小学信息技术教案模板（精选多篇）

推荐第1篇：小学信息技术教案

走进多媒体世界

教学目标：

1、知识目标

（1）了解媒体、多媒体的概念。 （2）知识多媒体计算机的组成。 （3）了解多媒体技术的应用范围。 教学方法与教学手段： 研讨法

教学准备：

多媒体教学网络教室，媒体素材 教学过程： 学习过程 教师与学生活动 设计意图

一、导入 师：同学们，你们喜欢看电影嘛？为什么喜欢看呢？电影的声画并茂吸引了你们，也就是说，多种媒体融合以后，我们能够得到更多的震撼。这就是我们平时听说过“多媒体”今天我们就一起来走进多媒体世界，研究有关“多媒体”的知识。 （学生回忆电影的部分画面，感受多媒体的魅力，领略其中的涵义） (板书：第1课

走进多媒体世界)

从熟悉的内容出发，揭示课题，为下面的讨论明确目标。

二、确定主题 师：通过初读教材，你最想了解哪些方面的知识呢？ ①什么是“媒体”？什么是“多媒体”？

②什么是多媒体计算机？ ③多媒体技术有哪些应用？

④你生活中，有多媒体吗？请举例说明。

⑤

（可将学生的原话，板书在黑板上）

师：确定了研究的方向，下面你们就在自己的小组中进行讨论，如果有疑问，也可以举手邀请老师参加你们组的交流。最后，在老师发的表格中完成研究报告。（一组一份） （学生首先首先通读教材，确定心目中的研究重点内容。再由各小组商定研究讨论的主题。）

通过对教材的阅读，体会“多媒体”的概念，再结合小组讨论，从研究的角度引导学生在合作中探究。

三、小组讨论 书上提供了很多多媒体的内容，同学们想想，你最喜欢的是什么呢？我们在书中找到了答案，除此之外，还能通过网络这个渠道

查找。我们不妨全面参与，从各种方式来给自己的研究找寻答案吧！ 教师参与注意事项：

1）、根据不同的学情，采用弹性的方式，可以研究一个问题就全班交流一次，也可以放手让学生自主学习最后交流。

2）、着重引导大部分同学发言。 3）、正确处理讨论中出现的争论，随时捕捉学生发言中的闪光点，给与表扬鼓励。 4）、认真倾听、分析研究发言中的实质，把讨论引向深入。 5）、控制好讨论的时间。 鼓励学生自主设置研究的途径，学会设计研究的方式。

四、展示结果

雁过留声真有趣

教学目标：

1、知识目标

（1）认识光盘、光盘驱动器 （2）能够正常播放CD唱片。 （3）学会录音并保存声音文件。 （4）学会截取、混合声音。

教学过程： 学习过程 教师与学生活动 设计意图

一、复习与导入 师：上节课中，我们体验到了多媒体的魅力，同学们能说说你最喜欢的媒体有哪些嘛？ 为什么喜欢呢？

（学生发言） 师：我们生活中充满了声音。大家听过哪些声音呢？一般人类是怎样保存声音的？多媒体计算机也可以发出声音。今天我们就一起来研究多媒体计算机与声音的问题。

(板书：第2课

雁过留声真有趣) 通过对上节课内容的复习，再次引发学生的虚席热情，从而为新课的进行做好铺垫。

二、新授一：

播放CD 师：我们都喜欢听音乐，也一定有自己喜欢的音乐碟片，记录音乐的光盘我们一般称为CD，谁知道在电脑中播放CD 的软件叫什么名字？可以怎样打开呢？ （学生回答问题）

师：“CD播放器”上的按钮，其实与我们家里的VCD、DVD面板上的按钮相似。下面，同学们可以通过看书、或与旁边同学小声讨论的方式，自学书上的“任务1”、“任务2”和“任务3”。

（播放录像1，演示普通CD机播放唱片。） （教师出示CD光盘，放入光盘驱动器中。电脑自动播放。） （学生自学书上内容，并研究）

从已有经验出发，引发学生对熟悉实物的感觉，再在此基础上理解信息的涵义，并能够促进知识的迁移。

三．新授二――用“录音机”录制声音 师：（播放一段声音“由于同学们的计算机上没有安装光盘驱动器，所以大家可以在课后练习。”）刚才的声音是由老师用计算机录制的，谁知道用的是什么工具软件？

（学生展开讨论）

师：先请同学们自学任务4，并试着跟着书上的步骤操作一次。 （学生自学任务四）

师：哪位同学为大家演示一次？ （学生演示范例）

师：大家总结一下，在完成任务4操作时，我们遇到了什么困难？ 师：你觉得同学们要注意什么问题？ （学生讨论） 力。

在初步学会接触媒体的基础上，通过自学和讨论促进学生交流协作的能并鼓励学生自我尝试，自我展示。

电子贺卡传祝福

教学目标：

1、知识目标

（1）掌握简单有声文稿的制作方法。 （2）了解电子贺卡的制作流程。 （3）了解电子贺卡的有关知识。 教学过程：

学习过程 教师与学生活动 设计意图

一、展示与引入 师：上节课我们学会了录制声音，有的同学还给自己朗读的古诗配上了音乐，取得了极佳的效果。让我们来听听同学们的心声吧！ （展示学生作品） （学生评价自己的作品）

这些很有纪念意义的声音很珍贵，我们今天就来利用它，把它变成一张录有自己声音的电子贺卡，送给辛苦教育我们的班主任老师。

二．新授一：

贺卡的排版 师：设计一张贺卡首先要了解电子贺卡的特点，了解电子贺卡的结构。一张贺卡包括哪几部分？首先应该做什么？（1）设计版面；（2）选择装饰图片；（3）填写文字 师：我们学过的WORD可以制作贺卡吗？ 师：你准备怎样设计贺卡？

（同学自己动手制作贺卡）

（教师同时展示部分范例作品）

从对比中引发学生的认知，理解知识的体系，从而为新知识的学习提供迁移的机会。 三．新授二： 制作有声贺卡 师：既然是电子贺卡，肯定有和普通贺卡不一样的地方，在WORD中制作的贺卡，可以配上声音，让你的贺卡生动起来。 （介绍步骤）

第1步

运用录音机工具，在“录音机”窗口中新建一个声音文件，录一段话。

第2步

打开菜单栏中的“编辑(E)”选项菜单，单击其中的“复制(C)”命令，然后关闭“录音机”窗口。

第3步

打开刚刚制作的电子贺卡文档，并单击Word窗口工具栏中的“粘贴”按钮，页面中就会出现“声音”图标 。

第4步

单击“声音”图标 ，它的四周出现操作点后，拖动操作点调整它的大小，然后把它拖到适当的位置上。

第5步

双击“声音”图标 ，就可以播放出声音了。 （学生完成练习） 深入理解知识，在复习已有知识的基础上，指导学生有步骤的深入，直到领会到本课的难点内容。 四．新授三

网络电子贺卡 （补充） 师：你听说过网络电子贺卡吗？ （教师介绍常用网站）

（演示发送网络电子贺卡以及接受网络电子贺卡）

精彩影像随意看

教学目标：

1、知识目标

（1）学会利用多种方法播放VCD影碟。

（2）利用超级解霸，抓取影片中的一幅图画或一段画面。 教学重点与教学难点：

（1）重点：能够播放指定影视文件。

（2）难点：利用“超级解霸”录制影片中的一段画面。 教学方法与教学手段： 范例讲授法与学生自学相结合 教学准备：

多媒体网络机房

教学过程： 学习过程 教师与学生活动 设计意图

一、引入 呢？ 师：同学们，你们喜欢看动画片吗？你最喜欢其中的哪个人物或一段故事情生：回答老师提问。

师：前几课我们已经掌握了对声音的处理技术。今天，我们主要来讨论对视频图像的处理。老师为大家介绍一种工具软件—“豪杰超级解霸3000”，它可以将你喜欢的VCD光盘中的画面和电影片断单独保存下来。

(板书：第4课

精彩影像随意看) 从学生所熟悉的食物入手，让学生在亲切的食物中，感受到知识的魅力，产生学习需要。

二、新授：播放VCD影碟 师：因为我们学生机上没有光盘驱动器，所以无法插入VCD光盘。但是，我们可以用打开文件的方式来代替。 第1步打开“豪杰超级解霸3000”。 第2步在光驱内放入VCD影碟。

第3步“豪杰超级解霸3000”会自动播放。或者依次单击“文件”， “播放各种影碟”。 议一议：用计算机播放VCD影碟与家里的VCD机有什么相同之处？

师：请同学们观看课本，自学任务一，看看聪明的你能不能自己播放一段影片呢？ （学生看书，自学任务1）

从实际情况入手，让学生设身处地的感受大到学习的目的性，在真实的环境中完成学习的环节。

三、新授：抓取影片中的静止画面 师：很多精彩的影片，同学们都很喜欢，如果能够留住其中的瞬间，该是多么美妙的事情啊，我们的很多软件非常体贴，给我们就提供了这样的服务，我们只要轻轻一点，就能够把自己喜欢的画面保存下来，让我们一起来试试吧！请自学课本，完成任务二。 （学生看书，自学任务2） （教师辅导巡视） 领路知识的快感。 在理解完成上个任务的基础上，再次提升任务的含量，让学生在此中

四、新授：抓取

影片中的片段 师：能够顺利保存静止图像以后，同学们还有什么心愿啊？

（学生讨论学习心得）

师：有的同学说，光保存静态图像不过瘾，我们要能够保存动态的片断就更好了，那么，我们就来学习怎样保存动态的片断吧！

快乐分享多媒体

教学目标：

1、知识目标

（1）策划一个主题，制作自己的知识创作多媒体作品。 （2）能够交流，大方的展示自己的作品。

教学过程：

一、展示与导入 同学们，我们经过了四节课的学习，你们学会了哪些多媒体技术啊？能给我们欣赏你的得意之作嘛？

学生：回忆自己的学习过程，并展示自己最得意的作品。

师：今天就让我们一起来合作完成我们的作品！大家可以根据每个人选择的主题，自由组合成小组，共同完成一个多媒体作品。

(板书：第5课

快乐分享多媒体) 总结过去的学习经历，让学生能够在综合梳理知识的基础上，对知识进行必要的回顾。

二、确定作品 主题 师：同小组的同学讨论一下，你准备制作什么主题的多媒体作品？ 生：相互讨论

三、标准讨论 师：你觉得一个优秀作品的标准是什么？ 生：讨论评价标准

1）、主题新颖

作品的主题明确，能清楚地表达自己的意思。并且有个人特色。 2）、形式多样

作品在表达形式上灵活多样，能运用多种媒体工具。 3）、视觉美观

作品的色彩明快和谐，布局合理，装饰恰当。能带给观赏者美的享受。

四、制作并交流 师：确定了主题，了解了制作的要求。下面你们就自己完成设计，如果有疑问，也可以举手请老师帮忙。 生：小组合作，完成作品。 老师辅导

教师参与注意事项：

1）、可以就共性的问题全班交流，也可以放手让学生互相交流。 2）、教师尽量少讲，让学生独立制作。 3）、随时捕捉学生制作中的闪光点，在全班给与表扬鼓励。

2、交流共享

师：你能为同学们介绍一下自己的作品吗？通过同学们的展示，说说你最喜欢哪个作品？为什么？

生：介绍自己作品，并为自己提供过程性评价。

师：刚才展示作品的同学，听了别人的评价，你有什么感受？你觉得应怎样对待别人的意见？如果由你来评价，你怎么说才能让别人更愿意接受呢？

生：自己觉得我们小学生可以在那些方面使用多媒体技术？

此过程开放性较强，学生能够有足够的余地发挥自己的主观能动性，老师作为过程的参与者，辅导学生为主，不能替代学习。 总结 师：今天我们小组合作，完成了一个多媒体作品。部分同学还进行了展示。我们还对这些展示的作品进行了交流。大家有什么收获？

制作标题来汇报

教学目标

1、知识目标

认识PPT的窗口、工具栏 了解幻灯片插入和放映的方法 教学过程：

内 容 师生活动 效果分析

一、引入 师：今天老师带来一份的电子小报请大家欣赏。 师播放小报幻灯片,学生欣赏

师：你觉得这份小报怎么样？你喜欢这个小报上什么效果？

学生回答

师：你们知道这个小报是用什么制作的吗？powerpoint（师板书），，powerpoint是office软件包中的一个应用软件，可以用来处理和放映演示文稿。那你们想不想利用powerpoint制作同样精美的小报呢？今天我们一起来学习“第6课 制作标题来汇报”。 学生通过欣赏电子小报，激发学生学习的兴趣，将学生引入到幻灯片制作的活动中来。

二、认识PowerPoint窗口 师：怎样去打开powerpoint软件，在我们的书讲得很清楚，请同学打开书，看“

一、认识Powerpoint窗口”。学生看书

师：请同学们尝试打开Powerpoint软件，如果有不会的，可以请教坐在你周围的同学。对照窗口找一找菜单栏、常用工具栏、状态栏在哪里？

三、制作一幅标题幻灯片 师：今天我们一起制作有关吸烟有害健康主题幻灯片。怎么样加入一张标题幻灯片呢？关掉显示器，请同学们看书“

二、制作一张标题幻灯片”。学生看书“

二、制作一张标题幻灯片” 师巡视学生看书的情况。

师：看完了没有？书上一共出示了三个任务，只要你完成任务3和任务4即可，请你仔细地一个一个照着书上去做，打开显示器，试着自己去做一做。 学生尝试完成“任务3和任务4”的操作

师巡视学生制作，指导学生按书上的要求去操作。 师：做完的同学请举手，下面请一位做好的同学上来做个小老师教大家如何去制作主题幻灯片。小老师要边制作边讲解制作过程。

师广播屏幕，学生演示操作过程，并讲解。学生观察示范过程，并指出其中的不足之处 师：大家看清楚了吗？请没有完成的同学继续完成，如何遇到问题可以请教你左右手的小伙伴。做好的同学可以再次修饰一下标题文字，把它打扮得漂亮些。 学生再次操作

师：刚才大家打字的虚线框，在powerpoint中称为文本框，在前面学习的word中我们已经讲过了，请同学们翻开书30页，看“你知道吗”，再回顾一下文本框的三种状态，并且在每一种状态可进行什么操作？等会请同学来汇报。 学生看书“你知道吗

师要求学生汇报文本框的三种状态

师：我看了大家的幻灯片做得很漂亮，这么漂亮的幻灯片一定要把它保存起来，保存的方法跟我们以前讲的是一样，如果你还有清楚的，可以参考P29的“任务5：保存文件”，请大家保存一下你的文件，并且填一下P30的“看一看” 学生保存文件，并填写“看一看”

四、放映幻灯片

提出假设定目录

教学目标：

1、知识目标

认识幻灯片的版式

了解行间距及项目符号和剪贴画 教学准备： 教学过程： 学习过程

一、引入 教师与学生活动 设计意图

师：上节课，我们制作的幻灯片的主题是“小科学家汇报会”，我们一起进行科学研究的。怎么开展科学探索活动呢？我们可以从生活中发现问题，提出假设，再通过做实验、查找资料等方法寻找答案。今天我们一起和宁宁一起，继续制作有关吸烟有害的幻灯片。今天我们学习“第7课 提出假设定目录”。 回忆上节内容，顺势引入本节课的学习目标

二、新授

1、打开演示文稿

师：上节课我们已经制作做好的一个这个主题的幻灯片，大家还记得存什么位置的吗？好，其实打开这个演示文稿，跟我们以前学习的打开画图或者打开word文档是一样，如果你不太清楚的话，可以把书翻开P32，可以参考“

一、打开演示文稿”。

师打开上节课的制作的幻灯片。

2、插入新幻灯片

师：大家看一看，这里有几张幻片呀？我们要继续做研究，就需要继续加入其他的幻灯片。怎样去加入其他的幻片呢？我们的书上讲得很清楚，请同学们看书P33“

二、插入新幻片”。师巡视，指导学生看书。

师：下面请同学们尝试一下操作，并尽量完成“任务二”。

师：哪位同学愿意做小老师，教我们大家怎样去增加一张新的幻灯片。 广播学生示范操作。边讲解边操作，纠正学生讲解操作中的错误。

师：大家注意一下，在打开“新幻灯片”时，我们看到的这些叫做幻灯片版式，根据不同的需要我们选择不同的版式。今天我们根据书就第二个“项目清单”这个版式。 师：没有做完的同学，继续完成，可以选择你自己最喜欢的字体和颜色进行修饰。 以学生自学为主，引导学生按书的过程进行操作。

以学生作小老师来教学生，既锻炼了学生的能力，又能提高学生的积极性。

3、设置文字行间距

师：在word中我们可以调整文字行与行之间的距离，那么在PowerPoint中也可以调整行与行之间的距离，与word中略有不同。请同学们看书P34“

三、设置文字行间距”。师：请同学们按照任务3的要求，设置行间距。 如果遇到困难的同学，可以请教你的左右手的同学。

4、改变项目符号和编号

师：同学们刚才完成的非常好，都很聪明，学会怎样去设置行间距。但是你有没有细心观察到，在每行文字的前面的符号是什么呀？在PowerPoint中我们称为“项目符号”，这些项目符号和编号都是可以改变的。

师：我们曾经在哪里见过呀？对了，在word中也有“项目符号和编号”，而且跟word中是一样的。你还能想起来吗？忘记的同学，打开书P35“

四、改变项目符号和编号”。师：看完的同学可以操作啦！选你最喜欢的项目符号或者编号。如果你想加入更有趣的项目符事情和编号，可以参考P36页上的“再攀高峰”，最后我们比一比谁的项目符号最具有吸引力。

文本框与剪贴画

教学目标：

1、知识目标

了解文本框及文本框的修饰方法，剪贴画

2、技能目标

（1）掌握在幻灯片中插入文本框并设置文本框背景的基本操作方法。 （2）学会在演示文稿中插入剪贴画。

3、情感目标

在学习过长中，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。 教学过程： 学习过程 教师与学生活动 设计意图

一、引入 师：上节课，我们制作了一张带有主题的幻灯片。今天我们继续学习第8课“文本框与剪贴画”。

二、新授

1、插入文本框

师：同学们，在你们选择版式时，见过这样的版式——只有标题，选择了这样的版式，在它的下面就不能够打字了，这样空着很不美观的，怎样才能在这个空白的地方添加上文字呢？请同学们看书上是怎么操作的？ 学生看书，师巡视。

师：谁能告诉老师，书是用的什么方法？ 学生回答。

师，对了是用添加文本框的方法。我们以前在word中学习过文本框的用法。下面请同学们按照书的要求去试一试，完成“任务1”，并且比较一下，在PowerPoint插入的文本框与word中的文本框有什么不同？ 学生尝试操作，完成任务1。

学生示范操作。

师：哪位同学来比较一下，在幻灯片中插入文本框与在word中插入有什么不同？ 学生回答。

师：在word插入的文本框用边框线，而在幻灯片插入的文本框没有边框线。有了文本框，我们就可是在幻灯片的任意位置插入文字了。 通过对比在word中和powerpoint中文本框的异同，使原有的知识迁移到当前的教学中。

2、设置文本框背景

师：刚才每位都插入了一个文本框，只是太单调了一点没有颜色，怎样去加上自己喜欢的颜色？跟我们在word中加文本框的颜色是一样的。如果你不太清楚的可以看书P39“

二、设置文本框背景”或者向你折左右手的小伙伴请教。学生操作，师巡视。

师：做的好的同学，完成P39的“练一练”。 让学生选择喜欢的色彩，体现学生的个性。

3、插入剪贴画

师：同学们刚才设置的文本框，颜色很漂亮。我们现在的幻灯片是有文字但还缺少图片，如果再加上图片就是图文并茂了。在word中有剪贴画，在幻灯片中也有剪贴画，你们插入一张剪贴画好不好？可以参照书“

三、插入剪贴画”。学生操作 剪贴画在word中已经学过，所以这里教学可以让学生选择自已喜欢的剪贴画来操作

三、分享与总结

图片声音齐上阵

教学目标：

1、知识目标

了解图片工具栏上各按钮的作用 认识声音文件

了解声音文件在PPT中的应用 教学方法与教学手段：

创设情境，激发兴趣，以任务为主线，教师引导与学生自学、学生互助相结合。 教学准备：

精美的图片并存于学生的电脑中 教学过程： 学习过程 教师与学生活动 设计意图

一、引入 师：请同学欣赏一幅图片与声音的幻灯片。 师：今天从网上下载了一些图片，给我们同学制作幻灯片用的。在我们们每位同学的×盘中。 师广播屏幕，打开这些图片。 通过欣赏漂亮的图片，激发学生的学习兴趣，将学生引入到活动中来。

二、新授

1、插入图片

师：上节课我们学习了怎样在剪贴画中插入图片，但是这些图片并不在剪贴画中的，怎样将这些图片插入到幻灯片中呢？你有什么好办法呢？我们在word中也学过插入这样的图片的，大家还能记得吗？如果记不得了，请同学看书上“

一、插入图片”。学生看书，师巡视。

师：看完的同学，选择你自己喜欢的图片插入到上节课制作的幻灯片中来。注意选择的图片要与文字内容相配套。 学生操作，师指导操作。

通过学生回忆在word中如何插入图片的方法，迁移到PPT中来，解决新的问题

2、调整图片的亮度与对比度 师：刚才在同学们插入图片的时候，有人说图片太暗了，也有人说只要图片中一部分就行了。怎么样调整插入的图片，用什么工具去调整呢？请同学们看书“

二、调整图片的亮度与对比度”。

学生看书。

师：除了书上介绍的方法外，还有一种方法在书上P45的“小小阅览室”的“认识图片工具栏”，也可以来调整图片。请同学们按照书的要求去试一试。 学生操作。

学生示范操作。 学生看书自学、尝试操作，纠正操作

3、插入声音。

师：刚上课时，同学们都听到了幻灯片能发出声音。老师也给同学在×盘存了一些声音（师播放声音），怎样把这些美妙的音乐插入到幻灯片中呢？请同学们看书“

三、插入声音”。学生看书。

师：书上说了，在插入完声音后，在幻灯片中会出现什么图标？

学生回答。

师：对，是声音的图标。如果你没有出现这个图标表示你操作错误了。下面请同学们尝试完成“

三、插入声音”。

三、分享与总结 师：今天这节课你学到了什么？

自由放映幻灯片

教学目标 知识目标

认识PPT中的艺术字 了解幻灯片的切换方式 了解幻灯片的放映方式 教学过程： 学习过程

一、引入 教师与学生活动 设计意图

师： 经过前面的学习，我们已经掌握了一定的演示文稿制作本领，随着学习的深入，同学们制作的演示文稿越来越精美了。我们再来和宁宁的作品比较，看看和我们的作品有什么不同（播放宁宁的演示文稿），与我们的作品比较，有什么不同？本节课，我们打算继续学习演示文稿的制作：自由放映幻灯片（板书），你们愿意继续学习吗？

通过对比，学生发现在放映的效果与方式上不一样，引起学生兴趣。

二、新授

1、输入幻灯片中的文字

师：不知道大家注意没有，前面几节课我们所编辑的文字都是横着排的，大家看下面的文字（出示下图）

怎样插入一个文本框，并且文字是竖着写的，请同学看书“

一、输入幻灯片中的文字”。学生看书，师巡视。

师：看完的同学请你按书的要求，尝试完成“任务1”。 学生尝试操作，师指导操作。

请学生解讲并示范操作，师更正学生讲解中的错误。

师：刚才没有完成的同学继续操作，完成的同学可以把文本框设置成你自己喜欢的颜色。 以学生自学为主进行教学，分为三步骤：一是让学生看书，了解需要完成的任务和具体操作步骤；二是学生尝试独立操作；三是通过已经完成的学生示范讲解并演示操作，纠正部分学生的操作错误。达到以学生自主学习的目标。

2、插入艺术字

师：大家还记得在word有个很漂亮的字，叫艺术字。大家都很喜欢它，其实在幻灯片也有艺术字，和word中是一模一样的。请大家完成“任务2”，如果你忘记了可以仔细阅读任务2上的操作。

学生操作完成任务2。

师：做好的同学，完成练一练。

学生做练一练。 艺术字已经学过了，可以让学生自主去做

3、设置幻灯片切换效果

师：我们在播放幻灯片时，都是一张一张，点击鼠标播放，既没有效果又显得单调。有没有一种更好的方法，来让幻灯片的放映绚丽多彩呢？书上介绍了一种好方法。请同学看书“

三、设置幻灯片的切换效果”。学生看书，师巡视。 学生尝试操作

学生讲解并示范操作。

尝试失败的学生继续操作，完成的同学可以选择其他的切换效果。

4、设置幻灯片放映方式 出示任务4：设置幻灯片放映方式。 （1）帮助学生理解任务要求。

（2）带领按照任务步骤提示完成任务。

精益求精饰文稿

教学目标：

1、知识与技能

（1）学会选定幻灯片的方法。

（2）掌握幻灯片的移动、复制及删除操作方法。 （3）掌握基本的放映控制方法。

2、过程与方法

通过教师示范、学生小组讨论，独立尝试的方法，使学生学会选定幻灯片的操作方法，并能根据需要，调整幻灯片的位置。

3、情感态度与价值观

1、通过对文稿修饰，用不同内容方法进行尝试，鼓励学生多锻炼敢实践的品质

2、通过了解本软件的使用方法，建立演示文稿的使用设计概念。教学过程： 学习过程 教师与学生活动 设计意图

一、引入

同学们，上节课我们做了精美的幻灯片，大家的作品都交给了老师，其中好多作品都很好，看见那么多好的作品，老师也想来展示一下我的作品了，请同学们多多指教哦～ （展示教师作品，篇幅不要太多，让学生看出幻灯片顺序有变化就足够了。） 同学们，能出有什么不同吗？

