第1课
《走进计算机》
教学目标： 知识目标：了解计算机内部的硬件组成及基本功能；了解计算机最基本的工作流程及各设备的作用。
情感目标：感受科学技术发展的迅速，激发强烈的求知欲。 教学重点：
了解计算机内部主要硬件功能。 教学难点：
了解计算机的工作流程。 教学过程：
一、认识计算机各个硬件设备：
让我们在世纪博士带领下走近计算机吧！（课件演示：计算机发展史，计算机组成部分，计算机各部件的作用）。
同学们还有什么不明白的吗？可以向老师提出来？看看谁提的问题最有水平？
二、理解计算机软件概念：
介绍什么是软件？软件是程序和数据，它好像人大脑中的思想、知识和学问，这是计算机的灵魂。
软件是怎样制作出来的？软件是由懂计算机语言的程序设计员设计出来的。 一台计算机是由软件和硬件组成的，两次缺一不可。软件按作用不同可分为系统软件和应用软件。例：windows98 就是一种系统软件，wps2000就是一种应用软件。
三、巩固练习：
1、选择填空：软件 硬件
小神游在利用画图（软件）画画。将计算机上文章打印出来的打印机是（硬件）。工程师利用制图（软件）设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是（硬件）。
2、请每个同学打开教师机上的“拼拼凑凑”软件组装出一台计算机。
四、扩展思考：
1、对于现在的计算机你还想加上什么设备？做什么用？你想让计算机帮你做些什么？
2、想象一下将来的计算机也许是什么样的？
第2课
《未来的计算机》
教学目标：
1、了解计算机的发展状况
2、培养学生对电脑技巧的探索
3、提高学生对电脑的兴趣 教学重点：
了解计算机的发展历史。 教学难点：
畅想、设计未来的计算机。
教学过程：
一、第一台电子计算机的诞生
1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Computer，即电子数字积分计算机)在美国宾夕法尼亚大学研制成功。这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次。
虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的发展基础，在科学技术发展史上，开辟了一个新的纪元。
二、计算机的发展
自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中，电子计算机以异常迅猛的速度发展。电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代：
第一代是电子管计算机，开始于1946年，结构上以中央处理机为中心，使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。
第二代是晶体管计算机，开始于1958年，结构上以存储器为中心，使用高级程序设计语言，应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。
第三代是中小规模集成电路计算机，开始于1964年，这一代计算机仍然以存储器为中心，机种多样化、系列化，外部设备不断增加、功能不断扩大，软件的功能进一步完善，除了用于数值计算和数据处理外，已经可以处理图像、文字等资料。
第四代是大规模和超大规模集成电路计算机，开始于1971年，应用范围非常广泛，已经深入到社会生活和生产的众多方面。因为有了大规模和超大规模集成电路，计算机的核心部件可以集成在一块或几块芯片上，从而出现了微型计算机。
我国计算机事业的发展
虽然我国计算机事业起步较晚，但发展很快。1956年我国开始规划电子计算机研制工作；1957年由中国科学院计算机研究所和北京有线电厂着手进行；1958年8月1日成功地研制出了第一台电子管计算机，即DJS-1型计算机。这台计算机共计用了4200个电子管、4000个晶体二极管，运算速度为1万次每秒。此后，在我国计算机科学工作者的努力下，计算机事业发展迅速，1964年运算速度为5万次每秒的晶体管计算机正式投入运行；1973年以集成电路为主要元器件的150型和665型计算机相继研制成功；1983年2月，运算速度为1亿次每秒的银河-I巨型计算机由中国国防科学大学在长沙研制成功；1992年11月，运算速度为10亿次每秒的银河-II巨型计算机研制成功；1997年11月，运算速度为100亿次每秒的银河-III巨型计算机研制成功，标志着我国计算机技术已经快入了国际先进行列。
