推荐第1篇：技术负责个人工作总结
2012年工作总结
本人***，自2009年内蒙古建筑职业技术学院毕业以来参加工作三年多，毕业第一年在*******公司任职技术员，第二年在*****公司任职技术负责，任职期间从未发生过一次质量事故，并得到了公司领导的一致好评，我觉得该公司的发展空间有限，所以辞去了工作，来到内蒙古***房地产公司****项目部参加工作。记得面试之初，我应聘了两个职位，一个是技术负责人，一个是施工员，由于个人的能力有限，公司通过初步考察给予施工员一职。本人也通过对公司的初步了解和侧面观察，觉得本公司有非常大的发展潜力，第一感觉公司的员工各个精神饱满并具有相当高的职业素质，一直深信能对我的职业道德给予积极的影响，所以欣然接受公司给提供的就业机会。 “一份耕坛一份收获，我没有辜负领导的期望”这一年来，通过这个工程现场实践工作的锻炼，得益于项目部领导的关心培养和同事们的热心帮助及积极配合，让我的工作有了快速的提升，我已逐步成长为一名合格的技术负责人。在此感谢公司对我的信任及同事们的支持，通过团队的共同努力，摸索出了一定的工作经验，在此对一年情况进行个人工作总结，请各位领导指导与纠正：
一、主要岗位职责：
1.组织贯彻实施国家和上级指定的各项技术标准、规定、规范和技术质量管理制度。
2.贯彻公司的管理方针，负责实施施工项目的质量计划，确保管理
目标的实现。
3.负责组织施工方案、施工组织设计的交底及实施过程中的检查、监督工作。熟悉施工图纸及工程的质量要求、分项工程衔接和材料规格、质量要求。
4.负责组织施工图纸会审，向有关人员进行施工技术、测量、质量、安全交底，制定施工技术和安全生产措施。配合各管理人员解决施工现场存在的难点或重点技术事项。
5.积极应用新技术、新材料、新工艺，确保工程质量。
6.负责组织施工项目的质量评定，并参加隐蔽工程验收和分项分部工程的质量评定与验收。
7.负责组织质量事故的处理工作，针对工程特点制定质量通病的防治措施。
8.负责组织按编制竣工资料的要求收集、整理各项资料，参与工程的结算审定工作，提供各项经济技术签证资料。
二、一年的工作回顾：
1、施工准备阶段：
刚进场时，由于施工图未下来，在项目经理的组织下偕同全体项目管理人员熟悉、查勘项目现场。与测量人员测浍现场地形、地貌图并向上级领导书面反应现场地貌情况。在第一版电子版图纸下来至正式施工图纸下来时，偕全体技术人员开始熟悉施工图纸，了解工程概况并负责施工现场办公用房、宿舍、场内临时道路、临时水、电管网、消防设施、材料场地、土方取弃场地等总平面布置图，并做临建设施
详细的材料及费用计划，并报甲方相关领导审批及签证。
施工图审图阶段：主要负责审理和解决图纸中的疑难问题，碰到大的技术问题负责与甲方进行书面联系，整理图纸会审记要并同主要技术人员写书面技术交底并召开技术交底专题会。偕同技术人员进行工程量预算，并配合项目经理做项目资金概算及资金使用计划。全面负责施工组织设计的交底、编写各类专项施工方案、向有关人员进行施工技术、测量、质量、安全交底，制定施工技术和编制安全生产措施。
根据合同工期在确保质量的前提下编制单位工程施工进度计划及季度、月度进度计划；根据施工方案、工期等相关技术资料编制劳动力、施工机具、材料进场等资源需求量计划及项目领导安排的其它工作。
2、施工阶段：
进入施工阶段主要负责现场钢筋、模板、土建、架子工及各队的劳务管理，及整个施工过程的技术管理。负责天气情况记录、施工测量放线的复核、钢筋工程隐蔽验收及混凝土浇筑控制。负责决算各分部分项工程量及施工劳务队的工程进度款。负责施工项目的技术鉴定和技术复核，发现的问题及时向业主提出“技术核定单”并督促问题的执行。根据施工进度计划和现场的实际需要，提出施工用材料预算和计划，做到不因材料而影响工程进度，也不因材料的积压而增加当月的成本投入，并负责原材料、成品、半成品的质量审核、检验。按施工平面布置图合理堆放材料，经常清理施工现场。组织施工技术人员
按照施工质量保证程序、图纸、技术标准、规范和规程进行施工，以保证工程质量。
作为一名工程技术人员，其工作也是比较辛苦的，既要做好计划，提前准备后续工作，确保在后续工作实施时，不手忙脚乱，不缺东少西，不影响工期，又要做好施工过程中的监督工作，对工程技术做全面的交底，对工程质量作全面的检查，对施工过程中潜在的、出现的问题及时提出、纠正，对特殊部位、工序的施工工艺进行全过程跟踪检查，确保每一道工序合格。配合甲方、监理技术人员巡查并解决发现的各种问题，及时加以整改，确保每个环节的施工质量达标。同时白天还要在现场跑来跑去指导施工，晚上要对当天的内业资料进行整理，并对第二天的工作进行安排。尤其是在赶工期，更加辛苦，这就需要有吃苦耐劳的精神，及时完成当天的工作，功夫不负有心人，我没有辜负公司给予的重望。
三、工作之中的不足：
1、施工技术掌握的还不全面缺乏水、电方面的专业知识。
2、对于施工预算工作效率低，还处在手算的阶段，未掌握专业的技术软件。
3、加强与部门之间的沟通，使工作更加的高效。
四、技术部门总结
对一个相对年轻、经验不足的技术部门来说，面对如此规模的整体小区就是一个挑战，整个部门的技术水平通过一年的摸索与实践已经有了很大的提高。我作为一名技术负责人，熟知技术管理工作是不
能马虎、不能草率，我也是兢兢业业完成好领导交给的各项工作。我们整个技术部门在所有主体工程建设过程中，包括建筑物定位、轴线的引测，未出现重大失误，未给公司造成任何损失这让我们技术部的全体年轻人感到自豪，但工作中也存在一些不足。如有时检查、复核不到位，个别楼垫层被碾碎、回填土未按规范严格要求，造成些质量缺陷，但最终我们都要求整改、返工重做。新的一年里我们将以更加饱满的热情，投入到工作去，克服今年的不足，确保整个施工过程，严格按照设计要求有计划的进行，最终使***项目圆满的成功，使我们的技术水平更上一层楼。
五、对公司的发展建议
建议公司在施工图纸设计上，加强对设计院管理使施工图纸具有足够的设计深度及准确性，以便更好的指导施工从而有效地控制整个施工过程，实现完美的经济效益与社会效益。最后忠心的祝愿内蒙古**房地产公司在地产界飞黄腾达，成为地产界的标杆！
2012年12月24日
推荐第2篇：网通部门负责人年工作总结
网通部门负责人年工作总结
网通部门负责人年工作总结
是实施“十一五”规划的第二个年头，也是中国网通的“创新发展年。在，我按照公司总体部署，结合本部门、本岗位的实际情况，深入贯彻“三个代表”重要思想，立足科学发展，全力支持营销单元工作，尽量克服竞合协议给我们带来的困难，合理利用我们现有网络资源，根据省公司的相关指导意见，及时准确地将相关信息传递给营销部门，充分调动客户经理、代理商和施工单位的积极性，切实把自己的思想和行动统一到科学发展观的高度上来，促进公司和谐发展。现将年度工作完成情况以及工作计划作一简要汇报。
一、度工作业绩总结与评价
主要指标完成情况
1、全年完成工程立项36个，其中项目32个，结转项目4个。
2、完成小型工程勘线、施工164项，其中话吧工程67项、电缆线路工程72项、园区光缆及其他25项
主要工作完成情况
我通过明确工作责任、强化目标管理，各项工作取得了明显成绩。
1、狠抓落实，规范管理再上新台阶。，我始终以省公司计划建设部的客户工程管理办法为依据，利用pms\\erp两个系统做好工程的阶段管理，不管是项目评估、现场管理、后期管理都能够严格按制度办事，严格按各项标准操作。全面落实预算管理，尤其是重点区域覆盖工作停止后积极开展项目清查工作，提高了资金的使用效率。
2、树立全局意识，及时完成领导交办的工作。虽然按照分工我是负责西北区的线路施工管理，但是公司或部门内有其他任务时，我总是以全局观提醒
自己，时刻不忘自己是一个共产党员。尤其是上半年协助装维管理岗位的同志完善了维护方面的相关档案、资料，做好了维护工作的衔接，完成了号线资料普查的后续工作，通过基础资料的健全提高了整个部门的工作效率，装维员工的工作积极性不断提高，保证了公司各项工作的顺利开展。
3、加强员工培训，夯实技术基础提高服务技能。年初在积极推进号线资源清查的同时，我们客响中心对代维公司的员工情况进行了摸底，考虑到装维人员的实际情况，我参与组织了第二届装维人员技术比武，通过培训和比武，极大的激发了装维人员的学习热情为预约服务的全面展开做好了技术力量上的准备，同时也使我们核查后的技术资料发挥它的作用，从而避免了技术资料前清后乱的现象发生。
4、大力开展了安全月活动。深入贯彻落实省、市公司下达的精神,以“安全第一，预防为主”的方针，加强对安全管
理规章制度的宣传和教育力度，坚持月安全会议和单项工程开工前安全提醒制度，切实把安全生产工作作为各项工作的第一要务，进一步提高了施工单位的科学防范意识，确保无一起安全事故发生。在工程施工中，严格要求职工遵守操作规程，佩戴安全帽，按要求着工作服。
5、树立全局观念，提升服务水平年初当部门提出“做强客响、做细支撑、做优维护”的工作目标，我就围绕创新、发展、和谐的主题，制定了自己的工作计划，一年来我始终坚持定期与营销单元沟通，及时了解销售动态并将建设信息反馈给客户经理。尤其是竞合协议签订后，根据省公司的指导意见，我们多次与分局协商停缓建项目的解决办法，了解营销单元的业务需求提出解决方案，使民航小区、警备区家属院等一批项目及时发挥了作用。
二、经验总结、主要问题与不足分析
，通过我和相关协作单位的共同努力，虽然取得了一定成绩，但在工作中也存在许多不足：
1、虽然大部分项目按照进度完工，但还个别项目由于种种原因没有完成验收、提审，还需进一步加大工作力度，加强对上游环节的督促与沟通、协调。
2、规范管理虽初见成效，尚需进一步向纵深发展。由于施工单位人员素质的差异，施工现场规范管理还存在时好时坏现象，安全教育还要常抓不懈。
3、对施工材料的采购供应环节把握不够理想，还存在因材料原因影响工程进度和业务开通的现象，今后还应加强与物流部门的沟通，及时向主管领导和销售部门反馈施工信息。
4、信息报道不够及时。对工作的中的信息报道认识不够深刻，注重了工程管理中的指标完成，而忽略了相关信息的发送，使工作中的许多亮点没有报道，今后要加强信息报道工作。
三、工作思路与措施
要针对工作中存在的问题和不足，结合公司全年责任目标，进一步解放思想，积极进取，立足更高的起点，坚持更高标准，实现更快的发展。工作思路如下：
1、坚定不移地落实全年目标责任制，不折不扣地完成全年任务目标。各部门都要进一步提高任务紧迫感，一切服从于责任目标，把任务细化到月，细化到周，认真工作，努力拼搏，以昂扬的斗志向着全年任务目标奋进。
2、加强信息沟通，提升过程管控能力。在项目管理中要根据材料采购周期提前制定物资采购计划，确保工程按时完成，同时要根据未央路地铁施工等因素及时将光缆施工信息反馈给客户经理，提前给基础网络中心提出光缆施工计划，保证项目的按期开通。对于小型电缆施工争取采取”看客下菜”的模式即结合用户需求和库房现有材料情况制定施工方案，这样既可以及时完成分局下达的施工任务，又可以消耗一些库存物
资，降低库存指标压力。
3、加大员工培训力度。虽然施工单位员工的培训责任在乙方，但是我认为施工人员的素质教育和服务意识教育事关西安网通的生存与发展，要建立制度督促他们提高员工的技术水平与自身修养，提升服务意识，尤其是在施工过程中和工程试运行期间要装维人员的标准要求施工人员，全部以品牌为中心。
4、根据项目进展合理规划工期。根据线路专业的特点，对于随土建的项目要采取统一规划分步实施的原则进行，合理安排施工周期和进度，做到工程现场需求和工程管理指标的合理兼顾。
5、坚持定期沟通，做好营销单元的支持。我要继续坚持定期与营销单元的沟通，及时了解业务人员的需求，已达到客户需求、工程施工、业务收入的有机结合。
5、继续抓好安全工作。我们要继续深入贯彻“安全第一，预防为主”的方
针，加强安全意识，定期召开安全生产工作会议，及时总结安全生产工作经验，切实做到有计划、有目标、有落实，确保全年无一起安全责任事故发生。
6、完成公司、部门交办的其他工作
回顾一年来的主要工作，我虽然取得了一定的成绩，但与上级领导的要求还有一定距离。在的工作中，我将会更加精诚团结、扎实工作、奋力拼搏，为确保全年目标顺利完成而努力奋斗。
推荐第3篇：岗位。负责
华山镇子侠小学
开展“我的岗位我负责，我的工作请放心”
承诺书签订活动
为进一步贯彻落实丰县教育局、华山镇中心校“我的岗位我负责，我的工作请放心”主题实践活动，强化我校教职工岗位责任意识，不断调动和挖掘全体教职工的工作潜能，2012年6月11日下午16:00，华山镇子侠小学全体教师，在校多媒体教室组织开展了“我的岗位我负责，我的工作请放心”公开承诺主题实践活动。
活动中，我校刘锴主任对开展“我的岗位我负责，我的工作请放心”公开承诺主题实践活动的目的、开展方式、本次活动议程进行了解读。
他指出，我们首先要明确这次活动的意义，其次，要认真学习相关文件精神，第三，全体教职工认真签订“我的岗位我负责，我的工作请放心”活动承诺书。
活动中，徐大磊副校长代表学校中层以上干部、代步云老师代表全体班主任、全体教师进行了公开承诺，并率先签订了承诺书。
活动最后一个议程——我校陈刚校长作总结讲话。
他指出：本次“我的岗位我负责，我的工作请放心”承诺，既是一种形式，更重要的是要把活动的精神落实到具体的实践
当中。因此，全体教师要在思想上提高认识，明白此次活动的重大意义。
他强调：每位子侠小学教师要围绕本次主题实践活动，以立足自己岗位、尽职尽责，内强素质、外树形象为基本要求，以自检自查，开展承诺等主要形式，着力解决自己工作中存在的岗位职责不清、工作落实不够、工作作风不实等问题。要通过此次活动的开展，力求在子侠小学全体教职工中形成爱岗敬业、尽职尽责的良好工作氛围。
他最后动情地承诺：让我们子侠小学每一位教职工用自己每一份辛劳与努力的付出，用自己的实际行动，印证我们的承诺——“我的岗位我负责，我的工作请放心！”让我们子侠小学越办越好，对得起党，对得起喊我们老师的每一位学生，对得起自己的良心！
华山镇子侠小学
2012-6-11
推荐第4篇：自我负责
自我负责
[教学目标]
知识与能力：理解个人对社会负有责任；认识个人行为与后果的关系；懂得如何培养责任感。培养自己的责任感，锻炼和增强自己的负责任的能力。
情感态度价值观： 充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自己的行为负责的良好品质。 [教学重点] 懂得少年的责任；
[教学难点] 责任的含义；理解“做人应该对自己的行为负责” [教学方法] 讨论法、启发法、个案探究 [课