（学生回答：幻灯片顺序不同。）

导出课题：这就是我们今天要学习的第十一课 精益求精饰文稿（板书课题）

创设情境，激发学生的学习兴趣，通过对比，发现教师的两幅作品的不同之处，导出课题。

二、学习“选定幻灯片”

说明：移动、删除幻灯片等操作都要遵循“先选定后操作”的原则。

教师随机选中一张幻灯片，同时问学生：同学们观察一下，老师选中的是哪一张幻灯片？ （学生口答）

教师问：你们是怎么看出老师选中的是哪一张幻灯片？被选中的幻灯片有什么特点啊？ （学生口答）。

说明：选中的幻灯片四周会出现一个黑线框。

三、学习移动、复制、删除幻灯片

忽然发现，老师犯了一个错误，我把两张幻灯片的位置放错了，我该怎么改正呢？ 请将“我的发现”幻灯片复制到“世界禁烟日图片展”幻灯片后面，删除原“我的发现”幻灯片。

请大家来试一试，完成的同学告诉老师你的方法哦！

很多同学都完成了，我请一位小老师来演示给我们看看。 （请两位同学上台演示，一位讲步骤，一位操作）

教师同步贴出示意图。

浏览视图—复制—移动鼠标到目标幻灯片之后—粘贴—删除原幻灯片。

我们的幻灯片做好了，想不想立刻看看效果？

通过激发兴趣，让学生主动探究、发现、掌握调整幻灯片顺序的方法；通过实验、验证的操作过程让学生掌握复制、删除幻灯片的方法。

四、学习演示文稿放映中的简单控制及绘图比的使用

动画效果轻松做

教学目标：

1、知识与技能

（1）使学生初步掌握设置幻灯片动画效果的方法。 （2）能合理地设置对象的动画顺序。 教学过程： 学习过程

一、引入 教师与学生活动 设计意图 （展示作品）

上节课同学们做了好多漂亮的幻灯片，谁来让我们大家都来看看呢？

二、学习如何设置动画效果。（演示）

1．打开文件演示文稿，在幻灯片视图下，显示出幻灯片“我查找的资料”。

2．打开菜单栏中“幻灯片放映(D)”选项菜单，单击其中的“自定义动画(M)”命令，弹出“自定义动画”对话框。单击对话框中的“顺序和时间”选项卡 （可以看到还没有设置动画的所有对象的名称）。 3．单击“图片1”选项

（右侧预览框中图片的周围会出现操作点）

4．选定对话框右侧“启动动画”框中的“单击鼠标时(M)”选项，设定动画的启动方式

三、学习如何设置动画顺序。刚才在欣赏同学们作品的时候，同学们有没有发现什么问题啊？

其中有同学说，有的一幅幻灯片中有多个动画对象时，我们能不能用设置好的先后顺序来控制播放它们呢？当我们需要时，可以改变这个顺序。 这就是我们要学习的第二个内容“设置动画顺序”。 这里有一个题目：

“设置幻灯片“我查找的资料”中的动画顺序为“文本6 文本2

文本3

文本4

文本5”

通过分步操作，降低学习难度，通过教师讲授，使学生迅速掌握操作要领，降低错误操作的几率。

四、综合练习与巩固。演示交流。

下面就请大家合理调整其余幻灯片的动画出场顺序，并在小组中完成的同学在小组内交流，然后小组内展示自己的作品.通过自由操作，使学生的创造性地以发挥，通过交流，使学生得到展示自我、互相学习的机会。

五、小结。

今天我们学习了怎样让我们的幻灯片来做动画的方法，老师知道，大家肯定会用你喜欢的方法来美化你的幻灯片。回去以后，大家可以再继续了解一下，这个软件里面有很多其他的功能哦！

美国有动画大师“迪斯尼之父”，他创作了很多很多小朋友喜欢的动画形象，我们的国内也有像宝莲灯这样优秀的动画作品，今天，我们创作的虽然是很简单的小动画，但是从今天开始，我们已经会用动画来做作品了，老师期待着我们的课堂里也能走出一位伟大的动画大师！

背景模板衬报告

教学目标：

1、知识与技能

（1）掌握设置幻灯片背景的基本操作。 （2）学会利用模板修饰幻灯片的方法。

2、过程与方法

学生通过教师示范、自主探究相结合的模式学会操作幻灯片背景、模板的设置。

3、情感态度与价值观

通过本节课模板使用的学习，体验成功的喜悦，并形成模板的概念，使学生树立高效工作的意识。 教学过程： 学习过程 教师与学生活动 设计意图

一、导入。

同学们，在上节课里面，我们学习了轻松做出动画效果的方法，很多同学都做了精美的作品，这是美不胜收啊！下面我们来看其中的两副作品，请你思考以下两个问题： ● 两幅作品有什么区别？

● 你知道这个区别来自于哪里嘛？

（展示作业中两幅不同的作品，其中一幅加上了背景，一副没有加） 题。

创设情景，导入课

二、学习怎样设置背景色。

（1）下面我们来个服装表演会，请同学们一起来欣赏，不过一边欣赏的时候请你仔细看清，老师是怎么样给它们在最短的时间里面换衣服的呢？（演示3－4个背景变化的方法，兼顾单色和两种渐变色）

（2）大组交流，刚才老师是怎么样把背景变化的呢？请结合书上的

一、设置幻灯片背景颜色，把你总结出来的过程写在笔记本上

（3）练习：根据自己总结出的步骤，完成书上的任务一。

通过对比，使学生发现背景设置的方法，再通过自学、交流进一步掌握背景设置的方法，从而能独立进行背景设置，独立完成任务。

三、学习如何使用模板。

（1）布置任务。

提出问题：如果我们希望有一种已经设置好的背景模式来涵盖每幅幻灯片，而我又不希望一张张的来设置背景应该怎么办呢？（小组讨论方法）

（2）自学与练习。

请同学们查考书上的“

二、用模板设计幻灯片”中的任务二，尝试用不同的模板来设置你的幻灯片，选择你喜欢的模板进行设置后保存，以便以后和别人交流。

根据学生学习情况，此处大胆尝试让学生自己学习，培养学生的自学能力、合作意识。

四、交流经验。

各小组成员之间互相欣赏彼此的作品，并选出其中部分的作品到全班交流展示，一位同学展示的时候，另一位同学解释她使用的方法和过程，并接受观众们的提问。

五、小结。

（1）教师和同学共同完成上台展示作品的同学的评价

（2）本节课中，我们学会了用不同的方法来设置我们的背景，让我们的背景变得五彩斑斓，更加具有可观赏性了。用已经设置好的模板也可以让幻灯片用最快的方法来作出很好看的作品。

自由研究一线牵

教学目标：

1、知识与技能

（1）掌握设置幻灯片之间链接的基本操作方法。 （2）理解超级链接的意义、作用。

2、过程与方法

整个教学、学习过程主要采用讲解、演示、模仿、自主探究、交流学习经验的方法进行。

3、情感态度与价值观

体验交互式信息渠道的获取方法和便捷，感受信息技术的作用。 教学方法与教学手段： 任务驱动法和情境创设法。 教学准备：

多媒体网络机房，演示文稿范例作品。 教学过程：

学习过程 教师与学生活动 设计意图

一、复习与导入。

大家都很喜欢上网吧，你告诉老师在网上你怎么打开你想要看的页面呢？

在我们的幻灯片中，也能设置这样的链接，为了提高演示文稿放映的灵活性，我们常常为幻灯片制作一个演示目录，并对目录的每一个条目设置相应的超级链接。 打开已经做好的幻灯片中的链接，回答以下几个问题。 ● 什么是链接？

● 举例说明哪里有链接。

创设情景，激发学生自主探究的学习兴趣，从实践经验出发，体会链接的意义，带着问题积极思考，培养学生的观察能力及自学能力。

二、学习超级链接。

（1）我们了解了幻灯片的链接设置的方法，下面该动手给我们上节课做好的幻灯片加上链接了，请自学书上任务1：在“吸烟有害”演示文稿中，为“研究过程”幻灯片设置超级链接。

（2）小组交流，刚才你是怎样设置超级链接的呢？请你用自己的话总结刚你学会的操作过程，再将你的结果告诉大家。

（3）练习：根据自己总结出的步骤，完成书上第66页练一练，并播放、点击进行验证。

合作讨论链接的设置方法，并形成自我的意见和理解。

三、学习动作按钮的设置。

四、巩固与展示。

（1）保存你的幻灯片，请你的同桌来尝试能不能正确的打开你的链接动作。 （2）大组成员之推选出其中部分的作品到全班交流展示。 与其他人一起欣赏自己作品，体验成功的快乐。

五、总结。

（1）各小组彼此点评其他组的作业，并指出自己从中学会了什么。

（2）教师总结，通过本课的学习，我们已经能够用定义动作的方法来设置我们的幻灯片了，这样我们的幻灯片就是自由的，有生命的了，可以任意到达我们需要的地方，真是太方便了，今天回去以后，同学们继续完善你的作业，让它也自由的链接起来！

学会评价。

演示文稿显身手

教学目标：

1、知识与技能

（1）进一步熟悉PowerPoint基本操作方法。

（2）综合运用掌握的技能制作一个演示文稿展示自己的才能。 教学过程： 学习过程 教师与学生活动 设计意图

一、引入 通过前几节课的学习，同学们已经能够完整的作出好看的幻灯片了，同学们也完成了漂亮的作品，同时掌握了基本操作的制作方法。

我们知道，还有许多内容都可以用幻灯片来展示，比如，介绍一篇语文课中的内容，一种类型的数学题的解法，一篇调查报告等等，坚持学以致用，就能制作出精美、实用的演示文稿。大家能述说你是怎么来规划你的作品的嘛？

● 什么是整体规划演示文稿？

● 举例说明自己的设计意图 回忆前面课程的主要内容，梳理知识。

规划自我作品的创作过程。

二、新授与练习（1）我们了解了演示文稿有几个步骤：主题－大纲－框架－内容－背景－链接。

（2）请从下面的题目中任选一个主题来制作演示文稿。

◆结合今年5月31日世界无烟日的主题，自己制作一个与主题相关的演示文稿。

◆结合科学课的学习内容，选择自己感兴趣的话题(即自己的自由研究内容)，制作演示文稿，进行介绍。

◆2008年北京将举办奥运会，用PowerPoint制作演示文稿，介绍奥运的一个项目。 ◆以“我爱„„”为题，介绍你自己生活地方的民俗风情。

◆同学之间要在学习上互相帮助，成为好朋友，还要让同学们了解你，制作一个“介绍我自己”的演示文稿吧！让大家都来和你交朋友。 制作相应主题的演示文稿。

各小组可自由的讨论和商议，培养的学生的合作意识和合作能力。

三、巩固与实践。（1）内容规划要动脑

选定一个主题后，要对演示文稿的内容进行规划，思考一下要安排哪些内容，重点反映什么内容以及怎样安排页面等等，比如，宁宁的“吸烟有害”演示文稿是按照自由研究的步骤来安排的，再比如，要制作“介绍我自己”演示文稿，可以谈谈自己的学习和生活情况，也可以谈谈自己的兴趣爱好、愿望和要求。

（2）实践与练习。

请完成书上的任务二，将“吸烟有害”演示文稿中的第三幅幻灯片设置动作按钮，单击此按钮可以返回到第2幅幻灯片。（小组讨论交流） 品。

能够给别人以意见和建议。

四、巩固与展示。（1）保存你的幻灯片，请你的同桌来欣赏你的作品。

（2）听听别人的评价，再对别人的作品作出你的评论。 欣赏自己和别人的作品，感受成功的喜悦。

五、小结与延伸.（1）各小组彼此点评其他组的作业，并指出自己从中学会了什么。

在听取别人意见的基础上修改自己的作

推荐第2篇：小学信息技术教案

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三、四年级信息技术教案

第1课 信息和信息处理工具

教学目的和要求

1、了解什么是信息；

2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；

3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；

4、了解信息高速公路；

教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。

教学方法：

1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。

2、电脑动画课件教学。

教学准备：

1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。

2、课前打开电脑。

教学过程

一、新课引入

1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）

简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具 有价值）

2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）

只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯„„ 教室里的板书，挂图„„ 图书馆里的书报„„ 春节联欢晚会的现场直播„„大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息„„ [可用幻灯片展示以上图片]

二、新课教学

解释：

“

一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”

科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。

信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。

“

二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”

[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “

1、信息的获取”

人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；

电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。

“

2、信息的传递”

信息只有通过交流才能发挥效益。

烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络

“

3、信息的处理”

信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要

通化县东来乡海联学校

三、四年级信息技术教案

求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。

电子计算机是信息处理机。 “

三、信息社会”

人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。

“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。” 信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。 “

四、信息高速公路

‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。”

[利用电脑展示什么是信息高速公路] 全课总结

1、什么是信息？

2、信息技术包括哪些重要的技术？

3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？

4、什么是信息高速公路？

[教后记] 这节课设计的主要目的是让学生参与讨论活动，教师引导来达到教学目标。从教学的过程来看，学生回答问题很积极、主动，课堂气氛较好

推荐第3篇：小学信息技术教案

1, 文本的选定、复制与移动 (1)

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3, 插入图片 (1)

第一课 图片的插入教学目标 ：

1、知识目标：学会插入图片和修改图片格式来美化文章

2、操作技能目标：学习从文字处理软件知识中归纳文档排版的规律，尝试应用己知的规律去对较复杂的文档排出符合版式要求的图文混排文档。

3、情感目标：通过分小组团结协作式学习，培养学生的合作精神。教学重点：

1、插入剪贴画或图片文

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8, 使用帮助 第四节 文件系统 (1) 第二章第三节 使用帮助 第四节 文件系统教学目标 ：

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2、什么是文件？文件名的组成；

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1、

9, 欢乐课堂，信息技术第一课 (1)

背景：信息是一个比较抽象概念，如果何在学习之初引领学生较好得把握信息的的特征，体验到信息对我们生活、生产的重要性，并能较快地引导学生树立良好的学科意识，这作为新课标实验教材的第一节课来讲的确是非常重要的。为此，针对教科版《信息技术基础》第一课，我进行了本次教学实验。本次教学以快乐教育的理念为指导，充分开展师生交流，一起讨论信息的概念、特征，和本学科的学习意 义

10, 修饰表格 (5)

课题 第10课 修饰表格 课时 1 教学目标 1．总结表格工具栏的命令按钮的作用 2．表格外边框设置、行列设置的不同； 3．表格底图和表元底图的不同操作 4．运用于实际操作中 重点、难点 1．相似结果，找出不同操作 1, 《文 字 的 修 饰》教 案 (5)

一、教学目标

（一）知识目标：帮助学生掌握常用的文字修饰方法，能对字体、字号、字形、颜色以及修饰效果进行设置。

（二）技能目标：帮助学生培养和提高自己的观察能力，并能制作出比较漂亮的文件。

（三）情感目标：帮助学生培养自己的敢于展示自己的才华的勇气，善于听取借鉴他人之长，并尊重别人意见的情感。

（四）态度目标：帮助学生养成辨别的接受别人的意见

2, 走进网络教室 (6)

第1课 走进网络教室

一、教学目标 ·知识目标 1.了解电脑的外观。 2.了解Windows桌面和桌面背景。 ·技能目标 1.掌握开机的方法。 2.掌握鼠标的基本操作：单击和右击。 3.通过设置桌面背景，来熟练鼠标的操作。 4.会安全关机。 ·情感目标通过始学教育，了解有关进入网络教室纪律和卫生的注意事项。让学生明白

3, WINDOWS98资源管理器教案 (12) WINDOWS98资源管理器教案第三节windows 98资源管理器(教案) （第二课时）

一、教学目标

1、知识目标：掌握资源管理器的结构；通过资源管理器掌握利用左键和右键的拖动完成文件及文件夹的复制和移动这两个操作；能分别使用左键和右键进行这两种操作，且能区分左键和右键的不同。

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6, 查找与替换 (6) 科 目 计算机 课 题 《查找与替换》 教 师 高海民 年 级 四 年 级 学习目标

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2、能力目标：培养学生动手操作的能力。

3、创新目标：理解计算机操作的思想，自己编辑一篇自我介绍的文章

7, 文字处理软件WORD2000 (8) 第一节 WORD基本操作 教学目的：了解WORD的基本功能和启动与关闭，掌握汉字的输入方法，学会窗口的基本操作。 教学重点：汉字的输入方法；窗口的基本操作。 教学时间：2课时 教学步骤 ：

1、

8, 利用PowerPoint制作简单的演示文稿 (5)

课题： 利用PowerPoint制作简单的演示文稿 课型： 新授课教学内容：模板的使用教学目标 (思想、知识、能力)： 1.了解设计模板的;概念 2.了解模板的种类 3.掌握使用设计模板创建演示文稿的方法教学重、难点：背景设置、修改配色方案、学会使用“帮助” 教法、学法： 讲演辅结合教学程序模板：分为设计模板和内容模板

9, 网页中插入图片 (5)

10, 初识计算机硬件 (13)

初识计算机硬件教学目的:

1、了解计算机系统的组成部件特点、功能及其基本工作原理

2、培养学生的科学态度，激发学生的想象能力和探索精神教学重点：

1、微机各部件与其功能的对应关系

2、激发学生学习计算机的热情教学难点 ：如何形象地说明微机部件与功能的对应关系课

1, 微型计算机基础 (5) 学习和掌握计算机的组成结构；知道五大部件在计算机中的作用，培养学生对计算机的兴趣、提高学生的动手操作能力、协作学习能力和创新探究能力。结合练习过程中的协作学习，培养学生互帮互助，团结协作的精神。【教学重点和难点】

1、计算机的组成结构及五大部件在计算机中的作用【教学方法】启发式教学，结合实物、课件，讲述与操作相结合。【课型设计】通

2, 初识windows98 (5)

初识Windows98

一、硬件认识：主机、显示器、鼠标、键盘

二、开机先打开显示器电源，再打开主机电源。

三、本节任务：

1、鼠标的操作：移动、指向、单击、双击、右击、拖动、右拖。

2、任务栏的操作：① 高度调节：用鼠标拖动任务栏的边，可以改变任务栏（转载自第一范文网hpwwdwynwncom，请保留此标记。）的高度。 ② 位置变化：用鼠标拖动任务栏可以改变任务栏的位置，可以置上、置下、置左、置 右

3, 信息和信息处理工具 (7)

主题: 信息和信息处理工具教学目的和要求

1、了解什么是信息；

2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；

3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；

4、了解信息高速公路；教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。教学方法：

1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。

2、电脑动画课件教学。

4, 初识PowerPoint 2000 (5)

一、教学目标 ㈠知识目标

1、使学生了解PowerPoint 2000，学会启动PowerPoint 2000选择幻灯片版式的方法。

2、学生掌握在幻灯片上文字输入、格式设置的方法。

3、学生理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。

4、能用PowerPoint 2000制作两页幻

5, 运用word制作电子贺卡 (5) 运用word制作电子贺卡 课型：新授 课时：1课时 累计课时：8 [学习目标]：

1、掌握插入图片，学会简单修饰图片的格式。

2、掌握插入艺术字。

3、掌握插入文本框，学会简单修饰文本框的格式。

4、学会总结一定的操作规律。5 6, 下载信息 (5)

一、教材分析 ： 《下载信息》是江苏省小学信息技术教材第50课内容。此课是在学生已学习掌握了浏览器的使用及如何利用中文搜索引擎查找相关网站后，指导学生掌握如何在互联网中查找所需的网址，将所需要的网页上的图片、文字等材料下载到本计算机上的方法，操作性技能比较强。从教材中的教学内容来看，看似比较簡單

7, 认识Word (7)

认识Word课题：《认识Word》课 型: 新 授课时：1课时授课人:郑祖彬教学目标 ：知识目标掌握Word的启动和退出的方法。了解Word窗口的组成和使用。掌握Word的文档的新建保存和在文档中输入文字。。能力目标

1、引导学生通过学习，掌握基础知识，在实践中能运用本课知识初步使用Word进行基本文字处理操作。

2、培养学生的动手能力、思维能力、研

8, WIN98的桌面与窗口 (6)

9, 信息社会的道德和意识 (7)

信息社会的道德和意识 教学目的：

1、了解计算机病毒的特征以及计算机病毒的防治。

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3、教育学生养成计算机使用的良好习惯。教学重点： 1．计算机病毒的几个特征。 2． 计算机病毒的防治。教学难

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1, 制作调查表 (5)

课题：4.3 制作调查表

一、学习目的：

1、让学生了解表格的用途和基本的制作方法。

2、让学生了解制作、调整、修饰表格的方法。

3、让学生了解调整表格大小、选定表格、“表格和边框”工具栏上“平均分布各列”“对齐”按钮的功能、表格居中的方法。

4、让学生在操作过程中学会并强化“发现问题” →“寻找答案”

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3, 画一棵苹果树 (15) 画一棵“苹果树” 授课人：姜颢一． 教学要求通过“画图”软件的学习，让学生初步了解Windows 中使用软件的一般方法。二． 重点和难点

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4, 制作一个多媒体贺卡 (5) 【课题】制作一个多媒体贺卡【课时】 1课时【教法】任务驱动、小组合作【教学环境】多媒体网络教室【教材分析】本课以任务驱动的形式介绍了制作多媒体贺卡的全过程。本课综合了第3单元和第4单元的内容，将文字、声音、图片等多种媒体融合倒word2000文件中，是对所学知识的总结和应用。【教学思路】教师向学生展示多种贺卡（实际

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图文混排 教学目的：学习图像、文本框的插入以及艺术字的制作，掌握图文混排的技巧。教学重点：图像、文本框的插入以及艺术字的制作；图文混排的技巧。教学时间： 2课时教学步骤 ：

一、艺术字的插入

6, 电子演讲稿之超级链接的制作 (7) 电子演讲稿的超级链接制作（教案）教学目标 ：让学生充分动手，学会利用动作按钮和设置标记来展示文稿的交互功能，学会建立有交互功能的“我的学校”展示文稿；并且知道如何利用ppcentrl.pps文件自学其他更多的课外PowerPoint强大功能；能为校庆45周年修改电子贺卡。 教学过程 ： 1．

7, WORD教案 (10)

第一章 信息技术简介第一节 信息与信息社会

一、教学目的与要求：

1、了解什么是信息；

2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；

3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；

4、了解信息高速公路；

二、教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含

8, 数据库综合练习(5) 教学目标 ：

1、认知要求： （1）熟练掌握数据库建立 （2）熟练掌握数据的查询 （3）理解数据收集处理的过程

2、操作要求：使用ACCESS2000完成一次数据调查处理的全过程

3、情感要求：参与调查积极主动 &nbs

9, 美化你的文章 (5)

科 目 计算机 课 题 《美化你的文章》 教 师 刘莉 年 级 四 年 级 学习目标

1、知识目标：让学生学会设置字体，字号，自形，设置各种颜色，设置字符对齐方式等操作，学会美化文章。

2、能力目标：培养学生动手操作的能力。

3、

10, 窗口里的小编辑 (6)

科 目 计算机 课 题 《窗口里的小编辑》 教 师 高海民 年 级 四 年 级 学习目标

1、知识目标：让学生掌握选择文本的操作；掌握复制文本的操作；掌握粘贴文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。

2、能力目标：培养学生动手操作的能力。

推荐第4篇：小学信息技术教案

教学内容：

人教版小学信息技术五年级第5册第5课 “绘制”长卷

教学目标：学会综合运用ACDSee和画图程序完成绘画长卷

教学重点：使用画图程序设置图片大小以及“粘贴来源”命令；使用ACDSee中的“添加文本”工具。

教学难点：合理设置画纸大小并对图片进行拼接。 教学方法：操作演示；针对学生的问题个别指导 教学准备：图片素材 教学过程：

一． 复习旧知识、导入新课

师：前面几节课，我们已经认识了ACDSee这一图片编辑软件，并学习使用它对图片进行调整、修复以及艺术加工，这节课我们要运用前面已经学过的ACDSee的一些知识，并使用画图程序来制作绘画长卷。同学们见过绘画长卷吗？

生：见过（没见过）

师：大家看课本30页的图1-33《七彩课堂》。这就是绘画长卷，下面我们就来学习怎样制作这样的一幅绘画长卷。

二． 进入本节课的教学内容

师：要制作这样的一幅绘画长卷需要做好以下几个工作（板书展示）

下面，我们就按照这样的步骤开始制作（按照板书所写步骤演示，演示的过程中重点指出设置画纸大小以及粘贴图片的方法；重点讲解ACDSee中“添加文本”工具的使用）

师：这样，一幅绘画长卷就制作好了。同学们在看的过程中有没有什么问 题？

（学生说出问题，针对问题进行解答或操作演示）

师：没有要问的问题，现在大家就自己动手来制作一幅绘画长卷，在做的过程中遇到什么问题，请举手问老师。

（巡视学生操作，针对学生遇到的问题进行个别指导）

三． 成果交流：

师：我看现在同学们都已经做得差不多了，哪个同学上来展示一下自己的成果？

（让几位同学轮流上来展示） 师：同学们都做得很好。

四．小结：

这节课我们综合运用ACDSee以及画图程序完成了绘图长卷的制作，学

会了这些工具的使用，在我们以后的学习或者工作中都是很有用的，大家下去以后要不断复习旧知识，联系新知识，这样才能得到不断的进步和提升。

推荐第5篇：小学信息技术教案

第一课：认识“窗口” [课时]：1节课

[教学目标]：

1、掌握“窗口”的基本操作；

2、认识“我的电脑”窗口；

3、教育学生要爱护书本。

[教学重点]：窗口的基本操作方法

[教学难点]：窗口的基本操作方法

[教学准备]：网络教室

[教学过程]：

一、引入：

Windows被称作视窗操作系统，它的界面都是一个一个的窗口组成的，窗户有窗框、玻璃，可以打开和关上，Windows的窗口是怎么样的呢？双击桌面上“我的电脑”图标，打开“我的电脑”这个窗口，我们来学习一下窗口的知识；

