学校概况
创办于1992年，是临朐县南部山区农村初中，我校占地面积平方米，建筑占地面积平方米，校园建筑面积平方米。校园绿化率达50.3％。全校教职工54人。学校现有3个年级，10个教学班，在校学生540人。1998年11月被潍坊市教委授予“校园开发绿化、美化先进单位”称号，被县教委授予“教学改革先进单位”。同年，又被市委市府授予“市级规范化学校”荣誉称号。近几年来，学校先后被县委、县府评为“教书育人先进学校”和“义务教育先进学校”，2001年、2002年、2003年、2004年、2005年2006年连续六年被评为“临朐县文明单位”。
教育技术作为教育深化改革的突破口和制高点已逐渐成为人们的共识。黎加厚教授曾精辟地阐述：“教育信息化，关键是要改变学生的学习方式，是一种教师教的方式或学生学的方式发生历史性的变化，这个变化的平台就是教育信息化。只有从这个角度来研究教育信息化的问题，才是真正的教育信息化。”为了实现这个根本性的转变，潘刚忠校长上任伊始就成立了信息化领导小组，组织广大教师深入学习教育信息化的有关文章，使教师认识到信息技术在教学中能以其独特的传输方式，改变教与学的模式，逐步形成学生互动、合作的教学观，形成学生自主学习、全面发展的教育观。通过学习，不仅使广大教师提高了认识，更新了观念，而且使教师们逐渐消除了对信息化教学的疑虑和畏难情绪，积极投入到现代教育技术的学习与应用之中。
信息化建设作为“科教兴国”战略的重要组成部分，历来得到我校几任领导的高度重视。在我校第一个五年规划中，学校领导就将“电化教育”、“信息技术教育”作为突破口，把“上等级、创特色、树名牌”作为办学目标，以“一年上一台阶、三年迈一大步、五年出高效”的发展速度，实现学校的跨越式发展。随着教育改革不断深化、办学竞争日趋激烈的形势，学校领导班子集思广益，统一认识，以前瞻性的战略眼光研究制定了学校第
一、二个五年发展规划中学校将建成由主干网、局域网和校园网相连的教育信息网；建立、培养一批适合教育信息化发展的骨干教师、学科带头人等师资队伍，建立起一套较完善的常规管理系统。
二、三个覆盖率取得长足发展
随着科技的进步，教育技术的深入发展，我校已经由传统的视听技术阶段转向多媒化、网络化的现代化发展阶段。学校的软、硬件设备设施日臻完善，“教师”、“学科”、“课时”三个覆盖率全部按照省信息化实验学校的标准要求设置。无论在环境建设方面，还是在管理与教学、软件的开发使用、课程与信息技术的整合应用诸方面，均得到了长足的发展。例如：近三年，我校教育信息化硬件设备投入近250万元，系统软件投入近50万元，建有校园网、网管中心、校园网页、校园闭路广播系统、电子阅览室、软件制作室、多媒体教学演示教室、多媒体网络电脑教室，安装了校长办公系统、资源库管理平台、视频点播系统、学生网站系统、防火墙等应用软件。硬件软件的系统建设，为我校新时期教育信息化发展奠定了良好条件。同时，我校以现代信息技术带动学校校本教育科研为突破口，加大硬件投入，搭建教育信息化平台，大力构建信息化教育平台，全力整合校内外教育教学资源，倾力打造教育信息化示范学校的品牌学校。
众所周知，硬件建设是教育信息化的基石。硬件建设是否具备水准，决定教育信息化能否跃上台阶。在这个思想指导下，我校教育信息化建设主要依靠区教育局财政拨款建设的同时，学校本身积极开源节流，广开渠道，发动全体教师、学生以及家长闷“出谋划策”，想出多种多样的方法和方式，努力寻求社会各界的支持，特别是充分调动了家长们的积极性，发挥了他们的力量，得到了他们的大力支持。因此，近几年我校呈现了“年年有项目，事事有支持，年年上台阶”的喜人局面，学校的信息化建设实现了跨越式突破，给学校的教育信息化发展开辟出一条新路。
1、1997年4月，我校首间装备54位的网络教室建成并投入使用。
2、1998年7月，可容纳200人的多媒体演示教学礼堂落成并投入使用。
5、2002年，我校投资约30万元淘汰1997装备的网络电脑教室，重装备了56位的网络电脑教室并投入使用