型] 授新课 [课时安排] 2课时 [教学过程]
第一课时
导入：
漫画《谁的责任》
问：此幅漫画反映出哪个事件？反映什么问题？危害何在？给你带来的启示是什么 生：略
师：三鹿奶粉事件，推卸责任；企业破产，消费者利益受损；应对因自己错误造成的不良后果承担责任，做一个负责人的人。
师：作为人，我们的生存离不开社会，要从社会中取得物质、精神和情感的满足。在获得这一切的同时，人对社会就有了相应的责任。在无知的幼年，我们还没有责任意识和能力。但随着我们逐渐长大，越来越具有独立的思想和行为能力，这时我们应承担的责任就越来越多，也越来越重。
小结：随着我们的成长、成熟，我们应承担的责任也将越来越多。
一、成长带来责任
问：什么是“责任”？（板书：
1、什么是责任） 生：略
师：（1）、一是指份内应做的事
家庭成员：养老扶幼，孝敬父母，维护家庭和睦，承担家务劳动； 社会一员：履行义务，奉献集体与社会，遵纪守法，参与社会活动； 学
生：遵守纪律，努力学习，以振兴中华为己任；
公
民：热爱祖国，维护祖国统一和尊严，履行保卫祖国的义务。
（2）、二是指因没有做好份内应做的事而应承担的过错。（一人做事一人当）
故事《打碎玻璃自己赔》
一个12岁的少年，在院子里踢足球时不小心把邻居家的玻璃打碎了。邻居要求按照原价赔付125美元。当时是1920年，125美元可以买125只鸡。回到家，父亲问明原因后说，自己打碎的就得自己赔。因为孩子自己没有钱，于是父亲就先借给他125美元，并约定一年后还清。在接下来的一年里，这个孩子靠擦皮鞋，送报纸挣钱，终于把125美元还给了父亲。 这个孩子长大后成了美国政坛上的风云人物，他就是里根。
思考：这个少年应该赔钱给邻居吗？为什么？ 生：略 师：应该。人的每个行为都会产生一定的社会后果。做人应该对自己的行为（打碎玻璃）负责。（板书：
2、做人就要负责任）
人们的每个行为都会产生一定的社会后果，(这后果或者对他人和社会有好处，或者对他人和社会造成损害。) 做人应该对自己的行为负责。(使自己的行为产生好的后果，对他人和社会有益，避免做损害他人和社会的事。) 有责任感的人，对行为与后果的一致性有清醒的认识，勇于承担应负的责任，不推诿，不逃避，能够自省自律，制止自己做错事．(划线) 过渡：那么作为青少年，我们应该承担起哪些责任呢？（ (板书)
二、少年的责任）请大家阅读“探究园”P22“班级风景”中《这与我无关吗》的四个场景，结合文字说明，分组讨论：
风景一：小湖说：“这不怪我”，这种态度存在什么问题？
师：看起来小湖是个依赖性很强的学生，对自己的学习毫无责任意识，完全依赖妈妈“陪读”，妈妈不在家，他就不能独立完成作业。这个例子反映出一些家长不注意培养孩子的责任意识和能力，事事代劳，影响了孩子心理、道德和能力的成长。这个例子说明我们要承担什么责任？
师：（1）对自己负责——努力学习，塑造自我
自己成长为怎样的一个人，自己的责任是首要的。少年时期是人生的学习阶段，自我负责的重要内容之一是完成学习任务。完成学习任务，是我们的重要责任。努力学习就是对自己负责的表现。我们要学习怎样做人做事，怎样学习娱乐，怎样交朋结友，……（划线） 风景二：李顺说：“这不是我的事”，这种态度存在什么问题？
师：小顺则忽略了他对家人（奶奶）的责任，这种冷漠的事不关己的态度反映出这样的孩子过于以自我为中心，对亲人和长辈缺乏爱心和责任感，也没有履行应承担的责任和义务。这个例子说明我们要承担什么责任？
师：（2）对他人负责。 ---关心爱护和帮助他人
每个人的成长中都凝聚着父母、师长、同学、朋友的关心与爱护。爱是双向性的，得到别人的爱，也应该把爱给别人，要关心、爱护和帮助父母、师长、同学、朋友，不要做伤害别人的事情。越是长大，对亲人、朋友、师长就越应该多负责任。对他人（如父母、师长、同学、朋友），我们有责任关心、爱护和帮助他们，不做伤害他人的事情。 风景三：小加说：“我管不了那么多！”，这种态度存在什么问题？ 师：小加作为足球队主力，为了自己出去玩，把比赛抛在一边，对集体的事情缺乏责任感。这样的行为损害集体荣誉，这种态度如果得不到纠正，不仅影响了人际关系，也影响一个人事业的成功。这个例子说明我们要承担什么责任？ 生：
师：（3）对集体负责。---为集体增添荣誉和力量
个人的成长离不开集体，集体给我们友情、支持和荣誉，自己是集体中的一个成员，对集体是有责任的。应该热心为集体服务，用自己的行为为集体增添荣誉和力量。当集体利益与个人利益发生冲突时，要从集体出发，使个人利益服从集体利益。 风景四：王平说：“又不是我扔的！”，这种态度存在什么问题？ 师：王平从来不参加拣垃圾的公益活动，还给自己找借口。如果人都像王平那样只管自己，不愿意为社会做一点奉献，那么社会就变得自私冷漠。实际上，社会的文明进步是许多人的无私奉献推动的。这个例子说明我们要承担什么责任？ 师：（4）对社会负责。---以良好行为创造美好的社会 一个美好的社会是由许许多多有社会责任感的人创造的。如果人们都只顾自己，不关心社会，社会就不能发展进步，个人也不会有美好前途。个人行为影响社会，良好行为促进社会发展，不良行为阻碍社会发展。（例如,，以行动支持环保，为有需要的人捐款……）
小结：中学生责任的四个方面中，自我负责是基础和根本。一个对自身都不负责的学生，就无从谈起对家庭、社会、国家、人类负责。
第二课时
导入：
上节课我们懂得了成长给我们带来责任，做人应该对自己的行为负责，知道了我们少年的责任有哪些。陶行知先生有句名言：“知责任，明责任，负责任。”从而做一个有责任感的人。
三、做有责任感的人 案例探讨：
材料一：一辆在繁华闹市中失控的公交车，撞死一人后又和几辆车相撞，最后撞在路旁的树上停下来，车毁人伤。公交车因何横冲直撞？原因是司机正和一个乘客在车上扭打。当这位肇事司机接受媒体采访时说：“我忘记了我正在开车。”
材料二：一名公交车司机叫黄志全，在行车途中突发心脏病，在生命中最后一分钟，做了三件事：
一、把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下手动刹车闸。
二、把车门打开，让乘客安全地下了车；
三、将发动机熄灭，确保了车、乘客和行人的安全。问:
1、在生命的最后一分钟，黄志全首先想到的是什么？
2、对比文中两位司机的行为，你赞同哪位的人生态度？那是什么样的人生态度？ 生： 师：黄志全的行为体现了他强烈的责任感，是一种负责任的人生态度。形成清晰的责任意识，怀着负责任的态度，认真做好每一件事，是自我负责成为做人的基本原则。 （板书）（1）树立负责任的人生态度
故事：一位年轻的护士为一位赫赫有名的外科专家做手术的助手。有一个复杂的外科手术，专家和护士们艰苦地干了一天，那位年轻护士从清晨到黄昏，一刻也没有离开手术台。在即将对伤口作最后缝合时，护士突然严肃地盯着专家说：“大夫，我们用了12块纱布，可您只取出了11块。” “不会的，我已经随时取出来了。”专家断言道，“手术已经一整天了，大家都累了，立刻开始缝合伤口！” “不行！我记得清清楚楚，手术中我们用了12块纱布。”护士抗议。专家不理睬，命令缝合伤口。护士毫不示弱，大声喊起来：“您是医生，您不能这样做！” 直到这时，专家才举起左手握着的第12块纱布向在场的人宣布：“她是我的合格助手。”
（板书）（2）学会分析事物的因果关系
师：我们每个人都要提高自己理性思维的能力，学会全面考虑问题，减少盲目性，对自己将要做的事情的后果有正确预测，争取好的结果，避免不良后果。 （板书）（3）养成先思考、后行动的习惯
要懂得控制自己的情绪，不头脑发热，鲁莽行事；不稀里糊涂，盲目行事。懂得“三思而后行”。
“实践与评价”《她有责任吗？》(P26) 小组讨论：在这件事情上，小燕对自己的行为负有责任吗？为什么？ 分析：
(1)在父亲做违法的博彩生意时，小燕放弃对是非的判断，盲目追随父亲做违法的事。这件事情的主要责任虽然在父亲身上，但是小燕对自己的行为也有一定的责任。如果她当时具有分辨能力，有自我负责意识，即使不能劝阻父亲，也不去追随，就不会造成这种后果。 (2)要学会对事物做是非善恶的判断，懂得事物的因果关系，先思考，后行动，对自己的行为负责，不盲目追随他人做坏事。 （板书）（4）勇于承担责任，并接受教训，避免重蹈覆辙 当自己的行为已经造成了某种不良后果，无论是自己的错误还是无意中的过失，都应该勇敢地承担责任。逃避或推卸自己的责任，如果是小事，至少有损人格；如果是大事，还可能给自己带来更严重的后果。
《打碎玻璃自己赔》
一个12岁的少年，在院子里踢足球时不小心把邻居家的玻璃打碎了。邻居要求按照原价赔付125美元。当时是1920年，125美元可以买125只鸡。回到家，父亲问明原因后说，自己打碎的就得自己赔。因为孩子自己没有钱，于是父亲就先借给他125美元，并约定一年后还。在接下来的一年里，这个孩子靠擦皮鞋、送报纸挣钱，终于把125美元还给了父亲。这个孩子长大后成了美国政坛上的风云人物，他就是里根。） 分析“不同选择,不同结果”
情景一:李杰清晨上学，忘了戴校卡，被值日生拦住，回去拿，还是往里闯？
情景二:语文课讨论时间，同学欲与李杰攀谈，是偷偷聊天，还是力劝同学遵守纪律？ 情景三:中午，李杰去食堂小卖部买东西，却因为秩序混乱，屡屡被别人挤到一边，心里很气愤。
情景四:下午放学，同学邀请李杰去打球，可是李杰是值日生，到底是先打球还是先做值日呢？
问：如果你是李杰，你会做出怎样的选择？ 生：
小结：
中学生不能认为自己年纪还小，就放弃对事情的思考和判断，盲目追随他人的错误行为，即使是对亲人、长辈的行为也不能不加判别。如果追随他人做了错事，自己也将无法推卸责任。人必须要对自己负责，必须先思考、后行动。如果知道是错事，事前就应该拒绝，避免造成不良后果。
三、做堂上练习，布置作业（略）
一、成长带来责任
1、责任：
（1）、指份内应做的事
（2）、没有做好份内应做的事而应承担的过错。
2、做人就要负责任
3、成长带来责任
4、对自己的行为负责
二、少年的责任
1、对自己负责：努力学习，塑造自我。
2、对他人负责：关心爱护和帮助他人。
3、对集体负责：为集体增添荣誉和力量。
4、对社会负责：以良好行为创造美好的社会。
三、做有责任感的人
1、树立负责任的人生态度。
2、学会分析事物的因果关系。
3、养成先思考、后行动的习惯。
4、对自己行为的后果承担责任
推荐第5篇：学会负责
湘教版八年级思想品德上册第四课第二节《学会负责》教学设计
【教学目标】
1、知识目标：认识增强责任感的重要性、敢于负责的表现及意义，懂得善于负责要不鲁莽、要有智慧和胆识。
2、能力目标：根据自己的能力、责任的轻重急缓来进行决策，，积极寻找选择的途径。
3、情感态度价值观：培养学生积极承担责任的意识，敢于负责的勇气，使学生意识到面对发生冲突的责任时，应善于负责。
教学重难点：
如何增强学生的责任意识，使学生积极承担责任。
【教学过程】
导入：上节课我们一起感受了责任，从中我们明白了什么？--人人有责，人各有责，还有每个人有多重角色，多种责任。仅仅懂得这些是远远不够的，关键我们还需要学会负责，那我们应该怎么做呢？这就是第二节我们要探讨的问题。同学们请翻开课本65页。
新课讲授：第一课时
一、增强责任意识
正反案例对比
反：“尸油煮粉”事件
同学们都是贺州人，对贺州的事应该比老师了解，那同学们听说过“尸油煮粉”了吗？有没有同学可以给大家讲讲？
尸油煮粉的危害：
案例详情：去年8月22日有网友在论坛发帖：“广西政法委最新通告，广西贺州市某螺丝粉连锁店已被查明使用低价购买火葬场尸油煮粉，犯罪分子已被抓获。”
此贴在百度贴吧、广西时空网、红豆社区、贺州520网等诸多论坛迅速传开，弄得人心惶惶。
当地公安部门已对此事展开调查，经查实，“尸油煮粉”并非属实，广西政法委也未发过网上的通告。并查出了造谣的人是江某。江某有虚构事实、扰乱公共秩序行为，造成比较恶劣的后果，公安局将在网络上传播谣言的江某依法传唤。根据《治安管理处罚法》第21条规定，公安机关对江某做出了行政拘留7天的
治安处罚。
学生谈感想：
引导：如果真的有人用“尸油煮粉”，那么无疑，“尸油煮粉”会给人们的身体健康造成危害，对人们的心理，也容易造成伤害。是一个对顾客对社会不负责的表现，应该受到道德的强烈谴责和法律的严厉制裁。而“尸油煮粉”谣言同样可恨，弄得人心惶惶，还给某螺丝粉店带来了损失，同样对社会造成了伤害，同样应该受到法律的制裁。从中我们也可以看出江某是一个极其没有责任意识、极其不负责的人。
那么，在我们同学身边有没有不负责任的现象呢？（踩草坪、乱丢垃圾、抄作业现象、逃学、逃避做值日、说话不算数、借钱不还、借别人作业本等等）
这些不负责任的表现都是因为他们缺乏责任意识，所以要学会负责，首先我们要增强责任意识。那什么是责任意识，有责任意识的人是怎样的呢？
1、责任意识的表现
（1）一个有责任感的人是生活的有心人，对人对事不漠然；
我们看到65页的第一个例子：对随意摆放的杂物视而不见，这些优秀中学生责任感强吗？如果一个人对什么事都漠不关心，能说他是一个有责任感的人吗？所以一个有责任感的人是生活的有心人，对人对事不漠然；
（2）一个有责任感的人是一个执著的人，任凭风吹雨打，都不会放弃自己的信念、忘掉自己的职责。
（周总理曾说过：做中国的总理难，责任重大，但还是那句老话：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之，为人民鞠躬尽瘁，死而后已。这句话体现了什么，总理是一个执着的人，是一个责任感很强的人。）
（3）一个有责任感的人要在危急时刻挺身而出。
（周恩来、彭德怀、雷锋、黄继光，林则徐„„）
2、责任意识的重要性
一个有责任感的人是这么一个人，增强责任感到底有什么意义呢？
（1）一个人有了责任感，就会——成功、得到尊重„„
（梁启超先生说过这么一句话：“这个社会尊重那些为它尽到责任的人。”）
（2）家庭成员有了责任感，就会——幸福、美满„„
（3）班级同学有了责任感，就会——团结、进步„„
（3）国家的人民有了责任感，就会——繁荣、富强„„
二、积极承担责任
通过前面的学习，我们知道了责任意识的重要性，我们要学会积极承担责任。当然，履行责任是有代价的，要付出时间和精力，要承担失败的痛苦和风险，还有可能遭到别人的误解和猜测„„所以我们履行责任还需要付出代价、勇气、胆识和智慧，我们需要敢于负责。引出：敢于负责
1、敢于负责
设计活动：敢于负责
请同学们说说自己曾经负责的光荣历史。
学生自由发言，教师追问：当你负责时，周围的人是怎样看你的?你当时的感觉如何?当你负责而失败后又是怎样想的和做的?