二、新授

1、窗口的组成

1）边框和工作区 每个窗口都有一个大小范围，四个边，将鼠标移过去，指针会变成双箭头，这时拖动就可以改变窗口的大小，中间的空白就是工作区了；

2）标题栏 每个窗口最上面都有一个蓝色的长条，这是窗口的标题，称作标题栏，在标题栏的左边是窗口的名称，最右边是三个按钮图标，从图像上可以看出，第一个是最小化，中间是最大化，第三个就是关闭了，将鼠标移到标题栏上，然后拖动标题栏可以移动这个窗口，在标题栏上双击可以最大化窗口；

3）菜单栏 在标题栏的下方是菜单栏，菜单栏是一排菜单组成的，每个菜单都有一个文字名称，鼠标移过去会凸起来，这些都是按钮，单击一下会出来一排菜单，第一个是“文件”菜单，第二个是“编辑”菜单，里面都有相关的命令，记住文件菜单里有“保存”和“另存为”命令，编辑里有“复制”和“粘贴”命令；

4）工具栏 在菜单栏的下方有一排按钮，它们是最常用的一些菜单里的命令，都是用按钮图标来表示，图标比文字更形象一些，操作也更简便，最右边的一个双箭头表示后面还有隐藏在后面，记住后退按钮，向上按钮；

5）地址栏 在工具栏的下方有一个白色的长条，长条右边有一个黑色的三角按钮，长条里面有一些文字，表示当前窗口所在位置，单击黑色的下拉按钮，可以选择其他位置的磁盘或者文件夹；

6）工作区 窗口中的空白区域就是工作区，里面可以放文件和文件夹，在“我的电脑”窗口中放的是磁盘，方形盒子形状的是逻辑硬盘，一个光盘形状的是光驱，不同的窗口中工作区的内容有些区别，在“记事本”窗口中可以输入文字，在“画图”程序窗口中可以绘画； 7）滚动条 在窗口的右边和底边有时会出现一个长条上下是两个黑箭头，这就是滚动条，表示下面或者旁边还有内容，使用方法是单击黑箭头或者拖动滚动条，窗口中的内容就会跟着滚动，竖着的叫垂直滚动条，横着的叫水平滚动条；

8）状态栏 在窗口最底下的是状态栏，可以显示一些当前操作的方法和进展状况，起提示作用；

练习：

1、双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，把它拖到右边，再移到中间，最大化窗口，然后再还原；

2、记住窗口的各个组成部分的名称和作用；

第二课：整理“桌面”

教学目标：

知识方面：

1、学会更换桌面背景，装饰桌面；

2、学会整理桌面图标；

3、学会调整电脑时钟和“任务栏”。

教学过程：

一、情境导入，揭示课题

1、演示教师机桌面。(预先设置了一幅漂亮的图片当背景图)师：能告诉老师什么事情让你们如此惊讶？

2、出示课题：整理“桌面”（课件出示）

二、任务驱动，美化桌面

师：我们可以通过以下四个方面整理桌面：（课件出示任务）

任务一：给“桌面”铺上一幅漂亮的背景图

任务二：排列“桌面”图标

任务三：调整电脑时钟

任务四：调整“任务栏”

师：我们先来完成任务一。

任务一：给“桌面”铺上一幅漂亮的背景图

1、提问：“那我们要如何给“桌面”铺上一幅漂亮的背景图？”。（课件出示：给“桌面“铺上一幅漂亮的背景图）。同学们可以参考书本11页中“做一做”，还可以与同学交流、讨论（课件出示学习方法）。完成任务的同学请举手，老师要请最早完成任务的同学起来当“小老师”。

2、交流反馈，评价演示

3、继续美化，引导发现。

任务二：排列“桌面”图标

1、师：通过刚才的学习，同学们都给“桌面”铺上一幅漂亮的背景图。老师在欣赏同学的桌面时，发现有个同学设置了这样一个桌面，把桌面上的图标弄得乱七八糟的，（演示学生桌面）谁能让桌面上的图标快速变整齐？

指名学生操作。

师：这位同学表现真棒，他通过“排列图标”让图标快速变整齐。接下来，我们来完成任务二：排列“桌面”图标（课件出示）。桌面图标的排列方式有好几种，可以按文件标题、类型、大小、修改日期排列，也可以自由排列。（课件出示）

2、学生动手操作练习，师巡视。

师：请同学们完成13页的“做一做”。完成任务的同学请举手。

3、反馈学习情况，请学生代表演示交流方法

师：你选择了哪一种排列方式？请把桌面图标按你喜欢的方式排列。

学生操作

师：请同学们查查自己的出生那天星期几，今年的生日星期几。

任务四：调整“任务栏”

师：我们已经完成了三个任务，还有最后一个任务：调整“任务栏”。 同学们打开书本16页，根据“做一做”的步骤，看看你能不能将任务栏调整到桌面的上方、左边、右边？

三、拓展思维，课后延伸

第三课：常用的字处理软件

[教学目标]：

1、了解常用的字处理软件发展过程；

2、在记事本中练习拼音输入法；

3、培养学生的调查能力和整理能力。

[教学过程]：

一、引入

如何使一台电脑能做许多不同的事呢？人们根据需要在电脑中安装各种软件。如：使用记事本软件输入文字、字符，保存文字信息。前提是我们需要学会启动软件。

二、新授

活动一：使用“计算器”程序

1、做一做：算出算术表达式的值

教师演示操作步骤，学生注意观察。

学生上机操作：

算出45+34*35-4096/16=

（5600-8*34）/23=

2、试一试

学生完成书上第19页试一试的题目。

活动二：启动网页浏览器

Internet Explorer是目前最常用的浏览器程序，可以用它来浏览网页。

1、浏览网页

教师演示操作步骤，学生注意观察。

学生上机操作，分别在地址中输入以下网址：

http://www.daodoc.com/

三、试一试

完成书上第21页试一试的题目。

建立文件

[教学目标]：

一、知识性目标：

1、了解文件的特点。

2、知道电脑中什么是文字、图像、声音、动画等电子文件。

二、技能性目标：学会建立文本文件、图像文件、声音文件。

三、情感性目标：培养学生动手操作能力和学习信息技术的兴趣。

[教学重难点]建立文本文件、图像文件、声音文件。

〖教学过程〗

一、情境导入

★巧设情境★

1.出示电子故事书

师：一本本童话故事的书，让人领略故事的情怀；

2.播放声音文件

师：一首首流行音乐，让人享受音乐的快乐；

3.出示精美图片

师：一幅幅图像让人品位画图的美感„„

二、新授

★建立“文本”文件★

1.什么是文本文件

文本文件的特点是文件内容只有文字与字符的基本信息，利用“记事本”程序建立的文件属于文本文件。

2.建立“文本”文件

◎打开“记事本”程序：单击“开始”按钮→程序→附件→记事本

◎在“记事本”窗口中，输入自己的姓名和年级。

◎将输入的文字信息保存在桌面上，文件名字为自己的座号：单击“文件”菜单→保存→选择路径（桌面）→输入文件名（自己所在班级的座号）→点击保存按钮

★建立“图像”文件★

1.师：建立“图像”文件的软件有许多款，宣传展板、广告画面、绘图、制图等都可以用“图像”软件制作，Windows操作系统自带了一款简单的“图画”软件。

2.做一做：建立“图像”文件

◎单击“开始”按钮→选择“程序”菜单下的“附件”→单击“画图”

◎在“画图”窗口中，使用画图工具箱中的“椭圆”与“颜色填充”工具画一个简单图形。

◎单击“文件”菜单下的保存→选择桌面→写出文件名→点击保存。

3.图像文件的扩展名有许多种，常见的有：.bmp .jpg .gi等。

★建立“声音”文件★

1.图像、声音、视频、动画等媒体信息也可以存放在电脑中。多媒体软件的种类很多，都可以用于多媒体信息文件的建立、编辑和播放。“录音机”软件是一款Windows操作系统自带的简单多媒体软件，可用于录制、播放声音。

三、巩固新知

1.文本文件的扩展名是什么？

2.图像文件的扩展名是什么？

四、动手操作

建立文件夹

[教学目标]：

1、理解文件和文件夹的概念；

2、能够区分文件夹图标和文件图标；

3、学会建立新文件夹并给新文件夹命名；

4、学会把文件保存在文件夹中。

〖教学过程〗

一、导入新课

师：我们班有一名学生，他每次交作业都要在书包里找非常久，有时还要找个两三遍才能找得着，主要是他的东西放得太乱了，同学们有没有什么好的方法能帮她以后可以快速的找到自己的东西呢？

二、学习新知

1、认识文件属性，学会查看文件属性。

师：我们平时都是用书包、纸袋、抽屉来存放东西，其实计算机也有它的“小书包”来存放东西。你知道计算机里一般会存放些什么东西吗？

师小结：看样子，我们在保存文件的同时，除了保存文件具体内容信息外，文件的其他相关信息，像文件类型、文件大小、文件创建时间、修改时间的等也同时保存下来了。这些信息称为文件属性。你们都清楚了吗？

2、认识文件夹，说说文件夹与文件的区别

师：文件的属性是归类存放文件的依据之一，我们可以通过认识文件的属性，把它们集中存放在一起。 为了便于查找，我们会把这些文件分类整理，放在一个个“小书包”里。在计算机里这些“小书包”就叫做“文件夹”。我们可以在计算机里建立很多个文件夹，并给这些文件夹起上不同的名字，用来存放不同类型的文件。

（1）广播演示：双击图标，打开D盘窗口。

师：大家仔细观察D盘窗口中的图标，猜猜看哪个是文件夹的图标？

（学生回答）

师：黄色的夹子一样的图标就是“文件夹”图标，在图标下面或右边的文字就是文件夹的名称。

学生活动二：数一数桌面上有几个文件夹。（出示课件）

学生活动并汇报。

（2）广播演示：双击 “老师的文件夹”文件夹。

师：双击一个文件夹，就可以打开它，这个文件夹里有一些文件，仔细观察一下，这些文件的图标都“长”的一样吗？

师：同学们，看了文件夹的图标和文件的图标，你们有什么发现？（指名回答）

3、新建文件夹，并学会给文件夹重命名

师：有的同学已经迫不及待的想要新建一个文件夹了，其实，新建文件夹跟新建文件很像，有的同学已经都会了，但是在新建文件夹之前，我们要思考一下：

（1）我们要在电脑的哪个地方新建文件夹？

（2）你要给文件夹取个什么名字？准备要存放什么样的文件？

师：像我这样根据需要给文件夹取名，你们一看文件夹的名称就清楚了，我在这个文件夹里存放一些图片文件。因此，你们在新建文件夹的时候，也要给文件夹取个让人一看就一目了然的名称。

师：现在哪位同学也要来试试新建一个文件夹呢？

学生上台演示。

移动文件

[教学目的]

1、掌握选择文件的4种方法。

2、会正确拖动单个文件和同时移到多个文件到目标位置。

教学过程：

一、复习

1、说一说文件夹的作用？

2、新建文件夹的方法有哪几种？

二、新授

活动一：选择文件

师：选择文件是整理文件的一种准备操作。选择文件操作类型有：选择单个文件、选择多个在一个区域的文件、选择多个零散的文件。

选择文件的四种类型：

1、选择单个文件

2、选择多个文件

3、选择矩形区域中的文件

4、选择任一个区域中的文件

让学生动手尝试选择文件的四种类型，教师巡视指导

指名学生演示，正确引导并评价。

小结。

活动二：拖动单个文件

师：如何整理电脑桌面上的文件呢？就是在桌面上建立“日记”、“校园图片”、“音乐”三个文件夹，将相关文件存放到对应的文件夹中。

1、整理桌面

教师演示操作，学生注意观察：

①在桌面上新建“日记”文件夹；

②选中“9月1日日记.txt”文件，按住左键，拖至“日记”文件夹；

③重复步骤②，将其他的“日记”文件拖至“日记”文件夹中；

学生上机操作，整理“校园图片”文件和“音乐”文件。

2、试一试

将移入“日记”、“校园图片”、“音乐”三个文件中的文件移回桌面。

活动三：同时移动多个文件

学生自学书上P43-44页中的内容，同时移动多个文件。

教师巡视指导，帮助后进生。

指名学生演示操作方法，并评价。

小结

三、说一说

请你说一说选择文件操作类型有哪几种？

复制、剪切、粘贴文件

[教学目标]

知识性目标：配合SHIFT和CTRL对文件进行复制、剪切、粘贴。

技能性目标：学会在我的电脑中对文件进行复制、剪切、粘贴。

情感性目标：培养学生的自信心和动手能力。

教学过程：

一、谈话导入

师：整理书桌桌面的一种方式是将桌面上的东西放到其他地方，如将书放在书架上，将作业本放在抽屉中。

上一课中，我们将桌面上的文件整理到桌面文件夹中，能否将桌面文件整理到其他硬盘中呢？

二、新课

（一）活动一：体验文件的剪切、复制、粘贴操作。

1、讲解剪切、复制、粘贴三个词的含义。

剪切好比用一把剪刀从当前位置上剪去选中的对象，复制好比复印机将选中的对象复制一份，粘贴即把剪切或复制的对象粘贴到当前的位置上。

2、示范文件的复制、剪切、粘贴的操作。

以“我的日记.txt”文件为范例，让学生观察目标盘的变化。

3、试一试

能否在不同位置复制同一个文件？

（二）活动二：使用剪切、粘贴文件移动文件

师：除了直接拖动文件，使用剪切、粘贴文件方式同样可以移动文件。

1、做一做：移动文件

A、在D盘新建“日记”文件夹。

B、选择桌面上所有日记文件，使日记文件高亮显示，右击其中一个高亮显示文件，在弹出的快捷菜单中，选择“剪切”命令。

C、打开D盘上的“日记”文件夹，右击空白处，在弹出的快捷菜单中，选择“粘贴”命令，即将桌面的日记文件移入D盘上的“日记”文件夹中。

2、生实践：将桌面上的校园图片文件移到D盘的“校园图片”文件夹中。

（三）活动三：使用复制、粘贴方式备份文件。

师：在电脑操作中，经常需要对一些重要的文件进行备份，使用复制、粘贴文件可以实现文件或文件夹的备份。

1、做一做：将D盘上的“日记”、“校园图片”、“音乐”文件夹及其内容备份一份到E盘。

A、打开D盘，同时选择“日记”、“校园图片”、“音乐”文件夹，使其高亮显示，右击其中的一个文件夹。

B、在弹出的快捷菜单中，选择“复制”命令。

C、打开E盘，右击空白处，在弹出的快捷菜单中，选择“粘贴”命令。

2、生观察D、E盘发生的变化。

三、学生动手操作实践

1、在桌面上打开C盘与D盘窗口，使用鼠标拖动方式在两窗口间移动（同时按住“SHIFT”键）或复制文件。

2、试一试，用CTRL键选择文件并进行复制，粘贴。

四、课堂小结

管理文件

[教学目标]

知识性目标：学会删除文件、会对文件进行重命名、使用不同方式查看文件。

技能性目标：学会在我的电脑中使用不同方式查看文件。

情感性目标：培养学生的自信心和动手能力。

教学过程：

一、导入

师：一般我们整理书桌有这几种方式：将东西归类整理、扔掉没用的东西、调整东西的摆放位置等。

师：电脑文件管理类似于书桌整理，可以通过建立文件夹分类存放文件，可以删除不用的文件。会用不同的方式查看文件等操作，管理好文件是使用电脑的最基本能力。

二、新课

（一）活动一：删除文件

师：删除文件是一种比较谨慎的操作，删除之前务必确认文件是一个没用的需要删除的文件。因为我们的电脑装有还原卡，一旦你删除了，重启计算机后你的文件将无法从回收站还原。所以同学们一定要谨慎。

1、做一做：删除文件

A、打开D盘，右击“校园图片”文件夹，在弹出的快捷菜单中，选择“删除”命令。

B、删除文件会丢失信息，电脑在删除之前会弹出提醒的对话框“确实要删除文件夹‘校园图片‘并将所有内容移入回收站吗？”，选择“是”删除文件，选择“否”则取消删除操作。

2、生实践：删除D盘上的“日记.txt”和“音乐1.mp3”。

（二）活动二：重命名

师：文件史是文件的一个重要标识，文件名可以根据需要随时更名，但在更名时需要特别注意的是，一般情况下文件的扩展名是不能随意更改的。

1、师示范重命名文件

打开D盘上的“音乐”文件夹，右击“音乐2.mp3”文件，在弹出的快捷菜单中，选择“重命名”，文件名高亮显示，光标处于文件名处。删除“音乐2”，输入“Music2”，文件夹即重命名为“Music2.mp3”。重命名文件一般默认文件的扩展名。

2、生做一做：将文件夹中的“音乐3.MP3”、“音乐4.MP3”文件重命名为“Musi32.mp3”、“ Music4.mp3”。

3、说一说：文件重命名时，为什么扩展史不能随意改变？

（三）活动三：查看文件详细资料

师：浏览文件时，有时希望能看到有关文件更详细的资料，可以通过选择文件的查看方式实现。

1、生自学书P54页查看文件夹中各个文件的属性并动手操作实践

2、师指名学生到教师机操作演示。

（四）活动四：用不同的方式查看文件

1、生自学书P55页用不同的方式查看文件并动手操作实践

2、师指名学生到教师机操作演示。

3、说一说：每种查看方式的特点。

（五）活动五：排列图标

师：在活动

三、四中我们学会了以不同的方式查看文件。为了便于查看，可以对文件按某种方式排列。

SHIFT键的使用

[教学目标]

知识性目标：掌握Shift键的使用，进行键盘操作综合练习。

技能性目标：选择一种打字练习软件进行训练。

情感性目标：使用金山打字通的“警察捉小偷”进行英文输入比赛，培养学生对信息技术课的兴趣。

[教学准备]课件

教学过程：

一、导入

师：SHIFT键是键盘中最常用的功能辅助键之一。“SHIFT”是“转换”的意思，用它可以控制英文大小写的输入。除此之外，SHIFT键还有一个更重要的功能——配合“双字符键”输入它的上档字符，所以我们习惯称这个键为“上档键”。

二、新课

（一）认识Shift键：

这节课，我们再来认识另一个功能键，它是Shift键，请同学们拉出键盘，找找这个键的位置，看看键盘上有几个Shift键。观察键盘主键区上的数字键和标点符号键，可以发现，这些键上标有两个字符，排在上面的字符叫做上档键，排在下面的叫下档键，Shift键的作用是若想输入上档键，同时按下双字符键。

（二）请跟我练：

打开记事本，在记事本上输入！@#$%&*?:等字符，将课本31页的练习尽快输完。

三、趣味训练：

1、选择一种打字练习软件进行训练：

可供选择的有“金山打字通”，“金山打字精灵”，“文字输入测试软件”等，让同学自由选择一种，完成10分钟的打字练习。

2、利用配套光盘中的“键上飞”游戏进行输入练习。

3、使用金山打字通的“警察捉小偷”进行英文输入比赛。

四、探索练习：

1、请同学在英文输入状态下按住Shift,再输入一些英文字母，你有什么发现？（可以在小写状态输入大写字母），想一想这个作用在什么时候比较好用。

数字键操作

[教学目标]

1、掌握数字键与小键盘键的操作方法。

2、指法正确运用数字键与小键盘键。

3、正确并熟练使用数字键与小键盘键。

[教学重点] 掌握数字键与小键盘键的操作方法

[教学难点] 指法正确运用数字键与小键盘键

[教学准备] 计算机、网络及辅助教学软件 教学过程：

一、导入

师：上机操作时，我们经常要输入阿拉伯数字。在金融部门使用电脑，数字键使用更频繁。这节课我们就一起认识键盘上的数字键，并学习它们的操作方法。

二、新授

1、认识数字键

师：如图所示，键盘上的数字键0至9都是“双字符键”，通过敲击它们可以直接输入数字。其指法分工如图所示。你们可以把自己的双手放到键盘上体验体验。

2、认识小键盘

师：如果需要频繁输入大量的数字，我们就可以使用位于键盘最右边的小键盘，也称数字键盘，如图所示。小键盘包括数字0至

9、算术运算符“+”（加）、“-”（减）、“*”（乘）和“/”（除）以及“.”（小数点）等。当然，也可以在键盘其他地方找到这些字符。

师：运用小键盘进行数字输入时，首先敲击键，使灯的状态为亮。再将右手食指、中指、无名指依次放在小键盘、、三个键上做好输入准备。具体的执法分工如图所示。

3、练一练

（1）学生练习书上P64页练习题。

三、小结

数字键与小键盘键的区别是什么？

输入标点符号

[教学目标]

1.知识与技能：

了解有关中文标点符号的样式、名称；掌握中文标点符号的键位对应及输入方法。

2.过程与方法：

通过学生独立探究，集体交流，教师的点拨引导，再尝试探究，初步应用等，掌握知识点，提高技能，培养信息素养。

3.情感态度与价值观：

在自主探究中获得学习的快乐，在与同学交流中获得共同发展，在实践应用中获得学习成功的体验。培养学生学习信息技术的兴趣和信心。

教学准备：

1、调试每台计算机

2、打开计算机并由教师机控制

教学过程：

一、新课导入：

让学生在下面一句话中输入标点符号。

儿子的生活好痛苦一点也没有粮食多病少赚了很多钱

二、新课学习：

1、中英文标点的切换

师：我们可以通过“中、英文标点符号切换按钮”进行中、英文标点的切换。

（1）师边说边演示。

当桌面任务栏上的输入法图标为CH时,说明电脑处在英文字符输入状态，此时输入的标点为英文标点。此时，按下键就输入英文句话“.”。

单击CH图标，选择一种中文输入法，电脑会弹出输入法工具条，以全拼输入法为例，如此时，按下键就输入为中文句话“。”。

当我们切换工具条的“中、英文标点符号切换按钮为状态，如图所示，此时虽然处在中文输入状态下，但是输入的标点符号却是英文标点。

（2）学生操作体验。

2、标点符号键的公布与指法

（1）中文标点知多少：

比一比，看哪位同学认识的中文标点符号最多。（学生汇报，教师板书，教师可补充、引导让学生寻找键盘中的隐藏的中文标点符号（省略号、顿号、书名号等）。

（2）提出问题：如何正确地输入中文标点符号？请同学们自学P67的表

1、表2，并打开记事本试输中文的句号、逗号、问号、感叹号等标点符号。

三、巩固练习，掌握新知

1、P68中的练一练的第

1、2题。（教师巡视指导，观察学生完成作业的情况）

2、自己选择一种打字练习软件进行标点符号输入训练。

四、总结操作要点。

字母、数字、符号的综合练习

[教学目标]

1、知识目标：认识键盘的大小写状态，学会使用金山打字2003进行键盘综合练习

2、技能目标：熟练字母、数字及符号的输入，熟练掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。

3、情感目标：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。

[重点和难点]

1、重点：正确完成双档字符键的指法操作和SHIFT键的使用，培养学生打字兴趣

2、难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。

[教学过程]

一、导入：

师：怎么才能提高输入速度呢？这节课我们继续键盘指法练习。

二、学习新知：

（1）键盘状态及转换中（大小写字母转换）、删除：

观察键盘，教师讲解并演示：键盘状态通常分为大写字母状态与小写字母状态。Capslock指示灯亮时，键盘处于大写字母状态；Capslock指示灯不亮时，键盘处于小写字母状态。

删除：按退格键删除。

（2）手指分区练习

数字、字母和符号的输入

三、教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入。

第1步：开机

第2步：单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“记事本”，打开“记事本”。

第3步：分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的←。

（教师点名学生回答←键的功能：将光标往左移一个字母。）

（让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能）

第4步：把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。

（教师点名学生回答各控制键的功能：按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格）

第5步：在新的一行依次输入26个英文字母。

第6步：按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行一次输入26个英文字母。

（教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？）

第7步：按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。

（教师点名学生回答“上档键”的功能：Shift键＋双字符键，输入的是键面的上档字符。）

四、练习

键盘综合练习。

五、小结。

学生小结，教师补充。

输入一句话

教学目标：

1、知识与技能：学会在记事本中录入一句话，掌握“替换文字”、“删除文字”的方法。

2、过程与方法：熟练掌握退格键及空格键的等操作方法以及替换文字的方法。

3、情感、态度与价值观：利用游戏、计时、比赛等方式展开教学激发学生学习兴趣。

重点和难点：

1、重点：学会在记事本中录入一句话，培养学生打字兴趣

2、难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。

教学过程：

一、复习导入

1、师：前几节课我们学习了字母、数字、符号等的录入，还学会了用双拼法录入汉字及词组，同学们都掌握得不错。今天，我们就来比比看谁能又快又准确地录入一句话。

2导入：输入一句话

二、学习新课

（一）生自学课本P73-76。

提出要求：

1、想想，本节课主要让我们掌握哪些知识点？

2、你学会了什么？

（二）学习汇报。

1、指名同学示范：你学会了什么操作？

2、师做重点指导：

（1）建立一个“一句话.txt”文档。

（2）在“一句话.txt”这个文档中录入“今天，我会用电脑录入一句话了。”