3、2005年11月，投资约20万的第一期校园网建成，实现了百兆宽带网进校园
4、2006年内，我校还建成了综合多媒体电教室；全部重新装备了18间教室，用新的“二机、一幕”代替了旧的信息技术常规设备，实现信息技术常规设备质的飞跃；这一年，我校还按照县教育局的统一要求，委托中国移动制作了学校网页，开始了校园资源网上共享、校园知识网上管理、德育工作网上开展和心理健康教育网上进行。
5、2009年，我校投资约20万元淘汰2002装备的网络电脑教室，重装备了56位的网络电脑教室并投入使用
6、2014年，我校继续抓住创建山东省教育均衡县的机会，积极争取区教育局支持，到目前为止，分别建设了中央广播系统；教师人手配置了一台台式办公多媒体网络电脑。 同时新购买一台专业录像机，每个学期给每个教师摄制一至两节录像课，教师自我参照找出“不足”，极大地提高了教学质量。
总之，我们正依托“信息技术”搭建的教学平台，正进行“网络下小学养成教育研究”、“网络下德育教育研究”、“网络下多媒体作文实践研究”、“网络下专题网站的建设与运用”等一系列的“信息技术与学科整合”的教学模式探索。
7、2014年8月，我们请移动公司我为校500多个孩子开通了校讯通。方便学生家长老师之间的沟通。
三、课题研究情况与教材的配置、开发与使用
“以课题促教研，推进教育信息化跨越式发展”、“科研兴教得我校创等级以来提出的响亮口号；“学科有课题，年年求创新”，已成了每位教师的自觉行动。我校拥有一支品德高尚、技艺精湛的教师队伍，现有中学高级教师4名，临朐县学科带头人10名。根据我校师资队伍的实际，校领导把运用现代教育技术当成教育改革的突破口和制高点，把课题实验研究工作列入学校的重要工作来抓。在不断完善学校现代教育的硬、软件建设的同时，努力追求潜件建设上有所作为，广泛进行各个级别的课题研究，在“建构有效学校”、“语文本体改革实践”、“网络环境下的养成教育研究”、“发展与创新教育”等现代教育技术与课程整合等方面进行了一系列的探索与研究。
近几年来，我校在特色息技术我校教育上下了大力气我校王月环老师指导的学生电脑制作《沂山深秋》等多部作品获国家、省、市、县一等奖。王新国被评为县信息技术顾问；王英才的博客获市级一等奖，牛玉明获县网络安全卫士。王英才还是信息技术与学科整合市级教学能手；等等
我校已建成校园网，直接联通教育城域网，学校共有计算机198台，每个老师都有自己的办公电脑，每个教室都有多媒体教学平台，学校老师的信息技术素养较高，学校教师都能熟练运用计算机多媒体技术进行备课和教学，100%的老师能利用网络资源制作教学课件。学校领导非常重视信息化工作，学校长期坚持信息技术校本培训，并经常组织信息化专题、信息技术与学科整合的学习和培训。
更为可贵的是，信息技术科组的纪俊花、吕学霞老师平时自编了《几何画板》、《PHOTOSHOP》、《FLASH》等校本教材进行日常教学，受到了广大学生和家长的好评。 我们深深认识到，教育信息化的发展，硬件建设只是必要条件，而不是首要条件。教育信息化能否顺利发展，最终取决于“软件建设”。特别是管理和维护工作能否跟得上，特别是教师应用水平能否跟得上。在这个理念指引下，我校通过更新教师观念、创新管理机制、加强教师培训以及组织学生开展活动等方面来实现预定目标。
1、更新教师教育观念。
教育信息化是科学技术迅猛发展和现代教育观相结合的产物。可以说，没有现代教育观，也就没有教育信息化。我校近三年来，通过多种形式、多种渠道培养教师们教育信息化思想，积极推进教育信息化进程。（1）组织订阅教育信息化报纸、杂志。（2）开展教育信息化理论学习。（3）借助互联网接受教育信息化知识。