通过学生自豪的回答，教师归纳：敢于负责的人，可以赢得别人的尊重，也使自己变得自信，并能从失败的经历中获得宝贵的经验。
履行责任除了要敢于负责，还需要一种胆识和智慧，不可鲁莽。这也就是说我们要善于负责。
2、善于负责
情景展示：善于负责
刘庆和高明是好朋友．有一天，刘庆告诉高明，他和班里的几个男生找到了一个很隐蔽的网吧，让高明放学后一起去玩。高明感到左右为难，去吧，明知这是不对的；不去吧，又会失去好朋友。
引导学生思考下列问题：
(1)告诉高明他应该怎么办?为什么?
(2)如果是你会怎么做?
教师归纳；
在现实生活中，这样的事经常遇到，但有些同学怕失去朋友却作出了错误的选择。因此，在是非善恶面前，我们一定要增强控制力，同时也要注意方式方法。你能做到吗?
下面我们一起来玩一个趣味测试：“你是一个责任感强的人吗？”
对下列各题做出最适合你的选择，在括号内答是、不一定或否。
①你是否总能受到别人的信赖？（ ）
②你是否有时谎称生病来逃避做清洁？（ ）
③你是否能自觉完成每天的学习任务？（ ）
④在选举班委成员时，你是否觉得选谁都无所谓？（ ）
⑤如果你说出来要做某事，是否很少食言，尽管可能有困难？（ ）
⑥当你值日时，你是否会认真做好分内的每一件事？（ ）
⑦你是否会把手中的果皮纸屑随手扔在马路上?（ ）
⑧你接到朋友的信件后能立刻给他（她）回信吗？（ ）
⑨在家里你是否能做好力所能及的事情，为父母分忧？（ ）
⑩做事发生错误时，你是否能主动承担自己的责任？（ ）
评分规则：
①②③④⑥⑨⑩题，答“是”得2分，答“否”得0分，答“不一定”得1分：其余各题答“是”得0分，答“否”得2分，答“不一定”得1分。各题得分相加，即为总分。
你的总分：＿＿＿。你的总分越接近20分，表明你的责任感越强，你越是一个稳重可靠、值得信赖的人。
结合我们刚才所学的和这个小测试，谈谈我们中学生增强责任意识应该做到哪些？可以从学校上、在家庭生活中、社会生活中、和与人交往时四个方面来谈谈。
※学习上，自觉做到认真听讲，按时完成作业；作业中存在的问题能及时自觉改正，考试不作弊。
※在家庭生活中，自己的事情自己做。挨了父母的批评后，有错敢于承认；若批评错了，则主动陈述自己的理由和观点，从不用离家出走等行为来威胁父母。
※在社会生活中，自觉遵守社会公德，遵守公共秩序，爱护公共财物，积极从事各种义务劳动。
※与人交往时，言而有信，答应别人的事尽力做到，值得信赖；不说谎骗人；当与朋友共同完成任务发生失误时，能主动承担自己的责任。
我们现在要做一名责任感强的学生，就要把这几个方面认真做好。
【小结】
好了，到这里我们这节课的任务就差不多完成了，下面我们来回顾一下我们
这节课收获了什么？
通过这节课明白了要学会负责，首先我们要增强责任意识，从中我们了解了责任意识的表现和重要性，最后我们列出了做一名责任感强的中学生要做好的四个方面。
板书设计：
学会负责
一、增强责任意识
1、责任意识的表现
（1）一个有责任感的人是生活的有心人，对人对事不漠然；
（2）一个有责任感的人是一个执著的人，任凭风吹雨打，都不会放弃自己的信念、忘掉自己的职责。
（3）一个有责任感的人要在危急时刻挺身而出。
2、责任意识的重要性
（1）一个人有了责任感，就会——成功、得到尊重„„
（2）家庭成员有了责任感，就会——幸福、美满„„
（3）班级同学有了责任感，就会——团结、进步„„
（3）国家的人民有了责任感，就会——繁荣、富强„„
二、积极承担责任
（1）敢于负责
（2）善于负责
三、中学生的责任
推荐第6篇：我对谁负责 谁对我负责》教学设计
我对谁负责 谁对我负责》教学设计
◆教学目标
知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。
情感态度价值观目标：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。
◆教学重点和难点
1、关于责任的概念。（通过举例，让学生理解责任的两层含义：“应该”和“不应该”做的事情。）
2、关于责任的来源。（举例说明。强调许多责任不只有一个来源。）
◆教学设计
引言内容：
这是我们生活中常见的一个场景，提问：（1）小方面临的问题是什么？（2）你认为应该由谁来决定做哪一件事？为什么？（3）如果你是小方，你会如何决定？
（1）在履行责任的时候，往往会面临这样或那样的冲突。
（2）应该由自己作出选择，并且必须对自己的选择承担责任。
（3）当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的，再做重要的，不需要马上做的，最后做自己爱好的事情。
新课教学：
一、我的角色
我的责任
（一）责任的含义
[活动1]里根的故事：这个男孩就是里根，后来当选为美国总统。[引出责任]
提问：
（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错了事，该为自己的行为负责）
（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，我国婚姻法也规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。）
（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。）
[活动2]回顾自己的成长历程
思考：
（1）你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？
（2）随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？
教师讲述：自从走上自立的路程，每个人都有自己的责任。随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多[课本划线]。那么，什么是责任呢？
归纳责任的含义。责任应包含两层含义：责任是一个人应当做事情；责任是不应该做的某些的事情。[课本划线]
[活动2]将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个角色，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在课本的表格中。然后将小组讨论的结果在全班进行交流。
应该做的事情
不应该做的事情
家庭
体贴孝敬父母
不应该用粗鲁的态度对待父母
承担一定的家务
不应该对父母提出过分的要求
学校
上课专心听讲
不应该逃避打扫教室卫生
帮助遇到困难的同学
不应该抄袭作业
社会
自觉遵守交通规则
不应该偷别人的东西
在公交车上给老人让座
不应该随地吐痰
活动小结：在现实生活中我们每个人都有自己应该做的事情，也有不应该做的事情，责任就是一个人应当做的或者不应该做的事情。
（二）责任的来源
[活动3] 众志成城 抗震救灾
看多媒体汶川地震相关资料，思考：
（1）材料中出现了哪些人物？（上级领导、消防队员、部队战士、医生、民政部门等）
（2）这些人物分别承担了哪些责任？──略。教师讲述：在救灾的过程中，这些人因不同的社会身份而负有不同的责任。
（3）他们承担的责任来自哪里？作为社会一员的你能为灾区做点什么？
（注意：该表答案仅供参考，请老师们在使用时注意选择使用。）
在学生讨论第3个小问题之前，教师先引导学生认识责任的来源。
责任的来源：责任产生于社会关系之中的相互承诺。责任来自于：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则。[关于“公民身份”等可参看教师用书]
[活动4]下面这些责任来自于哪里？
（1）张某答应朋友，帮助他解决困难。（承诺）
（2）老师布置让我完成的作业。（任务）
（3）爸爸是记者，他要对新闻保持敏感性。（职业）
（4）交通法规定人们不能闯红灯。（法律）
（5）出门在外，经常给父母报平安。（习俗）
课本上：
（1）法律规定、道德原则、传统习俗
（2）法律规定、分配的任务、公民的身份
（3）法律规定、分配的任务、职业要求、上级的任命
（4）法律规定、职业要求、道德原则
通过填写得出：许多责任不只有一个来源。认识责任的来源后请学生填写表格第3栏责任的来源。
（三）责任与角色同在：人因不同的社会身份而负有不同的责任
教师讲述：我们在社会中生活，随着所处环境和场所的变化，我们扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。[课本上划线][显示示意图]
[活动5]引导学生了解自己在生活中扮演哪些角色，知道不同的角色往往意味着不同的责任。
讨论：角色与责任之间有什么样的关系？
1.角色越多，责任越多。
2.不同的责任，来自不同的角色。
3.只有尽到责任，才能扮演好自己的角色。
教师小结：我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。要扮演好各种角色，必须尽到自己的责任。只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。[课本上划线]
[投影图片：我们的责任──和谐的社会]
二、谁在对我负责（难点）
（一）自己对自己负责
[活动6]填写表格帮助小含解决困惑“谁对我负责？”
教师讲述：答案首先，应该是自己对自己负责。谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责。
哪些行为是自己对自己负责的表现？（做好自己的事情、及时纠正自己的错误、约定守时、信守诚实、自尊自信、自立自强等）
为什么要自己对自己负责呢？（自己对自己负责的意义）（只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，你就永远无法长大成人。）
[活动7] 我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程。
在你当前的生活（学校、家庭、社区、社会生活）中：
1.有哪些责任是你独自承担的？(略)
2.有哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？
3.如果我们不承担这些责任，会有什么后果？
（二）他人对我负责
其次，别人也对“我”成长和生活承担着责任。我们无时无刻不在受惠于他人对我们负有的责任。[划线]
[活动8] 哪些人对“我”成长和生活承担着责任？
父母： （略）
老师： （略）
警察： （略）
还有其他人吗？如：武汉一公交车司机猝死前踩住刹车保证乘客安全。
教师讲述：除了家人外，很多人也在为你的成长和生活承担责任。他人对自己的责任，更多是源于什么？（遵守职业道德）。我们可以想象，如果没有他们我们的生活会变成怎样？（使学生认识到尽到职业责任的重要性）正是由于许许多多人在承担着各自的责任，才有我们的健康成长和快乐生活，对这些人我们应心存感激。
小结升华：认识到他人对我负责的同时，我也应对他人负责，特别是将来走上工作岗位时更应尽职尽责。
（三）不负责任的后果
[活动9]阅读五个情景，讨论不负责任的后果有哪些？
不承担责任总会造成一定的后果。不仅会给自己带来不利影响，如得不到人们的信任、受到谴责，甚至受到法律的处罚，更重要的是背离了做人的基本要求。从整个社会来说，会导致效率降低，人与人之间缺乏必要的信任，增加社会成本，影响社会的进步。）因此，一个人应当对自己的行为负责，对他人、对社会负责，努力做一个负责任的公民。
新课小结：我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对他人、对社会负责。我们每个人都应该具有责任感。
第一框总结：学了本框内容你能回答框题“我对谁负责？谁对我负责？”（我对自己负责，同时对他人、对社会负责；自己对自己负责，同时他人、社会对我负责。）
◆板书设计
◆课后练习
每个人在社会中扮演着不同的角色，而每种角色往往都意味着一种责任。请在空格中填写恰当内容。
①父母亲的责任是养育子女。这个责任来自：法律规定、道德原则、传统习俗。
②学生的主要责任是认真学习。这个责任来自：法律规定、分配的任务。
③警察的责任是依法执行公务。这个责任来自：法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的任命。
④医生的主要责任是治病救人。这个责任来自：职业的要求、法律规定、道德原则。
⑤教师的责任是教书育人。这个责任来自：职业的要求、法律规定、传统习俗。
⑥解放军的责任是保家卫国。这个责任来自：职业的要求、法律规定、分配的任务。
推荐第7篇：《我对谁负责谁对我负责》教学反思
《我对谁负责谁对我负责》教学反思
本节课是人教版九年级思想品德第一课第一框《我对谁负责谁对我负责》。我在教学设计时采用了多种教学法，突出了以学生的自主学习为主，教师的引导为辅。通过课堂实践，本节课的教学设计中也存在着不足之处。为了追求更加科学、高效的课堂，现将本节课进行教学反思如下：
一、我认为本节课比较成功的地方有
1、精心备课、备学生，做好课前准备
本课教学内容很多，要想在一节课内完成，我花了大量的时间来备课，把很多内容精炼。
2、教学贴近学生的生活。整个教学都是以学生的角度出发的，以学生学习和生活中的一些小事为切入点。比如，通过学生列举生活中的应该做的事和不应该做的事来理解责任的含义，枯燥乏味，增强了学生的学习兴趣。
3、在教学方法上采用了灵活多样的教学法。如导入是小品导入，理解责任的含义时运用的是男女生竞赛，后面还有情景剧，小组讨论。 充分调动了学生的积极性。
4、教学过程中，时刻关注每一位学生的课堂表现。在整个教学过程都体现了新课改的要求：教育要面向全体，不让一个学生掉队。
二、我认为本节课的不足之处有：
1、开始的时候有点着急，各环节进行的较快，导致有的内容学生没有反应过来。例如：地震资料展示的太快，学生对材料还不是很熟，所以问题回答的比较吃力。
2、学生排演的情景剧效果不是很好，课前应对其进行指导。
3、教学环节太紧凑，时间不充足，练习没有处理。本来还准备的拓展练习，没有时间完成。
推荐第8篇：我对谁负责谁对我负责教学设计
《我对谁负责 谁对我负责》教学设计
◆教学目标
知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。
情感态度价值观目标：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。
◆教学重点和难点
1、关于责任的概念。（通过举例，让学生理解责任的两层含义：“应该”和“不应该”做的事情。）
2、关于责任的来源。（举例说明。强调许多责任不只有一个来源。）