三、未来的电脑
未来的电脑将向多功能、微型化、网络化方向发展
甚至可以穿在身上、戴在手腕上，还可以随时与外界联络、通信„„
电脑将成为人们日常工作、学习、生活中不可缺少的工具。
讨论：你想像中的未来电脑是什么样的？
四、课外要求：
通过网络或去图书馆查阅有关计算机发展史方面的资料
第3课 《小小工程师》
教学目标：
知识目标：了解计算机的安全工作环境。
能力目标：学会对数据进行整理与备份。
情感目标：通过学习，培养学生爱护计算机的良好意识，养成对重要数据及时进行备份的良好习惯。
教学重点：计算机工作环境的要求与数据整理、备份方法。
本课的教学内容围绕计算机安全使用的两个方面展开——计算机工作环境与计算机数据安全。
计算机工作要有一个良好的环境，这一点学生已基本了解，但在具体使用中对环境有哪些要求，学生缺乏清晰的认识。在教学时，教师可利用学生对普通家电使用环境要求的了解，请学生通过讨论，进行知识迁移，明白计算机安全使用具体有哪些环境要求。
保障数据安全，是本课教学的重点之一。多数学生在平时使用计算机中很少遇到数据丢失的情况，因此对重要数据进行整理、备份的习惯较差。教师在教学中，先创设情境，请学生从一个有众多不同类型文件混乱摆放的文件夹中找到指定的文件。让学生体会将文件整理妥当的必要性。为了让学生理解数据备份的重要性，教师可用一两个学生较为熟悉的事例来帮助理解，例如：①有些学生为了携带方便，将重要的文件只存放在软盘中，结果软盘发生故障，导致盘中的重要文件无法读出，影响了学习。②多用户的计算机（如机房内的计算机）因为某个用户误操作删除了其他用户的文件，导致文件丢失。 在讲解如何备份文件时，教师不但要让学生明白可以利用硬盘不同分区进行备份，现在还可以通过网站、网络硬盘、大容量邮箱等网络手段，以及利用光盘刻录的方式进行文件备份。在条件许可的情况下，教师不妨将这些备份方法作一个简单的演示。 练习建议：
本课的练习并不复杂，多数学生能够顺利完成。练习时，教师要引导学生明白根据不同的分类标准，可以将文件以不同的方式归类保存，同时分类标准并不一定是单一的，可以有多种分类标准协同完成文件整理、备份的任务。 参考资料：
雅虎中国：http://cn.yahoo.com 中国活动通信：http://www.daodoc.com 小学数学网：http://www.daodoc.com
第7课
《网上图书馆》
知识目标：了解图书的分类方法； 技能目标：学会在网上查找图书资料；
情感目标：培养学生对资料进行分类存放的良好习惯，学会对资料分类的基本方法。 重点和难点
教学重点：本课的教学重点，是让学生学会在网上查找图书资料。
难点分析：本课难点是让学生掌握对资料的分类方法。资料的分类问题看似简单，但却是学生在操作上最容易出现错误的地方。
教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE
5、0以上版本，要求能上因特网。 教学素材： 网上图书馆网址；图书分类方法表；准备好学生上交作业的共享文件夹。
一、导入
同学们，你们去过图书馆吗？图书馆里的藏书可真不少啊！在那里，要想找到自己需要的书可不容易。现在，又出现了一种新型的图书馆――网上图书馆，在这里我们要找到自己所需要的书或资料就相对容易多了。
二、新授
1、复习：
（1）通过前面几节课的学习，你学会了几种保存网上信息的方法？ A、保存网页
B、下载网页上的图片C、下载网页上的文字
（2）我们如何对信息进行分类存放？
2、教师提供一些图书馆的网址
北京大学图书馆：http://www、lib、pku、edu、cn/ 浙江师范大学图书馆：http://lib、zjnu、net、cn/清华大学图书馆:http://www、lib、tsinghua、edu、cn/ 复旦大学图书馆：http://www、library、fudan、edu、cn/
3、图书资料的分类，并比较我们平时的文件分类整理有什么不同？参照课本上P66
4、网上图书馆搜索查询方法让学生自己探索，可参照课本上P66
5、要求学生完成本节课操作自我检查。
6、课堂小结
第8课 《电子小助手》
教学目标：
知识目标：了解什么是电子词典，通过比较，了解在线电子词典与非在线电子词典的不同之处。
能力目标：学会在线词典和非在线词典的使用方法。
情感目标：通过利用电子词典解决实际生活、学习中遇到的各种问题。 教学重、难点：根据需要在网上查找在线和非在线词典的方法
本课的教学内容围绕各类电子词典的查找及使用两方面展开。
