初中物理教学研讨会学习心得
隆方彬
2011年3月14日至15日，单位安排我到邹平参加初中物理教学研讨会，会场设在邹平黄山实验中学。其间共听取了来自不同县市的四位一线教师的同课异构观摩课，内容有《电功率》复习课，《测量小灯泡的电阻》新授课，各县区代表轮流评课，以及山东省教研室物理教研员王恩华老师做的《考试与命题》专题报告。邹平教研室物理教研员杜静老师做《从有效教学到有效教研》的交流报告，最后由市教研室时玉义老师做《开展有效教学，提高课堂效率》的总结报告。此行深感学习的充实和受益颇深。现将具体感受总结如下：
本次听的四节课节课确实体现了课堂教学的不同风格，新颖实用，几节课表现出的共同点是：
1.教学设计新颖，不局限于教材，把教材当作主要资源，但不是唯一的资源，对教材充分进行拓展、挖掘但并不加深，特别是书本知识与生活生产实际进行联系，使课堂教学非常鲜活。
2．教法灵活多样新颖，有许多方法是我们平时不曾用到也不曾想到的。教学中突出教学的探究性和学生的合作学习，特别是多让学生动手动脑动口。增强了学生的学习兴趣，又提高了学生的求知欲，很值得借鉴。
3．教学中充分体现了教与学的互动，师生的双边活动处理非常合理。教学目标充分体现了三维目标，特别注重过程与方法，以及情感态度价值观的培养。
⑤教学中用得最多的词汇是“交流”、“分享”与“合作”。
⑥教师对课堂的驾驭能力强，特别是对出现的意外情况和问题的处理，体现了教师相当高的素质和应变能力。
⑨注重教学的落实，课前大都为学生准备了学案，课堂上学生一边参与探究学习等活动，一边完成学案。
以上是几节课中体现出的共同之处，都是值得我学习借鉴或者需要学习提高的地方。
由省教研室教研员王恩华老师做的《考试与命题》专题报告，高瞻远瞩，高屋建瓴，详细分析了当前考试与命题存在的误区及改革的必要性，以及如何命题的详细操作过程，对于指导一线初中教师在推行素质教育的教学改革中正确落实考试与命题这一重要环节具有深远的指导意义。
继而由邹平教研员杜静老师做的《《从有效教学到有效教研》的交流报告中，让我强烈感受到邹平县教学教员活动的活跃与规模化，杜老师提到一堂好课的标准可以用五点：即（1）有意义（2）有效率（3）有生成性（4）常态性（5）有待完善的课来涵盖，做到三动“主动，互动，生动”三实“真实，扎实和朴实”，落实有效教研，促进教师专业化发展，特别注重课堂反思，做好课题研究。
通过这次外出学习，我对今后的教学工作有了更明晰的认识。在以后的教学工作中，我要努力做到：
一、精心设计好每一节课，并力求教学方法的创新，抛弃改进陈旧落后的一些教学方法，特别是精心设计引入，精心设计问题，精心设计练习。
二、加强课程标准的学习，对教材加以充分的挖掘利用，多利用生活和社会实际的材料做为教学资源，体现物理来源于生活，又回归生活的理念，使化学为生活和社会服务。
三、转变教学观念。教学中既要注重知识的学习，更要注重学习过程的体验、学习方法的获得以及能力的培养，并注重情感态度价值观的培养。
四、加强实验教学。实验教学注重改进创新，突出实验的探究性，培养学生的科学探究能力，多给学生动手实验的机会。
五、注重培养和保持学生学习物理的长久兴趣，关心理解学生，建立和谐的师生关系。
学习活动虽然结束了，但学习的内容仍在延伸着。在以后的教学中，我要更加努力的工作，在工作中学习，在学习中提高。
2011年3月17日