◆教学设计
引言内容：
这是我们生活中常见的一个场景，提问：（1）小方面临的问题是什么？（2）你认为应该由谁来决定做哪一件事？为什么？（3）如果你是小方，你会如何决定？
（1）在履行责任的时候，往往会面临这样或那样的冲突。
（2）应该由自己作出选择，并且必须对自己的选择承担责任。
（3）当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的，再做重要的，不需要马上做的，最后做自己爱好的事情。
新课教学：
一、我的角色 我的责任
（一）责任的含义
里根的故事：这个男孩就是里根，后来当选为美国总统。
提问：
（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错了事，该为自己的行为负责）
（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，我国婚姻法也规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。）
（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。）
回顾自己的成长历程
思考：
（1）你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？
（2）随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？
教师讲述：自从走上自立的路程，每个人都有自己的责任。随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多。那么，什么是责任呢？
归纳责任的含义。责任应包含两层含义：责任是一个人应当做事情；责任是不应该做的某些的事情。
将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个角色，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在课本的表格中。然后将小组讨论的结果在全班进行交流。
应该做的事情
不应该做的事情
家庭
体贴孝敬父母
不应该用粗鲁的态度对待父母 承担一定的家务
不应该对父母提出过分的要求
学校
上课专心听讲
不应该逃避打扫教室卫生
帮助遇到困难的同学
不应该抄袭作业
社会
自觉遵守交通规则
不应该偷别人的东西
在公交车上给老人让座
不应该随地吐痰
活动小结：在现实生活中我们每个人都有自己应该做的事情，也有不应该做的事情，责任就是一个人应当做的或者不应该做的事情。
（二）责任的来源
众志成城 抗震救灾
看多媒体汶川地震相关资料，思考：
（1）材料中出现了哪些人物？（上级领导、消防队员、部队战士、医生、民政部门等）
（2）这些人物分别承担了哪些责任？──略。教师讲述：在救灾的过程中，这些人因不同的社会身份而负有不同的责任。
（3）他们承担的责任来自哪里？作为社会一员的你能为灾区做点什么？
哪些人？
什么责任？
责任来源？
上级领导
组织、指挥抢震救灾
法律规定、分配任务、职业要求、上级任命
消防队员
灭火
分配的任务、道德原则
部队战士
寻找被困的人并实施救援工作
分配的任务、道德原则
医生
尽力抢救、治病救人
职业的要求、法律规定、道德原则
民政部门
运输物资
分配的任务、法律规定、道德原则
学生
捐献零花钱、献爱心
公民身份、分配的任务、道德原则
灾民
灾后自救
法律规定、传统习俗、道德原则 记者
报道灾情
职业的要求、法律规定、道德原则
（注意：该表答案仅供参考，请老师们在使用时注意选择使用。）
在学生讨论第3个小问题之前，教师先引导学生认识责任的来源。
责任的来源：责任产生于社会关系之中的相互承诺。责任来自于：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则。
下面这些责任来自于哪里？
（1）张某答应朋友，帮助他解决困难。（承诺）
（2）老师布置让我完成的作业。（任务）
（3）爸爸是记者，他要对新闻保持敏感性。（职业）
（4）交通法规定人们不能闯红灯。（法律）
（5）出门在外，经常给父母报平安。（习俗）
课本上：
（1）法律规定、道德原则、传统习俗
（2）法律规定、分配的任务、公民的身份
（3）法律规定、分配的任务、职业要求、上级的任命
（4）法律规定、职业要求、道德原则
通过填写得出：许多责任不只有一个来源。认识责任的来源后请学生填写表格第3栏责任的来源。
（三）责任与角色同在：人因不同的社会身份而负有不同的责任
教师讲述：我们在社会中生活，随着所处环境和场所的变化，我们扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。
引导学生了解自己在生活中扮演哪些角色，知道不同的角色往往意味着不同的责任。
角色
责任
1 学生
遵守校纪校规，完成规定的学习任务
2 子女
孝敬父母
3 朋友
忠诚、互助互谅
4 同桌
团结友爱，互相帮助
5 哥哥（姐姐）
关心、照顾好弟弟（妹妹）
讨论：角色与责任之间有什么样的关系？
1.角色越多，责任越多。
2.不同的责任，来自不同的角色。
3.只有尽到责任，才能扮演好自己的角色。
教师小结：我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。要扮演好各种角色，必须尽到自己的责任。只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
二、谁在对我负责（难点）
（一）自己对自己负责
填写表格帮助小含解决困惑“谁对我负责？”
谁负有责任？
责任是什么 ？
应当向谁负责？
责任的来源是什么？
如果你是组长，会怎么做？为什么（重点讨论）
小含
按时完成作业，及时交作业
自己、学校
法律、承诺、任务
如实告诉老师，认真履行组长的责任，对同学、对老师负责
组长
及时收作业
小含、老师
承诺、任务
老师
教书育人
小含、学校、父母
法律、承诺、任务
小含的父母
教育子女，督促孩子努力学习
小含、自己、国家
法律、承诺、任务
教师讲述：答案首先，应该是自己对自己负责。谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责。
哪些行为是自己对自己负责的表现？（做好自己的事情、及时纠正自己的错误、约定守时、信守诚实、自尊自信、自立自强等）
为什么要自己对自己负责呢？（自己对自己负责的意义）（只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，你就永远无法长大成人。）
我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程。
在你当前的生活（学校、家庭、社区、社会生活）中：
1.有哪些责任是你独自承担的？(略)
2.有哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？
3.如果我们不承担这些责任，会有什么后果？
（二）他人对我负责
其次，别人也对“我”成长和生活承担着责任。我们无时无刻不在受惠于他人对我们负有的责任。
哪些人对“我”成长和生活承担着责任？
父母： （略）
老师： （略）
警察： （略）
还有其他人吗？如：武汉一公交车司机猝死前踩住刹车保证乘客安全。
教师讲述：除了家人外，很多人也在为你的成长和生活承担责任。他人对自己的责任，更多是源于什么？（遵守职业道德）。我们可以想象，如果没有他们我们的生活会变成怎样？（使学生认识到尽到职业责任的重要性）正是由于许许多多人在承担着各自的责任，才有我们的健康成长和快乐生活，对这些人我们应心存感激。 小结升华：认识到他人对我负责的同时，我也应对他人负责，特别是将来走上工作岗位时更应尽职尽责。
（三）不负责任的后果
阅读五个情景，讨论不负责任的后果有哪些？
不承担责任总会造成一定的后果。不仅会给自己带来不利影响，如得不到人们的信任、受到谴责，甚至受到法律的处罚，更重要的是背离了做人的基本要求。从整个社会来说，会导致效率降低，人与人之间缺乏必要的信任，增加社会成本，影响社会的进步。）因此，一个人应当对自己的行为负责，对他人、对社会负责，努力做一个负责任的公民。
新课小结：我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对他人、对社会负责。我们每个人都应该具有责任感。
第一框总结：学了本框内容你能回答框题“我对谁负责？谁对我负责？”（我对自己负责，同时对他人、对社会负责；自己对自己负责，同时他人、社会对我负责。）
◆板书设计
◆课后练习
每个人在社会中扮演着不同的角色，而每种角色往往都意味着一种责任。请在空格中填写恰当内容。
①父母亲的责任是养育子女。这个责任来自：法律规定、道德原则、传统习俗。
②学生的主要责任是认真学习。这个责任来自：法律规定、分配的任务。
③警察的责任是依法执行公务。这个责任来自：法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的任命。
④医生的主要责任是治病救人。这个责任来自：职业的要求、法律规定、道德原则。
⑤教师的责任是教书育人。这个责任来自：职业的要求、法律规定、传统习俗。
⑥解放军的责任是保家卫国。这个责任来自：职业的要求、法律规定、分配的任务。
推荐第9篇：“五个负责”德育活动教学案例
“五个负责”德育活动教学案例
——责任与我们同行
教学时间：周一班会课
活动目的：
1、通过本次主题班会，以提高学生对责任问题的认知能力、自我教育能力和实践能力，为形成正确的世界观、人生观、价值观打下基础。
2、通过本次主题班会，使学生明确对自己、对他人和集体、对家庭、对社会与国家等应尽的责任行为, 增强学生集体观念和主人翁责任意识，建立团结友爱、积极进取的班集体。
活动准备：
1、先在同学中间征集有关“责任”的主题班会标题，从中选出最佳的主题班会标题；
2、在学生中选出主题班会的主持人；
3、让学生收集有关责任的事例和名人名言；
4、主持人准备“最美司机吴斌”的感人事迹；
5、动员全体同学围绕主题做好发言准备。
活动过程：
一、导入（以最美司机吴斌的感人故事引入“责任”）
主持人：2012年5月29日，杭州司机吴斌载着装有24名乘客的大巴从无锡返回杭州，让人没想到的是高速路上飞来横祸，从前方车道上，飞来一个大铁块，瞬间击碎前挡风玻璃，砸中了吴斌的腹部和手臂，当时吴斌被砸得肝脏破损，肋骨骨折，肺、肠严重挫伤。可让人震惊的是，他还是忍住疼痛，先把大巴车缓缓停下，然后拉上手刹，开启双闪灯，艰难地站起来，告诉乘客注意安全，在生命最后的关头，忍住疼痛，保证了车上乘客的安全，而他自己却因抢救无效，与世长辞。事后人们得知，他身上多处受伤，出血量达到几千毫升，甚至瞬间的剧痛都足以让人失去知觉，可是他要用怎么样的意志力才能做完一系列动作？可是吴斌以一名职业驾驶员的高度责任心和敬业精神，用自己76秒的坚守和生命完成了保证乘客安全的神圣使命和英雄壮举。
责任，细细地想一想，真的是重于泰山。对家庭、对职业、对社会，我们每个人都
不能只是享受者，只有负责任的人，才能活得充实，活得有意义。
二、主题：责任与我们同行
1、大事小事显责任(初步了解责任的范围)
（1）请学生交流自己搜集的有关责任的事例,引出何谓“责任”。
如：不乱扔垃圾；值日生对值日事务十分尽责, 擦黑板、扫地、擦瓷砖等丝毫不马虎；班干部做好职责内的工作；及时关教室电灯、门窗；把作业认真做好；讲文明，帮助其他同学；维护班级和学校的荣誉等等。
（2）什么是责任？
主持人以讲故事总结责任的内涵，引起大家的思考：
“上帝，什么叫责任？”有一天，彼得问上帝，上帝笑了笑，说：“哦，那你就去人间走一趟吧！” 于是，彼得就开始了他的旅行。
彼得先来到了一所学校，办公室里，一位女教师正在教育一位游手好闲的学生，一个小时过去了，那位学生竟然对老师不理不睬。彼得上前，问道：“既然他不听您的话，您干嘛还锲而不舍地教育他？” 女教师微笑着说：“那是我的责任！” 彼得明白，原来锲而不舍的教育学生就是责任。
接着，彼得来到了一座漂亮的公园，一位园丁正在辛勤地给草木剪枝，彼得上前问道：“为什么你要在这剪枝呢？” 园丁边工作边说：“唉，让它们长得更好是我的责任。” 彼得明白了，原来让草生长得更好就是责任。
接着，彼得来到了一间咖啡厅，一位服务员正在为顾客送咖啡，彼得问道：“为什么他自己不来取，却要你送过去呢？” 服务员轻声地说：“因为那是我的责任。” 彼得明白了，原来为顾客送咖啡就是责任。
最后彼得来到一家医院，一名护士正在照料一位非典病人，彼得上前问道：“难道你不怕被传染吗？” “唉，” 护士微笑着说：“当然怕，但这是我的责任。”彼得明白了原来照顾非典病人就是责任。
彼得结束了他的旅程，回到了天界，上帝问他：“彼得，你知道什么叫责任了吗？” 彼得果断地说：“是的，上帝，我明白了，责任就是锲而不舍的教育学生，就是让草生长得更好，就是为顾客送咖啡，就是照顾非典病人。”
上帝听后，笑着说：“孩子，这些只是责任的一部分，责任是无处不在的，是无时无刻不在的，做好你应做的事，这就是你的责任。孩子，你明白了吗？”
做好分内应做的事，并因没有做好分内应做的事承担过错，这就是责任。
2、名家名言说责任(感受责任)
请学生交流自己搜集的名人名言, 了解伟大哲人们对责任的理解。
雷锋说: 一个人的责任, 就是使别人获得快乐。
高尔基说: 天才就是善于工作, 热爱工作, 对工作有责任心。
培根说：责任好比宝石，它在无数光影的照耀下显得更加灿烂。
罗曼罗兰说：一个人的责任感越崇高，生活就越纯洁。
3、七嘴八舌谈责任——“如何肩负起自己的责任?”(学生讨论,代表发言)
(1) 对自己负责：
一个人既然来到这个世界，就应该在合理的范围内，让自己好好地生存下去，并获得发展。当自己碰到任何困难的时候，应当不断地激励自己，勇往直前，坚持到底。这就是对自己负责。
如何才能对自己负责?
第一是自理, 即自己管好、料理好自己,不要依赖别人。
第二是自尊, 即自己尊重自己。
第三是自爱, 即爱惜自己的名誉, 珍惜自己的生命, 爱护自己的身体,保护好自己。
第四是自信, 即自己相信自己, 相信自己的能力, 相信“天生我才必有用”。第五是自强, 以顽强的意志来面对学习上和生活上的各种困难, 要给自己树立高标准、严要求。
(2)对家庭负责
要建设好一个家庭，需要这个家庭里的每个人的共同努力；而要毁掉这个家庭，只需要其中的任何一个人。----黑格尔
并不是干轰轰烈烈的大事才算对家庭负责，生活中点点滴滴的小事都能体现出你是否对家庭负责。
如何才能对家庭负责?