在课堂导入上，教师可以用竞赛或游戏来激发学生的学习兴趣。例如上课一开始，教师可给出一个成语，要求学生按头尾相接的规则进行成语接龙的比赛。比一比谁在3分钟内接得最多。接着大家可围绕怎样才能接得更多这个话题展开讨论，在讨论中，可以让比赛中获胜的同学谈谈自己的经验，也可以由教师利用网络进行提示，这样一来就自然过渡到本节课的重点之一——查找在线词典。
经过前几节课的实践，学生对在网上查找资料已经不陌生了，但是怎样确定搜索的关键词还是重中之重。在这个关键环节中，教师可以先让学生自己去摸索，然后再一起讨论得出结论。很多学生在上网查找资料前都没有仔细推敲关键词的习惯，这样搜索的结果肯定不尽如人意。教师可以在计算机上列一张表格，让几个学生把自己使用的关键词列出来，并写出自己的搜索结果，通过这样的比较总结，不仅能提高学生确定关键词的能力，更能提高他们对关键词选择的重视。
在完成第一个重点查找在线词典后，进入第二个重点，在线词典的使用。在这个教学环节中，教师仍可与课堂导入的竞赛联系起来。再给学生3分钟的时间，让学生利用在线成语词典进行一次成语接龙比赛。通过这样的比赛，不仅能让学生熟悉在线成语词典的使用方法，也能让他们通过前后两次成语接龙的比较，体会到在线成语词典的优越性。
非在线词典的使用方法也是本课的教学难点之一。“金山词霸”，听说过的学生可能比较多，但真正会用的还不多。在教学中，教师可创设情境，例如：老师有个外国的朋友给老师寄来了一封信，但信上有些单词老师不明白是什么意思，请学生帮助老师出出主意。小学生的英语词汇量普遍较少，这时就可以请“金山词霸”帮忙。在教学中，教师不仅要介绍“金山词霸”的英汉互译功能，还要给学生介绍它的屏幕取词功能。 练习建议：
本课的练习并不复杂，多数学生能够顺利完成。练习时，教师要提醒学生：注意搜索的关键词是否恰当。
练习中，教师也可让学生找找网上还有没有其他的词典。
第9课 《旅游计划书》
教学目标：
知识目标：了解一份旅游计划书该有哪几个必要的组成部分，学会撰写简单的旅游计划书。 能力目标：通过上网查询天气、列车时刻表和景点介绍。 情感目标：在上网查找天气、列车时刻表等资料。 教学重、难点：根据实际情况合理安排计划
本课以设计、撰写旅游计划书为主线，通过上网查询天气、列车时刻表和景点介绍等资料，让学生利用搜索引擎搜索网上资料的操作技能进一步熟练。在计划书的撰写过程中，学生不仅能了解一份计划书有哪些必要的组成部分，还能逐步学会根据实际情况安排合理、可行的计划，形成有计划地安排生活、学习、娱乐的意识。
在教学中，教师可用谈话法导入，让学生说一说寒假想到哪些地方去游玩，也可以组织学生小组讨论，并建议学生根据自己选择的出游目的地写一份旅游计划书，以便合理地安排旅游时间和行程。
在撰写计划书前，首先我们要让学生了解一份计划书该有哪些必要的组成部分。教师可以课前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”供学生参考。
在确定了自己想要了解的资料后，学生就可以上网收集资料了。在查询交通工具相关资料时，教师可提示学生：交通工具有很多，除了火车还可以根据实际情况选择飞机、汽车等其他交通工具。
撰写计划书是本节课的难点。怎样根据网上搜集到的资料合理地安排自己的行程，这需要教师给学生适当的提示或指导。如在安排景点的游览顺序时，除了要考虑各景点之间的地理位置是否相邻，还要考虑到每个景点所需的游览时间。 练习建议：
本课的练习是在“携程旅行网”上找一找北京哪些宾馆能够在网上预定，并了解住宿的价格。
这个练习内容比较简单，学生可在短时间内完成，教师可引导学生试着从网上查找该地区近期内的天气情况。 参考资料：
携程旅行网：http://www.daodoc.com
第10课 《神奇导购员》
教学目标：
知识目标： 了解MP3播放器的相关知识。
能力目标：通过上网了解MP3播放器的常见品牌、产地、价格及产品评论，进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。
情感目标：通过上网搜索MP3，并对收集到的资料进行分析、比较，体验鉴别信息真伪的过程。
教学重、难点：对收集到的资料通过分析、比较来鉴别真伪。
本课设计的初衷是让学生体会网络在实际购物时所发挥的作用，以培养学生的网络应用能力，让学生能以客观的态度对待网上购物。之所以选择电子产品为例，主要是网络上有关电子产品的介绍相对比较多，而且同一型号的电子产品在各地的价格差异不大，网上呈现的图片与现实中的真实产品也是基本一致的，通过网络进行产品的导购更具可行性。本课教学围绕了解MP3播放器的常见品牌、产地、价格及产品评论等相关知识展开。教师也可以根据学生的实际认知水平，另外选择合适的产品进行教学。