（3）用替换的方法，修改方字。

（4）用退格键、删除键修改文字。

3、学习自由操作。

（三）录入文字比赛

要求：打开金山打字通，进行测试。

生进行录入汉字比赛。

四、课堂总结

这节课，你学会了什么？想想，用退格键和删除键都能删除字符，两者有什么区别？

输入日记

教学目标：

1、知识与技能：学会在记事本中录入一篇日记，掌握一般的文本编辑方法。

2、过程与方法：熟练掌握一般的文本编辑方法，如：增删、复制、剪切等。

3、情感、态度与价值观：利用游戏、计时、比赛等方式展开教学激发学生学习兴趣。

重点和难点：

1、重点：学会在记事本中录入文章，培养学生打字兴趣

2、难点：提高击键的速度和准确性，熟练掌握一般的文本编辑方法。

教学课时：

1课时。

教学过程：

一、谈话导入

1、师：平时写日记除了用日记本之外，还可以将它输入到电脑中，方便修改、整理与保存。今天，我们就来学习建立“电脑日记本”。

2导入：输入日记

二、学习新课

（一）生自学课本P78-85。

提出要求：

1、想想，本节课主要让我们掌握哪些知识点？

2、你学会了什么？

（二）学习汇报。

1、指名同学示范：你学会了什么操作？

2、师做重点指导：

（1）建立一个“我的日记.txt”文档。

（2）在“我的日记.txt”这个文档中录入一篇日记。

重点示范录入日期和天气的方法。

（3）修改方章中的部分字符，如：移动文字、复制、增删等。

师可以进行示范。

3、学习自由操作。

（三）录入文字比赛

要求：录入“快乐的节日”这篇文章，并按照P86的要求进行文本编辑。

生进行录入操作比赛。

评比，颁奖。

四、课堂总结

这节课，你学会了什么？

生小结。

中英文字符混合输入

教学目的：

1、掌握中英文输入切换方法。

2、会混合输入中英文字符。

教学重点：掌握中英文输入切换方法

教学难点：会混合输入中英文字符。

教学准备：

1、调试每台计算机

2、打开计算机并由教师机控制

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学过程：

一、导入

观察我们的英语课本，不难发发现，英语课本中既有英文字符，也有中文字符。在进行字符输入时，我们经常会遇到类似的中英文字符混合输入。这节课我们就一起学习中英文字符混合输入的方法。

二、新授

1、中英文输入切换方法

（1）用CH图标进行中英文输入切换

单击桌面任务栏的CH图标，选择全拼输入法。

返回英文输入法状态，只要单击任务栏中的“拼”图标。

（2）用中文输入法工具条进行中英文输入切换

单击输入工具条中的WIN图标按钮，变成A按钮，此时可输入英文

返回中文输入法状态，只要单击工具条中的“A”图标。

（3）用ctrl+空格键进行中英文输入切换

用左手小拇指按住CTRL键，同时用左手大拇指按下空格键。

学生上机操作，教师巡视指导。

小结。

三、做一做

中英文字符混合输入

1、在记事本中输入下列字符，并以“中英文单词对照”为文件名保存

2、在记事本中输入下列字符，并以“中英文短句对照”为文件名保存

3、在记事本中输入下面这篇短文，并以“中英文混合输入短文”为文件名保存。

推荐第6篇：小学信息技术教案

小学信息技术教案《画方形和圆形图形》

教学目的和要求

1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。

2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。

教学重点：进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具

教学难点: “圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。

教学准备:。计算机、网络及辅助教学软件

教学过程

一、复习

提问：工具箱中的工具名称

教师指工具，学生口答

二、新课导入

1、出示图例：

师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？

出示：其实许多规则的图形

都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。

同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？

今天，老师就和大家一起学习“画规则图形” （投影出示课题）

三、教学新课

1、教学“矩形” 画图工具

（1）教学画长方形

①选择矩形工具单击；

②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形；

③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。

（2）教学画正方形

①选择矩形工具单击

②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。

③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。

2、教学“圆角矩形” 画图工具

圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。

3、教学“椭圆” 画图工具

（1）教学画椭圆

引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤

（2）教学画圆

说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画？

4、教学“多边形” 画图工具

操作步骤：（师生讨论得出）

教学画45度和90度角的拐角。

5、教学画一幢房子。

引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？

（1）画房子的主体，用矩形工具

（2）画房子的门，用矩形工具

（3）画房子的窗户，用圆角矩形工具

（4）画房顶，用多边形工具

（5）画烟囱，用椭圆工具

6、练一练 画出下面的图形

全课总结

这节课我们学习了哪些画图工具？

〔教后记〕

推荐第7篇：小学信息技术教案

小学信息技术《遨游因特网》教案

一、教学理念：

探索与实践是学习计算机知识的重要途径。建构主义强调要在真实情景下进行学习，要减少知识与解决问题之间的距，强调知识迁移能力的培养。因此，小学信息技术教学应激发学生学习兴趣，以生动的内容，有趣的任务，为学创造良好的自主学习环境，让学生在探索中发现知识，在实践中掌握技能。

二、教学目标：

1、初步了解Internet的应用

2、认识浏览器

3、掌握上网浏览的基本操作方法

三、教学重点与难点：

1、重点：上网浏览的基本操作

2、难点：浏览器的使用；上网的条件

四、教学过程

（一）、创设情境，激发兴趣 师：同学们，在四川省西北部阿坝州境内，有一个以“童话世界”、“人间天堂”而著称的地方，因有九个藏族村寨而得名，并以湖泊、瀑布群和滩流享誉世界。动植物资源丰富，有大熊猫、金丝猴、扭角羚等野生动物300多种、鸟类140多种。这是什么地方呢？请看—— [播放有关九寨沟的视频] 同学们，我们的语文课学习过关于九寨沟的介绍，那你对“人间天堂”——九寨沟有哪些了解呢？你是通过哪些途径来了解九寨沟的？你还想了解九寨沟的哪些信息? （让学生说说，教师及时评价）

（二）、提供机会，经历过程

1、浏览“九寨沟”网 （1）、引入浏览器

师：人类进入信息社会以来，因特网日益走进了我们的生活，它不仅给我们提供了难以计量的数据、文字、图像、声音和视频等信息，而且改变了我们的学习方式。今天，我们就一起乘上网络的快车，利用因特网来遨游九寨沟，大家说好不好？ 生：好！

师：网络就是一个世界，不过这是个虚拟的世界，想要看这个虚拟世界的信息，咱们还得请个帮手，谁呢？（出示浏览图标）它的名字叫“浏览器”，它还有个外号叫“探路者”，能在网络世界中帮我们探路、浏览信息。接下来，它将和我们一起去浏览“九寨沟”网，更多的去了解我们美丽的九寨沟。

那么，同学们，你们可以在哪些地方找到它？用什么办法启动它呢？请大家试一试，再说一说。（学生试找；三处：桌面上、任务栏上、程序菜单中，学生尝试并交流，可以请一至两名学生上台演示自己的方法） 师：启动浏览器的方法很多，你喜欢哪一种就选哪一种。 （2）、认识浏览器

师：请大家观察浏览器的窗口，这个窗口和我们以往看到的窗口有什么不同？ （学生讨论交流）

请一名学生描述浏览器窗口的组成部分。

（标题栏、菜单栏、工具按钮、地址栏、状态栏……） （3）、认识地址栏及其作用

师：因特网就是一条信息高速公路，浏览器就是出租车，乘上出租车，你应该告诉司机什么呢？ 生：要去的目的地。

师：那你现在要告诉浏览器什么？ 生：要访问的网址。

不同的网站有不同的网址，网址就是在地址栏中输入。 如：九寨沟：www.daodoc.com 百度网：www.daodoc.com 教师演示输入网址，打开网页。

请学生注意看标题栏、正文区、状态栏的状况，并请学生说一说。

[出示“九寨沟”网址]请大家在浏览器的地址栏中尝试输入九寨沟的网址，进入主页。 （4）、学生操作

组织反馈，请一位同学进行广播演示，边演示边说说自己的方法。

关注差异：刚才还没成功的同学可以自己再试一遍，已经成功的同学可以去帮助他们。

2、了解主页、认识链接和它的作用。（1）、了解主页：现在我们打开了“九寨沟”的第一个网页，既然是这是第一个网页，那么就叫作首页，或是主页。同学们，你看到了什么信息，你最想了解哪些信息的详细内容呢？要进一步了解这些信息，你觉得应该怎么办？请大尝试一下。

（学生尝试，交流；教师巡视指导） （2）、了解链接：老师看到同学们在网页上移动鼠标，发现没有，鼠标箭头移到某些地方是否变形状了？ (学生：变手形) 解释：凡是网页上鼠标箭头变成手形的地方，这就是一个链接，点它一下，就能打开另一个网页。请学生试点“图游九寨”链接。 （3）、现在同学们是否发现“后退”按钮变得可用了，试用。现在同学们是否发现“前进”按钮变得可用了，试用。 说一说：“后退”“前进”按钮的作用？实现在打开过的页面互相跳转。 （学生自学，生生交流）

汇报交流：通过游览因特网，大家对九寨沟又有了哪些新的认识呢？

3、保存图片和文字信息

同学们刚才看到了许多美丽的图片 （1）、就同学们看到的图片如何下载？教师引导学生操作此部分内容教师可根据情况作演示。（学生观看操作）图片会下载了，那具体的文字呢？（学生尝试操作，教师巡视，个别指导）

关注差异：刚才还没成功的同学可以自己再试一遍，已经成功的同学可以去帮助他们。 （让好的学生做老师的小助手下位指导本组的学生） （2）、学生在保存搜集到的图片或文字资料时，可以将鼠标移到被选中的文字或图片上单击右键，从弹出的快捷菜单中选择“复制”命令，再打开word新建一个文档，将光标定位到新文档中，通过“粘贴”命令，被选中的文字或图片就被复制到word文档中去，再保存word文档。教师操作演示。

（三）、实践运用，巩固方法

1、提供“中国儿童网”、“腾讯儿童 ”的网址，让学生访问自己感兴趣的网站，并看看链接会在哪些地方出现。然后学生自行操作，说说方法。

2、师：你游览了什么网站，通过浏览该网站，你有什么收获？（师生交流）

（四）、总结提炼，课外延伸。

1、师：同学们，今天我们一起遨游了因特网[板书课题：“遨游因特网”]，通过今天这节课的学习，你有什么收获、有什么体会？

在学生充分说的基础上教师总结：你们学得都很好，你们的学习方法也不错，你们敢于尝试，敢于发表自己的见解，也能相互合作，这些都是学习信息技术的可贵方法。

2、进一步谈话：在因特网上，既有浩如烟海的有用信息，也充斥着大量无用甚至有害的信息。作为未成年人，我们应在老师或家长的指导下健康上网，注意网络安全，让因特网真正为我们的生活和学习服务。

出示《全国青少年网络文明公约》：要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

（五）、作业布置及设备还原（准备下课）

请有条件的同学回去练习浏览网站。 【板书】

17．遨游因特网 IE浏览器 标题栏 菜单栏 工具栏

地址栏

http://www.daodoc.com 网址 工作区

手形 状态栏

推荐第8篇：小学信息技术教案

小学信息技术教案

五年下学期

第一单元 当个小编辑

单元教学目标：

文字处理的基本操作，文章的编辑、排版和保存。

单元教学重点：

Word工具的使用，文字编辑，文章排版。

单元教学难点：

Word的文档窗口，文字块操作和图片处理。

单元说明： 介绍Office：Office2000（Word2000 Excel2000 Powerpoint2000 outlook2000 Acce2000）是微软公司的办公系列软件。我们平时所用的Windows也是微软的产品。Word是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印。可以非常方便地实现图文混排。可以通过欣赏Word的作品来激发学生兴趣。

第一课 认识Word2000

教学目标与任务：

1、掌握Word的启动和退出

2、认识Word的主窗口和文档窗口

3、了解窗口的基本组成部分与作用

4、学会创建桌面快捷方式

教学重点与难点：

重点： 认识文档窗口和视图的调整

难点：多文档窗口，视图中工具栏的整齐排列

课时安排与准备： 1课时。安装Office 2000 或Word 2000软件

教材分析与说明：

1、word的启动与界面与写字板的比较：Word的基本界面与文字录入、编辑，与写字板一致。注意多文档窗口的演示以及关闭文档与退出word。

2、视图菜单的使用。

3、Word中的字体格式设置：Word中的字体格式设置要比写字板非富得多，这里可以给学生稍作介绍； 4．适当演示动态效果文字：这是Word的一个十分出色的地方，也是学生很感兴趣的，因此可以提高学生学习Word的积极性。

5．这里应留一定的时间，学生试一试，让学生自己去尝试摸索一下，看看他可以发现Word有哪些功能。 第二课 在Word中写作文

教学目标与任务：

1、掌握文档的新建、保存和打开等操作

2、掌握文字输入与修改

教学重点与难点：

重点：文档的新建、保存和打开等操作 难点：新建文档

课时安排与准备：

1课时。准备一篇优美的word文章

教材分析与说明：

1、文字输入与修改和写字板相同，重点在文档操作。

2、教师指导学生认识文档操作工具和菜单。并演示操作方法和效果

第三课 文字块编辑

教学目标与任务：

1、进一步认识文字块，掌握文字块的选定操作

2、掌握文字块的剪切、复制和粘贴等编辑操作

教学重点与难点： 重点：文字块的剪切、复制和粘贴等编辑操作

难点：文字块的选定和剪贴板的理解

课时安排与准备：

1课时。一篇可以修改的Word文章（我们的学校）

教材分析与说明：

在写字板中已学习了文字块，这里进一步认识。目的是加深我们操作的对象和单位。剪贴板是常用的系统工具，也是块操作的依据，教师要说明清楚。

1、定义块（选取）：定义块时，先将插入点移到块首位置，再按住鼠标左键不放拖拽，在块尾处松开。也可以将插入点移到块首后，按住Shift键，再有鼠标单击块尾处。或者按住Shift键，移动光标键。

2．块的取消：只要在文档区的任何一处单击鼠标左键，就可取消块。

3．块的操作：包括删除、移动、复制。常用到的工具按钮有\"剪切\"、\"复制\"、\"粘贴\"按钮。

4．块删除：即删除选中的所有文字，定义好块后，按\"剪切\"按钮，或按Del键或BackSpace键。

5．块的移动：定义好块后，将鼠标移到块上后单击左键，再拖拽，这时观察插入点的位置，将插入点移到目标处就可以松开鼠标。移动操作，对学生来说有一定难度。也可以在定义好块后，按\"剪切\"按扭，再将插入点移到目标处，按\"粘贴\"按扭。第二种方法学生可能不理解为什么，可以向学生讲清剪贴板的概念，剪切和按DEL删除是有所不同的，前者将内容放进剪贴板，可以在需要时从剪贴板中取出，粘贴就是将剪贴板里的内容复制出来。

6．块的复制：定义好块后，按\"复制\"按扭，再将插入点移到要复制的地方，按\"粘贴\"按钮。这里复制按钮起的作用仅仅是将块中的内容复制到剪贴板中，并不能直接复制到目标处（目标处在哪电脑还不知道）。粘贴按钮是将剪贴板里的内容复制出来。

7．本部分教学内容，可以通过大屏幕演示。

第四课 美化我们的文章

教学目标与任务：

1、认识段落格式，掌握格式排版方法

2、掌握文字修饰方法

教学重点与难点：

重点：页边距、缩进、行距的调整

难点：文字修饰的修改性设置 课时安排与准备：

1课时。一篇可修改的word文章

教材分析与说明：

1、注意标尺和段落标志的显示设置。

2、设置时，注意工具和对话框的使用。

3、文字修饰要直观演示。

第五课 配上一幅画

教学目标与任务：

1、掌握文档中插入图片的方法

2、掌握文档中图片格式的设置方法

3、培养学生的审美能力

教学重点与难点：

重点：文档中插入来自文件的图片 难点：图片格式的设置

课时安排与准备：

1课时。一篇可修改的word文章和一个图片文件

教材分析与说明：

1、图片插入时：注意插入位置和图片文件所在位置。

2、图片的版式设置，如设置为\"浮于文字上方\"方式，便于拖动和安排文字。

3．Word启动后，其工具栏情况可能会有所不同。有的工具栏没有显示，可以通过\"视图\"菜单中的\"工具栏\"，在弹出的菜单中选择。

4 ．当图片的叠放次序定义为\"置于文字下方\"后，图片就不容易被选择，这时可单击绘图工具栏上的选择工具，就可选择图片。

5．右键快捷菜单：教材有意渗透右键的作用，在教学时可以让学生观察，右键菜单有几种不同的情形。在图形上单击右键，在文档区单击右键，在工具栏和菜单栏上单击所弹出的右键菜单各是怎样的，为什么会有这些不同？ 6．图片工具栏：利用图片工具栏，我们可以对图片进行一些修改和设置。这里可以学生自己摸索得个按钮的功能。可以告诉学生，如果对哪个按钮表示的意思不清楚，可以将鼠标指向这个工具。

第二单元 网上去冲浪

单元教学目标：

学会用浏览器收集材料，学会使用电子邮件。

单元教学重点：

IE浏览器的使用。信息检索，收发电子邮件。

单元教学难点：

信息检索、收发邮件。

单元说明：

1、关于计算机网络的说明：这个概念是比较抽象的，比较难以理解，对学生要求不宜过高，学生只要知道把许多电脑连在一起，能进行信息交换和资源共享，就形成了网络。

2、教师可以向学生介绍一下网络的类型和特点：网络在应用上主要有两种类型：一种为局域网络（Local Area Network，简称LAN），另一种为广域网络（Wide Area Network，简称WAN）。网络具有以下特点：

（1）设备共享网络中的外部设备可以共享，比如所有的用户都可以使用网络中的一台打印机，这样可以节省设备。

（2）资源共享网络最大的特色是资源共享，在网络中只要有一个程序或数据文件，所有的用户都能使用它。

（3）信息交换与传递在网络上可以很方便的将信息发送给其他用户，同时也能收到来自其他用户的信息。

3、为了让学生理解通过网络查找信息、获取信息。可以首先使用\"网上邻居\"来实现。当网络上的每个用户设置好电脑的共享以后，就可以通过网上邻居来访问其他用户的电脑了。查看其他电脑上的信息，找到需要的信息，教师演示将其选中，单击\"复制\"，最后将其粘贴到自己电脑上的相应文件夹里。

4、用大量的实例说明，让学生体验网络所带来的极大便利。

第一课 走进Internet

教学目标与任务：

1、认识Internet

2、了解拨号上网方式，学会拨号上网

3、认识万维网WWW，了解Internet上的信息资源

教学重点与难点：

重点：拨号上网与万维网WWW 难点：拨号上网 课时安排与准备：

1课时。调制解调器、网卡、电话线路和电话号，能上网的机房，因特网图片

教材分析与说明：

1、因特网的应用和组成，是个比较抽象的概念，比较难以理解，对学生要求不宜过高。只要在原来局域网的基础上扩充到全世界范围就行了，并且用图片演示说明。

2、拨号部分重点在拨号上网，而不是建立连接。其它部分作为了解。

3、机房一般通过局域网上网。

第二课 认识浏览器

教学目标与任务：

1、学会IE浏览器的启动和退出

2、认识IE浏览器窗口的组成部分

3、认识网址和页面

教学重点与难点：

重点： 认识IE浏览器窗口 难点：网址和页面上的链接

课时安排与准备：

1课时。能上网的机房

教材分析与说明：

1、IE启动与关闭：注意图标，与其他窗口打开关闭相同。

2、IE窗口：地址栏和常用的工具。

3、网址的组成与作用。

4、页面上的超链接：演示说明，从一个网站链接到另一网站。

第三课 网上浏览和搜索

教学目标与任务：

1、掌握浏览器常用的前进、后退命令

2、认识历史记录和收藏夹

3、学会浏览和搜索网站 教学重点与难点：

重点：浏览和搜索网站

难点：搜索 课时安排与准备：

1课时。下载网页（至少三层） 教材分析与说明：

1、命令：前进与后退，使用场合，演示说明如果已经到了最后（或最前）浏览的网页，就〖前进〗按钮（或〖后退〗按钮）就无效了。

2、历史记录与收藏夹：加快浏览速度。

3、浏览网站：输入网址、页面链接两种途径。

4、搜索：输入相关内容，注意提供搜索引擎的网站。

5．通过一些内容更新比较及时的网站，让学生了解网站是有专人维护的，内容不是一成不变的。

6．鼠标右键在浏览网页时会经常用到，要多引导、鼓励学生使用右键。

第四课 申请电子有邮箱

教学目标与任务：

1、认识电子邮件和电子邮箱

2、学会申请电子邮箱

3、学会登录与查看信箱

教学重点与难点： 重点：申请电子邮箱

难点：网上登录注册，出错处理

课时安排与准备：

1课时。提供免费信箱的网站

教材分析与说明：

1、邮件和邮箱的理解不难，但地址格式不同。不要涉及具体操作机制。

2、申请电子邮箱：要一步一步演示说明。申请免费邮箱时常常会碰到名字已被使用的情况，在取名时可让学生在名字后加一些数字，可以避免名字重叠的情况。

3、申请成功后，提醒学生记住信箱名和口令，以便登录。

4、登录信箱时，重点在查看收件箱和发件箱。

第五课 收发电子邮件 教学目标与任务：

1、认识Outlook Expre软件

2、学会使用Outlook Expre收发电子邮件

教学重点与难点：

重点： 使用Outlook Expre收发电子邮件 难点：添加账号，错误处理

课时安排与准备：

1课时。能上网的机房，多个信箱地址和相应口令，已添加账号的Outlook Expre

教材分析与说明：

1、Outlook Expre窗口的认识：教师要演示一个带账号的说明。

2、指导设置账号。

3、指导编写邮件。。

4、收发邮件：注意错误提示。

第六课 上网收集我国珍希动植物的有关的资料 包括： 图片、文字、音像 等

把收集到的资料做成考备到一个文件夹里，上传给老师

推荐第9篇：小学信息技术教案

小学信息技术教案《描绘理想剪贴画》

设计思路：

1由于本课的教学内容比较直观，故采用“演示—练习—演示—评价”的形式代替以往的“讲授—练习”的形式，更适于本课的课堂教学。

2在课堂教学中采用小组协作，课堂自主学习小组的形式增加学生的学习兴趣以及增加学生运用所学知识解决问题的能力。

3根据以往的教学经验设计出多媒体演示文稿，让学生比较有插图和没有插图的文档区别，以增加趣味性、有效调动学生的学习积极性。 媒体设计：

1在网络教室中进行知识的传授。 2运用多媒体大屏幕演示学生作品。

3以powerpoint所做课件串连全课的主要知识点。

活动主题：为你的儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动。 活动目标：

1、学生在搜集制作儿歌过程中，锻炼写作和操作能力。

2、熟练掌握word插入图片的方法，培养学生利用计算机学习的意识。

3、小组协调共同完成儿歌集（使之图文并茂），培养学生求知精神和小组协作意识。活动难点：

教会学生在运用信息技术过程中质疑解难。

有目的地让学生学会选择合适的图片及设置页面布局。 活动重点：

学生按课前设置的草图探索为儿歌添加图片的操作步骤。 教学准备：

1、教师把素材库在局域网中共享。

2、学生分为四组，选出一名组长。

3、组长制作本组的流程图，为组员合理分工。组员设计制作页面草图。 儿歌配画—插入图片

一、引入

教师提问：“同学们，你们都喜欢看画报吗？那么，怎样使你设计的儿歌作品也丰富多彩、引人入胜呢？” 学生答：略

讲解：老师这儿有一个儿歌作品，请大家先来一睹为快吧！

二、讲授新课 放映多媒体作品

讲解：现在我们先来看一下用word制作的儿歌作品可以达到的效果。每页开始是未插入图片的儿歌，接着才是插入图片后的效果，怎么样，有何感受？ 学生答：略 (师板书课题) （多媒体打出活动主题及活动规则）为你的儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动。

师：你有办法使自己设计的儿歌也这么丰富多彩吗？下面让我们来试一试吧，遇到问题可随时提出。 生提出问题，集体讨论解答。 生：去哪儿找图片呢？ 师：谁来帮他？

生：在 “插入”菜单下指向“图片”，在二级菜单中单击“剪贴画”，在剪贴画剪辑库中选中图片右击，单击插入。 师板书：插入 — 图片 — 剪贴画 生：剪贴画从哪儿得到的？

师：在office2000中，提供了一个剪辑库。其中有大量可插入文档的图片、声音和影片剪辑。当你安装office软件后，打开任何一个office程序(如word)，都可调用剪辑库中的素材。 生：能不能快速在剪贴画中查找相关图片？

演示讲解：例如：使用“搜索剪辑”，给《馋猫和懒猫》插入剪贴画时，在“插入剪贴画”对话框中的“搜索剪辑”文本框内输入关键字“猫”后回车。如果一屏没有显示完全，则单击“继续查找”。

生：图片出现在文档中后，位置大小不合适怎么办？ 生：可以改变图片的“文字环绕”方式。

师：请同学们按课本17页的方法试一试。可以把菜单中的选项都试一试看有何效果。 生发言（略）

师板书并小结：选定图片— 图片工具栏选“文字环绕”— 选其中一种方式

“通过设置图片的文字环绕方式可以使页面布局更合理，整体效果更美观。” 讲解：设置好图片环绕方式后，鼠标移到图片上时变为十字（或斜向）箭头，可以拖动鼠标来设置图片位置或大小。 师：谁还有其他插入图片的方法？