父母的爱是博大无私的, 长大后应该负起对父母的赡养扶助的义务, 但现阶段切实能做的就是做好自己该做的事, 无论是学习上和生活上都努力做到不让父母操心和担心, 负起自己的责任, 对父母就是一种回报。
(3)对他人和集体负责:
北京奥运会中美之战后姚明说: “我们全队进场的时候，我们把手放在一起，把自
己交给这支球队，同时也把这支球队扛在自己肩上，我们所有的人都在为这个球队努力。” 正是全体队友的共同努力，创造了中美交战的最小分差。
如何才能对他人和集体负责? ——班级事务争着做。
在一个班集体中，不只有班委才领导班级,大家都是集体的主人,应该有当家作主的精神, 每一个班级成员应当自觉承担起自己的一份责任和义务, 显示自己在一个集体中存在的价值。通过班级的琐碎事务(值日生、财产保管员), 让别人了解你、承认你、接受你和信任你。这样的集体才能显示出团结友爱, 朝气蓬勃的精神面貌, 才能为自己提供良好的学习和生活的环境。
4、实际行动尽责任(小学生守则)
从身边的小事做起,切实地培养责任心。
(1)热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党,努力学习,准备为社会主义现代化贡献力量。
(2)遵守学校纪律,遵守公共秩序,遵守国家法令。
(3)热爱集体,爱护公物,不做对人民有害的事。
(4)按时完成作业,无抄袭、无考试作弊现象。
(5)认真值日,保持教室、校园整洁优美。
(6)尊敬师长,团结同学,对人有礼貌,不骂人,不打架。
(7)体贴帮助父母长辈,主动承担力所能及的家务劳动,关心照顾兄弟姐妹。
三、总结
水因为有了岸的约束,才会优美地汇成河流。
责任对于人就像水有了岸一样。责任是承担忧患的力量；是缓解纠纷的机智；是宽容别人的度量；是克服斤斤计较能屈能伸的一种大气。责任不仅能给予他人以满意和快乐, 而且还会使自己更美丽、更高尚。
同学们, 你们是祖国的未来,你们的道路任重而道远, 唯有树立责任意识,让责任与我们同行，你们才能取得更大的进步, 才能拥有更好的发展。就让我们从捡起自己脚下的纸屑开始, 从每天的清晨开始, 做一个有责任感的人! 脚踏实地, 拼搏奋斗, 你们一定可以成为祖国有用的栋梁！
锁簧二中小学部六年级
推荐第10篇：我对谁负责谁对我负责教学设计
初中道德与法治教学设计
八年级上册 第六课责任与角色同在教学设计
学校：伊通满族初级中学校
主备人：李延华
框题: 谁对我负责我对谁负责
【教学目标】
1情感、态度与价值观目标：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。
2能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。
3知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
【教学重点】1.关于责任的概念。
2.关于责任的来源。（举例说明。强调许多责任不只有一个来源。） 3.自己对自己负责的表现及意义
【教学难点】自己对自己负责的表现及意义
【教学过程】
新课导入：
一、新课导入：
展示最美司机吴斌图片，激发学生兴趣讲一讲他的故事，感受这些平民英雄的美在于尽到了自己的责任引入新课。 讲授新课
二、问题一：（教师活动、学生活动、设计意图）
组织学生合作完成时间轴发展表格，列举：在过去（六岁以前）、现在（中学时期）和将来（参加工作之后）应该做到的：比较不同时期承担责任的多少。
教师总结：成长需要承担更多的责任。
设计意图：让学生在回顾生活中感受随着自己的成长，初步树立责任意识、增强自己的责任意识。
三、问题二：（教师活动、学生活动、设计意图）
指导学生合作完成教材第65页的探究与分享，交流：下面这些责任来自哪里？明确责任的含义和来源。联系家庭生活、学校生活和社会生活，启发学生合作列举人们扮演的角色和承担的责任？
教师总结：每个人都扮演不同的角色，每一种角色都意味着要承担相应的责任。
设计意图：使学生在明确责任的含义、来源基础上，理解不同的身份担负着不同的责任，认识我们也应当承担相应的责任。
四、问题三：（教师活动、学生活动、设计意图）
指导学生合作完成教材第67的探究与分享，交流：（1）哪些责任你随处承担的？（2）哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？进一步讲述生活中无悔或者有悔。
初中道德与法治教学设计
教师总结：作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。 设计意图：帮助学生了解应该承担的责任努力做到对自己负责。
五、问题四（教师活动、学生活动、设计意图）
课件展示“堂与地狱区别”的故事，启发学生感受：我们的成长的幸福生活有赖于很多的付出。合作交流：对自己生活有直接影响的、由他人承担的责任？假想如果没有他们履行各自承担的责任，我们的生活会变得怎么样？
教师总结：我们应该学会感恩，感恩他人对我们的付出：同时应该学会主动关心、帮助和服务他人。
设计意图：帮助学生感受生活中很多的人为我们的成长和发展承担着责任，进一肯增强他们的责任意识。
六、联系实际，运用知识：（教师活动、学生活动、设计意图）
回顾生活，讲一讲自己和身边的其他人履行责任的情况，分析对自己、对他人、对社会产生的影响。
七、课堂小结：
在社会生活中成长，每个人都扮演着不同的角色，要相应地承担一定的责任。我们的成长和幸福，是因为很多人承担着责任；我们也要自觉履行应尽的责任，为构建军社会主义和谐社会做出自己的贡献。
【板书设计】
我对谁负责
谁对我负责
一、我的角色
我的责任 1.成长需要承担更多的责任 2.责任的含义、来源
3.不同的角色，不同的责任
二、责任你我他 1.我对自己负责 ⑴表现 ⑵意义
2..他人对我负责 3.我对他人负责.
【教学反思】
第11篇：行政服务窗口负责接待工作总结
行政服务窗口负责接待工作总结
来分局的这几个月，我对行政服务窗口的工作有了初步的了解。在这些日子的学习工作中学到了很多，我现在可以独立应对来办事人员的问题，解答办理营业执照的流程及所需材料。通过和来办事人员的沟通，慢慢掌握了与人沟通的技巧，只要热情的接待、耐心的解答、情切的交流，会让我的服务更有效率，也让来办事人更加舒心。
我也学会了怎样办理个体工商户的开业、变更、注销、换照业务，在平时办理好的材料及时给领导签字、归档。在此期间，把个体工商户新开业的申请材料进行了统一的归档编号，并放入档案室统一保管。通过对档案的整理，认识到合理归档会让我们以后的办公更加便捷。
来到分局这个大家庭感觉很温暖，同事相处非常愉快，尤其是我们窗口的几位同事都很优秀、待人热情，刚来有很多不懂的地方，都耐心教导，这才让我的工作得以顺利进行。领导也很关心支持我的工作，并加以指点，以致于在工作中少走很多弯路。在此对同事和领导表示最诚挚的谢意。
在今后的工作中我将竭尽所能为分局贡献自己一份力量，在完成本职工作的同时也非常乐意完成领导指派的工作。 行政机关办公室人员个人工作总结
本人坚持以马克思、列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，自觉加强理论学习，认真学习“三个代表”重要思想、党的十六大报告及十六届三中四中全会精神，刻苦钻研业务知识，努力提高理论知识和业务工作水平。遵纪守法，努力工作，认真完成领导交办的各项工作任务，在同志们的关心、支持和帮助下，思想、学习和工作等方面取得了新的进步。
现个人工作总结如下：
一、严于律已，自觉加强党性锻炼，党性修养和政治思想觉悟进一步提高。两年来，我始终坚持运用马克思列宁主义的立场、观点和方法论，运用辩证唯物主义与历史唯物主义去分析和观察事物，明辨是非，坚持真理，坚持正确的世界观、人生观、价值观，用正确的世界观、人生观、价值观指导自己的学习、工作和生活实践，在思想上积极构筑抵御资产阶级民主和自由化、拜金主义、自由主义等一切腐朽思想侵蚀的坚固防线。热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，拥护改革开放，坚信社会主义最终必然战胜资本主义，对社会主义充满必胜的信心。认真贯彻执行党的路线、方针、政策，为加快社会主义建设事业认真做好本职工作。工作积极主动，勤奋努力，尽职尽责，在平凡的工作岗位上作出力所能及的贡献。
二、强化理论和业务学习，不断提高自身综合素质。
我重视加强理论和业务知识学习，在工作中，坚持一边工作一边学习，不断提高自身综合素质水平。
（一）是认真学习“三个代表”重要思想，深刻领会“三个代表”重要思想的科学内涵，增强自己实践“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性;认真学习党的十六大报告及十六届三中、四中全会精神，自觉坚持以党的十六大为指导，为
进一步加快完善社会主义市场经济体制，全面建设小康社会作出自己的努力。
（二）是认真学习工作业务知识。
我具体工作是XXXXXXX等工作，工作比较繁杂，任务量大，头绪多，涉及到本单位各项工作顺畅运转的各个方面，为了圆满完成本职工作，为各职能科室提供优质服务，我有针对性的学习了XXXX等书籍，并参加了XXXXX举办的一系列培训，为我单位对XXX工作打下了良好基础，并使得XXXX得到了安全、稳定、高效的使用，发挥了重要作用，通过和XXXX的通力配合，使固定资产管理也上了新台阶，报废清理了历史遗留的旧资产，理清了现有资产，并使资产管理电子化。在工勤工作方面，树立创优质服务的思想，对于同事们的需求，热情接待，极力保障，为他们创造良好的工作条件，受到了同事们的一致认可。
三努力工作，圆满完成工作任务。
近年来，我始终坚持严格要求自己，勤奋努力，时刻牢记党全心全意为人民服务的宗旨，努力实践“三个代表”重要思想，在自己平凡而普通的工作岗位上，努力做好本职工作。在具体工作中，我努力做好服务工作：
（1）认真收集各项XXXX方面的信息资料，如XXXX动态的最新信息及时向领导汇报，让领导尽量能全面、准确地了解和掌握最近工作的实际情况，为解决问题作出科学的、正确的决策。
（2）领导交办的每一项工作，分清轻重缓急，科学安排时间，按时、按质、按量完成任务。当前来自XXXX的文件非常多，尤其是当前XXXX的任务更加繁重，正因为此，更突显出此项工作的重要，很多都是急事急办、督查督办。时间上都要求很紧，我必须梳理好各种来文办件的情况，按照具体情况，分清轻重缓急，及时将任务分解到各经办科室并及时掌握办理情况，按时反馈，确保保质保量按时完成任务。
（3）微笑服务，热情待人，树立良好XXX形象。XXX是其他部门、企业、群众来我单位办事的第一站，也是给来访办事人建立XXX部门良好形象的首要窗口，我热情接待来访办事的群众，热情待人，努力营造宾至如归的氛围。同时，对群众要求解决但一时又解决不了的问题认真解释，耐心做好群众的思想工作，让群众相信XXX。
在同志们的关心、支持和帮助下，各项服务工作均取得了圆满完成任务的好成绩，得到领导和群众肯定。
回顾近年来的工作，我在思想上、学习上、工作上取得了新的进步，但我也认识到自己的不足之处，理论知识水平还比较低，对现有工作内容和模式的创新还不够深入。今后，我一定认真克服缺点，发扬成绩，自觉把自己置于党组织和群众的监督之下，刻苦学习、勤奋工作，做一名合格的XXX人员，为我单位的XXXX工作贡献一份微薄之力。
二〇一〇年七月二十八日
第12篇：幼儿园负责教科研干部个人工作总结
在忙碌与紧张的工作中，本学期已接近尾声。现将一学期以来工作略作小结。
在政治思想方面，我能认真参加学校组织的每一次政治学习及支部活动，努力提高自己的政治觉悟，树立新时期正确的教育观、人才观和价值观。在日常教学工作方面，我能遵守各项规章制度，不迟到早退，人到心到，带好一日活动，上好每一堂课。
作为配班教师，平时我能积极协助班主任做好班级工作，如墙饰的更换、家园栏内容的增添、区域活动材料的制作、幼儿品德评语的填写、家访、组织家园活动等等；同时对自己本学期负责备的常识与科学发现活动教案，能吃透教材，认真设计教法，以使教学能获得更好的效果；在组织教学中，尽量把先进的教学理念融入每一个教学活动中，在活动中注意营建一种宽松、自由的学习环境，让孩子做课堂的主人，与我一起收集与主题相关的材料，如认识动物时，从百科全书、网络上下载资料，在此基础上，再进行集体教学，让孩子自己动手、动脑、动口，在知识的冲撞中产生新的疑惑、冒出新的想法，培养孩子好奇、好问、好探索、乐于想象与创造的可贵品质。
对于我所负责的教科研工作，我也能认真负责地组织好，使得课题工作能顺利有序地展开，对课题的选题、申报、论证、方案的撰写、实施、中期的监测、结题、报告的撰写、成果的评审及奖励都用制度加以规范，克服了教科研行为的盲目性和随意性。对立项课题的管理更为规范，从制定方案、具体实施到结题报告的撰写，教科室关注教师科研全过程，为教师们提供了研究素材与各类资料，要求课题组长及时上交课题研究情况记录表，并通过课题组长例会对课题进行情况、课题研究中遇到的问题及时进行了解和解决。
本年度，我园申报课题数为历年之最，共申报七个课题，这些课题从解决工作中的实际问题出发立足点新、切入口小，很适合在班级内的小范围操作与实验，具有新颖性、可行性与实效性。
同时，在我的参与指导下，幼儿园科技特色教育研工作也顺利展开。在本学期内，各年段都确立了本年段的科技教育研究方向，大班年段课题为“在科学区活动中培养幼儿主动探索精神的研究”、中班年段课题为“在自然角培养幼儿科技素养的研究”、小班年段课题为“在晨间活动中培养幼儿科技素质的研究”。在组织教研活动时，要求能够围绕主题进行，使教研活动有目标有方向便于深入；同时注意克服低层次的教研倾向，努力促使教育理论与教育实践有机结合，促进教学质量提高，革新教学方法。在教研实践的基础上，不断提炼升华，形成教育理论，探究教育规律，上升到教育科研，使教育研究科学化、系统化。
