初中道德与法治教学设计
八年级上册 第六课责任与角色同在教学设计
学校：伊通满族初级中学校
主备人：李延华
框题: 谁对我负责我对谁负责
【教学目标】
1情感、态度与价值观目标：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。
2能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。
3知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
【教学重点】1.关于责任的概念。
2.关于责任的来源。（举例说明。强调许多责任不只有一个来源。） 3.自己对自己负责的表现及意义
【教学难点】自己对自己负责的表现及意义
【教学过程】
新课导入：
一、新课导入：
展示最美司机吴斌图片，激发学生兴趣讲一讲他的故事，感受这些平民英雄的美在于尽到了自己的责任引入新课。 讲授新课
二、问题一：（教师活动、学生活动、设计意图）
组织学生合作完成时间轴发展表格，列举：在过去（六岁以前）、现在（中学时期）和将来（参加工作之后）应该做到的：比较不同时期承担责任的多少。
教师总结：成长需要承担更多的责任。
设计意图：让学生在回顾生活中感受随着自己的成长，初步树立责任意识、增强自己的责任意识。
三、问题二：（教师活动、学生活动、设计意图）
指导学生合作完成教材第65页的探究与分享，交流：下面这些责任来自哪里？明确责任的含义和来源。联系家庭生活、学校生活和社会生活，启发学生合作列举人们扮演的角色和承担的责任？
教师总结：每个人都扮演不同的角色，每一种角色都意味着要承担相应的责任。
设计意图：使学生在明确责任的含义、来源基础上，理解不同的身份担负着不同的责任，认识我们也应当承担相应的责任。
四、问题三：（教师活动、学生活动、设计意图）
指导学生合作完成教材第67的探究与分享，交流：（1）哪些责任你随处承担的？（2）哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？进一步讲述生活中无悔或者有悔。
初中道德与法治教学设计
教师总结：作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。 设计意图：帮助学生了解应该承担的责任努力做到对自己负责。
五、问题四（教师活动、学生活动、设计意图）
课件展示“堂与地狱区别”的故事，启发学生感受：我们的成长的幸福生活有赖于很多的付出。合作交流：对自己生活有直接影响的、由他人承担的责任？假想如果没有他们履行各自承担的责任，我们的生活会变得怎么样？
教师总结：我们应该学会感恩，感恩他人对我们的付出：同时应该学会主动关心、帮助和服务他人。
设计意图：帮助学生感受生活中很多的人为我们的成长和发展承担着责任，进一肯增强他们的责任意识。
六、联系实际，运用知识：（教师活动、学生活动、设计意图）
回顾生活，讲一讲自己和身边的其他人履行责任的情况，分析对自己、对他人、对社会产生的影响。
七、课堂小结：
在社会生活中成长，每个人都扮演着不同的角色，要相应地承担一定的责任。我们的成长和幸福，是因为很多人承担着责任；我们也要自觉履行应尽的责任，为构建军社会主义和谐社会做出自己的贡献。
【板书设计】
我对谁负责
谁对我负责
一、我的角色
我的责任 1.成长需要承担更多的责任 2.责任的含义、来源
3.不同的角色，不同的责任
二、责任你我他 1.我对自己负责 ⑴表现 ⑵意义
2..他人对我负责 3.我对他人负责.
【教学反思】