生：我在“图片”的级联菜单中单击“来自文件”选项。

师：真聪明，各组讨论插入“来自文件”中的图片操作步骤。（板书：来自文件） 选代表汇报

指名演示并介绍为儿歌“唐老鸭不敢去北京”插入图片的步骤。 （多媒体出示操作步骤）

1、确定插入点后，单击“插入”菜单，选择“图片” “来自文件„„”，出现“插入图片”对话框。

2、在“查找范围”下拉列表框中，依次先取教学配套光盘中“素材图片\\分类图片\\卡通人物\\米老鼠和唐老鸭”文件夹，选择喜欢的唐老鸭图片双击插入，也可选定后单击“插入”按钮。

3、调整图片的位置和大小。

师总结：除了使用这两种方法还有好多插入图片的办法，希望同学们勇于探索，了解更多的知识。

三、小组合作

把小组全体成员的儿歌作品按[流程图]链接成一个完整的儿歌集，交入教师机“儿歌集”文件夹。

四、评比活动

师打开各组作品，请大家指出优劣，讨论作品不足之处。并按评比要求评出“优胜小组”，颁发奖品。

五、师生总结本课：

我们这节课不仅学会了在儿歌中插入图片，还掌握了如何使图片与文字协调搭配，创造出有个性、有特色的儿歌作品，希望大家课下继续收集资料，修改草图。把你的作品设计的更新颖、更有特色。

推荐第10篇：小学信息技术教案

小学信息技术教案

学会开、关机

教学目的和要求

学会开、关机

教学难点：

1、了解计算机外设的开、关顺序

2、正确学会开、关机

教学准备：计算机、网络

教学过程：

一、教学导入

同学们，在你们面前看到的是什么呀？

对了，是电脑。

老师告诉你们电脑现在正在睡觉，这个大懒虫，到现在还在睡觉，我们让小朋友把它喊醒，让他和小朋友们一起学习好不好？

二、教学新课

（一）教师示范讲解

在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，小朋友们早上醒来第一件事是干吗？老师再重复一遍，是第一件事。

刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么？

对了，首先是睁开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学习。所以 第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做？

1、教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化

光睁开眼睛怎么行呢？，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做？其实很简单，就是接通电源。

2、教师出示电源开关“POWER”标志，同时逐台电脑巡视开机情况

按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？

左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄灭了。

现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了

3、教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。

刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息吧，下面我们就先来学习如何关机。

4、教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。

小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。再次提醒小朋友，我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉。

5、教师示范关显示器。

（二）、学生练习开、关电脑

在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。

教师巡视指导。

全课总结 （略）

河南省信息技术优质课比赛参赛教案

画感觉(教学设计) 贾真真

教学内容：综合运用计算机画图工具。 教学目的：

1、使学生灵活运用“画图”工具。

2、使学生能综合运用各种“画图”工具，画出自己的感觉。

3、注重计算机与美术、语文、音乐等学科的整合，培养学生的综合能力和创新能力。

4、初步培养学生利用计算机作为工具表达自己思想感情的意识。教学重点：

1、使学生能综合运用Windows系统中的“画图”工具进行作画。

2、初步培养学生利用计算机工具，表达自己的思想感情。教学难点：

使学生综合运用小学各学科所学知识的能力。 教学过程：

一、激趣导入

创设情境，学生联系生活实际，用语言表达自己的感觉。

课件：拉幕式播放象形文字图片和世界著名画家的代表作，生针对自己感兴趣的作品谈感觉。 板书：画感觉。

二、回忆旧知

复习画图工具的用法并介绍四种基本符号“点、线、形、色”。

三、传授新课

1、看一看，画一画。

师做示范，说出自己对秋天的感觉，用哪些画图工具表现的这种感觉。 学生谈看到我的作品时的感觉。

渗透每个人对秋天的感觉不同，所表现出来的感觉也是不一样的。

2、尝一尝，画一画。拿出小礼物，打开尝一尝，把品尝到的感觉画下来。 学生作画。 展示作品。

3、听一听，画一画。

学生先依次听四首曲风不同的乐曲，每首听一小段。这些曲子已保存在学生机器的硬盘中，指出路径，然后选择其中的一首，再去仔细听，把听到的感觉画下来。 学生作画。

做“找知音”游戏，让学生互相猜小作者听到的是哪首曲子，并用语言表达出，用什么画图工具，表达怎样的感觉。

四、本课小结 同学们，今天，我们通过看一看、画一画，尝一尝、画一画，听一听、画一画，利用点线形色表达了我们的感觉，画出了不同的感觉，以后如果你遇到了开心或者烦心的事，可以利用计算机画图把这些感觉画下来，让计算机成为你、我、他的好伙伴。

8.画一幅色彩和谐的画 (人美版六年上) 8.画一幅色彩和谐的画

课

时 2 课 时

课业类型 造型•表现 授 课 人

教学目标 知识目标 认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。

能力目标 学会使用邻近色画一幅画。

情感目标 感受运用邻近色作画给人带来的美感，激发学生色彩创作的愿望。 重点 学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的色彩美。 难点 运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。

教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

教学准备 教学课件、色相环、水粉用具、学生优秀作品。

教学过程

第一节

教学流程 教师引导 学生活动 教学调整

一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。

二、复习

提问：

什么是色彩的调和？

调和色给人什么样的感受？

出示课题：画一幅色彩和谐的画

学生欣赏。

三、讲授新课 1.认识邻近色

出示色相环，提问：

请你从色相环中找出一组或几组颜色相近的颜色。

介绍邻近色：邻近色就是色相接近的颜色。如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。

欣赏感悟。

（1） 播放教学课件。

引导学生欣赏自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色。 提问：

观察片中哪些地方有邻近色？ 邻近色给你什么样的感受？

（2） 欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。 小组研究 ：

数一数，《红土地》用了几种颜色？

《顾盼》用了哪些邻近色？

学生观察回答。

欣赏感受。

不同的邻近色带给你哪些不同的感受？

小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。

（3）欣赏优秀的学生色彩作品。

引导学生观察作品的表现内容及表现方法。再 谈一谈自己的感受。

四、实践操作

1.小组讨论：说说自己的创作思路。

2.选取一组自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。

3.学生作业，教师辅导学生作业。注意画面内容与颜色间的关系。 学生发言。

学生设计作品。

五、小结 展示学生作业，指出优点与需要改进的地方。 第二节

教学流程 教师引导 学生活动 教学调整

一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。

二、回忆作业要求

教师就上节课学生的实践活动谈谈自己的感受，教师对发现的普遍问题或学生存在的困难，给予及时点拨、启发、帮助学生解决。 分析作业的优点与不足，研究改进方案。

三、继续完成，教师辅导

学生继续创作，进一步完善自己的作品。教师指出共性问题，并作个别指导。 继续完成作业。

四、展示作业

1.组织小组展示作业。给自己的作品起个名字。

2.组织评价作业。评价作品用色的方法和调和的效果。

3.比较自己的绘画作品，介绍自己的画中最得意之处， 找出存在的缺点。 介绍自己的作品。学生间互提意见。

五、课后延伸

和谐色彩在生活中的应用非常广泛。请同学们说一说，在什么地方，什么场合可以应用。 学生发言。

板书设计

画一幅色彩和谐的画 邻近色 教后反思：

家乡的老房子 (人美版六年上)

家乡的老房子

活动目标：

1、知识目标：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。

2、能力目标：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。

3、情感、态度、价值观：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。

活动准备：

1、课前观察自己住的房子，并把它的样子画下来。

2、收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。

3、多媒体课件。

活动过程：

（一）了解家乡房子的特点和变化

1、展示作品，了解家乡房子的特点

课前大家都观察了自己住的房子，并把它的样子画了下来。现在，我们一起来欣赏一下：

（1）谁愿意介绍一下自己的作品？

（2）在绘画、欣赏和评时的观察中，你觉得我们住的房子有什么特点？

小结：我们住的房子大多是楼房；也有的是平房，或者说砖瓦房，红红的瓦，白白的墙，这一切构成了家乡一道独特的风景。此外，在我们的周围还有许多老房子，让我们去看一看。

2、通过比较，感知家乡房子的变化

（1）（出示制作的“老房子”课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？（根据学生回答适当板书：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁……）

（2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片或图片进行交流）；

①你在哪里见过这样的老房子？

②给你印象最深的是什么？说说你当时的感受。

（3）全班交流。

生1：在我的老家农村见过这样的老房子，当时给我的印象就是历史久远。

生2：我也是在老家见过这样的老房子，觉得非常得好奇，回家总喜欢到那里去看看。

师小结。青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、门前的石狮子，这一独特的历史文化在我们看来是那样的古老、新奇。

同学们，我们生长在江南水乡，让我们一起来画我们家乡的老房子——江南水乡。

A、讲解线条画

（1）勾画外轮廓形及比例。

（2）从主要部分入手。

（3）线条明确，有密变化。

（4）明暗对比强烈。

B、讲解色彩描绘的方法。

（1）在初步概括的线条画基础上作色，线条不要有明暗变化，只要线条明确。

（2）线条、色彩画分两种清淡，稍有色差及鲜灰变化。

（3）以色块为主的，线条只要框出结构即可，色块鲜明，对比强烈。

D、学生作业，教师辅导。

1、学习用线条描绘老房子的特征。

（1） 遵循原则：整体——局部——整体 （2） 讨论用线的方法：是自然曲线好，还是笔直的好？

2、色彩描绘方法。

（1） 线条结合法。

（2） 色块表现法。

3、小组讨论总结线、色描绘方法，并想一想自己适合用哪一种方法，为什么？

E、交流，好的作品上台交流。

第11篇：小学信息技术教案

1, 文本的选定、复制与移动 (1)

课题： 3.3.3 文本的选定、复制与移动课时： 1课时课型： 新授课教学目标 ：

1．认识目标：

2, excel (1)

excel基础知识教学设计教学设计思想：首先把学生最近一次考试的成绩表广播，并且说明总分、名次都是由excel自己算出来的，吸引学生学生的兴趣和求知欲。我们前面学习了word，大家都知道这是microsoft公司的产品，今天我们学习的excel也是microsoft office组件之一，被广泛

3, 插入图片 (1)

第一课图片的插入教学目标 ：

1、知识目标：学会插入图片和修改图片格式来美化文章

2、操作技能目标：学习从文字处理软件知识中归纳文档排版的规律，尝试应用己知的规律去对较复杂的文档排出符合版式要求的图文混排文档。

3、情感目标：通过分小组团结协作式学习，培养学生的合作精神。教学重点：

1、插入剪贴画或图片文

4, 《快乐的小作家--Word(C)》电子教案 (3)

教材：全国计算机考试（少儿NIT）指定教材 教案设计：初一年级组 教学内容选择不同的显示方式 教学目标 认识WORD的四种视图 认识WORD的不同显示方式学会同时显示两个WORD文档 教学重、难点四种视图与两种显示方式

5, “资源管理器”简介 (1)

第十七课时：第十七课时：“资源管理器”简介教学重点：继续了解“资源管理器”程序中文件和文件夹的管理。教学过程 ： 复习旧知：（略）引入新知：“资源管理器”的一个十分重要的作用就是管理磁盘文件，包括建立文件夹、复制、移动、删除、查找文件或文件夹及重命名等。讲授新知：板书：

一、建立新的文件夹讲

6, 计算机网络简介 (1)

课题：计算机网络简介教学时间：授课班级：教学目标 ：了解计算机网络的概念、作用及分类。 &

7, 用FrontPage 2000快速制作动态按钮 (1)

用FrontPage 2000快速制作动态按钮教学目标 ：制作出动态按钮你一定看到过很多网页上的动态按钮效果，一般而言实现它需要后JavaScript(或VBScript)网页脚本语言支持，对于只懂使用初级的“所见即所得”网页编辑器的人来说确实是个难题。现在我们就来学一学制作动态按钮的“傻瓜式”方法。我们以制作一个

8, 使用帮助 第四节 文件系统 (1)

第二章第三节 使用帮助第四节 文件系统教学目标 ：

1、掌握如何在“开始”菜单，应用程序中获得帮助；

2、什么是文件？文件名的组成；

3、扩展名的作用；

4、文件夹（子文件夹）、驱动器概念及作用。教学重点：

1、

9, 欢乐课堂，信息技术第一课 (1)

背景：信息是一个比较抽象概念，如果何在学习之初引领学生较好得把握信息的的特征，体验到信息对我们生活、生产的重要性，并能较快地引导学生树立良好的学科意识，这作为

新课标实验教材的第一节课来讲的确是非常重要的。为此，针对教科版《信息技术基础》第一课，我进行了本次教学实验。本次教学以快乐教育的理念为指导，充分开展师生交流，一起讨论信息的概念、特征，和本学科的学习意义

10, 修饰表格 (5)

课题 第10课修饰表格 课时 1 教学目标1．总结表格工具栏的命令按钮的作用

2．表格外边框设置、行列设置的不同； 3．表格底图和表元底图的不同操作 4．运用于实际操作中 重点、难点 1．相似结果，找出不同操作

1, 《文 字 的 修 饰》教 案 (5)

一、教学目标

（一）知识目标：帮助学生掌握常用的文字修饰方法，能对字体、字号、字形、颜色以及修饰效果进行设置。

（二）技能目标：帮助学生培养和提高自己的观察能力，并能制作出比较漂亮的文件。

（三）情感目标：帮助学生培养自己的敢于展示自己的才华的勇气，善于听取借鉴他人之长，并尊重别人意见的情感。

（四）态度目标：帮助学生养成辨别的接受别人的意见

2, 走进网络教室 (6)

第1课走进网络教室

一、教学目标·知识目标 1.了解电脑的外观。 2.了解Windows桌面和桌面背景。 ·技能目标 1.掌握开机的方法。 2.掌握鼠标的基本操作：单击和右击。 3.通过设置桌面背景，来熟练鼠标的操作。 4.会安全关机。 ·情感目标通过始学教育，了解有关进入网络教室纪律和卫生的注意事项。让学生明白

3, WINDOWS98资源管理器教案 (12)

WINDOWS98资源管理器教案第三节windows 98资源管理器(教案) （第二课时）

一、教学目标

1、知识目标：掌握资源管理器的结构；通过资源管理器掌握利用左键和右键的拖动完成文件及文件夹的复制和移动这两个操作；能分别使用左键和右键进行这两种操作，且能区分左键和右键的不同。

2、能力目标：以任务驱动的教学方法

4, 计算机基础电子教案 (20)

计算机基础电子教案第1章 计算机基础知识第2章 PC系列计算机第3章 中文Windows 98基础第4章 文件管理和资源管理器第5章 中文 Windows 98附件工具

5, excle教案 (50)

《EXCEL函数》教案设计课题 函数的使用 课时 1 教材 北师大版初中《信息技术》第二册 教材分析 本节课内容源于北京师范大学出版的初中《信息技术》第二册（电子表格与多媒体制作）第四课。教材通过实例讲解了EXCEL电子表格中求和函数、求平均值函数，最大值函数和最小函數

6, 查找与替换 (6)

科 目 计算机 课 题 《查找与替换》 教 师 高海民 年 级 四 年级学习目标

1、知识目标：掌握查找字或词的操作；掌握替换字或词的操作。

2、能力目标：培养学生动手操作的能力。

3、创新目标：理解计算机操作的思想，自己编辑一篇自我介绍的文章

7, 文字处理软件WORD2000 (8)

第一节WORD基本操作教学目的：了解WORD的基本功能和启动与关闭，掌握汉字的输入方法，学会窗口的基本操作。教学重点：汉字的输入方法；窗口的基本操作。教学时间：2课时教学步骤 ：

1、

8, 利用PowerPoint制作简单的演示文稿 (5)

课题： 利用PowerPoint制作简单的演示文稿课型： 新授课教学内容：模板的使用教学目标 (思想、知识、能力)： 1.了解设计模板的;概念 2.了解模板的种类 3.掌握使用设计模板创建演示文稿的方法教学重、难点：背景设置、修改配色方案、学会使用“帮助” 教法、学法： 讲演辅结合教学程序模板：分为设计模板和内容模板

9, 网页中插入图片 (5)

10, 初识计算机硬件 (13)

初识计算机硬件教学目的:

1、了解计算机系统的组成部件特点、功能及其基本工作原理

2、培养学生的科学态度，激发学生的想象能力和探索精神教学重点：

1、微机各部件与其功能的对应关系

2、激发学生学习计算机的热情教学难点 ：如何形象地说明微机部件与功能的对应关系课

1, 微型计算机基础 (5)

学习和掌握计算机的组成结构；知道五大部件在计算机中的作用，培养学生对计算机的兴趣、提高学生的动手操作能力、协作学习能力和创新探究能力。结合练习过程中的协作学习，培养学生互帮互助，团结协作的精神。【教学重点和难点】

1、计算机的组成结构及五大部件在计算机中的作用【教学方法】启发式教学，结合实物、课件，讲述与操作相结合。

【课型设计】通

2, 初识windows98 (5)

初识Windows98

一、硬件认识：主机、显示器、鼠标、键盘

二、开机先打开显示器电源，再打开主机电源。

三、本节任务：

1、鼠标的操作：移动、指向、单击、双击、右击、拖动、右拖。

2、任务栏的操作：① 高度调节：用鼠标拖动任务栏的边，可以改变任务栏（转载自第一范文网hpwwdwynwncom，请保留此标记。）的高度。 ② 位置变化：用鼠标拖动任务栏可以改变任务栏的位置，可以置上、置下、置左、置 右

3, 信息和信息处理工具 (7)

主题: 信息和信息处理工具教学目的和要求

1、了解什么是信息；

2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；

3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；

4、了解信息高速公路；教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。教学方法：

1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。

2、电脑动画课件教学。

4, 初识PowerPoint 2000 (5)

一、教学目标㈠知识目标

1、使学生了解PowerPoint 2000，学会启动PowerPoint 2000选择幻灯片版式的方法。

2、学生掌握在幻灯片上文字输入、格式设置的方法。

3、学生理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。

4、能用PowerPoint 2000制作两页幻

5, 运用word制作电子贺卡 (5)

运用word制作电子贺卡课型：新授 课时：1课时累计课时：8[学习目标]：

1、掌握插入图片，学会简单修饰图片的格式。

2、掌握插入艺术字。

3、掌握插入文本框，学会简单修饰文本框的格式。

4、学会总结一定的操作规律。

56, 下载信息 (5)

一、教材分析 ： 《下载信息》是江苏省小学信息技术教材第50课内容。此课是在学生已学习掌握了浏览器的使用及如何利用中文搜索引擎查找相关网站后，指导学生掌握如何在互联网中查找所需的网址，将所需要的网页上的图片、文字等材料下载到本计算机上的方法，操作性技能比较强。从教材中的教学内容来看，看似比较簡單

7, 认识Word (7)

认识Word课题：《认识Word》课 型: 新授课时：1课时授课人:郑祖彬教学目标 ：知识目标掌握Word的启动和退出的方法。了解Word窗口的组成和使用。掌握Word的文档的新建保存和在文档中输入文字。。能力目标

1、引导学生通过学习，掌握基础知识，在实践中能运用本课知识初步使用Word进行基本文字处理操作。

2、培养学生的动手能力、思维能力、研

8, WIN98的桌面与窗口 (6)

9, 信息社会的道德和意识 (7)

信息社会的道德和意识教学目的：

1、了解计算机病毒的特征以及计算机病毒的防治。

2、引导学生遵守网络上的道德规范以及了解学习信息技术的意义与方法。

3、教育学生养成计算机使用的良好习惯。教学重点： 1．计算机病毒的几个特征。 2． 计算机病毒的防治。教学难

10, 认识WINDOWS (5)

芦溪县首届信息技术学科优秀教案评选参评教案课题：认识Windows（启动与关闭计算机）授课人：蔡淑华课时：1课时学校：麻田中学授课地点：电脑室教案 课 题 认识Windows 课时

1, 制作调查表 (5)

课题：4.3制作调查表

一、学习目的：

1、让学生了解表格的用途和基本的制作方法。

2、让学生了解制作、调整、修饰表格的方法。

3、让学生了解调整表格大小、选定表格、“表格和边框”工具栏上“平均分布各列”“对齐”按钮的功能、表格居中的方法。

4、让学生在操作过程中学会并强化“发现问题” →“寻找答案”

2, 《创建图形元件》 (5)

创建图形元件》教学案例【教学目标 】情感目标：通过学习，认识FlashMX中的图形元件，培养学习兴趣，并渗透美育方面的知识。技能目标：学会创建图形元件，能根据自己的作品建立图形元件。能综合运用所学知识组合自己的图形元件。认知目标：了解图形元件的概念，初步掌握新建图形元件的方法。【教学重点与难点】本课的

3, 画一棵苹果树 (15)

画一棵“苹果树” 授课人：姜颢一．教学要求通过“画图”软件的学习，让学生初步了解Windows 中使用软件的一般方法。二．重点和难点

1、

4, 制作一个多媒体贺卡 (5)

【课题】制作一个多媒体贺卡【课时】 1课时【教法】任务驱动、小组合作【教学环境】多媒体网络教室【教材分析】本课以任务驱动的形式介绍了制作多媒体贺卡的全过程。

本课综合了第3单元和第4单元的内容，将文字、声音、图片等多种媒体融合倒word2000文件中，是对所学知识的总结和应用。【教学思路】教师向学生展示多种贺卡（实际

5, 计算机教案2.txt (9)

图文混排教学目的：学习图像、文本框的插入以及艺术字的制作，掌握图文混排的技巧。教学重点：图像、文本框的插入以及艺术字的制作；图文混排的技巧。教学时间： 2课时教学步骤 ：

一、艺术字的插入

6, 电子演讲稿之超级链接的制作 (7)

电子演讲稿的超级链接制作（教案）教学目标 ：让学生充分动手，学会利用动作按钮和设置标记来展示文稿的交互功能，学会建立有交互功能的“我的学校”展示文稿；并且知道如何利用ppcentrl.pps文件自学其他更多的课外PowerPoint强大功能；能为校庆45周年修改电子贺卡。教学过程 ： 1．

7, WORD教案 (10)

第一章信息技术简介第一节信息与信息社会

一、教学目的与要求：

1、了解什么是信息；

2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；

3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；

4、了解信息高速公路；

二、教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含

8, 数据库综合练习(5)

教学目标 ：

1、认知要求：（1）熟练掌握数据库建立（2）熟练掌握数据的查询（3）理解数据收集处理的过程

2、操作要求：使用ACCESS2000完成一次数据调查处理的全过程

3、情感要求：参与调查积极主动&nbs

9, 美化你的文章 (5)

科 目 计算机 课 题 《美化你的文章》 教 师 刘莉 年 级 四 年级学习目标

1、知识目标：让学生学会设置字体，字号，自形，设置各种颜色，设置字符对齐方式等操作，学会美化文章。

2、能力目标：培养学生动手操作的能力。

3、

10, 窗口里的小编辑 (6)

科 目 计算机 课 题 《窗口里的小编辑》 教 师 高海民 年 级 四 年级学习目标

1、知识目标：让学生掌握选择文本的操作；掌握复制文本的操作；掌握粘贴文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。

2、能力目标：培养学生动手操作的能力。

第12篇：小学四年级信息技术教案

小学信息技术四年级上册教案

第1课、正确坐姿和指法—基本建打字练习

教学内容：学习使用键盘打字，掌握正确的坐姿和指法。 教学目的：

1、使学生掌握正确的坐姿和指法。

2、掌握基本建打字方法。

3、使学生养成良好的打字习惯。教学重点：坐姿和指法 教学课时：四课时 教学过程：

第一课时

理论学习部分：

一、引言

在计算机学习中，打字是必不可缺的，开始学习用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写字一样，一定要有一个正确的姿势。姿势正确有利于击键，可以提高操作的效率，并且不易疲劳。特别是对小学生来说，更是如此。

二、讲授新课：

1、认识键盘上的8个基本建 ，练习基本键的键入。

2、了解正确的坐姿和指法，明确10个手指的分工。

3、正确的坐姿

（1） 上身保持挺直，两肩放松，身体正对键盘。 （2） 量较适当分开，平放与地面。

（3） 屏幕中心略低于双眼，胸部距离键盘20厘米左右。

（4） 手指略弯曲，左手食指放在（F）键上，右手食指放在（J）键上，其他手指再按顺序轻放在相应的基本键上。 8个键是“基本键”。大拇指位于空格键上。

4、启动金山打字通2002 古典双击桌面上的金山打字通图标 就可以启动金山打字通2002。

5、键位练习

基本建（A、S、D、F、G、H、J、K、L、；）的练习。 击键方法：对应的手指短促而有弹性地击打对应键，不可用力过猛或长时间地按住键。敲击的要有节奏而均匀。

（1） 选择“键位练习”。 在功能选项菜单栏上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单单击下拉菜单中的“键位练习”命令，进入下图所示的键位练习界面。

（2）这是键盘上就会出现一个与其他键颜色不同的键，这个键就是要求我们击打的键。

（3） 击键正确后，会出现新的键供你练习；如果击键错误，会在击错的键上出现符号X。

三、提示说明

1、当用食指击键时，其余三个手指应保持在各自的基本键上，不要翘起。

2、当小指击键时，食指不要翘起，当食指击键时，小指不要翘起。

四、退出金山打字通2002 如果想结束练习，只要单击系统菜单中的关闭按钮，就可退出金山打字通2002。

第二课时

上机操作部分：

一、上机准备：

1、按照座位号依次入座。

空号的位置由后面的学生填补。

2、打开显示器开关，打开主机开关。

3、填写上机记录。

有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。

二、操作内容：

1、掌握正确的坐姿。

2、认识键盘及8个基本键。

3、感受手指指法。

4、进行8个基本键击键练习。

三、讨论：

把你看到的、听到的、想到的，和同学进行讨论。

四、关闭计算机。

按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。 教学反思：

第三课时

理论学习部分：

一、复习上节课所学内容

1、打字时要做到：头正、身直、手指弯曲、悬腕。一个手指击键时，其余手指要保持在原位上。每个手指都要按规定的分工去击键，不可互相替代。击键时要短促、有弹性，不可用力过猛，敲击的节奏要均匀。