另外，我成功组织了科技知识竞赛活动、作好了绍兴市教科研先进集体申报工作、省市级课题申报结题工作、统计员考试以及一些临时性工作，虽然工作极为繁重，但我仍能维持良好心态，以负责尽职的态度对待，认真检索资料、收集材料，为此付出了不少个人休息时间。
学习着是美丽的。虽然工作很紧张，但我不放过每一次学习的机会，利用阅读、上网、培训、赴外地观摩等时机，汲取他人教学经验的每一滴精华，以提高自己的业务能力。平时我常撰写一些论文或随笔，以总结经验、升华理论。但在工作中也存在不少问题，如工作不够细致、有失急躁，这些都有待于在今后日渐改进。
第13篇：小品 谁来负责
谁来负责
作者：刘吉宽
开场：（流浪汉（疯癫）坐在地上，男一号从镜头外走进来）
男一号：今天出门赚点钱，回家好去过大年，要问钱从哪里来，马路一躺把你骗 流浪汉：说得好
1：唉呀妈呀，这居然是个人！ 流浪汉：没看出来吧 1：是没看出来
流浪汉：我全听见了，100块钱封口费，少了举报 1：这黑！抢钱吧 流浪汉：举报举报 1：行行行，给，（掏出一百），不过，这钱可不是白给的
1：待会儿你得给我作证，这条路没有摄像头，就你一个东西，如果待会儿事儿闹大了，警察来了，你得给我作证，一口咬定我被车给撞了！ 流浪汉：作伪证啊，行是行，但的给我百分之十的提成 1：提你麻痹！（一脚踹上去）还要提成吗
流浪汉：不要了，不要了，放心放心，妥妥的！
1：（高兴）前面来了一辆小轿车，生意来了 （小车迅速驶过）
流浪汉：你咋不上呢？
1：你傻啊，开这么快我上去就牺牲了，（5秒后），又来了一辆红色的小轿车，这个行，我去啦
流浪汉：去吧，注意安全啊
男一号做过马路样，红色小车见有人过马路，减速行驶，男一号停在马路中间，小车见状也停了下来，男一号冲向小车，duang的一声，倒在地上，男一号痛苦呻吟，车上下来四人，四女（东北的），下车就开骂（骂的内容自行脑补）带动手的
1：你们是大爷，我错了还不行吗 4人：回来，还敢讹人
一把抓回来，四人群殴一阵泄愤而去，男一号回到流浪汉那儿，流浪汉大笑
1：笑你麻痹（一脚踹过去）
流浪汉：你演得一点不像，哈哈哈
1：凡事都要从中吸取经验，下次得找单人开车的，（眺望状），来了辆白色小车，单人，还是个女的（激动），哥去啦 流浪汉：哥，注意安全
男一号做过马路样，红色小车见有人过马路，减速行驶，男一号停在马路中间，小车见状也停了下来，男一号冲向小车，duang的一声，倒在地上，男一号痛苦呻吟，车主下来一女的（日本女仆样）
女车主：你没事儿吧 1：你撞着我了 女车主：哦
1：哎呀妈呀，唉呀妈呀，我受伤了，要死了，唉呀妈呀，唉呀妈呀 女车主：哦 1：（一脸迷茫）
女车主：然后呢？（做可爱状） 1：然后，（反应了一会儿），然后你要负责，赔钱！对，赔钱！ 女车主：（萌萌哒）不行的，我们应该叫警察来，我犯罪了，不能只是赔钱这么简单，说不定还要坐牢呢
1：不用坐牢，给我点钱就可以啦
女车主：不行，不行，我这儿有行车记录仪，待会儿给警察看，要依法处置！ （女车主全程高萌状态） 1：（从地上爬起来）你有行车记录仪啊 女车主：对啊
1：你搁这儿闹着玩是吧（声音提高），你有那玩意儿你干嘛不早说 女车主：你也没问啊
1：你们城里人真会玩，得了，算我倒霉，你赶紧走吧 女车主：那你不要赔偿了？ 1：你妈等你回家吃饭呢 女车主：哦，好像是
白色小车驶离,男一号回去，流浪汉大笑
流浪汉：蠢驴（继续笑）
1：吃一堑，长一智，下次得注意有没有行车记录仪
流浪汉：嘿，兄弟，生意来了，这一辆车肯定没有，法拉利跑车，没顶盖，肯定没记录仪！上，兄弟！ 1：好嘞
流浪汉：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还 1：啊，呸
男一号做过马路样，红色小车见有人过马路，减速行驶，男一号停在马路中间，小车见状也停了下来，男一号冲向小车，duang的一声，倒在地上，男一号痛苦呻吟，车主下来一男的
男车主：咋回事儿啊，搁这儿躺着干嘛呢 1：你眼瞎啊，我被你撞了，你得赔钱 男车主：别急，别急，要多少钱，（非常关心） 1：一口价，2千 男车主：这便宜，（焦虑），行，我打个电话给我爸，叫他给我打钱，我再给你，好吧 1：行，那你快点啊，马路上不安全
男车主打电话状：喂，爸，我路上撞着人了，咋办？（5秒），爸你放心，车没事儿，（5秒）他要我陪他10万块钱，你给我打点钱吧，（5秒），谢谢爸（挂电话） 1:（窃喜）10万啊，其实用不了这么多，两千就行了 男车主：（表情冷了下来），我爸给我打了50万，说要把你压死再把50万赔给你
男车主上车踩油门,男一号起身逃离，男一号回去
流浪汉：卧槽，50万你都不赚，你是傻子吧 1：你以为我傻啊，我人都死了，他给谁50万啊 流浪汉：给我啊
1：给你麻痹（一脚踹过去），有钱的人真不是东西！倒是给他挣了50万
流浪汉：这次准能成，开车开得这么慢，一看就是个新手，新车，快去快去 1：妈的，这次豁出去了
男一号做过马路样，红色小车见有人过马路，减速行驶，男一号停在马路中间，小车见状也停了下来，男一号冲向小车，duang的一声，倒在地上，男一号痛苦呻吟，车主下来一女的（女汉子）
女车主：你怎么了？中暑了还是低血糖啊？ 1：我被你撞了
女车主：哪儿凉快哪儿呆着去，明明是你自己扑了过来 1：是你撞着我了，就是你撞着我了 女车主：得，碰瓷儿是吧 1：对，啊呸，赔钱 女车主：赔多少 1:2千
女车主：做梦，旁边可有人看着呢，我打电话报警了（威胁） 1：是啊，他可以给我作证
流浪汉过来，女车主打电话报警
1对流浪汉：兄弟，拜托你了 流浪汉：提成 1：…..给
流浪汉：百分之二十 1：敲诈呢 流浪汉：对 1：……给
流浪汉：现金400 1：（掏钱给流浪汉，）待会儿削死你，警察来了你得描述一下今天我是如何被撞了 流浪汉：放心，包我身上了，你肯定是被车撞了
警察来了，女车主描述，男一号和女车主争论
女车主：现场有人看见了，可以叫他作证（指着流浪汉） 1：对，有证人可以作证
警察叫来了流浪汉：刚才你在现场对吧 流浪汉：对
警察:那你说说刚才你都看到了什么
流浪汉：这个人被车撞了 1：听见没，听见没，赔钱 女车主：他撒谎
警察：那你描述一下他怎么被撞的 流浪汉：（思考了一会儿）他今天可惨了 1：对（伤心）
流浪汉：他今天一共被四辆车给撞了 1：说多了
警察：你住嘴（指着男一号）什么玩意儿？你接着说
流浪汉：从早上到现在，他先被一辆红色小轿车给撞了，还被车上的四个人打了一顿，接着又被一辆白色小车给撞了，他不但没有抱怨，还叫人家小姑凉回家吃饭，后来又被一辆法拉利给撞了，差点就给压死了，现在又被这辆车给撞了，可怜的娃儿 警察：我大致了解了，你回去吧
流浪汉：行。转身自言自语：叫你丫儿的踹我 警察拍拍男一号的肩膀：现在感觉怎么样 1：现在有种被狗日了的感觉
警察（……………这一段添加马基有关的社会主义的东东……………….）
第14篇：对结果负责
对结果负责，对自我负责
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对结果负责，对自我负责
读了《请给我结果》这本书，我的心一次次的被震撼着。书中举出的一个个鲜明的故事例子，让我看了爱不释手，久久不肯放下。尤其是下面这条列子，我唯情有独钟。
在一次奥运会的马拉松比赛中，在众多选手已经顺利完成了比赛之后，人们发现，塔桑尼亚选手艾克瓦里仍坚持着，吃力地跑进了奥运体育场。他是最后一名抵达比赛终点的选手，而这场比赛的优胜者早就已经领导了奖杯。此时的艾克瓦里的双腿已经是沾满血污，但他没有放弃，还是忍着伤痛，努力跑到了终点。于是有人好奇的问他：“比赛不是早就结束了吗，你为什么还要跑到终点啊？这位年轻人轻声的回答说：“我的国家送我来这里，不是只叫我起跑的，而是派我来完成这场比赛的。”听他的这番回答，我想大家也应该想到其中的含义了吧。其实这位年轻人心中装的不是成败，而是结果，他的结果就是必须跑完这场比赛，这是他的祖国希望他做到的结果，所以对他来说，“跑完这场比赛”是他努力的方向。尽管他不是马拉松比赛里跑得最快的选手，但是他一定是一位优秀的选手。因为只要如此执着地追求结果，只要不放弃，他就有希望成大器。
《请给我结果》一书让我读懂了“结果”的真实意义：做任何事情如果没有“结果”是一件多么可怕的事情，这就意味着我们在“过程”中付出的辛劳都将变为无用功，就算过程多么艰辛，这种艰辛也是徒劳。对结果负责，是对我们工作的价值负责，面对任务负责，是对工作的程序负责，完成任务不等于结果，使我们痛苦的，必使我们强大。对结果负责，对自我负责，等待我的将是成功。我们靠结果生存，没有结果，就意味着我们将重新回到起点，一起都要从零开始。只有抓住结果，才能实现我们的愿望。
读完这本书后，总的来讲，《请给我结果》通过大量的例子来说明大道理，尤其是比较明确了一条主线：结果→心态→行动→中层→责任感→面对失败→执行力，可见这条主线的每一个环节组成了过程，过程的每一个环节都很重要，只是在这条主线里，把最后的“结果”提到了第一步。我个人认为，《请给我结果》这本书的主要意图其实就是要提升读者的心态与意识，使读者的思维从为完成任务而工作提升到为得到理想的结果而工作，从而提升读者的工作态度以及工作的积极性、创新性，理解这一点，并把它贯彻到自己实际生活和工作当中去的人，相信对你、对我、对他、对大家都会有莫大的帮助。相信我，这本书很值得一看。
第15篇：“三个负责”自我剖析
“三个负责”自我剖析
“对上负责、对下负责、对自己负责”我通过第一阶段的专题学习,和第二阶段的查摆剖析，深刻反思，围绕“三个负责”的具体内容，对照自己平时的实际工作及思想动态，认真查摆了在思想作风、工作态度、生活作风等方面存在的问题，并对其成因以及危害进行更深层次的剖析，以期达到自我教育、自我提高、自我完善目的。
一、主要存在的问题
在上级领导和战友们的帮助下，对照“三个负责”活动内容查摆情况，还存在不少问题，如：在思想政治素质、业务理论水平、工作能力、生活作风等方面还不能完全适应新形势、新任务的要求，主要有以下几个方面：
（一）、思想学习上，自觉性不高，被动的去接受，上级文件精神不能吃透，敷衍了事。往往以这是事不急，先过一会儿在说，较多为理由，不能自觉主动抽时间静下心来学习，利用工作空闲和业余时间学习也比较少。没有系统地学习一些现代法律知识和科技知识，学习犹如蜻蜓点水。特别是对政治理论的学习重视程度不够，对于思想政治学习的重要性还缺乏必要的认识。对这次的专题教育活动，一开始并没有引起高度重视，缺少政治敏感性。
（二）、为人民服务宗旨观念不够牢固。表现在：不能始终保持热情服务的态度，当手头工作较多时，性子就会有些急躁，态度不够和蔼，如遇到需要重复解释的问题，嗓门就会比平时高，显得没有耐心，没有调整好自己的情绪。
（三）、工作作风不够扎实。对待工作有时抱着应付的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力就可以把事情做好。对总体的工作情况和自己负责的业务工作若明若暗，没有深入调查和全面的把握，以致很少提出针对性强的工作措施。
二、存在问题的原因
经过剖析，自己感到存在这些问题的原因是多方面的。
一是思想观念比较陈旧，在其精神实质的掌握上又不求甚解，思想理论素质未能得到有效提高。因而不善于用理论指导实践，在工作中很难有所创新，在理论学习中，没有很好地坚持理论联系实际，因此在思想上出现理想信念有所动摇，在工作上出现干劲松懈，工作责任心、进取心下降的情况，没能及时用科学思想分析出现问题的原由，及时纠正主观上出现的偏差，对更新知识的紧迫性和必要性缺乏深刻的认识。
二是认识上存在偏差。虽然对带兵工作有一定的认识和经验，但在思想上逐渐产生了兴趣不高的情绪，认为只要把带兵工作做好就够了，认为少做了不会产生什么影响，多做了也成就不了什么大事业。工作上不求有功，但求无过，不求过得硬，但求过得去，缺乏积极进取的精神，满足于完成领导交办的工作任务，对发挥主观能动性不够，有时流露出马马虎虎的思想，工作缺乏主动性和积极性。对自己所从事工作的重要性认识不够，体会不深，从而导致有推、拖、等的思想，降低了自己的工作标准和要求。
三是工作方法简单，只安于表面。把自己份内的事做好就可以了，处理事情方法比较简单，没有创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时把工作作为负担，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。
三、整改措施和努力方向
针对自己在工作中存在种种问题，我将在以后的工作中，认真反思，加以改进，时时开展自我批评，严格要求自己，坚持不为私心所扰，不为名利所累；行动上要增强奉献意识，不计得失，尽力尽心干好每一项工作，做到不抱怨、不计较、不拈轻怕重，待人宽，对己严，勇于奉献，正确对待领导交付任务，保持昂扬向上的精神状态，对各项工作耐心细致，提高自己综合素质。具体做到以下几点：
一是加强学习上下功夫。进一步增强学习的自觉性、紧迫性，通过学习，牢固树立共产主义的理想信念，紧跟不断发展变化的新形势，认真实践“三个代表”重要思想和科学发展观，进一步增强大局意识、责任意识、纪律意识。不仅学习专业理论，还要学习现代科技知识、法律知识、业务知识。不断提高自己的业务理论能力和法律观念。
二是在强化工作作风上下功夫。切实端正工作作风，遵守工作纪律；转变观念，以德带兵，提高工作质量，以高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风，积极开拓进取，加强战士教育和管理，讲究方法，注重实际。加强自己工作能力和修养
三是牢固树立全心全意为人民服务的宗旨。深刻体会一切为了人民的实质，任何时候都要以人民满意不满意作为自己得失衡量标准，在个人利益与集体相冲突时，个人利益服从集体利益，真正做到全心全意为人民服务，拿出百分之百的热情对待每一名群众。