2、做好教育信息化管理文章。信息化的进程如何，管理是关键。因此，管理方面我们主要从以下方面着手：（1）加强领导职责。成立学校教育信息化领导小组，校长担任组长，具体负责教育信息化工作的中层干部担任副组长，领导信息技术科组开展工作。（2）加强科组长权责。科组长具体操作教育信息化工作，制订教育信息化发展规划、年度工作计划、落实各项培训，负责信息科组老师分工，推进工作，及时总结。（3）加强分工协助。要求信息技术科组老师分工协助，强调岗位责任，同时强调工作总体完成。对科组长负责，实行分层管理。（4）用制度规范人。我校分别制定了《信息技术科组长岗位职责》、《信息技术科组老师职责》、《网管中心管理员职责》、《信息技术教学设备使用规定》、《信息技术设备借用规定》，发挥规章制度的制约作用。规章制度面前责任相当，不搞区别对待。对违反规章制度的教师，侧重对其进行错误行为的纠正。
3、实施教师全员培训。
在培训过程中，注意灵活多变。做到集中培训和个别培训相结合；约束和激励相结合；考勤和考核相结合；出去和进来相结合；练习和使用相结合。把提高培训效果落到实处。 （1） 参加市县两级信息技术培训。
①做好培训组织。确定召集人,协调接送车辆，协调茶水和餐饮。
②做好培训考勤。我校坚持考勤做法，每期培训一结束，就把各位老师的出勤情况入档，并且全校反馈。 ③做好培训考核。我校明确规定，凡是参加培训，就要拿到合格证书。否则，学校不给予报销培训费用。目前，我校经过培训拿到中级合格证书的教师有45人。
（2）“走出去”培训。我校坚持虚心请教他人。总是设法和周边学校或者省内外其它学校取得联系，学习他人的经验。我校信息技术骨干老师先后到县实验中学、昌乐二中、青岛即墨十三中开展学习取经活动。回来后迅速把学到的教育信息化知识传授给我校教师。我校负责信息技术的行政和信息技术科组长分别或者一起参加了由中国电化教育协会组织，在上海举办的信息化教学设计研讨会、深圳市组织的网络管理员培训等学习活动。
（3）“请进来”培训。每逢遇到教育信息化行家好手，我校设法请进来。为提高效果，每次，我校都作为信息技术研讨会来开展。创造浓厚的学习氛围，让来者乐于施教，学者学有兴趣。我校先后请县教育局电教站、移动公司、启迪网络公司、专家和技术人员来校培训。
（4）以练带训。培训完成后，布置作业，要求教师们将学习心得撰写成文；要求教师们注意平时的练习，做到“计算机只可用坏，不可放坏”；要求教师们在教学使用中提高水平；坚持每学期推出6堂“教育信息化”研讨课，促进共同提高。
4、面向全体学生。
（1）落实县教育局课程设置规定，在全校开设每周2节信息技术课程。
（2）开展信息技术第二课堂活动。我校每周开展2个课时的培训，引导学生在学好书本知识的同时，通过信息技术学习更多知识。（3）应学生和家长的要求，组织信息技术课外兴趣学习小组，以点带面，调动全体学生热爱信息技术积极性。
（4）组织学生参加各级各类信息技术竞赛。
5、电教组提供优质服务。
在近三年的发展过程中，我校的教育信息化平台一个紧接一个建成，单单电脑一项，从1999年时的20台发展到今天198台，管理和维护工作是否跟得上，直接制约教育信息化的发展。为此，我校一方面发挥本身信息科组教师优势，另一方面创新思路，在挖掘社会资源上下功夫。
（1）实行年级分段管理和维护。我校信息技术科组四位老师进行责任分工，实行管理维护工作年级包干。 （2）提倡“微笑服务”。要求信息科组老师做到面对老师的问题不急躁，面对老师的牢骚不顶撞，用微笑感染人。
（3）借助社会资源。严格落实合同，要求相应工程和产品的对应公司，应学校之所急，急学校之所需，把长期跟踪服务和应急服务结合起来。
三、创新和特色
总之，我校通过各种措施和做法，全校师生教育信息化理论和应用信息技术能力有了快速提高，优化了师资队伍，提升了我校的整体教育教学水平和学校综合实力。校领导班子在教育信息化理论学习、技能掌握和实际操作中起了良好的模范带头作用，他们个个能熟练操作办公系统。我校100%的老师能应用多媒体信息技术进行日常教学；其中80%的老师达到熟练程度；70%的老师能制作简单课件；15%的老师能制作较高质量课件。同时，我校教师还运用信息技术手段开展其它教育活动，也取得了较好的效果。具体说来，我们的成绩和特色主要体现在以下几个方面：