2、在键盘上有8个基本键，它们依次是：A、S、D、F、G、H、J、K、L、；键。基本键位就是在完成一次击键动作后和发出击键动作前，各个手指应放的位置。

二、讲授新知

1、键盘分区

键盘大体上分为4个区，它们是：主键盘区、光标控制键盘区、小键盘区、功能键区。如图所示：

2、手指分工

标准的键盘在“F”和“J”键上各有一个突起的小圆点或小横线，这是用来标记基本键位置的。

打字开始时手指放在基本键位上。左、右手的食指分别负责两列键位（F与G列、H与J列），其他手指各负责一列，每列的键位呈斜线关系（左上斜）。 2 右手（或左手）的大拇指负责按空格键，右手小指负责按回车键和右边的 键，左手的小指负责按左边的 键。

三、课堂练习

1、如果要输入英文字母G，应该用左手的（食指）指击键。

2、如果要输入英文字母H，应该用右手的（食指）指击键。

3、如果要输入英文字母F，应该用左手的（食指）指击键。

4、如果要输入英文字母J，应该用右手的（食指）指击键。

5、如果要输入分号，应该用右手的（小指）指击键。

6、基本键位分别是（A、S、D、F、J、K、L、；）。

四、课后作业

1、反复进行“键位练习”。

2、看图指出各键位名称。

第四课时

上机操作部分：

一、上机准备：

1、按照座位号依次入座。

空号的位置由后面的学生填补。

2、打开显示器开关，打开主机开关。

3、填写上机记录。

有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。

二、操作内容：

1、了解键盘分区。

2、手指分工练习。

3、基本键（A、S、D、F、J、K、L、;）练习。

三、讨论：

把你感受到的，和同学进行讨论。

四、关闭计算机。

按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。 教学反思：

第2课 苦练基本功——其他字符的练习

教学内容：利用金山打字通2002软件，练习主键盘区中的上排键和下排键。 教学目的：加强学生们的打字基本功的练习。 教学重点：指法训练 教学时间：四课时 教学过程：

第一课时

理论学习部分：

一、复习旧知识：

1、如果要输入英文字母G，应该用左手的 食指 指击键。

2、如果要输入英文字母H，应该用右手的 食指 指击键。

3、如果要输入英文字母F，应该用左手的 食指 指击键。

4、如果要输入英文字母J，应该用右手的 食指 指击键。

5、如果要输入分号，应该用右手的 小指 指击键。

3

6、基本键位分别是（A、S、D、F、J、K、L、；）。

二、教授新知：

1、设置继续练习

（1）启动金山打字通2002，选择“英文打字”菜单中的“键位练习”。 （2）单击界面上的“设置”按纽，打开如图所示的“功能设置”对话框，按提示进行设置。

2、下排键字符操作练习

当我们进行下排键操作练习时，应从基本键出发。 例如：要击 B 键时，用 左 手食指斜向 右 下方按键，然后迅速返回 F 键； 要击 C 键时，用 左 手中指斜向 右 下方按键，然后迅速返回 D 键； 要击 N 键时，用 右 手食指斜向 左 下方按键，然后迅速返回 J 键； 要击 M 键时，用 右 手中指斜向 右 下方按键，然后迅速返回 K 键； 提问：如果击X键，应用 手的 指斜向 下方按键，然后迅速返回 键。

提示：如果文章需要从起一行，只需按下键盘上的回车键 就行了。

3、“双字符键”的使用方法

键盘上有许多键是两个符号合用一个键，我们称为双字符键，如 键等。直接按键，可输入下面字符，如果想输入上面的字符号，需要在按住词键的同时按住上档键 。

例如：输入“

三、课下作业

1、如果要输入分号，应该用右手的 指击键。

2、如果要输入 “＋”，应该用右手的 指击键。

第二课时

上机操作部分：

一、上机准备：

1、按照座位号依次入座。

空号的位置由后面的学生填补。

2、打开显示器开关，打开主机开关。

3、填写上机记录。

有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。

二、操作内容：

1、认识上排键和下排键。

2、理解输入上、下排键时手指的指法。

3、。练习Q、P、O、W、E、Y、R、U、T、I，上排键的输入

4、认识双字符键。

5、进行双字符键的输入练习。

三、讨论：

讨论在输入上、下排键时应该注意什么。

四、关闭计算机。

4 按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。

第三课时

理论学习部分：

一、复习旧知识：

1、如果要输入分号，应该用右手的（ ）指击键。

2、如果要输入 “＋”，应该用右手的（ ）指击键。

3、练习Z、X、C、V、B、N、M，下排键的输入。

4、练习“#、！、+”等双字符键的输入。

二、教授新知

1、修改字符

如果想修改字符，按一下回车键上面的退格键 ，就可以删除光标前面的一个字符。

2、上排键指法练习

我们进行上排键练习时，也应从基本键出发。例如：

要击T键时，用左手食指斜向右上方按键，然后迅速返回F键； 要击R键时，用左手食指斜向左上方按键，然后迅速返回F键； 要击Y键时，用左手食指斜向左上方按键，然后迅速返回J键； 要击W键时，用左手无名指斜向左上方按键，然后迅速返回S键；

3、教师总结

通过输入字符练习，明确字符的输入都要从基本键出发。当输入完其他字符后，手指都要立刻返回到基本键上。

在键盘上有两个键，该键叫做上档键。对上档键的操作是：在按住上档键的同时，按下某个双字符键，在屏幕上显示的是双字符键上面的字符。

我们刚开始练习打字，千万不要心急，要边操作边记各键的位置。要想成为打字高手，一定要多练习，熟能生巧。

4、小键盘区输入练习如图所示的小键盘区，集中排放了0～9这10个数字键，便于在输入大量数字时使用。观察一下，小键盘区的“Num Lock”指示灯是否亮着；如果不亮，按一下“Num Lock”键，指示灯亮了，这时就可以输入数字了。

小键盘区数字键的正确指法是：

用右手操作小键盘，使之悬放在数字键4上，中指悬放在数字键5上，无名指悬放在数字键6上，小指放在回车键上。

食指负责左边的一列；中指负责中间的一列；无名指负责右边的一列。

三、思考、练习

1、继续进行“键位练习”。

2、填空：

要输入字符“>”,需要同时按住 键和 键。 要输入字符“#”,需要同时按住 键和 键。 在键盘上有 个上档键。 在键盘上有 个回车键 教学反思：

5

第四课时

上机操作部分：

一、上机准备：

1、按照座位号依次入座。

空号的位置由后面的学生填补。

2、打开显示器开关，打开主机开关。

3、填写上机记录。

有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。

二、操作内容：

1、上排键指法练习。

2、数字键盘的指法练习。

3、打开“功能设置”对话框，选择“数字键盘练习” 选择“数字键盘练习” “数字键盘练习”界面

三、讨论：

把你学到知识和同学进行讨论。

四、关闭计算机。

按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。

第三课 打地鼠——字母练习

教学内容：玩“打地鼠”游戏，练习26个英文字母的输入。 教学目的：

1、提高学生们的指法练习。

2、激发同学们练习打字的兴趣。

3、提高同学们的打字水平。教学重点：游戏的设置。 教学时间：四课时 教学过程：

第一课时

理论学习部分：

一、教师简介

1、认识“打地鼠”界面

2、游戏规则

在地鼠出洞的时候，立刻击打地鼠举者的那个字母键，如果击键正确，地鼠就被打回地下，否则篱笆后的一朵鲜花将会被地鼠偷走。

如果在游戏设定的时间内鲜花被全部偷走，你就输了。反之，你就赢了。

二、对游戏进行设置

第一步：启动金山打字通2002，单击“打字游戏”按钮，选择“打地鼠”游戏，在出现的“打地鼠”游戏界面上单击“设置”按钮，打开如图所示的对话框。

第二步：设定游戏速度：左右滑动控制杆调整游戏速度，速度之大意味着地鼠出现的速度快，从左到由速度值逐渐变大。

第三步：设定游戏时间：单击上下箭头，调整游戏进行的总时间。 第四步：设地鼠个数：单击上下箭头，调整游戏进程中将会出现的地鼠个数。

6 第五步：设定地鼠消失时间：单击上下箭头，调整地鼠在游戏中停留的时间。 建议：周围几个同学对游戏的速度、时间、地鼠的个数及地鼠消失的时间设置相同的值，然后进行比赛。

第二课时

上机操作部分：

一、上机准备：

1、按照座位号依次入座。

空号的位置由后面的学生填补。

2、打开显示器开关，打开主机开关。

3、填写上机记录。

有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。

二、操作内容：

1、观察认识“打地鼠”界面。

2、讨论游戏规则。

3、进行游戏设置。

三、关闭计算机。

按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。 教学反思：

第三课时

理论学习部分：

一、观察“打地鼠”游戏界面

第一步：单击“打字游戏”按钮，选择“打地鼠”游戏。 第二步：单击界面左侧的按钮 ，游戏开始，如图所示。 要求：按正确的指法击打相应的字母键。

第三步：单击按钮 ，游戏暂停，此时不会出现地鼠， 第四步：单击按钮 ，结束游戏。

二、讨论

1、对打“地鼠”游戏增加难度，一级一级过关，看看谁的级别最高。

2、“打字游戏”中的其他游戏请学生进行介绍。

第四课时

上机操作部分：

一、上机准备：

1、按照座位号依次入座。

空号的位置由后面的学生填补。

2、打开显示器开关，打开主机开关。

3、填写上机记录。

有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。

二、操作内容：

进行“打地鼠”游戏练习。

三、讨论：

7 怎么才能做到最好，和同学交流经验。

四、关闭计算机。

按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。

第四课

快乐打字——单词的输入

教学内容：利用金山打字通2002软件的“新版小学英语”，练习输入英文单词。 教学目的：

1、提高同学们的打字速度和准确性。

2、提高学生们的英文水平。

3、使同学们在娱乐中将枯燥的指法练习变得生动有趣。教学重点：设置练习方式 教学时间：四课时 教学过程：

第一课时

理论学习部分：

一、导入课题: 通过前几课的练习，我们已经有了一定的打字基础。现在，让我们通过输入一些单词来进一步提高我们的打字水平。

二、设置练习方案

第一步：在主界面上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单。 第二步：选择菜单中的“单词练习”选项。 第三步：单击“设置”按钮，这时出现单词练习功能设置对话框。在“选择课程”下方选择“新版小学英语”，如图所示 第四步：单击“确定”按钮。

三、英文打字介绍

第一步：屏幕上出现的单词“bag”，就是我们要打的单词。

第二步：输入单词“bag”，按回车键，继续打下一个单词。输入结束后，出现下图所示的对话框。你可根据需要进行选择。

四、练习设置

1、在“英文打字”下拉菜单中，选择“文章练习”选项。

2、设置练习方式及课程，如图所示。根据设置，练习文章的输入。 教学反思：

第二课时

上机操作部分：

一、上机准备：

1、按照座位号依次入座。

空号的位置由后面的学生填补。

2、打开显示器开关，打开主机开关。

3、填写上机记录。有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。

二、操作内容：

1、认识“英文打字”的界面。

2、进行“英文打字”练习

三、比赛：

1、分小组，找出打字速度快的学生。

2、说明规则。

3、计时进行比赛。

四、关闭计算机。

按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。

第三课时

理论学习部分:

一、学习心得

1、在输入练习单词之前，要根据自己的需要设置练习项目。

2、单词练习不仅可以帮助我们提高打字的速度和准确性，同时，还可以学习英文，提高英文水平，真是一举二得。

3、要注意，若想达到一定的输入速度和正确率，不仅要勤练习，开药注意使用正确指法。

二、看图连线

教科书16页（3）图片

第四课时

上机操作部分：

一、上机准备：

1、按照座位号依次入座。

空号的位置由后面的学生填补。

2、打开显示器开关，打开主机开关。

3、填写上机记录。有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。

二、操作内容：

1、在“英文打字”下拉菜单中，选择“文章练习”选项。

2、设置练习方式及课程，根据设置，练习文章的输入。

三、关闭计算机。

按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。

第五课

自我介绍——自由输入

教学内容：利用金山打字通2002软件中的“自由录入”功能，录入一份英文“自我介绍”然后，绘制出录入曲线。 教学目的：

1、继续提高同学们的打字速度和准确性。

2、掌握一部分功能键的使用。教学重点：输入中功能键的应用。 教学时间：四课时 教学过程：

第一课时

理论学习部分：

一、课前准备

学校正在招聘英语小主持人，你有信心去应聘吗？别忘了，用英文写一份“自我介绍”哟！

瞧！这是 一 位同学写的“自我介绍”。

9 My name is Ma Xiaohong.I am 13 years old.I think I am a beautiful girl.Do you think so? I like English.I read English book every morning.I like singing English songs and watching TV, too.同学们，请你也写一份“自我介绍”，你会怎样写？你想在强手如云的竞选中获胜吗？那就准备一份能充分表现自己才华的“自我介绍”吧！

二、教授新课

1、指导同学们将自己准备的“自我介绍”利用金山打字通2002中的“自由录入”功能来进行文章的录入。（1）、启动金山打字通2002。 （2）、选择“自由录入”菜单。 （3）、英文录入。 在英文句子中，第一个单词字母必须是大写，词于词之间用空格隔开。例如：“My name is Ma Xiaohong”。 A、输入英文“My”。

方法一：

按一下键盘上的大小写锁定键，你会发现键盘由上方中间的指示灯亮了。这时输入字母M，观察屏幕上显示输入的字母一定是大写的。

如果按一下大小写锁定键，键盘由上方中间的指示灯就灭了，这时输入字母y，观察屏幕上显示输入的字母一定是小写的。 方法

二、

按住键盘上的上档键的同时，再按一下要输入的英文字母，输入的英文字母就是大写字母。

B、用空格键来隔开单词

在输入英文的过程中，单词之间的空格是通过键盘上的空格键输入的。例如：在“My”与“name”之间有一个空格，只要在输入完“My”之后，用大拇指按一下键盘上的空格键，继续输入“name”就可以了。

三、结束并绘制录入曲线

输入完成后，想知道自己的打字水平吗？

只要单击“自由录入”界面中的“结束并绘制录入曲线”按钮就可以得到答案了，如图所示。

第二课时

上机操作部分：

一、上机准备：

1、按照座位号依次入座。

空号的位置由后面的学生填补。

2、打开显示器开关，打开主机开关。

3、填写上机记录。有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。

二、操作内容：

1、、自我测试

一分钟能录入 个字符。

2、进一步练习“自由录入”。

3、练习短诗： Apple Sweet Apple round, apple red, Apple juicy, apple sweet.

三、关闭计算机。

按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。

第三课时

理论学习部分：

一、复习旧知

自由录入下面这段文章看谁用的时间短。

My name is Ma Xiaohong.I am 13 years old.I think I am a beautiful girl.Do you think so? I like English.I read English book every morning.I like singing English songs and watching TV, too.

二、教授新知 介绍光标控制键区

这四个键是光标移动键,按住他们，可以让光标在屏幕内上、下、左、右自由地移动。

:向上翻页键。按一下它，可以向上翻一页。 ：向下翻页键。按一下它，可以向下翻一页。

：Home键。按一下它，可以使光标快速移到本行的开头。 ：End键。按一下它，可以使光标快速移到本行的末尾。 ：“插入”和“改写”切换键。单击它可以进行“插入”和“改写”状态的切换，在“插入”状态时可以在已输入的某个位置，插入一些新字符，在“改写”状态输入新字符时，原来的字符就被新字符所代替了。 ：删除键。用它可以删除光标后面的字符。

三、课下作业

记住下面各功能键的作用：

这四个键是 键,按住他们，可以让 在屏幕内、、、自由地移动。

:向 翻页键。按一下它，可以向 翻一页。 ：向 翻页键。按一下它，可以向 翻一页。

：Home键。按一下它，可以使 快速移到本行的开头。 ：End键。按一下它，可以使 快速移到本行的末尾。 ：“插入”和“改写”切换键。单击它可以进行“插入”和“改写”状态的切换，在“插入”状态时可以在已输入的某个位置，插入一些新字符，在“改写”状态输入新字符时，原来的字符就被新字符所代替了。 ： 键。用它可以 光标后面的字符。 教学反思：

第四课时

上机操作部分：

一、上机准备：

1、按照座位号依次入座。

空号的位置由后面的学生填补。

2、打开显示器开关，打开主机开关。

3、填写上机记录。有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。

二、操作内容：

1、使用金山打字通2002输入以下内容：

Apple apple I love you, Apple sweet I love to eat.

2、输入小短文：

I have a beautiful pencil-box.It is red.There are seven cats on it.Some are catching mice.Look! That small cat is drawing an apple.I like this pencil-box very much.

三、关闭计算机。

按第六课 手脑并用——中文输入

教学内容：利用金山打字通2002软件中的诗词练习，练习用全拼的方法输入汉字。

教学目的：

1、使同学们在学会英文输入的基础上进一步学会汉字输入。

2、使同学们学会输入法的选择。（在金山打字通2002软件中）

3、使同学们通过中文输入练习，早日练成打字高手。教学重点：功能设置 教学时间：四课时 教学过程：

第一课时

理论学习部分：

一、复习旧知：

启动金山打字通2002软件，输入下列文字。

I have a beautiful pencil-box.It is red.There are seven cats on it.Some are catching mice.Look! That small cat is drawing an apple.I like this pencil-box very much.

二、教授新课：

1、导入：以上我们学习了英文输入，今天我们再来学习中文的输入。与练习“英文打字”一样，在开始中文输入以前，我们同样需要对具体的方案进行选择。

2、新课： (一).设置练习方案

第一步: 启动金山打字通2002后,单击“设置”按钮，打开如图所示“功能设置”对话框。

第二步：单击“文章练习”选项卡，在“选择课程”下拉列表中，选择“诗词”，如图所示

第三步：单击“确定”按钮。

选择“诗词” 选择输入法

（二）.选择“全拼输入法”

第一步：单击“中文打字”菜单，打开它的下拉菜单。

第二步：选择菜单中的“拼音打字”选项。

第三步: 单击“设置”按钮,在打开的对话框中，在“选择拼音输入法”下拉列表中选择“全拼输入法”，如图所示。

第四步：单击“确定”按钮。

第二课时

上机操作部分：

一、上机准备：

1、按照座位号依次入座。

空号的位置由后面的学生填补。

2、打开显示器开关，打开主机开关。

3、填写上机记录。有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。

二、操作内容：

1、启动金山打字通2002后,单击“设置”按钮，打开如图所示“功能设置”对话框。

2、单击“文章练习”选项卡，在“选择课程”下拉列表中，选择“诗词”，如图所示

3、单击“确定”按钮。

4、进行练习

三、关闭计算机。

按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。 教学反思：

第三课时

理论学习部分：

一、.中文输入练习

例如：“如”字的输入：

（1）、在键盘上输入“如”字的全拼字母“ru”.

（2）、在弹出的同音字列表中，选择所需汉字（方法上输入该字前面点序号，本例是“1”），如图所示。

同理，输入其它汉字。一行结束后，按回车键换行。 练习结束后，弹出对话框，根据需要进行选择。

二、文章练习设置：

在“文章练习”选项中，选择“格言”进行练习设置

三、课下作业

预习下一课—方便地“记事本”—保存文件。

第四课时

上机操作部分：

一、上机准备：

1、按照座位号依次入座。

空号的位置由后面的学生填补。

2、打开显示器开关，打开主机开关。

3、填写上机记录。有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。

二、操作内容：

练习中文输入，注意区分中、英输入的不同点。

三、讨论：

在进行中文输入是应注意什么。

四、关闭计算机。

13 按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。 顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。

第13篇：小学三年级信息技术教案

小 学 信 息 技 术

【三年级】

（2012――2013学年第二学期）

班

级：

教

师：

二0一三年三月

第 1 周

第 1 课时

教学内容：新学期教学内容安排布置 教

具：图片 教学过程：

课后准备、练习：

教学后记：

根据实际开展活动

2 第 2 周

第 2 课时

教学内容：第一单元

键盘与指法练习

第一课

认识键盘 教学目标：

1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；

2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；

3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。

教学重点：认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。

教学难点：双字符键，Shift和Backspace。 教学过程：

一、谈话激趣，揭示课题；

同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习第七课：认识键盘（板书）

二、演示观察，认识四区 出示键盘

师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？

学生回答。

师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座

3 吗？

师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。（指名说）

师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。

三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键

1、主键盘区

让生根据师指导步骤操作，（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。）

师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift键”说说你能发现什么？

小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。 师让生根据汇报结果,让生练习操作: （1）、练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完；

2、光标控制区

3、小键盘区

四、感受成功，体验快乐

师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？ 学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。

五、练习布置与巩固 教学后记：

4 第 3 周

第 3课时

教学内容：第二课

文章的修改与保存

教学目标：

1、知道“写字板”可以进行文字处理，认识“写字板”的基本界面，了解启动和退出方法及其作用

2、熟练掌握 “写字板” 启动和退出的方法，学会在写字板中输入英文、修改和保存文字。

教学重点： 学生掌握启动、退出、修改和保存的方法。 教学难点： 修改和保存的方法 教学过程：

一、引入

1、复习Windows操作系统中软件的启动、退出方法和窗口结构，为后续的学习作铺垫。并直接引题：Windows操作系统中有最基本的字处理软件：写字板。使用写字板，我们可以输入、处理中文。

2、让学生在桌面上寻找写字板图标，并思考讨论启动写字板的方法。由于有复习作铺垫，学生能自己归纳出两种方法。方法一是从开始菜单启动。通过“开始——程序——附件——写字板”进入写字板。

3、认识写字板窗口。

4、认识了写字板界面以后，可让学生自己尝试在写字板中输入英文，并留意输入时遇到的问题，鼓励善于发现和大胆尝试。

教师适时点拨：

1）、需要输入英文之前，必须确认在文档编辑区必须有闪动着的插入光标。如果没有插入光标，需要使用鼠标单击在文档编辑区中的任何一个位置；

5 2）、在我们输入英文的过程中，第一个字母要大写，将字母改成大写，可以使用字母大小写转换键CapsLock；在输入的过程中，每输入完一个英文单词后要敲一下空格键。第一句输入完毕后要敲一下回车键。

5、当学生输入文字完成后，可要求其尝试体验退出写字板的方法。由于有前期知识的迁移，学生一定会注意到写字板右上角的关闭按钮。然而在文档未保存的情况下关闭文档，会弹出“是否保存对文档的修改”对话框，教师应讲清“否”“是”“取消”按钮的区别：如果选择“否”按钮，练习的内容不保存并且退出写字板的操作；如果选择“是”按钮，则保存输入的文档后再退出写字板；如果选择 “取消”按钮，表示你不想退出写字板，取消了关闭、退出的命令，回到文档中继续工作。

6、利用写字板的文件菜单找到最近保存的文件并输入并修改以前内容，包括如何使用DEL键和Backspace键，如：

I am a student.I will go to school at 7 o’clock tomorrow morning.退出时，在退出对话框中选择“保存”文件。

二、练习布置与巩固

教学后记：

6 第 4 周

第 4 课时

教学内容：第三课

标准指法

教学目标：

1、了解手指分工，掌握上排字母的正确指法。

2、知道使用计算机时正确坐姿。

3、认识退格键、ESC 键和光标键的基本功能。 教学重点：正确的手指分工、输入要领 教学难点：正确的输入要领 教学过程：

一、复习

师：我们前面讲的都是用鼠标操作的，除了鼠标外，还有别的输入设备吗？[ 师：那是什么设备？

师：鼠标与键盘都是计算机常用的输入设备。如图是一种常见的键盘。 下面我们先弄清键盘的几个分区。请同学跟老师一起去找世纪博士，好吗？

二、新授

1、请看屏幕。

2、指法。

击键时要使用十个手指，各手指的分工如图所示。

3击键时要注意击键要领，以提高击键速度且不会导致手指疲劳。

（一）、手指自然弯曲，轻轻放在基本键位上，两个大拇指轻放在空格键上；

（二）、击键时手臂不动，全部动作只限于手指部分；

（三）、手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要立刻回到基本键上；

（四）、击键速度要平均，节奏均匀；

（五）、击键时，两眼看屏幕或原稿，不要看键盘。

三、练习

请同学打开“金山打字通”，选择第一课，开始练习。（教师个别辅导）

四、想一想

你认为未来的计算机的键盘会不会发生变化？能否为未来的计算机设计一个键盘？

五、布置练习与巩固

教学后记：

8 第 5 周

第 5 课时

教学内容：第四课

键盘的指法分区

教学目标：

1、掌握基准键键位和手指的分工。

2、掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。教学重点：正确的指法、熟练的输入 教学难点：速度、准确率、键位识记 教学过程：

