教学目标: 过程与方法
⒈能够连接简单电路，并画出电路图。 ⒉能够制作简单的红绿灯模型。 科学知识
⒈知道一个基本电路的组成要素。
⒉认识一些常见的电路符号并能画出简单的电路图。 情感态度与价值观
⒈愿意与同学一起去探讨有关电路的问题。 ⒉体会制作的快乐，感受成功的喜悦。 教学准备：
每组提供以下材料：电池，导线，小灯泡，电池盒，灯座，开关，红绿灯（带导线的），泡沫板，图钉若干。
教学过程：
一、连接电路，使小灯泡亮起来
⒈教师点亮圣诞树的小灯泡，并提问：“圣诞树上的小灯泡是怎么亮起来的？”
⒉学生发表意见。（教师随机板书电源、导线、灯泡等电路的组成要素） ⒊谈话：“大家刚才都说到了电线、小灯泡等很多材料，现在老师提供给你们这些材料，你们能让小灯泡亮起来吗？”
⒋学生活动。 ⒌学生交流展示。
⒍教师归纳（强调正确的连接方法，重点剖析小灯泡的内部构造，从而理解为什么导线的一端要连接在底部，一端连接在侧面）。
二、连接电路，体会开关的作用
⒈谈话：“就这样用导线将电池和小灯泡连接起来，灯泡就亮了。但是象这样一直连接着，也挺浪费的。假如能让灯泡想亮就亮，想灭就灭那就更好了，该怎么办呢？（学生思考提出安装开关），是呀，安装了开关就可以方便地控制小灯泡的亮与灭了。”
⒉认识常见的电路符号并画出简单的电路图。 ⒊介绍电池盒、灯座和开关，并示范连接电路。
三、连接电路，用开关分别控制红绿灯的亮灭
⒈展示一个连接好的电路，提示开关的材料运用（用回形针和图钉做开关）。 ⒉活动要求：做一个简单的红绿灯模型，用回形针和图钉做开关，控制红绿灯的亮灭。
⒊学生设计并动手做一做。（先画出设计图再进行制作） ⒋学生交流展示，教师及时进行评价。
⒌总结：“现在我们已经可以比较熟练地连接电路，使小灯泡发亮了。如果将小灯泡换成喇叭或发光器会怎样呢？（学生回答：会发光或发出声音）。那么只要将导线的两端分别连接在电池的正极（+）和负极（—），形成电流的通路，这样就可以使小灯泡发亮、喇叭有声音了。所有用电器的电路连接方式都是这样的。
四、延伸拓展
⒈谈话：“（开灯或关灯）发现我们的教室里都是一个开关控制两盏灯的亮和灭，它是怎样连接的，你能画出电路连接图吗？如果要让灯更亮，又该怎么办呢？（时间允许可让学生进行猜测）课后来和老师交流。”
⒉结束下课。
