走在课改路上学习宜州二中、怀远中学新课改心得体会
陵城初中李跃梅2013年12月19日至21日，我参加北流市教育局组织的“高效课堂”课程改革活动，到河池宜州市第二中学和怀远中学两所学校进行了听课参观。这两所学校的高效课堂改革成果给我留下了深刻的印象。下面，我根据宜州市听课的情况，谈谈自己的体会。
一、高效课堂教学实施模式
(一) 宜州市二中“三环六步”高效课堂的内涵
宜州市二中“三环六步”高效课堂，即：预习（独学）——合作交流——展示——点评、质疑——小结——提升（检测）。即如下：
第一步：预习（独学）。预习（独学）要求做到初读教材，了解主要内容；细读教材，认真研究知识点；精读难点内容，思考、标注疑点。第二步：合作交流。合作交流分对学、帮扶和群学：对学要求互查答案，检验预习效果，做到心中有数；帮扶是成绩好的同学帮助成绩差的同学学习；群学要求做到统一答案，讲明原因。第三步：展示（说、写、板演）。展示要求展示人展示小组讨论的结果，解读说明解答过程，其他组员认真倾听，做好及时评价。第四步：点评。学生客观准确进行点评，其他同学可以提出质疑和补充。之后学科代表给出每个小组的评价评分。老师适时纠错纠偏。第五步：小结（知识梳理）。小结分学生独立梳理、小组合作梳理和师生统一梳理三种。点评结束后，老师布臵学生整理学案。第六步：提升（检测）。提升客由学生独立完成或统一检测或师生共同完成。
（二）怀远中学“五三二”高效课堂教学模式 “五三二”即五个步骤，三个评价，两个反思反馈。五个步骤为：（1）自主学习（独学）；（2）问题讨论（对学、群学）；（3）展示点评；（4）总结评价；（5）练习检测。三个评价为：（1）小组内的评价；（2）小组间的评价；（3）师生间的评价。两个反思反馈为：（1）学生的学习反思反馈；（2）教师的教学反思反馈。
以上两种教学模式基本都是大同小异，都是杜郎口教学模式的应用和拓展。而这两所中学都是去年9月份才开始这样的模式教学，他们却在短短的一年多时间里取得了骄人的成绩。他们本着对教育事业的执着探索精神，大胆改革创新，努力前行，努力之后收获的成绩都得到了教育界的认可，也是我们学习的榜样。
二、对“高效课堂”的认识
1、新课改改变了以往的教师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规矩矩地听，小心翼翼地学。当学生平等、互尊的情感得到满足时，才会轻松、愉快地投入学习，才会主动探究，因此，高效课堂教学确立了师生平等的教学观念，构建了平等对话的教学平台，使教学在师生平等的过程中进行，将师生关系理解为愉快的合作，而不是意志间的冲突，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。使学生处于一种心理放松、精力集中状态，思维活跃，敢想敢问，敢说敢做。
2、给学生机会。比如在学习过程中的交流、展示、评价，不仅考查了学生收集的资料，培养了学生表达能力。而且变老师枯燥的讲解为学生自主地我想说，我能演。使师生、生生对话达到融合，学生在轻松的氛围中学到了知识，学会了学习。平等对话也使学生在课堂上成为学习的主动者，把自己想说的，能说的都说出来，给学生展示自己的机会。
三、此次听课学习的思考 我们要学习的地方
1、学校管理精细到位。
通过观察宜州市二中和怀远中学的校园，我们发现他们每项工作都非常细致，如在卫生环境上几乎看不到一片纸屑，整个校园均创设以学生为主的校园文化氛围，从操场到教室以及厕所，让学生成为校园的主人，让学生的名言和作品、荣誉成为学校激励学生学习，转变学生的行为准则。学生的行为习惯养成好，二中的大课间让人眼前一亮。
2、多种形式的评价激励机制。
两所中学对学生的评价激励机制做得特别有特点。他们采用各种方式去达到一个目的——不断感动学生和不断激励学生。比如他们各种各样“星”的评比，什么“点评之星”、“展示之星”、“读书之星”、“才艺之星”等等，用多种方式从多角度最大程度激励不同层次学生。此外，他们将德育结合起来对学生进行的激励教育活动更具特色。我最欣赏他们一位老师说的话：我们就是要反复地让学生感动，不断地让他们感动自己，感动他人。学生们懂得爱，有爱，就会成长为品德高尚，行为规范优秀的人。
以上体会，只是些肤浅的想法，但我们要“学以致用”，建立学生的生命成长和未来发展高于一切的理念，推行高效课堂教学改革，引导学生掌握科学的学习方法，让学生学会主动思考，参与知识的获得过程，能自己去吸取新知，为学生终生发展打下坚实的基础。