一、导入

二、新授 1．基准键

掌握基准键的操作方法是我们正确使用键盘的关键所在，基准键是确定其他键的位置的标准，位于主键盘区，分别是“

”；

八个键?板书：基准键：

、

、

、

、

、……..其中

和

上面有凸出的小横线， 它的作用是通过手指触摸定位的

板书：分别给

和

加着重号。 2．手指分工

出示手指分工示意图，告诉学生在使用键盘的时候，要双手并用、每个手指都用自己的用处，不要单手、单指操作。

打字姿势说明：正确规范的操作姿势，有利于快速、准确的输入不易产生疲劳。

a教师说明，学生跟着做。

b坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。

9 c肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。

d上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在

厘米左右。 e坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。

f手指微曲，轻轻的放在各个基本键上。其中左右手食指分别放在

和

上，双手大拇指放在空格键上。

学生摆好姿势，教师检查纠正。 g．操作要求：

在掌握了打字姿势和手指分工后，我们要通过练习，来巩固熟练，在练习之前我们要给同学们提几个要求： 出示要求

h坐姿端正，肩部放松，两脚平放。 j指尖击键，用力适度，击键快准。 k严格指法，记牢键位，多打多练。 l眼睛看屏幕或文稿，练习“盲打”。 3.练一练

a单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”，单击“金山打字通”命令，打开“金山打字通”窗口。

b进行基准键训练。

练习过程中巡视，纠正学生的姿势和指法。

三、小结

四、练习布置与巩固 教学后记：

10 第 6 周

第 6 课时

教学内容：第五课

有趣的打字练习游戏

教学目标：

1、学会使用“金山打字通”软件

2、通过游戏掌握正确的方法 教学重点：正确的指法、熟练的输入 教学难点：正确的指法、熟练的输入 教学过程：

一、导入

问：基准键是哪几个?分别对应哪个手指？

打字的正确姿势是什么呢，同学们做一做，复习巩固打字的姿势。 今天我们继续进行指法练习，不过我们今天继续学习用《金山打字通》软件来练习，熟练了以后，我们还可以在里面玩游戏哦！

二、新授

进入“金山打字通”的主画面后，用鼠标选择一个项目中，然后选择弹出菜单中的某一项，就可以开始打字练习了。

三、学生练习

今天我们首先来练习比较容易的“键位练习”。 1.学生练习，教师练习指导纠正指法 2.学生汇报成果 3.速度，准确率。

四、小结

今天我们学习了如何使用“金山打字通”软件，还进行了“键位练习”。下面

11 的几节课我们将继续使用“金山打字通”软件练习指法。

五、课外练习布置与巩固

教学后记：

12 第 7 周

第 7 课时

教学内容：第六课

加强指法练习

教学目标：

1、数字键

2、符号键

3、综合练习

教学重点：使学生进一步熟练掌握正确的键盘操作方法和正确的击键方法，通过练习，逐步掌握数字键、符号键的击键方法，并能逐步准确、快速地进行数字键、符号键练习。

教学难点：如何提高输入的正确率。 教学过程：

一、复习： 进行标准指法训练

二、教学新课：

1、数字键练习：

讲解数字键的指法规则，进行数字键的指法练习。

2、符号键练习：

认识符号键，确定它们在键盘中的位置。认识各个符号键指法。进行符号键的练习。

三、巩固练习：

进行标准指法的综合训练。

教学后记：

13 第 8 周

第 8 课时

教学内容：单元小结与练习

教学教程：练习记忆

教学后记：

指法操作

14 第 9 周

第 9 课时

教学内容：第二单元

用键盘输入汉字 第七课

标准输入法

教学目标：

1、切换到智能ABC输入法

2、会利用智能ABC输入汉字 教学重点：会利用智能ABC输入汉字 教学难点：会利用智能ABC输入汉字 教学过程：

一、中文输入法 欣赏导入，讲授新课： 课件展示漂亮的文字。 怎样在电脑中输入文字呢？

今天这节课我们就一起来学习“第七课，的第二部分输入文字（”粘贴课题） 对于“在电脑中输入文字”你都想知道些什么？ 输入文字都用到哪些工具？ 输入文字的方法是什么？ 输入文字分几步？

师：带着这些问题，我们继续学习。 （1）智能ABC输入法

在电脑中输入文字要用到键盘，在键盘的主键盘区上有26个拼音字母，用它就可以输入文字了。

有些同学可能会说，我以前用过，怎么只能输入拼音，写不上汉字？ 那是因为，电脑在默认状态下输入的是英文字母，我们还需要一位好朋

15 友的帮忙，它就是“中文输入法”，中文输入法有好几种，这节课我们先来认识“智能ABC输入法”（粘贴字条），请跟老师读：……

智能ABC输入法怎么找呢？

应先找En或CH图标（粘贴字条）我们一块来读一下：…… win98操作系统找“En图标”，win2000或winXP操作系统找“CH图标” 下面请同学们跟随老师来操作，找桌面右下角，任务栏上的En或CH图标，单击，然后从弹出的输入法中找到智能ABC输入法单击。这样我们就选择了智能ABC输入法，原来的En或CH图标就成了ABC三个字母。

学会了这一点之后，下面我们就一起进入今天的第一个环节，“我来闯关”，拿出你的学习材料来：“亲爱的同学们，你能摘到下面这三颗星吗？加油啊！”我们就比一比看一看，谁能摘得这三颗星。

第一关：打开写字板，然后启动“智能ABC输入法”，在写字板中输入“我”和“衣”。

要想闯过第一关，就要自学课本P29页——P29页中的步骤1——步骤5，遇到不明白的地方，可以问老师，也可以问同学。

谁能起来说一说你是怎样做到的？ 你的方法跟他的一样吗？

你有没有遇到过一些困难？遇到了这种困难你是怎么解决的？ a)、写字板光要跑 b)、选择了别的输入方法 c)、只能输入大写字母

d)、选择了智能ABC中的“双打” 老师一一纠正。

16 第二关：请在“写字板”中输入下列汉字。 我、和、天、雨、话、井、请、无、浪

（1）有没有遇到什么困难，遇到了这种困难你是怎么解决的？ （2）选择汉字输入

接着我们进入第三关，用“智能ABC输入法”在写字板中输入“织”字，要闯关，就要先学课本P29页。

谁起来说说你是怎么做的？ 翻页查找汉字有两种方法：

1、单击向下的箭头。

2、按键盘上的+、-键。你采用的是哪种方法？ 选择汉字也有两种方法：

1、按相应的字前面的数字键，

2、直接用鼠标单击你要选择的字。

进入今天的最后一关，第四关：键盘上的字母“V”表示拼音字母“ü”，例如要输入“绿”字，则输入“LV”就可以了。

在第

二、

三、四关，每闯过一关，就可以摘一颗星，你一共摘得了几颗星？接着翻到课本的53页，评一评，你摘了几颗星就在相应的星后面打上“对勾”。

（3）简码字输入法

请同学们输入这了字“年”，然后数一数你输入这个字时按了几下键盘？“6下”，老师有一种法力，只按三下键盘就可以输入这个字，请一个同学监督，123，“年”字输入上了没有？神不神奇？你想不想也拥有这样的法力，这样可

17 以提高打字速度。其实，这种法力，不是对每一个字都可以，他只对24个常用字有效，其它的字就不灵了

请你细细的阅读一下课本，看你能不能用几分钟时间掌握了这种法力。 下面我们进入今天的第二个环节，“让手指来跳舞”

播放音乐，请跟随音乐，按照学习材料上的“节拍”，让你的手指在键盘上跳起来。

（4）天外来客UFO 最后我们来做一个游戏，老师把“击鼓传花”游戏改了，老师放一段音乐，相当于击鼓，老师手中有一些文字卡片，我会把卡片一张张的展示给大家看，音乐结束后，谁输入的文字最多，谁就获胜。比一比看谁能获得今天的组冠军和班冠军？每输入一字就得一分。

总结所学：

一上课的时候，我们提出了一些问题，现在这些问题，你找到答案了吗？你找到哪个题的答案了？

做课后评一评第一题。

在输入文字的过程中，老师看到许多同学不注意指法，希望以后大家能够用正确的指法，打出自己美好的明天。

课后把你这节课的学习心得写在课本上。 教学后记：

18 第 10 周

第 10 课时

教学内容：期中检测

教学过程：略

后记反思：

19 第 11 周

第 11 课时

教学内容：第八课

词组的输入

教学目标：

1、学会用智能ABC输入法输入词组的三种方法。

2、掌握用智能ABC输入法输入词组的操作技能。

3、辅助语文科的拼音教学。

4、激发学生学习的兴趣，培养学生的创新能力。

教学重点：用智能ABC输入法输入词组的三种方法以及其操作技能是教学中的重点内容。

教学难点：运用智能ABC输入法输入词组的知识来解决“接龙”、“师生心连心”等练习是教学难点 教学过程：

一、复习旧知，导入新知。

1、复习单字输入的方法。①按Ctrl+空格设置智能输入法。

②单字输入方法：输入整个拼音加按空格，遇到翻页找字按“=”、“-”。

2、师生竞赛。

①投影：第五册第一课的生词：奇怪、洁净、猎取、不断、各种各样……[ ②学生用已学过的单字输入方法，而老师用这节课才学的词组输入方法，看谁最快完成。

③通过比赛，使学生明白：单字输入要对众多的同码字进行选择，很麻烦，而词组输入则能有效减少同码字，大大提高输入速度。同时学生也产生了探求新知的强烈欲望。于是就自然导入新课。

20 ④板书课题：用智能输入法输入词组的方法

二、引导观察，探索新知。

1、读书。

2、学习方法一：输入词语的全部音节。①板书：奇怪qiguai ②师通过多媒体网络平台演示，学生观察。 ③学生按这种方法输入“奇怪”、“洁净”两词。

3、学习方法二：输入一个字的全部音节和另一个字声母。板书：不断bud ①老师演示学生观察。

②启发学生：你还想到其它办法吗？

学生分小组讨论回答：输入第一个字的声母和第二个字的整体音节。 板书：bduan ③学生根据这种方法（首字的整体音节+第二字的声母；首字的声母+第二字的整体音节）输入“不断”、“猎取”这两个词。

④师：请同学们比较方法1和方法2的异同。 （方法2比方法1简单快捷。） ⑤过渡：

学生讨论：还有没有比方法2好的办法？

（引导学生经讨论后得出：只输入每个字的声母的方法。于是很自然地过渡到方法3的学习。）

4、学习方法三：输入每个字的声母。

①学生试一试只输入声母的方法重新输入“不断、猎取”这两个词。

21 ②问：输入“不断”这个词，那种方法快？输入“猎取”这个词呢？ （引导学生对每个词的输入方法作对比，得出：对“不断”两个词来说，方法3比方法2更简便，但对“猎取”这个词来说，由于同码词比较多，方法3又不够方法2快捷。因此，对两字词来说，在不熟悉的情况下，还是采用方法2较好。）

③什么时候用方法三呢？

对于多字词来说，采用方法三最简单。 板书：儿童节etj ④ 学生练习输入：儿童节、各种各样……

三、总结归纳，掌握新知。

方法：对于双字词，一般采用方法二比较好；对于多字词，采用方法三最简单。

板书：双字词 多字词

四、强化练习，巩固新知。

1、基本练习：用方法二和方法三输入以下词组。

2、过渡练习：给树添枝加叶。

规则：用前一个词的末字作为后一个词的首字。

例：礼貌

行礼

礼堂

旅行

动力

行动

动作

3、提高练习：接龙比赛，看谁接的龙最长。（规则同2） 毛泽东-东方-……

五、思考练习，回忆知识。

教学后记：

22 第 12 周

第 12 课时

教学内容：第九课

简拼输入

教学目标：

1、

2、学生懂得汉字输入法的一些基础知识。能让学生学会使用智能ABC输入法。

教学重点：使学生了解汉字输入法的一些基础知识，学会使用智能ABC输入法。

教学难点：创设情境，让学生通过直观的音像教学了解汉字输入法的基础知识；在教师的引导下，采用互帮互助的方法掌握智能ABC输入的步骤和技巧。 教学过程：课前准备：开机进入WIN98界面。

一、创设情境，导入 新课 师：Cla、begin 生：Good、morning、sir 师：Good、morning、every、one 生：Sit down,plase.同学们，很高兴能和大家一起学习本节课。下面请你打开WPS，用最快的速度输入GOOD MORNING这两个单词。最先完成的同学将有机会在老师的指导下完成下面的操作。

大家已成功地完成英文早上好，有人就要问了，中文早上好应该怎样输入呢？我们知道第一台电脑诞生于美国，所以计算机的键盘是按照美国人的习惯来设置的，直接按键盘上的键，就只能输入英文。为了能在计算机中输入中文，人们发明了汉字输入法。（板书：汉字输入法）

二、汉字输入方法的概述和简介

23

1、首先给大家介绍一位新朋友——电脑小博士（点击）

2、下面就请小博士给大家讲一讲输入法的基础知识吧！大家只需认真听一听，了解即可。（点击输入法简介）教师在关键处予以点拨，输入法的切换让学生记住一种方法。

三、其实输入汉字一点也不难，我们来试试吧！

1、单字输入 “计”

第一步：打开工作窗口WPS。

第二步：单击 En ，在弹出的菜单中选择“智能ABC输入法”。 第三步：输入“JI”后按空格键。

这时，有同学一不小心多输了一个 I 怎么办呢？前面我们学习了退格BACKSPACE，单击一下即可。

第四步：这时，用鼠标单击向后翻页按钮 按钮。提示：也可用键盘上“+”、“--”键来翻页查找同音字。

第五步：选择“3”即可完成输入。

2、试一试：输入“算”、“机”。

3、输入你的名字，输入你同桌的名字。

四、同学们，你们已成功地掌握了汉字输入的一般方法。实现、了由英文到

汉字输入的飞越。如果你想有进一步的提高，瞧小博士又在讲什么了！

1、观看光盘，了解智能ABC的输入技巧。

2、全拼输入“计算机”及你的名字。

3、简拼输入“计算机”及你的名字。

说明：标准输入法，还具有强大的造词功能。

24

4、混拼输入“中国”、“苹果”

五、退出窗口 是否保存？选择否。

六、总结回顾

本节课你学会了什么？同学们，师傅领进门，修行靠个人。只要选准一种输入法，坚持练下去，你很快就能成为一个打字高手。 播放电脑学习寄语。（胆大 好学 敢练 自信）

教学后记：

25 第 13 周

第 13 课时

教学内容：第十课

中英文混合输入

教学目标：

1、中英文混合输入。

2、中英文混合输入法切换。教学重点：如何处理中英文混合输入 教学难点：如何处理中英文混合输入 教学过程：教学活动

一、如何处理中英文混合输入

1、当要输入中文时,就选择某种汉字输入法(如标准输入输入法或其它),进入中文输入状态;

2、当要输入英文时,进入英文输入状态即可。如：输入“学习Windows98操作系统”； ①打开写字板，开始一般是处在英文状态；

②选择“智能ABC输入法”进入中文输入状态，然后输入“学习”。 ③进入英文输入状态“Windows98”

④再选择“智能ABC输入法”输入“操作系统”

通过对中英文输入状态互相转换，即可实现中英文混合输入。

二、如何输入中英文标点符号

单击输入法工具栏上的按钮“。，”，即变成按钮“.,”，就可输入英文标点符号了。如果再单击“.,”。又变成“。，”（即又回到输入中文标点符号状态。

三、练一练

在写字板中输入这段文字：Windows98是美国microsoft公司开发的软

26 件，也称“视窗98”，是一种计算机操作系统。

四、课外练习与巩固

教学后记：

27 第 14 周

第 14 课时

教学内容：单元小结

教学目标：复习与巩固 教学教程：

输入法的练习

教学后记：

28

第14篇：小学四年级信息技术教案

小学四年级信息技术教案

第1课 文件的查找与创建快捷方式

教学目标：

1、学会文件的自动查找。

2、能够创建快捷方式。

3、能够更改快捷方式的图标。教学重点：

1、利用Windows的查找功能搜索文件。

2、学会创建快捷方式。教学难点： 综合利用Windows的查找功能搜索信息的能力。教学时间： 1课时。教学准备：安装一些漂亮的图标。教学建议：这是一堂操作系统内容的课时，内容相对来说比较枯燥，文件查找：文件的查找界面比较简单，只是由两部分组成。但在使用上还是有很多的技巧。在输入需查找的文件名时，可以通过两个例子（一个把文件输全，一个输入文件名的其中几个）让学生明白，有时查找一个文件，如果文件名记的不全照样可以把文件找到。搜索的路径选择学生比较容易遗忘，教师可以设置一两陷井，如：在D盘的文件让学生在C盘找。创建快捷方式：引入创建快捷方式可以通过比赛来实现。如：让几个学生用不同的方法执行一个命令（例如执行Word，

1、可以用从开始按钮进入执行

2、查找到Word，双击执行

3、一步一步找到Word并执行

4、双击桌面的Word 快捷图标……）由学生来评说喜欢哪一种方法并说一说原因。这样即可以引入快捷方式的创建又可以让学生明白快捷方式的作用。快捷方式的创建有很多方法：教材讲述的先用查找软件找到需要创建的文件再用快捷菜单来创建快捷方式。这种方法简单实用，教师也可以根据自己的教学特点及学生水平选择其它的创建方法。更改“快捷方式”图标：这个内容比较有趣，学生的学习兴趣较浓。更改的图标也可让学生试着找到那些漂亮的图标。 第2课 从这里启航

教学目标： 1.认识Word的基本界面、启动方法及其作用。 2.熟悉Word 的编辑环境，能在Word中录入文字及文字的格式化课时安排： 1课时。教学重点： 启动Word的方法和在Word中排版文字课前准备： 1．排版好的Word文章供学生欣赏（文章可在光盘中找到） 2．如果学生机没有光驱，将“万里长城”拷到网络中或学生电脑中。教材分析：1．介绍Office：Office2000（Word2000 Excel2000 Powerpoint2000 outlook2000 Acce2000）是微软公司的办公系列软件。我们平时所用的Windows也是微软的产品。2．Word是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印。可以非常方便地实现图文混排。可以通过欣赏Word的作品来激发学生兴趣。3．Word 的启动。4．Word 的基本界面：Word的基本界面和写字板很相似，因此在这里，完全可以简单带过。Word中的文字录入、编辑，凡和写字板一致，教材上都写得非常简单。5．Word中的字体格式设置：Word中的字体格式设置要比写字板非富得多，这里可以给学生稍作介绍；6．动态效果文字：这是Word的一个十分出色的地方，也是学生很感兴趣的，因此可以提高学生学习Word的积极性。7．这里应留一定的时间，学生试一试，让学生自己去尝试摸索一下，看看他可以发现Word有哪些功能。8．文件的保存：教材上是打开光盘上的文件进行修改的。文件是只读的，所以要用“另存”的方法，并提醒学生记住保存文件的文件是什么。

第3课 给我们的文章加图画 教学目标： 1.学会在Word中插入剪贴画和来自文件的图片。 2.掌握图片的移动、缩放等设置。 3.了解Word的页面边框。课时按排： 1课时。教学重点： 剪贴画的插入、移动和缩放。1．Word97默认的图片是浮于文字上方的，因此一插入就可以动，Word2000默认的方式是嵌入式的，图片不能移动，可以先在图片上单击鼠标右键，选择“设置图片格式”，单击其中的“版式”，单击“浮于文字上方”就可以移动了。2．Word2000的对话框的Word2000略有不同，但大体操作类似，这一点在以后的各课中均会碰到。3．Word启动后，其工具栏情况可能会有所不同。有的工具栏没有显示，可以通过“视图”菜单中的“工具栏”，在弹出的菜单中选择。4 ．当图片的叠放次序定义为“置于文字下方”后，图片就不容易被选择，这时可单击绘图工具栏上的选择工具，就可选择图片。

教材分析：1．插入剪贴画：这一部分内容的操作并不复杂，因此可以通过大屏幕演示，学生就可以掌握。但一味的模仿对发展学生的学习能力没有太大的帮助，教学时，要注意让学生观察屏幕提示，自己想一想怎么操作。2．图片的移动和缩放：要提醒学生注意鼠标指针的变化。3．右键快捷菜单：教材有意渗透右键的作用，在教学时可以让学生观察，右键菜单有几种不同的情形。在图形上单击右键，在文档区单击右键，在工具栏和菜单栏上单击所弹出的右键菜单各是怎样的，为什么会有这些不同？4．设置图片的叠放次序：可以改变图片的叠放层次和使图片存于文字下方。5．插入来自文件的图片：这样就可以插入自己原先在画笔里画的画及电脑中的图片文件。 6．图片工具栏：利用图片工具栏，我们可以对图片进行一些修改和设置。这里可以学生自己摸索得个按钮的功能。可以告诉学生，如果对哪个按钮表示的意思不清楚，可以将鼠标指向这个工具。 7．页面边框：让学生了解就可以了。

第4课 让我们的文章更有艺术性－艺术字 教学目标： 1.学会在Word中插入艺术字。 2.了解分栏。课时按排： 1课时。教学重点： 艺术字的设置。注意点： 刚插入艺术字时，默认的环绕方式一般是浮于文字上方的，这样就把下面的文字挡住了，可以在艺术字上单击右键，选择“设置艺术字格式”，可以改变它的环绕效果。教材分析： 本课的内容包括如何插入艺术字和如何修改艺术字两个方面。通过本课的学习，还应让学生掌握图形的旋转及阴影和三维的设置。 1．插入艺术字：利用第二种方法插入艺术字更方便简洁，但前提是打开绘图工具栏，教学时可以先让学生打开绘图工具栏。 2．艺术字在Word中是作为图形处理的，因此，艺术字的移动，缩放等设置均和图片一样的。 3．艺术字工具栏：利用艺术字工具栏对艺术字进行修改更快捷方便，并且有更多的选择，在操作上难度不大，可以让学生自已看书和尝试。 4．艺术字的旋转：这里要强调，在选中艺术字的情况下，单击绘图工具栏上的旋转按钮。 5．阴影和三维的设置：补充一点，为了更方便地进行设置，Word中可以将阴影设置拖出来，象艺术字工具栏一样使用。方法是单击阴影按钮，选择“阴影设置” ，将出现如下工具栏。

第5课 有趣的自选图形教学目标： 1.学会在Word中插入自选图形。 2.掌握填充效果的设置。 3.知道文本框的作用，掌握文本框的使用。课时按排： 1课时。教学重点： 学会插入自选图形。教学难点： 填充效果的设置和文本框的操作。教学任务： 完成禁止吸烟标志。课前准备：注意点：教材分析：本课和后两课一起完成一篇关于倡导禁止吸烟的文章，从这一篇倡议书的制作过程中，将学习自选图形、Word中制表和Word中的图表制作。1．打开光盘上录入好的原文件，这是未经处理的文章。2．进一步认识绘图工具栏。3．画一支烟：这一步比较复杂，不仅用到如何插入自选图形，还涉及图形形状的调整，图形的旋转，图形的复制，图形的填充。因此教师可以先演示一遍，再让学生操作。注意，如果不能很好地将过滤嘴和香烟对齐，可以按住Ctrl键不放，用光标键来微调位置，也可以单击绘图工具栏上的“绘图”从弹出的菜单中选择“调整坐标线”命令，将水平间距和垂直间距均设为1。4．画禁止符时可能会画不圆，可以按住Shift键再画。丰富多采的填充效果是Word的一大特色，利用它可以作出各式各样的图画，因此可以作适当的补充。5．这里的文字因为位置不一定正好在一行上，所以要用文本框。文本框要设置无填充色，无线条色。无填充色的目的是可以使文本西框透明。

第6课 制作表格

教学目标： 1.学会在Word中插入简单的表格。 2.掌握对表格的一些设置，能在文章中利用表格。课时按排： 1课时。教学重点：表格的插入和修改。教学难点： 表格中直接画表线。教学任务： 将数据改为表格。注意点：教材分析： 1．本课内容是表格制作，但并不是单纯地介绍表格的操作，而是将表格的应用整合在文章中，注重知识的运用。2．表格的一般知识。（1）如何插入表格；（2）改变单元格的高度和宽度，如果修改的是整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格边线就可以了，也可以在标尺上直接拖动。但如果改变是某个单元格的大小，就必需先选定这个单元格，再去拖拽这个单元格的边线。（3）插入行列，在Word 97中插入列，必需先选定一列，这个问题在Word 2000中得到解决，可以直接插入。（4）利用表格工具栏画修改表格，包括画表格线、擦表格线等，Word 中的表格具有一定的智能性。利用画线和擦线工具，可以画出复杂的表格。（5）表格线色和表格底色，课文中虽没有讲到，教学时可以根据实际情况让学生自己试一试。（练习中用到）。（6）合并和拆分单元格在教材中没有讲到，教学时可以根据实际需要添加。3．利用表格，修改文章。将文章中的对比数据用表格表现出来，更清晰。4．练习做课程表。5．表格还可以发挥许多特殊的作用，如国际橡棋棋盘，中国橡棋等。 第7课 制作统计图

教学目标： 1.学会在Word中插入对象。 2.掌握统计图表的制作方法。

课时按排： 1课时。教学重点： 统计图表的制作方法。教学任务：将吸烟和不吸烟的得病情况制作统计图。课前准备：教材分析： 1．制作统计图在生活中非常有用，但非常繁琐，而电脑制作却相当快捷。学习这一课，能让学生确确实实感受到电脑的快捷实用。 2．Word中可插入的对象很多，课文以Graph对象为例，要求学生掌握插入对象的一般方法。 3．图表的插入及数据的修改对部分学生可能有一定的难度，可以教师先用大屏幕演示，学生再做。 4．统计图插入好后，在统计图上不同的地方双击，可以修改相应的内容，如在图例上双击，就可以设置图例的格式。也可以删除统计图的某一部分。 5．Word 中有多种图表类型，可以启发学生思考，哪一种最适合这里。6．制作图表可以和数学中的统计图内容相结合。

第8课 在Word中编一份小报

教学目标： 进一步熟悉Word的功能，全面复习Word的基本操作。 培养学生收集资料、处理信息的能力。

课时安排： 1～3课时。教学重点： 小报主题的选择和排版。教学任务： 制作小报。注意点：

1、排版上尽可能用文本框，文本框用无线条色和无填充色，以便可以随意移动。

2、当图片置于文字下方后，很难选中，可以用绘图工具栏上的选择工具（箭头）来选择图片。

教材分析： 1．制作小报是对学生综合能力的煅炼，也是对Word的全面的练习。教学时，首先要让学生想好，制作小报的主题。 2．本课另一个目的就是培养学生收集资料的能力，收集资料的方法是各式各样，课文中列举了很多种方法。3．制作小报要求主题突出，美观大方。