随着生活水平的日益提高，数码产品已走进了千家万户，六年级的学生接受新事物的速度特别快，因此，这一教学内容对他们来说并不陌生，但是对大部分学生来说，能全面了解MP3播放器的相关知识的并不多。
在课堂导入时，教师可以创设这样一个情境：“老师想买一只价廉物美的MP3，请同学们帮忙出出主意。”
在出主意前，教师可以组织学生讨论一下，哪些因素是值得大家考虑的。一般来说学生能想到的因素有价格、外形、品牌，而对容量的概念还模糊不清，所以很可能会忽视。教师对此可作适当的引导，如提出问题：“以每首MP3歌曲为5M大小计算， 64M的MP3和128M的MP3各有几首歌可以存放？”通过这样的计算，让学生体会到MP3的容量大小也是一个不可忽视的重要因素。
除了上述这些因素外，一个产品的设计是否人性化、售后服务是否完善这些隐形因素也需要考虑。查看网上的产品评论，有助于我们了解这些隐形因素。在查看过程中，教师要提示学生，这些评论只能作为参考，帮助学生提高对信息真伪的鉴别能力。 练习建议：
本课练习是从网上找一找MP3的品牌及产地。这个练习难度不大，学生很快能完成。 在完成练习后，教师可引导学生多收集些相关的资料并对比，选择出一款性价比较高的MP3。
第11课 《早餐的学问》
教学目标：
知识目标： 通过上网查找人体所需营养及各类早餐食品的营养成分等资料，了解饮食营养的相关知识。
能力目标：根据自己所需查找的资料确定搜索的关键词，并根据搜索结果调整关键词。 情感目标：通过了解饮食营养的相关知识，学会安排自己的生活。 教学重、难点：根据自己所需查找的资料，确定搜索的关键词，并根据搜索结果调整关键词。
本课围绕怎样合理安排早餐展开。
在进行本课教学时，教师可用谈话法导入，让学生说说早上有没有吃早餐，吃了什么早餐。
针对部分学生不吃早餐的习惯，教师可引导学生上网查找人体有哪些不可缺少的营养及它们的主要来源。让学生在查找资料的过程中体会到吃早餐的重要性。
天天吃早餐重要，合理安排自己的早餐更重要，怎样合理安排自己的早餐呢？教师可引导学生上网查查自己常吃的各种早餐中，人体所需主要营养成分的含量。在查找的过程中，有的学生可能会因为选择的搜索关键词不恰当，导致搜索结果不理想。这时教师就要引导学生更改搜索的关键词。在了解了哪些早餐食物更有营养后，学生就可以根据自己的喜好和食物的营养成分来合理安排自己一周的早餐食谱。在安排过程中，有些学生会出现每天都选择自己喜欢的同一种食物，教师要再次引导学生认识到每种食物所含的营养成分是各不相同的，人体所需的营养成分是各种各样的，只是所需的量有多少而已，一味地吃一种食物也是不行的。当然早餐的安排没有一个万能的方案，学生安排出来的结果也不一定是很好的，这一点不要紧，关键是学生对自己的安排有一定的见解，能够说出这样安排的一两点理由。
第12课 《做个调查员》
教学目标：
知识目标：了解获取信息的一些方法，知道调查的一般过程和意义。 能力目标：设计调查题目，并能利用网络进行调查。 情感目标：通过相互调查，培养学生互相关心与合作的意识。 教学重、难点：调查题目的设计及网络发布调查结果
本课以设计调查为主线，通过主题的确定、问题设计、备选答案设计、开始调查等一系列环节，让学生了解调查的一般过程。在这个过程中，调查的方法有很多种，可以让学生知道传统的方法一般是怎样的，而利用网络调查有什么优势与缺点。
教学的重点要放在调查题目的设计上，选择一个主题后，如何围绕这个主题进行问题设计。可以让学生讨论：“可以通过设计什么样的问题来反映这个主题？” “这个问题调查的结果能说明什么？”
网络调查其实是比较简单的，一般的论坛都有这个功能，如学校没有，可以下载一个免费的“动网论坛”，在Windows2000 server 安装一下就可以了。
另一个要注意的是，对调查结果的观察与分析，也是一个重点，教学时可以让学生把结果整理成表格，在整理的过程中，让学生进一步了解调查的结果。
第13课 《撰写建议书》
教学目标：
知识目标：初步了解什么是建议书，建议书的必要组成部分及撰写方法。 能力目标：学会撰写建议书，并熟练掌握在Word中美化建议书的方法。
情感目标：通过打印分发、宣传演讲、网上发布等多种方法宣传建议书，提高人们对合理安排早餐的重视。
教学重、难点：建议书的撰写方法。