今后我将在上级领导和战友们的帮助支持下，在“三个负责”的专题教育活动中，继续查摆自己在各方面存在的不足和问题。进一步提高思想认识，转变工作作风，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到进一步净化、责任进一步强化、工作得到进一步提高、作风得到进一步改进、行为得到进一步规范，努力把各项工作做好，取得显著成绩
第16篇：首问负责材料
为进一步加强新形势下的法院审判工作，推进我院工作制度化、规范化、强化责任，避免扯皮，保障公民、法人和其他组织的合法权益，根据有关规定并结合我院实际，特提出如下实施意见：
一、指导思想
以科学发展观为指导，自觉围绕经济建设这个中心和改革、发展、稳定的大局，以转变作风，进一步密切党群干群关系为着力点，通过加强教育，完善制度，严格管理等措施，使全院干警树立强烈的想民、爱民、为民、便民意识，妥善受理人民群众的申诉、控告、举报、咨询、来访等各类问题，依法解决各类矛盾纠纷及群众关注的各类热点、难点问题，为推进我县经济跨越式发展和社会全面进步创造良好的环境。
二、首接责任制的内容工作目标
首接责任制，就是接待当事人中对首接责任人实行的一项制度。要求对反映问题的来访群众和提出诉讼的当事人主动提供规范、热情的服务，努力使人民群众满意。首接责任人就是第一个接受人民群众进行申诉、控告、举报、咨询、上访的法院干警。
首接责任制的目标要求：
1、方便群众办事。与人民群众切身利益密切相关的各业务庭、基层人民法庭、院信访接待室及相关职能部门，都要为为本单位咨询或参加诉讼的群众提供满意的服务，要设置公开便捷的服务设施，全体干警必须熟练掌握审判业务知识、工作职责和办事程序、为来访群众提供优质高效的服务。
2、服务周到热情。人民群众到人民法院来访、咨询、提起诉讼，是人民群众享有的权利。全院干警必须高度重视，坚持有诉必理、依法、文明、热情接待每一位来访者，做到“三个一”，即一杯热水解渴，一把椅子让坐，一句话语暖心。坚持杜绝“冷、硬、横、推”等现象发生，塑造审判机关在人民群众中的良好形象。
3、办事公正透明。要按照“分工负责，归口管理”的原则，认真负责地办理好人民群众来访反映的属于本单位职权范围内的问题；各业务庭及各人民法庭、信访接待室要公开受理案件范围、诉讼费收取标准、审限规定等制度，让来人及当事人了解真实情况，明明白白办事。
4、提高审判质量和审判效率。在办案和接访中，要坚持以事实为依据，以法律为准绳的原则并努力简化办事程序，做到急事急访信息反馈工作，主动接受各级党委的人大、上级法院及社会各界的监督，并及时与有关部门沟通联络，最大限度地把不稳定因素消除在基层，减少和杜绝重访和越级上访。
5、保证公正廉洁。要发扬公正廉洁、诚挚守信的良好作风，坚决消除执法犯法、为政不廉、假公济私、推诿扯皮、敷衍塞责等不正之风，树立人民法院的良好形象。
三、工作程序规范
1、接待：法院干警对来访群众要礼貌、热情。首接责任人必须主动向来访群众说明身份，认真倾听群众反映的问题，问清事由，仔细填写“首接责任制情况登记卡”（附后）。
2、处理：对群众反映的问题，属于首接责任人职权范围内的要主动受理，能当场解释，处理的，要依据法律和有关政策，给当事人以明确的答复；若不能当场解决，答复或单独处理的，要耐心地向当事人说明原因，给群众一个期限。群众反映问题如不属于首接责任人职权范围的，首接责任人要向有关人员移交案件和登记卡，引领办理，并主动介绍情况。
3、移交：对来访群众反映的问题，如首接责任人及所属庭、处、室、队确实不能解决（或需有关部门协商解决）的，首接责任人要及时填写“来访案件转交卡”，经本单位领导签署意见并由主管院长批准后相关单位，并向来访群众说明情况，对转交的案件，要按照问题转到哪里，责任就追到哪里的原则，搞好衔接，直到问题得到彻底。
4、回访：首接责任人对自己办结的案件及群众来访案件，要适时进行回访。及时了解来访群众对处理结果的意见，及时做好思想疏导和稳控工作。
四、组织领导
1、加强领导，罢上位置。区院成立领导小组：由党组书记、院长王
任组长，党组副书记***任副组长，其他组成员组成，办公室设在监察室，纪检组长***兼主任。各单位要把落实首接责任制作为实践“三个代表”重要思想，密切党群干群关系，维护稳定的重要措施来抓，切实摆上位置，精心组织，强力推动，确保落实。要按照“一岗双责”要注，对推行首接责任制实行分级负责制，各单位“一把手”为首接责任制第一责任人，形成一级抓一级，层层抓落实的工作局面。
2、强化教育、搞好发动。各单位要结合工作实际，开展多种形式的学习教育活动，为落实首接责任制打好思想基础。要深入开展宗旨教育，牢固树立全心全意为人民服务的观念，养成文明高效，勤政为民、秉公办案的良好作风。要树立一批在实行首接责任制中优质服务，为民办事，群众满意的先进典型，使全体干警学有榜样，行有规范。
3、加强检查，推动落实。要按照“谁主管、谁负责”的原则，逐级落实首接责任制，各业务庭和基层人民法院要建立健全规范，做到制度上墙，自觉接受社会监督，院纪检、监察部门将对各单位实行首接责任制情况加强督促检查，检查结果在全院予以通报。
4、严格考核，兑现奖惩。我院要将实行首接责任制情况列为目标考核的一项重要内容。对落实首接责任制成效显著，有效避免重大事件发生的单位和个人，要给予表彰奖励；对制度落实不到位，因案件处理不当或服务态度不好等原因造成矛盾激化，当事人上访，造成严重后果的，要严肃处理，并视情节对责任人给予党纪政纪处分。
首问负责制度
一、基本内容
1、实行“首问负责制”，即在办公场所、业务柜台和公务处理过程中，首先受到来访、咨询或接待办事的中心工作人员，要负责给予办事或咨询一方必要的指引、介绍或答疑等服务，使之最为迅速、简便地得到满意的服务。
2、首问负责制的对象包括：前来我中心办事的同志、来访人员、来电、咨询、查询、投诉和业务受理等。
二、执行要求
1、对来人或来电提出的咨询、投诉和业务办理等问题，无论是否属于本部门范围的事情，首先受到询问的同志要负责指引、介绍或答疑，不得经任何借口推诿、拒绝或拖延处理时间。
2、首问负责部门或工作人员能当场处理的，要当场解决。不能当场处理或不属于职责范围内的，应该做到：
①向对方说明原因，给予必要的解释；
②将来人带到或指引到相关部门办理；
③可用电话与相关部门联系，及时解决；
④转告有关的电话号码或办事地点。
3、答复来人来电提出的问题时，既要准确地掌握政策，又要坚持实事求是的原则。对于不清楚、掌握不确切的问题诮及时请示有关领导，给予对方一个准确的解答。对于确实解决不了、解释不了或不属于本系统管辖的问题，应耐心向对方说明情况。
答复、介绍和指引时，首问负责的同志态度要热情、用语要文明，要杜绝服务忌语，避免“门难进、脸难看、话难讲、事难办”的现象发生，努力树立社会保险窗口高效、公正、廉洁、文明的良好形象。
4、首问负责制按照“首问负责、对口接待”的原则进行：
①属首问责任人所在科室职责范围的事项，要按有关规定及时办理，不能当场办理的，要向当事人解释清楚如何办理；不属责任人职责范围内的，不得简单回答“我不管”，应做好解释工作，向当事人说明办事的地点、位置、联系方式、联系人，并进行记录。
②属于业务不明确或涉及交叉业务的，首问责任人要及时请示领导，转交有关科、室协调其它部门一同解决。
③属于法律法规和政策规定不能办理的，首问责任人必须耐心细致地做好解释说明工作。
④遇到紧急重大事宜，首问责任人要详细了解，准确记录，并及时向有关领导汇报或请示。
5．首问责任人必须做到：使用文明规范用语，热情接待，耐心听讲，详细记录，认真受理，服务周到。严禁使用“不知道”、“不归我管”等语言，不得以任何借口拒绝、推诿、拖办或置之不理。
6．办班子成员、科室负责人为落实首问责任制的第一责任人，应以身作则、带头执行首问责任制，全面落实首问负责制。对群众投诉落实工作不力、社会反映较差的，将给予通报批评；对违反首问负责制规定的，按责任追究制度进行责任追究。
三、责任追究
“首问负责制”执行情况，列入“三优三满意”创建工作的考核，全体工作人员要认真执行好“首问负责制”。在处理来人、来电的咨询、查询、投诉、业务办理过程中，如发生拒绝、推诿或态度粗暴等现象，一经查实，要对责任部门和责任人进行必要的教育，情节严重的要给予批评和必要的处理。
一、《首问负责制度》的涵义
(一)《首问负责制度》的基本概念
《首问负责制度》第二条规定：首问负责制是指“对公民、法人或其他组织（以下统称行政管理相对人）向行政机关咨询、申请办理行政许可、非行政许可审批事项和确认登记等公共服务行政事项，行政机关首位责任人必须热情接待，认真办理，负责到底的制度。”这一规定包含三个方面：
一是行政管理相对人向行政机关咨询、申请办理行政许可、非行政许可审批事项和确认登记等公共服务行政事项要实行首问负责。二是由行政机关服务窗口接待行政管理相对人的首位责任人来执行首问负责。三是首问责任人对行政管理相对人咨询、申请办理事项的必须热情接待，认真办理，负责到底。
(二)《首问负责制度》的特征
《首问负责制度》有三个方面的主要特征。
1、《首问负责制度》是行政机关的一种行为规范。它是规范行政机关及其工作人员办理事项的义务行为以及对违反规范后如何处理的规则，对各级行政机关都具有约束力。
首问负责制度规定，行政机关办理事项要做到有人负责，并且负责到底。否则，就要承担相应的行政责任。
2、《首问负责制度》是一项责权利相结合的调控机制。在《首问负责制度》引进了利益机制，将机关工作人员的责权利有机地结合起来，使机关工作人员从根本上关注办事效率和质量。机关工作人员办理事项是行使权力的过程，如果这个过程符合某种行政规程，不乱作为也不失职，办事人员的利益就不会因此受到损失，相反，如果不作为或者乱作为，就要承担相应的责任，受到相应的惩处，从而失去某种权益和好处。这是一种有效的内在调整、自我监督的机制。
3、《首问负责制度》是一项便民服务的具体措施。我们政府是人民的政府，为民、利民、便民是政府机关及其工作人员工作的出发点和落脚点。实行《首问负责制度》，对行政管理相对人咨询、申请办理事项，热情接待，认真办理，负责到底，充分体现了政府机关及其工作人员执政为民。
(三)实施《首问负责制度》的重要意义
实施《首问负责制度》，对强化机关服务意识，提高工作效率，保证服务质量，优化发展环境，具有极其重要意义。
第一，实施《首问负责制度》，可以促进机关工作人员增强执政为民的服务意识。各级机关实施首问负责制度，把服务与责任联系起来，促使机关工作人员不得不改进服务态度，增强为民服务的意识，真正把执政为民落到实处。
第二，实施《首问负责制度》，可以有效提高机关的办事效率。实施《首问负责制度》，把行为与后果联系起来，从而促使机关工作人员更加关注后果，不得不改变工作方式方法，进一步提高办事效率。
第三，实施《首问负责制度》，可以促进优化发展环境。实行首问负责制度，可以为行政管理相对人提供便捷的服务，特别是为外来投资者开辟了办事的 “绿色通道”，从而不断优化经济发展环境。
第四，实施《首问负责制度》，可以进一步提高机关干部的素质和服务能力。实施《首问负责制度》，要求首问责任人熟悉业务、精通技能，否则就必须换岗。这样，就会使机关工作人员自觉地加强学习，增强服务能力。
二、《首问负责制度》规范的主要内容
《首问负责制度》对首问负责制度的适用范围、机关服务窗口及其职责、首问责任人及其办理事项的工作要求等进行了规范，整个制度共分十三条，从2007年3月1日起施行。
(一)适用范围
《首问负责制度》第三条明确规定:“自治区内各级行政机关，法律、法规授权的组织和受行政机关委托具有行政管理职能的组织(以下统称行政机关)，适用本制度。自治区内其他机关参照本制度执行。信访事项的办理依照《信访条例》的有关规定执行。”这样规定，包含了三个方面的意思：第一，《首问负责制度》主要适用于行政机关。因为，为广大群众和投资者办理行政许可、非行政许可审批事项和确认登记等公共服务行政事项主要是行政机关。第二，其他机关要参照执行。因为，其他机关办理事项同样要求实行首问负责制度，但由于其他机关办理事项不同，适用的法律规范也不同，因而只能规定参照执行。第三，信访事项的办理依照《信访条例》的有关规定执行，不适用《首问负责制度》。因为信访事项较为特殊，其办理的程序和要求，《信访条例》已有明确规定，不宜再用《首问负责制度》加以规范。
(二)机关服务窗口
根据《行政许可法》的规定和外省区市以及区内一些地方的经验，实行首问负责制度必须要有一个服务平台，就是设立机关服务窗口。如果没有服务窗口，要实行首问负责制是很困难的。比如，有人到机关申请办理事项，遇到机关的一位工作人员，而申请办事的事项又不是该工作人员的职责，要他负责就很难办，因为他要负责办理，那肯定是越权。所以必须要设立服务窗口，由窗口工作人员负责办理。因此，《首问负责制度》第四条规定“各级机关应当设立服务窗口或者指定一个内设机构作为服务窗口。建立了政务服务中心的市、县，以政务服务中心为本级人民政府的服务窗口；尚未建立政务服务中心的市、县应当设立专门的服务窗口或者指定一个部门为本级人民政府的服务窗口。县级以上政府部门的服务窗口，除经本级政府批准外应当设在本级政务服务中心，办理事项比较少的政府部门可以联合在本级政务服务中心设立综合服务窗口。”设立机关服务窗口的好处：一方面使机关有效地贯彻《行政许可法》有关行政机关实行一个窗口对外办理事项的规定，方便了群众，提高了办事效率；另一方面带动了机关进一步整合和规范内设机构的职能设置，符合机构改革的精神。
(三)机关服务窗口的职责
