班主任工作计划
本溪市南一小学
姜永妍
班主任工作计划
一、主要工作及目标:
1、按照《小学生日常行为规范》指导学生形成良好的行为习惯，继续认真学习《学生行为习惯养成教育》读本。
2、对学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。
3、抓好班级的纪律，形成良好的班级风貌。
4、结合“清明”、“父亲节”、“母亲节”等各种节日及利用班会，对学生进行爱国和尊敬父母的教育。
5、加强安全教育。做到勤观察、勤问询，及时发现问题，铲除隐患，确保学生安全。
6、认真做好间操和眼保健操，开展有益、健康的课间活动。
7、加强与家长的联系。取得家长的信任和支持，使得班主任的各项工作能顺利开展。
二、具体工作措施
（一）常规教育方面
1、充分利用班队会及其它有利的时机学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，利用每月初第一星期领学生认真学习《学生行为习惯养成教育》读本,并在后三周落实行为习惯,注重过程性评价，使学生养成良好的学习和生活习惯。
2、利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育。这学期利用清明节、母亲节、父亲节、端午节、儿童节等节日进行感恩教育和爱国教育，切实实施好校德育和少先队的布置的任务,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。
3、充分利用好学生入队这个宝贵的时机，对学生进行爱国主义教育和革命传统教育。
4、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体。
5、以《学生行为习惯养成教育》读本教材为依托，以学校“雅行”为指南，关注学生的养成教育。
（二）班级纪律方面
1、课堂纪律。首先师生共同制定班规班纪,并以小组为单位制定相应的奖惩办法。
2、课间纪律。用丰富多彩的课间活动,解决课间纪律乱的现象。使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间。同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,把生命安全放在第一位上。
3、完善监督机制。无论是课间站排，还是进出教学楼，都安排具体人员各负其责，共同监督，让班级队伍整齐划一，步调一致。
（三）卫生方面
1、个人卫生:要求衣着整洁,勤剪指甲，随时摆放好课桌里外的物品，注意周围环境卫生。
2、班级卫生:每天早,中,晚分派值日生清扫。对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励。
（四）其他方面
班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此,在班级继续开展各种活动.如:文明小标兵评选、小书法家、读书小博士阅读升级活动、学习标兵、评选发言先锋等各种评比活动。在这些活动中，让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心。并结合德育和少先大队部开展好各项活动。
（五）关注心理健康教育
悉心照顾每一个学生，经常学生进行沟通，帮助学生解开心结，做学生的良师益友。
（六）家校联合，重视家庭教育
利用好校讯通这个工具，与家长进行虔诚沟通，关注孩子的成长，诚恳交换意见和建议，为孩子的健康成长营造良好环境和空间。
三、具体活动安排：
三月：抓好学行为习惯养成教育。学生开始科学地接受知识灌输。抓好课堂纪律，保证课堂教学的正常、顺利进行，提高课堂教学质量。加强学生思想教育，组织学生学习学校的规范条例。以学雷锋活动为主题召开班会，并教育学生要以礼待人，见到老师、长辈或同学要主动打招呼问好，同学间要团结友爱、互相帮助。培养学生乐于帮助别人的意识。抓好课堂纪律的同时，加强课间纪律。教育学生爱祖国、爱人们、爱劳动。特别是自然环境的保护。培养学生团结友爱。
四月：培养学生在各种交际活动中学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。抓住学生入队这个良好的契机，对学生进行教育。组织学生进一步学习学校的规范条例和小学生守则，以及《学生行为习惯养成教育》读本。教育学生爱护公物，遵守公共秩序。在校园和公共场所不追逐玩耍，不损害校园和公共场所的花草树木。
五月：利用好父亲节的教育契机，教育学生爱父母，孝敬父母。培养学生在日常生活中正确对待自己和他人，学习别人的长处，弥补自己的不足。对学生加强安全知识教育，强化学校的常规教育。加强课堂纪律。
六月：在学习新内容的同时，引导学生抓好知识复习巩固。教育学生要诚实和做事认真负责，并加强品德和行为习惯教育。并利用好母亲节的教育契机，开始“爱妈妈”的行动。
七月：做好后进生的德育工作及学生放假前后的安全卫生教育。总结执行学校规范的好人。做好期末复习，迎接期末考试。
四、班主任自我要求
1、严于律己，做好学生的楷模。积极进行课外学习，用心读书，不断提高自身素质，以自己的实际行动去影响学生。
2、注意工作的方法，尊重学生的人格，重视学生心理教育，做到以理服人。
3、保持良好的精神状态，使学生受到良好的影响。
总之，班主任工作的中心是提高学生的全面素质，使他们逐渐成为适应社会发展的有用人才。