（一） 成功实现了信息技术和学科应用整合。
我校教师应用闭路电视系统和VOD视频点播系统进行了如语文的情境作文、英语情境对话、口语学习、心理健康教育、爱国主义教育等教学活动，受到较好效果。另外教师还纷纷将整合的实践心得体会撰写成文，其中王新国老师撰写的《三角形的内角和定理》获市电教优质课，同名课件被评为市多媒休网络课件二等奖，其网络个人工作室被评为市网络个人工作室二等奖。其论文《谈信息技术与学科整合的问题与对策》获全国论文三等奖；论文〈实现多媒体课堂教学最优化的几点看法〉获省三等奖。他本人被评为县信息技术与学科整合教学能手。像他这样的老师在我校比比皆是。
（二） 成功糅合了信息技术的德育教育功能。
我校每周班会课均有一个德育主题。为获得较好的效果，班主任均借助信息技术手段。如在“爱我中华”的主题班会上，主持人首先利用录像将学生带到我国美丽的大好河山去参观，然后提出：这样的大好河山在50年前曾遭受日寇的侵略，紧接着将录像转到日寇侵略我国片断，同时一位女学生在江河水音乐背景下朗诵，将学生的情绪推向高潮，这时师生共同落泪„„。这次主题班会给学生上了一次深刻的爱国主义教育。
（三） 成功配合了学校素质教育的顺利开展。
2000年，我校建立了学生广播台，取名为“大关初中学生广播中心”。办台的宗旨就是对学生进行素质教育，所以从台长到编辑、配音、文学、策划、记者„„全部均由学生担任，有20多人参加。广播台由校团委主管，校团支书记参与组织，电教老师负责技术培训和指导。在老师的指导下，学生能够按照学校的要求，对发生在学校里的好人好事，以及一些不好的现象进行报道，这些活动不但教育了大部分学生，而且提高了学生的素质。
（四） 成功实现了信息技术与教育科研的嫁接。
在《师生关系可操作性效能》课题研究中，我校教师充分利用信息技术手段，对素材进行整理，对文字进行储存，对信息进行分析。在研究过程中，还充分利用互联网技术，大量收集事列文字材料。在《德育中的心理健康教育》课题研究中，把原始材料填写在应用软件系统中，带来了极大的方便，节省了大量的纸张。我校开展的其它课题研究无一例外，都借助信息技术功能，加快研究进程。
三、存在问题及努力方向
我校教育信息化工作在取得一定成绩的同时，也存在一些薄弱环节，主要是如下几个方面。
（一） 学习信息技术的氛围不够浓厚、教师运用掌握信息技术的能力发展不平衡。
（二） 学校的信息技术与学科教学的整合工作还处在低级阶段，未能实现内涵式的渗透。
（三） 研究教育信息化理论处在起步阶段。
（四） 硬件建设上了台阶，软件建设需要加强。
对教育信息化发展中出现的问题，我校将仔细分析原因，扬长避短，更重要的是一切向前看，从自身发展需要的角度出发，查摆今后发展的有利条件，多想今后发展的困难，优化各种资源组合，长远结合，重点难点结合，落实学校三年发展规划，近期主要是解决好培训工作，把提高师资水平作为教育信息化的切入点和增长点来抓。在县教育局、县人民政府教育督导室、县教育科学培训中心的正确领导下，在电教站、信息技术部等职能部门的具体指导下，朝着“校校有特色，生生有特长”目标迈进。具体在如下几个方面改进工作，加快我校教育信息化进程。
（一）争取关心支持。继续争取区教育局等领导部门关心支持。
（二）做好规划工作。把规划工作做细做实。合理安排资金；合理安排人力；追求科学目标。
（三）提高使用效率。把提高使用能力作为首要工作来抓，把提高平时使用率落实到量化评比。
（四）提高产出。抓课堂效率产出；抓老师文章产出；抓学生作品产出；抓各项竞赛产出。
“欲穷千里目，更上一层楼。”多年的实践探索，使我们深刻地认识到：教育信息化是素质教育不可缺少的重要部分，是衡量学校教育现代化的标志。它需要开拓创新的精神，实事求是的态度，脚踏实地的行动来实现。我校将一如既往、不遗余力地按照上级部门要求，用“实现中国梦”重要思想为指导，继续创造性地搞好我校教育信息化工作，成为临朐县教育界素质教育的中坚。