行政许可法实施以来，许多地方和部门都设立了审批办证大厅，虽然取得了一定的成效。但也普遍存在“只挂号、不看病”的问题，主要原因是审批办证大厅的职责不明，许多事因职责不明或者没有授权，只能“挂号”而不能“看病”。为了解决这些问题，《首问负责制度》第五条对机关服务窗口的职责作出了明确规定。主要有：一是接待前来咨询、申请办理事项的行政管理相对人；二是指导行政管理相对人填写有关申报所需的材料；三是受理属于本机关办理的事项，并分送机关各内设机构办理；四是协调和督促本机关各内设机构办理事项，对超时办结的向机关负责人报告；五是对不属于本机关职责的事项，告知行政管理相对人具体承办部门；六是根据行政机关首长的授权，对行政管理相对人的咨询或者申请办理事项给予当场答复或者办理；七是将本机关办理事项的结果通知或者送达行政管理相对人。
(四)首问责任人
《首间负责制度》第五条第二款规定：“机关服务窗口接待行政管理相对人的首位工作人员为首问责任人。机关或者服务窗口负责人也可以指定相应的工作人员为首问责任人。”之所以这样规定，主要基于以下两个方面：一是首问责任人有特定的岗位职责要求和素质要求，按职责分工负责，不能搞简单推定，谁首位接待谁就是首问责任人。二是考虑到服务窗口接待有时较忙，接待工作人员应付不过来，还必须指定相应的工作人员帮忙，实行专人负责，以保障首问负责制度的落实。
《首问负责制度》对首问责任人的工作要求作出了负责到底的规定，具体体现在第七条、第八条、第九条、第十第、第十一条规定的内容上。所谓负责到底，主要有：一是对申请办理的事项，应当场进行登记，填写《机关办理事项收件回执》，并由行政管理相对人签字认可。二是根据机关首长的授权，对符合条件的申请当场受理，并出具收件回执，能够当场办理的当场办理。三是对材料不齐全的或者不符合法定形式的，应当一次性告知，并给予指导帮助，是否给予指导帮助，由行政管理相对人签字认可。四是对受理的事项不能当场办理的，分送给具体承办机构，并负责该事项的跟踪督办。事项办结后，填写《机关办理事项取件登记表》，将办理结果告知或者送达行政管理相对人。五是对不属于本部门职责范围受理的事项，应当向当事人说明理由，并告知该事项的具体承办部门的有关联系电话，必要时亲自引领前往。六是对把握不准的事宜或者特别重大和紧急的事项，及时请示领导。
(五)机关办理事项收件回执和机关办理事项取件登记表
为了防止首问责任人不作为或者乱作为，损害行政管理对人的合法权益，为了防止一些行政管理相对人因行政机关不能满足自己的不合理要求乱告状，保护机关工作人员的积极性，《首问负责制度》规定了在办理事项过程中，首问责任人要履行填写《机关办理事项收件回执》和《机关办理事项取件登记表》的工作职责。
《机关办理事项收件回执》要求填写以下内容：一是收件编号、申请人姓名、职业、住址、联系电话等，申请人是法人或者其他组织的，填写单位名称、法定代表人、单位地址、联系电话等。二是填写收到申请日期。无论当日受理与否都必须填写。当日不受理的，填写收到申请日期后，还要填写延期受理原因，以防止无故不受理。三是收到申请材料齐全，符合条件的，应当场受理，填写受理日期和承诺办结取件时间，注明所收到的材料名称、份数等。四是需要申请人补正材料或者需要完善法定形式的，应当填写需要补正的材料目录，做到一次性告知，给予指导和帮助。待补正后再填写受理日期和承诺办结取件日期。五是办理的事项依法需要经过听证；招标、拍卖、检验、检测、勘测、检疫、鉴定或专家评审的，应当填写上述程序所需的时间，告知申请人。六是收件回执要求为三联，一联交由申请人，一联送同级监察机关备案，一联机关留存，以便于监督检查。七是首问责任人和申请人均要签字认可，以示负责。《机关办理事项取件登记表》要求填写以下内容：一是收件编号、申请人姓名、职业、住址、联系电话等，申请人是法人或者其他组织的，填写单位名称、法定代表人、单位地址、联系电话等。二是承诺办结取件日期和申请人实际取件日期。三是实行取件日期超过承诺办结取件日期的，应填写超过承诺日期取件原因。四是首问责任人和申请人均要签字认可，以示负责。五是取件登记表要求为三联，一联交由申请人，一联送同级监察机关备案，一联机关留存，以便于监督检查。
(六)机关其他工作人员的责任
《首问负责制度》除了规定首问责任人的职责外，还对机关及其他工作人员对落实首问负责制度的责任作出了规定:
1、机关的责任。《首问负责制度》第四条规定 “各级机关应当设立服务窗口或者指定一个内设机构作为服务窗口”。第五条第二款规定“各级行政机关服务窗口应当选配熟悉本部门业务的工作人员，服务窗口上班时间必须有工作人员值班”。
2、机关首长的责任。《首问负责制度》第六条第一款规定：“行政机关首长对本机关实施首问负责制度负总责。行政机关首长应当根据法律、法规和实际工作需要，授权机关服务窗口办理具体事项。”
3、机关其他工作人员的责任。《首问负责制度》第七条第二款规定：“机关其他工作人员对行政管理相对人应当热情礼貌，主动为其指引机关服务窗口或告知联系方式，不得推诿、拒绝。
三、实施《首问负责制度》需要做好的几项工作
(一)制定《首问负责制度》的实施办法
各级各部门各单位要高度重视《首问负责制度》的实施，机关主要负责人要亲自过问，切实加强对首问负责制度落实工作的领导。要抓好《首问负责制度》的学习培训，帮助机关工作人员领会和掌握《首问负责制度》的基本内涵和要求，要组织制定本机关实施《首问负责制度》的具体办法或者实施细则，把各项要求具体化，增强可操作性。
(二)各级机关要设立服务窗口，配好首问责任人
各机关各单位必须设立机关服务窗口，《首问负责制度》规定，按照自治区的统一要求，必须在2007年6月底前落实。机关服务窗口不能摆花架子，走形式，必须能够办事，能够负责到底。因此，必须明确窗口的职能和岗位责任，并向群众公开岗位职责和办事程序，接受群众监督。同时，要印制必要的办事指南、程序图表、宣传小册子，让群众一目了然，懂得操作，简便易行。必须选配政治思想好、业务素质过硬、服务意识强、善于做群众工作的机关干部到服务窗口工作。对不能履行或不能正确履行窗口工作职责的工作人员应当撤换。机关首长要赋予首问责任人履行岗位职责的必要权限，使首问责任人有权有责，自觉地履行好所承担的岗位职责，
(三)加强跟踪督查和责任追究工作
各级行政机关要加强对本机关落实首问负责制情况的督促检查，努力规范和完善投诉处理、效能告诫、诫勉教育、责任追究实施办法，加大效能监察力度。在督促检查工作上，既要开展明查，也要布置暗访；既要组织开展常规性的检查，也要进行突击性的检查，特别对首问负责制度执行过程中遇到的热点难点问题，要进行跟踪督查；及时进行处理，严格问责。
(四)严格责任考核，奖优惩劣
要把机关落实《首问负责制度》的情况与机关工作人员的工作实绩考核结合起来，对落实《首问负责制度》的先进单位和先进个人予以表彰，对后进单位予以通报批评并责令限期改进，同时把考核结果作为机关工作人员业绩评定、选拔任用的重要依据，严格兑现奖惩。
第17篇：做一个负责的人
做一个负责的人
尊敬的各位评委，亲爱的同学们：
大家上午好！
我叫////，来自16级材料成型1班，是社会实践部的一名小干事。在演讲前我先给大家讲一个真实的故事。（1999年3月14日晚，一名公交车司机行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，做了三件事： ——把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸； ——把车门打开，让乘客安全地下了车； ——将发动机熄火，确保了车和乘客、行人的安全。 他做完了这三件事，安详地趴在方向盘上停止了呼吸。但是所有的大连人都记住了他的名字，他叫黄志全。在生命的最后一分钟里，他把对乘客的责任看得比自己的生命更重要。他用行动诠释了责任的含义。）
因此，今天我演讲的题目就是“做一个负责的人”。 每个人在一生下来心中就埋下了一颗责任种子！我也不例外。我的这颗种子在我小的时候就破壳而出了，经过初中、高中的洗礼它慢慢成长为一颗小树苗。
进入大学之后，3个多月的所见所闻让我心中的幼苗如雨后春笋般迅猛增长。
为什么呢？
第一，我遇到了一群负责任的学长学姐。给我映像最深的是我们的体操指导员—小斌哥。他是一位大三的学长。人虽不高，但却很壮实。每次体操训练他总是早早的就到了场地等我们。然后不厌其烦的规范我们的动作。其中有几天，天气特别冷，他还多次叫我们添加衣服，不要感冒，甚至还叫人专门为我们买来感冒冲剂，以防不测。小斌哥是一位很负责任的学长，他的行为深深的影响了我。
第二，我遇到了负责任的大学老师。上大学后，我原来的高中同学给我说，在他们的课堂上只要不影响到老师，不管干什么，老师都不会管你。我当时很吃惊。开课后，自以为和想象中的一样，但是，高数课上老师说：课堂上不能玩手机，不能睡觉；制图课上老师说：请假三次算一次旷课，上课玩手机抓住两次算一次旷课：英语课上老师说：我们每周都要听写一次。当时很多同学都觉得很郁闷，但我当时的第一反应却是：哎呀，和我同学说的不一样嘛。这个学校的老师很负责任啊。
第三，我进入了一所负责的学校。入校我就听说了大一跑早操，上晚自习，大二上早自习。当时我也很纳闷儿，但是转头一想，它不仅能让我们锻炼身体，还能让我们养成良好的学习生活习惯。这不正是一种负责任的体现吗？随后也就释然了。
就是这三个原因，负责的学长，负责的老师，负责的学校，他们深深的触动了我，让我心中的树苗越长越大。并时刻告诫自己做一个负责任的人。
那么怎么做一个负责的人呢？我认为：做好自己该做的事！
作为子女，孝顺父母，作为学生，努力学习；作为教师，传道授业解惑，作为医生，治病救人；作为士兵，保家卫国，作为官员，一心一意为人名服务。
一个人只要能坚持做好自己该做的事情，那么我想这个人再差也不可能差到哪里去。
做一个负责的人，这不是一句空泛的口号，我们不仅有学长学姐做我们的榜样，我们还有老师为我们护道，我们更有学校做我们坚实的后盾。因此我相信，当我们毕业后从这所大学校门走出去时，我们每个人的心中都会有一棵参天大树，树上开满了责任之花，我们都是一个负责任的人！
我的演讲到此结束。
下面为大家带来诗朗诵“沁园春.雪”
沁园春·雪
【作者】毛泽东 【朝代】近代
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
谢谢大家！
第18篇：小学校长负责制度
小学校长负责制度
1、坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家教育方针，政策法令，认真执行上级党委和教育行政部门的指示、决定，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2、领导学校的教育、教学和人事、财务、总务、校产等行政工作，对学校的重大工作和重大改革措施负责决策，组织实施。
3、坚持教书育人、管理育人，服务育人的原则，坚持学校教育与家庭教育、社会教育的结合，加强和改进学校德育工作，坚持学校工作以教学为主，遵循教育规律组织教学，提高教育质量。
4、在核定的人员编制内，负责校内机构设施，人员调配、聘任，考核等工作，加强师资队伍建设，提高教师的政治业务素质。
5、管好用好学校学校经费，严格执行财经纪律和财务制度，合理编制预算，提高资金和教育资源使用效益。
6、定期向党组织通报工作，有关学校重大问题的决策要主动征求学校党组织的意见，配合学校党组织支持和指导学校群众组织开展工作。
7、尊重教职工主人翁地位和民主管理，民主监督的权利、团结、依靠教职工办好学校，积极支持教职工、少先队等群众组织进行活动。
第19篇：对自己负责
对自己负责
在全球500强中，有人做过统计，近20年来，从美国西点军校毕业出来的董事长有1000多名，副董事长有2000多名，总经理或董事这一级的也有5000多名。
世界上也许没有任何一家商学院能够培养出来这么多的顶级人才。为什么不是商学院培养了企业领导人，而是西点军校呢？我们可以看一下西点军校对学生要求的标准——准时、守纪、严格、正直、刚毅。这些都是任何一家优秀企业对其领导人要求的最基本的素质，也是最值得挖掘和培养的素质。
相比较而言，商学院却更多地教给学生商业知识和经验，比较缺乏对一个人最基本的人文素质的培养。也许正因为如此，是西点军校而不是这些商学院培养了最优秀的企业高级领导人才。
成功与人的性格、心胸、知识、素质甚至民族、种族是没有必然联系的。在成功人士身上，只有一点是共同的——那就是对自己深深的责任感。
也就是说，世界上所有的优秀人才都有一个共同的特点：对自己负责任——这就是执行型人才的特点，这个结果意味着，如果你想得到一个有执行才能的人，那么首要的要素就是“看他是不是对自己真正负责”。
什么叫“对自己真正负责”？一个对自己负责的人，他的身上有三个重要的特点：第一，信守承诺；第二，结果导向；第三，永不言败。正是这三个特点使有责任感的人同时也就是有执行能力的人。
同样，什么样的人不是执行型的人呢？聪明人大多不是执行型的人，因为他们一生都在寻求更好的解决方案，而很少能够像“阿甘”那样把一件事做到底。为什么阿甘这样一个智商不高的人打乒乓球打成了冠军，跑步跑成了冠军，每做一样事都做到了顶级，他靠的是什么？靠的是执著。
而聪明人做事最缺乏的就是执著。聪明人因为聪明，就总是在找捷径，把很多时间花在路途上或者找捷径上，没有一件事情做到底；另一方面，聪明人往往在社会上受宠，所以一旦碰到困难或反对，就不像“执著”的人那样坚持，而是选择逃避。
第20篇：负责的爸爸
负责的爸爸 负责的爸爸 我的爸爸是一名教师，在召庙中心校任教，爸爸是一个很负责任的人。 我的爸爸长的可帅了，高高的个子，浓眉大眼，一张能说会道的嘴。经常穿 一身休闲服，显得自然得体。爸爸是一个多才多艺的人。他每天很忙，在学校利 用音乐课给学生弹琴，唱歌，有时还排练舞蹈，大家都很喜欢他。 除此之外，爸爸还利用双休日，节假日搞礼仪服务。所以很少回家，但也不 忘记关心我， 一有空就打电话询问我的学习情况， 他也知道我的数学成绩不理想， 只要回家就给我细心辅导，讲解问题，直到我会为止。 我爱我的爸爸。
