苏教版小学科学五年级上册《昼夜对动植物的影响》教学设计
一、教学目标: 过程和方法:
1、学会调查身边动植物变化与昼夜交替的关系。
2、能根据调查作出相应的分析和判断。 知识与技能:
1、知道昼夜变化对动植物会产生影响。
2、知道动植物、人体都有自己的生物钟。
3、建立事物之间存在普遍联系的初步认识。 情感态度与价值观:
1、体会到昼夜交替对生物的奇妙影响。
2、培养尊重证据的科学品质。
二、教学重点:昼夜的交替变化对动植物、人产生的影响。
三、教学难点:调查夜间小动物的活动。
四、教学准备:
大量关于夜行动物的图片或影片片段,有关植物一天活动的图片资料;
课前布置学生观察一种植物早晨 7 点、中午 12 点和下午 6 点的变化情况并记录。
五、教学过程:
(一)、导入新课:
1、生活中有些现象很奇特,比如:我们到了晚上想睡觉,早上没人叫却也会按时醒来,夜来香傍晚时花朵才会绽放,发出阵阵香气,这一切都与什么有关呢?到底是什么在影响动物和植物的生活呢?
2、学生回答,可适当板书。
3、过渡:今天我们就来一起研究昼夜对动植物的影响。
(二)、学习新课
1、昼夜对植物的影响;
(1) 观察郁金香、牵牛花、合欢树等植物在一天中不同时段的图片。
思考:这些植物在一天中有什么变化?是什么在影响着它们发生变化?
(2) 从这些植物的变化中可以发现什么规律吗?交流每个人的植物日记,给予表扬与鼓励。
(3) 小结:每种植物的生活习性都是受着节律的支配,这种节律有时按 24 小时变化着,和钟的周期一样。这种影响植物的节律我们也称作生物钟。
(4) 正因为昼夜对植物的影响,有位科学家就利用不同植物开花时间的不同做了一个花钟。
(5) 我们能不能根据一些常见开花植物也编制一个花钟呢? (6)学生分组根据课前调查的植物开花时间设计花钟。 (只要能表示大概时间就可以了。) 2、昼夜对人的影响:
(1)植物有生物钟,人类有吗?那么你们的生物钟是怎样的呢? (2)学生说说一天的作息时间安排。(要排除特殊日子或事件。) (3)小结:我们发现大家的作息时间有着类似的规律,都是按 24 小时变化的,这就是我们的生物钟。
3、昼夜对动物的影响:
(1)既然昼夜对植物有影响,那么对动物也有影响吗?能不能举例说明。
(2)观看收集的图片或多媒体资料。学生讨论各自解释。 (3)看书上13页的图:你认识它们吗?这些动物哪些在白昼活动?哪些在夜间活动?
夜间活动:蛾、猫、猫头鹰、蝙蝠。 白天活动:狗、公鸡、刺猬、蜜蜂。
(4)为什么它们会这样?——昼夜影响和环境的变化。 (5)在我们的周围生活着各种各样的小动物,我们可以通过什么途径了解它们在夜间都干些什么? ----- 调查。
(6)该怎样调查,要注意些什么呢?
师生共同讨论确定方法。 (可以举例启发学生思考,明确调查须知,课后进行。)
4、生物都有生物钟,你能不能改变它们的生物钟?
(1)出示图片:夏天能看到菊花吗?冬天能吃到西瓜吗?为什么?
(2)学生发表意见,预测。
(3)利用课前收集的资料进行简单交流,找结论。
(4)小结:原来,当我们改变光照条件时,就能改变动植物原来的生活节律和生长状况。它们和人类一样都能自己调节生物钟。
(三)、拓展作业。
从收集的资料中选择常见的进行改变光照状况的实验,并做好记录。