本课是在前两节课查找资料和统计调查结果的基础上，撰写建议书。
在撰写建议书前，教师首先要帮助学生了解什么是建议书。这里教师可为学生提供各种类型的建议书，让学生通过对比，总结出撰写建议书的要求——主题明确、格式正确、说理简要清楚、情感真实。
在撰写建议书的过程中，有个别学生可能会忘记建议书的要求，教师要随时提醒学生注意。写完建议书后，学生可对建议书做适当的美化。
撰写建议书的目的就是为了做宣传，对于怎样宣传，教师不妨先听听六年级学生的意见。作为高年级的学生，他们在宣传方法上很有一套，除了教材上的方法，学生可能还会想出很多好的方法，如排演小品，通过小品来讲述道理，并在小品结束后发放建议书等。 练习建议：
本课的练习是将建议书上传到学校的网站上。
这个练习要根据学校的实际情况开展，每个学生可以将建议书作为校园新闻或学生作品发到网上，也可在论坛中开设一个专题，每个学生将建议书作为帖子发布上去供大家浏览。
第14课 《茶中知真味》
教学目标：
知识目标：了解喝茶对身体健康有哪些益处；了解我国丰富的茶叶资源。 能力目标：熟练利用Word制作一份有关茶的小论文。
情感目标：通过了解茶，体会我国博大精深的茶文化，激发起热爱祖国的情感。 教学重、难点：上网了解有关茶的知识，撰写小论文
本课是一节综合练习课，要求学生借助网络了解我国茶文化方面的知识，并撰写一份有关茶的小论文。
引入本课时，教师可先通过播放一些舒缓的轻音乐，创设恬静、安详的气氛，为揭示课题，引导学生以宁静的心绪去了解我国博大精深的茶文化。在明确本课学习内容后，鉴于茶文化涉及内容十分广泛，教师要引导学生先明确自己打算了解茶文化的什么内容，然后再展开有针对性的研究。在此过程中，教师也可采用小组学习法，按照所研究的内容，分为不同的研究小组，分工合作，完成自己的研究成果。
学生完成本课所要求的研究型小论文后，教师要尽可能安排出交流的时间，通过交流这些研究内容不同的小论文，让学生更深刻地体会到我国的茶文化历史悠久、博大精深，体会我国传统文化的灿烂辉煌。 练习建议：
本课主要要求学生通过因特网，了解我国的茶文化，并利用网络资源，完成一份研究性小论文。
从技能要求方面讲，本课没有需要新掌握的知识点，因此，教师在教学中，可以放手让学生动手实践，完成本课的任务。 参考资料：
三醉-茶叶茶人之家：http://sanzui.com 茶网-中茶文化网：http://www.daodoc.com 中国茶文化：http://www.daodoc.com/zhongguotea/zhongguotea.htm 中国茶文化_中国文化旅游网：http://www.daodoc.com/culture/tea
第15课 《小小宣传员》
教学目标：
能力目标： 熟练利用PowerPoint制作中国茶文化宣传资料。
情感目标： 通过制作宣传资料，培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想情感。 教学重、难点：本课重点内容是熟练应用PowerPoint制作宣传资料
本课要求在前一节课学习的基础上，制作一份宣传介绍我国茶文化的多媒体资料。教师先从激发学生兴趣入手：“中国的茶文化灿烂、悠久，向更多的人介绍中国灿烂的茶文化是我们每一个公民应尽的职责，你能用PowerPoint制作一份茶文化宣传资料吗？”
在学生明确本课的任务后，教师应当进一步使学生明白，要出色地制作出一份主题明确、内容广泛的多媒体作品，必须首先为这样一个作品建立好制作提纲。围绕着制作提纲收集所需要的各种材料，才能使自己的作品走向成功。
学生的练习方式，可采用多种形式。鼓励有能力的学生独立制作，对能力较弱的同学，可采取自组小组、分工合作的方式开展练习。
完成作品后，留出部分时间用于展示，并请同学互评，评选一批优秀的作品。 练习建议：
本课要求学生利用PowerPoint制作一份宣传资料，这是有关PowerPoint内容的一个综合性练习。目的是通过制作这样一个作品，复习PowerPoint的应用。练习时，教师要放手让学生制作，并及时对学生在应用过程中出现的问题加以指导。
此外，在练习中，教师要鼓励学生相互观摩，取长补短。注意发挥那些应用能力突出的学生的示范指导能力。 参考资料：
茶网-中茶文化网：http://www.daodoc.com 中国茶文化：http://www.daodoc.com/zhongguotea/zhongguotea.htm 中国茶文化_中国文化旅游网：http://www.daodoc.com/culture/tea