第9课 走进幻灯片世界

教学目标：

1、会打开PowerPoint，了解幻灯片的界面。

2、会根据“内容提示向导”制作幻灯片。

3、会播放幻灯片。

课时安排： 1课时。课前准备： 制作一组幻灯片范例—海报。

教学提示：

（一）教材分析 这一课创设了学校举行篮球比赛这样一个情境，引出海报制作这样一个任务，然后以制作海报为基本任务引出PowerPoint幻灯片制作。分在四个部分。 第一部分：打开PowerPoint。 第二部分：根据“内容提示向导”制作海报。这部分内容完全是根据计算机的提示来完成，因此教学时可以通过多媒体教学网或大屏幕投影仪演示，让学生跟着做。 第三部分：在大纲视图中修改海报内容。这部分内容有两个层次，第一层次是修改海报内容，第二层次是进入幻灯片视图看一看海报的效果。 “内容提示向导”操作完成后，海报的雏形已经具备了，进入了大纲视图，这时可以向学生介绍PowerPoint的五个视图，即幻灯片视图、大纲视图、幻灯片浏览视图、备注页视图、幻灯片放映。大纲视图中也可以创建幻灯片，在这儿工作的好处是可以仔细考虑幻灯片的内容，而先不考虑幻灯片的整体外观。在大纲视图中可以象在Word里一样修改文本，在这儿每输入一个主题（打一个回车）系统就会自动生成一张幻灯片，因此最好不要随便打回车。我们可以在这里有两个主题，因此有两张幻灯片。只要把“事件名称”改成海报的名称——“篮球比赛”；把“日期”改为“2000年9月15日15：30”；把“地点”改为“校体育馆”；将“其他重要信息-携带内容-方向”改为“四（3）班‘猛兽队’——四（4）班‘飞豹队’”；把“RSVP：电话”一行删除，海报的内容就完成了。 内容修改完成后，切换到幻灯片视图，这里是设置和调整幻灯片的整体外观效果的地方，在这儿可以看到幻灯片的效果。要切换到幻灯片视图可以单击“视图”中的“幻灯片”，也可以单击左下角的幻灯片按钮。 第四部分：放映幻灯片。幻灯片做完以后就单击视图中的“幻灯片放映”，进入放映视图看一看整体效果。这一课的内容比较少，教师可以给学生提供其他的任务，让学生在完成任务的同时更好地掌握这些知识点。如：

1、挑战书

2、倡议书

第10课 制作第一张幻灯片

教学目标：

1、会选择自己喜欢的模板，并根据模板制作演示文稿。

2、会在幻灯片视图中修改和编辑文本。

3、会在幻灯片视图中插入艺术字、剪贴画和图片并会对它们进行必要的修改。

4、会保存演示文稿。课时安排： 1课时。课前准备：

1、制作演示文稿范例——春晓。

2、为学生提供风景画图片（光盘上的“风景画”文件夹下）。教学重点：选择自己喜欢的模板后，能在幻灯片视图中添加和修改文本。 教学难点：文本的修改以及文本框的移动。教学建议：

1、这节课的知识点比较多也比较分散，在组织教学时要先给学生创设一个好的情境，然后提出一个好而切实可行的任务，除了教材中的任务外，还可以让学生制作一个绕口令的演示文稿或猜谜语的演示文稿。

2、在教学模板选择和自动版式选择时，可以放开让学生自己选择、自己比较，最终找到他们喜欢的模板。

3、在对文本进行修改以及对艺术字、剪贴画和图片等对象进行处理时，要让学生明白必须先选中它们，否则无法对它们进行处理。移动文本框时一定要将鼠标指针指向文本框的边框，然后才能移动。缩放艺术字、剪贴画和图片等对象时，要先将它们选中，再将鼠标指针指向周围的句柄，然后再缩放。教学这部分内容时应该适当地放慢演示的节奏，或者通过教师的误操作来加深学生的印象。

4、保存演示文稿时，要让学生明白保存一个文件要有文件名，还要有一个保存位置。

第11课 让文字和图片飞起来

教学目标：

1、会打开已有的演示文稿。

2、会设置文字、图片和艺术字等对象的动画效果，并会给每个对象配上声音。

3、培养学生经常保存文件的良好习惯。课时安排： 1课时。课前准备：

1、制作好演示文稿范例。

2、提供声音素材（光盘里的“声音”文件夹下）。教学重点：设置文字、图片和艺术字等对象的动画效果并配上声音。教学难点：在设置动画效果之前要先选中对象。教学建议：

1、可以为对象设置动态效果是PowerPoint和Word最大的区别，也是它吸引人的地方，动画对于学生来说更是具有极大的吸引力，因此可以先将范例演示给学生看，以激发他们的学习兴趣。

2、打开演示文稿可以有两种方法：第一种是启动PowerPoint时从“PowerPoint”对话框里选择“打开已有的演示文稿”来打开，第二种是启动PowerPoint以后，选择从常用工具栏中或从文件菜单中选择“打开”命令，然后从中选择需要的文件。

3、设置动画效果之前必须先选中要设置的对象，打开“自定义动画”对话框也有不同的方法。第一种：选中对象后选择“幻灯片放映”中的“自定义动画”命令；第二种：选中对象后单击鼠标右键，从快捷菜单中选择“自定义动画”命令。从自定义动画对话框里，为选中的对象选择动画效果，配上声音，这里要让学生明白，为对象设置了动画效果以后才能为它配上声音。如果想为其他对象设置动画效果，可以在自定义对话框里单击“确定”后，选择其他对象进行设置，再进行设置，也可以不退出自定义对话框，单击“时间”按钮，从“无动画的幻灯片对象”中选择一个对象，然后单击“动画”按钮，进行动画设置。

4、教学时，要让学生试试各种动画效果，既激发他们的学习兴趣，也可以让他们更快地掌握对象的动画设置。

5、引导学生养成经常保存文件的良好习惯。

第12课 制作一组幻灯片

教学目标：

1、会在演示文稿中添加新幻灯片。

2、能在幻灯片浏览视图中设置幻灯片切换效果。

3、会在幻灯片中插入文本框并输入文本。

4、能修改项目符号。

课时安排： 1课时。课前准备：

1、制作好演示文稿范例——（动物之爱）。

2、提供动物图片（光盘“图片\\动物”文件夹里）。教学重点： 为每一张幻灯片设置一种切换效果。教学建议：

1、这节课的基本任务是制作一组介绍动物的幻灯片，让学生在完成任务的同时掌握以上说到的知识点。这是一个学生比较感兴趣的任务，教师的范例要选择几种学生特别喜爱的动物，画面要尽可能的活泼、儿童化，以激发学生的学习兴趣。

2、新建幻灯片有两种方法：第一种方法，选择“插入”菜单中的“新幻灯片”命令；第二种方法，单击常用工作栏上的“新幻灯片”按钮。

3、一张新幻灯片没有文本框就不能输入文本，这时可以从绘图工具栏中为它添加文本框，然后输入需要的文本。

4、幻灯片里可以为标题添加“项目符号”，项目符号还可以修改，方法是先选中该项目符号所在的文本，再选择“格式”中的“项目符号”，通过改变字体来选择自己喜欢的项目符号。

5、在幻灯片浏览视图中可以通过拖动的方法改变幻灯片的位置。

6、为幻灯片设置切换效果也有两种方法：第一种方法，从幻灯片浏览视图中选择要设置的幻灯片，选择“幻灯片放映”中的“幻灯片切换”按钮，或者单击“幻灯片切换”铵钮；第二种方法，右键单要设置的幻灯片，从快捷菜单中选择“幻灯片切换”。

7、切灯片的切换效果有几十种，并且可以选择一种合适的切换速度。有了切换效果以后还可以为整张幻灯片配上一段音乐，音乐可以循环播放，直到下一个声音播放为止。如果不希望通过单击鼠标来换页，可以选择“每隔 秒”一项，输入时间后，就可以规定的时间内自动换页，这样的设置比较适合自动演示。

第13课 在幻灯片里播放电影

教学目标：

1、学会在幻灯片里插入影片对象。

2、认识影片对象。

3、学会修改幻灯片的背景。

4、会在幻灯片排序视图中的指定位置插入新幻灯片。课时安排： 1课时。

课前准备：

1、演示文稿范例。

2、电影片断（光盘上的“电影”文件夹下）。

教学难点： 插入新幻灯片时要先确定插入点。

教学建议：

1、这节课的主要任务是在幻灯片里播放电影，学生对电影是非常感兴趣，因此这一节课是要让学生完成这个任务的同时来完成相关知识点的掌握。教师可以选择一段有关动物的有趣电影片断，激发学生的学习兴趣，因此范例的成功制作，可以起到事半功倍的作用。

2、在指定位置插入新幻灯片时，先切换到幻灯片浏览视图，在要插入的位置用单击鼠标左键，然后单击新幻灯片按钮。

3、插入影片对象时，先要确定影片所在的位置，然后再确定想要的影片文件的文件名。可以向学生介绍一下影片文件，影片文件的特点，一方面可以从图标的外形上看出来，也可以从文件类型上看出来，影片文件的文件类型是“.avi”，也叫做视频文件。可以通过Windows的自动查找功能找到影片文件，方法是启动“查找文件或文件夹”，然后在名称一栏里输入“*.avi”，这样Windows会列出所有的影片文件，双击就可以打开它们。影片对象被插入到幻灯片以后，放映幻灯片时只要单击一下就能播放了。

4、修改幻灯片对学生也非常有吸引力，因为学生可以轻松得到自己想要又非常美观的效果。修改背景有两种方法，一是选择格式中的“背景”命令，二是右键单击幻灯片的空白部分，从快捷菜单中选择“背景”命令。可以为幻灯片背景选择一种单色，也可以为它选择一种填充效果。其中填充效果又分过渡、纹理、图案、图片四种，这节课可以着重讲一讲双色过渡效果的设置方法，其他方法可以让学生自己去试一试。

第14课 参观动物的家

教学目标：

1、初步了解超级链接的含义。

2、会设置演示文稿内部的超级链接。

课时安排： 1课时。

课前准备：

1、演示文稿范例。

2、上次制作的演示文稿“动物的家”。教学重点： 学会在幻灯片中设置超级链接。教学难点： 理解超级链接的含义教学建议：

1、这节课的基本任务是制作一张像菜单一样的幻灯片，想看什么只要在“菜单”里选择就可以了，最根本的知识点则是超级链接，由于超级链接的概念非常的抽象，因此用菜单来比喻比较容易让学生接受。引入：同学们，你们点过菜吗？想吃什么就点什么，一会儿想吃的菜就端上来了。你信不信在电脑上也可以“点菜”，当然这“菜”你只能看不能吃。（开始演示范例）在这一张幻灯片里，有四种动物，想看什么就点什么，它马上会出现在你眼前。想知道这是怎么的吗？我们一起来学习，请同学们先打开上次保存的演示方向——“动物的家”。

2、制作超级链接之前，首先要制作一张类似于菜谱的幻灯片，在上面列出了被链接的幻灯片名称。幻灯片的名称可以以文本的方式出现，也可以以艺术字或图片的形式出现，然后就可以在名称和实际的幻灯片之间建立一一对应的超级链接了。在演示文稿中，一个对象可以链接到同一演示文稿中的其他幻灯片，也可以链接到其他文件，还可以链接到一个网站，这节课是要在一个对象和同一演示文稿中的其他幻灯片之间建立链接。首先选中需要设置超级链接的对象，然后选择“幻灯片切换”中的“动作设置”，或者右键单击对象后从快捷菜单中选择“动作设置”，选择“超级链接到”“幻灯片”，，从幻灯片标题列表选择目标幻灯片就可以了。在教学这部分内容时，教师要尽可能放慢节奏。

3、最后可以让每个学生演示一下自己做的演示文稿，以激发他们进一步学习的兴趣。

第15课 我的作品

教学目标：

1、学会整理自己的文件，能把自己的文件分类保存。

2、学会设置对象与文件之间的超级链接。课时安排： 1课时。 课前准备：

1、学生作品：自己画的图片、Word文档、PowerPoint演示文稿。

2、演示文稿范例。教学重点： 设置对象与文件之间的超级链接教学难点： 整理文件教学建议：

1、这节课的基本任务是用幻灯片来展示自己的电脑作品，是学生展示自己的好机会，学生要在完成这个基本任务的过程中掌握两个知识点，一是整理自己的作品，将它们分门别类保存好；二是学会设置对象和其他文件之间的超级链接。

2、整理自己的作品，将它们分门别类保存在不同的文件夹里有一定的难度，因为文件结构比较抽象，学生理解起来比较困难。而这又是比较重要的技能和习惯，因此要正确引导学生去尝试这件事情。首先可以让学生看一看已经整理好了的作品，即在“我的作品”文件夹里有“幻灯片”、“图片”、“作文”三个子文件夹，然后让学生看一看自已的作品，都放在一个文件夹里，结果是比较杂乱，不容易查找。然后引导学生先建立一个“我的作品”文件夹，然后在这个文件夹里建立“幻灯片”、“图片”、“作文”三个子文件夹，再分别把演示文稿剪切到“幻灯片”文件夹里，把自己画的图片剪切到“图片”文件夹里，把Word文档剪切到“作文”文件夹里。 更重要的是要引导学生养成经常整理文件的好习惯。

3、设置对象与其他文件之间的超级链接与上节课的内容基本相似，当选择了一个对象，选择“幻灯片切换”中的“动作设置”，选择“超级链接到”“其他文件”，再从文件列表中选择需要的文件。

第15篇：小学二年级信息技术教案

小学二年级信息技术教案

1、画图世界

一、教学目标：

1、了解计算机“画图”的作用；

2、学会启动、退出“画图”世界及其“画图”文件的保存；

3、对用计算机来画图感兴趣。

二、教学重点：

1、用简单的工具画出简单的图形。

三、教学难点：

1、合理选择画图工具。

四、教学过程：

1、引课：（欣赏几幅画）请同学们来评价一下这几幅画得好吗？从这学期开始我们就要学习在画图中画出这么美丽的画来。

2、新课教授：

（1）上一学期我们已经学过了在金山画王里画画，那么有没有同学会在画图里画画呢？请一位同学来画一画空中飘舞的气球。

（A、学生操作，教师补充解释；B、学生不能操作，教师教授步骤） （2）步骤：

1） 将鼠标指针指到“开始”，并单击鼠标右键； 2） 将鼠标指针指到“程序”； 3） 将鼠标指针右移到“附件”；

4） 将鼠标指针移到“画图”，并单击鼠标左键。（在大屏幕中演示） 这样就顺利地打开了“画图”世界的大门，进入了“画图”世界。 下面就来认识一下“画图”世界的主要成员吧。（演示） 绘图区：那块占据窗口大部分的空白区域叫做“绘图区”。

工具箱：窗口最左边的那部分叫做“工具箱”。利用“工具箱”里的工具可以画出各种图形。

下面的这一块有颜色的区域请一位同学给它取个名字。 颜料盒：你可以选择喜欢的颜色。

菜单栏：下拉式的菜单可对绘画区的图形进行编辑修饰，还可以对图形进行存取和退出。

先来画一个小气球吧！ 1）用鼠标选取工具箱中的“圆”，在“颜料盒”中选取红色，然后在“绘图区”中拖曳鼠标画一个椭圆；

2）用鼠标选取工具箱中的“铅笔”，在椭圆的正下方画一条小绳线；

3）选取工具箱中的“颜料填充”，在椭圆的中间按一下鼠标左键，这样，一个漂亮的红色小气球就画好了。（就像“油漆桐”一样） （3）开机练习

（4）（关闭显示器，出示优秀学生作品，共同点评）

刚才同学们画了这么多漂亮的汽球，可是当我们关机后，我们的画也就没有，那么我们该如何把它存下来呢？

（学生回答，教师补充）

步骤：1）单击菜单中的“文件”；

2）选择“另存为„”，在“文件名”框中输入文件名“qiqiu.bup”，并按“确定”；

3）退出（按“叉”按钮） 检查：

1）“我的文档” 2）文件名

（5）（打开显示器）把自己刚才画的作品保存起来。

3、总结：学生简述。

2、新奇的工具箱

一、教学要求

1、了解“工具箱”内的工具名称及其作用。

2、学会“直线”、“刷子”等简单工具的用法。

二、教学重点：

1、正确使用鼠标和认识工具的使用，熟练掌握图形保存。

三、教学难点：

1、掌握用简单的规则工具画图。

四、教学过程：

1、引课：在“画图”窗口的左边，有两排整整齐齐的小格子，谁能来介绍一下它。（学生解答）（那就是画图用的工具箱。有了它，在画画时，就不需要准备铅笔、橡皮等一大堆画画的工具了。只需将鼠标指针移动到所要选择的工具上，然后轻轻一按鼠标的左键，就可以使用这种工具画出各种美丽的图画。）

2、新课教授：

（1）今天老师想画一条小热带鱼（出示图片），哪位同学能帮老师来画一画呢。 （A学生能够作画，教师点评；B学生无法，教师讲解过程）

1）将鼠标指针指向“工具箱”中的“直线”，单击鼠标左键，此时在工具箱的底部出现了粗细不等的线供选择；

2）将鼠标指针指向第三行，单击鼠标左键，这时第三行线反白显示；

3）在绘图区，单击鼠标左键并拖曳鼠标，拉出一条直线后再松手；再依此方法画出两根斜线，组成一个三角形作为热带鱼的身体；在身体的后面画一个小三角作为鱼的尾巴；

4）将鼠标指针指向“工具箱”中的“刷子”，单击鼠标左键，此时在工具箱的底部出现了可供选择的各种形状；

5）将鼠标指针指向第一排第一个圆点，单击鼠标左键，这时圆点反白显示： 6）在鱼身体前部单击鼠标左键，即出现了一个鱼的眼睛；这样，一条热带鱼就画成啦。

（2）下面就请同学们在自己的机子上试试看，能不能画出这么美丽的小热带鱼来。（开机，练习，巡视）

（3）学生作品展示。（师生共同点评作品，指出优缺点）

3、总结：画热带鱼都用到了哪些工具，应该注意些什么呢？

3、新奇的工具箱（2）

一、教学要求

3、了解“工具箱”内的工具名称及其作用。

4、学会“直线”、“刷子”等简单工具的用法。

二、教学重点：

2、正确使用鼠标和认识工具的使用，熟练掌握图形保存。

三、教学难点：

1、掌握用简单的规则工具画图。

四、教学过程：

1、引课：上一节课我们学习了画热带鱼，热带鱼的身体都是由线条组成的，在美术课时用铅笔可以改变线条的粗细，那么在计算机中是不是也可以这么做呢？

2、新课教授：

（1）出示图片，你们觉得这幅画还有哪里需要改进的？（学生提出线的粗细问题）那么如何去改变它们呢？（学生演示：A会，教师指导；B不会，教师演示） 步骤：

1） 鼠标点击直线；

2） 在工具箱下方选择线的宽度。 （2）练习：

1）画出五条不同线宽的直线；

2）用不同的线宽配合工具箱中的工具画出屏幕上的图形。 （开机，巡视）

（3）学生作品展示，点评。

3、总结：用直线能画些什么，如何去画。

4、七彩画笔

一、教学目标：

1、掌握背景色和前景色的作用；

2、学会对图形进行着色。

二、教学内容：

1、选择不同的背景色，使用鼠标右键在颜料盒中进行选择；

2、选择不同的前景色，使用鼠标左键在颜料盒中进行选择。

三、教学重、难点：

1、选择合适的画笔颜色进行创作，并进行填色。

四、教学过程：

引课：同学们，如果一幅画没有漂亮的颜色，这幅画还漂不漂亮啊？ 新课教授：

A、老师这里有一幅还没有上颜色的画，同学们都学过了金山画王，那谁来帮老师上一下颜色呢？ （学生演示）

（当你要画一幅画时，首先要决定采用什么颜色作背景以及用什么颜色来作画（前景色）。启动“画图”时，计算机自动选定的背景色是白色，前景色是黑色。通过选择颜色，可以改变整幅图画的背景颜色及前景色。 选择不同的背景颜色）

点评步骤：

1、选择不同的背景颜色

1）在“颜料盒”中，指向想要的颜色，单击鼠标左键； 2）在“工具箱”中选择工具，即可用所选颜色画出图形。 B、开机练习。

C、1）总结使用过程中出现的问题：颜色的填充可用选定的前景色填充一个由边框围住的空心区域或用不同的颜色填充的实心物体。

2）展示学生的优秀作品，学习其优点，指出缺点。

总结：今天我们相当于把上学期的内容再复习了一遍，同学们都掌握得不错，可是老师也请同学们再想一想，今天的内容有哪些地方和金山画王不一样的？

5、七彩画笔（2）

一、教学目标：

1、掌握背景色和前景色的作用；

2、学会对图形进行着色。

二、教学内容：

1、选择不同的背景色，使用鼠标右键在颜料盒中进行选择；

2、选择不同的前景色，使用鼠标左键在颜料盒中进行选择。

三、教学重、难点：

1、选择合适的画笔颜色进行创作，并进行填色。

四、教学过程：

引课：上节课我们已经学习了如何给我们的图画上颜色，同学们都画得非常好，可是在我们用颜色的过程中有什么不足的地方吗？（学生回答）我们同学们能不能自己调颜色呢？

新课教授：大家都很好奇，在计算机里也能调颜色吗？当然可以，今天我们就来学习如何调颜色。

A、1）在我们的颜料盒里其实还有一个调色盘，谁能猜出它藏在哪里？（用鼠标双击“颜料盒”，出现一个有48种颜色的颜料盘）

2）这个还不是调色盘，只是它的色彩比先前多了，如果要调颜料我们就要再用鼠标单击“规定自定义颜色”，就会出现更多色彩的“颜料盒”，用鼠标移动十字形黑色指针，（颜色在色调、饱和度、亮度或红、绿、蓝的方框中的数字会出现相应的变化，可以根据这些变化选定所需的颜色；

3）谁能帮老师把调好的颜料倒进去呢？（单击“添加到自定义颜色”，这样新颜色就产生了。）

使用这个多彩的调色板，可以使画面色彩更加缤纷亮丽。 B、学生练习。（巡视指导） （1）画五彩球；

（2）使用“自定义颜色”，给下面的图形重新着色。 C、请学生上来演示。

D、结合上几节的内容自由练习。 E、展示优秀作品，供全体同学借鉴。

总结：今天我们在画图中都发现了些什么呢？

6、几何形状

教学目标：

1、学会使用方形工具画电冰箱。

2、掌握几何板中的其他图形的使用方法。教学重点：

1、如何用方形工具结合绘画工具画冰箱。

2、使用几何板画各种图形。教学难点：

1、在画冰箱过程中怎样结合好各个方形以及用油漆桶上色。教学过程：

1、引课：

太阳是圆形的，很规则，用鼠标很难画圆。除了圆形以外还有些什么图形也很有规则很难用手画好的？

方形是生活中最常见的一种形状，请大家想一想，家里或学校里有哪些东西是方形的？

（出示冰箱图片）这是一张立式双门电冰箱的图片，观察一下它有哪些地方是方形的。如果要你在纸上用手画一幅这么整齐的冰箱，你们会借助什么工具啊？ 那么在计算机里是不是也可以用一种类似于尺子一样的工具来帮助同学们画呢？

2、新课教授：

工具箱里有一个方形工具，冰箱是方形的，它的门也是方形的。现在我们就来学习用“几何板”中的“方形”来画一画“冰箱”。

同学们在美术课时应该学过，在画一幅画时，我们应该先画什么，再画什么？（先画轮廓）步骤： （1） 用鼠标在“绘画工具”中选择“铅笔”，并在“颜料盒”里选择黑颜色。 （2） 用鼠标选择“几何板”里的“方形”，把笔尖粗细调到适中（可在“画纸”上试画，不合适的可以利用恢复图标清除后再试），笔尖形状为圆形。 （3） 画一个方形做冰箱的外框（粗），想一想老师为什么把鼠标放在左上角？（解释图形的放置、图形大小的调整方法）

（4） 冰箱的轮廓已经画好了，接着应该给它上颜色了。请同学们想一下用哪一种绘画工具给冰箱上颜色最合适？（请几位同学上来演示一下）比一比哪位同学的方法最好？（为什么）

（5） （老师再演示一下）注意：“油漆桶”的桶口必须对准目标。

其他同学可能还有很多功能好主意，那就让大家用老师刚才教的方法结合自己的想法，画一幅你所希望的电冰箱或你家的电冰箱。（开机，巡视辅导） 对优秀学生作品进行评说，总结不足之处。

请同学们自己动手试着画一画其他图形，在画的同时希望同学们能结合各种绘画工具，展开想象设计出更丰富的样式来。（举一个简单的例子） （开显示器）练习，巡视

请一位同学来演示，并总结一下。

7、新奇的橡皮

一、教学目标：

1、了解计算机“画图”中“橡皮”的功能；

2、使用不同大小的“橡皮”进行擦除；

3、学会利用“橡皮”工具进行修改。

二、教学内容：

1、橡皮的颜色为背景色，橡皮的大小可到工具箱下面进行选择。

2、试用“橡皮”工具进行画画。

三、教学重点：

1、选用大小合适的“橡皮”与颜色。

四、教学难点：

1、“橡皮”工具合理运用。

五、教学过程：

引课：同学们在画画的时候会经常犯错，所以我们都会用橡皮去擦除它，但是在计算机中橡皮会有哪些用处呢？（由于上学期的金山画王着重讲了用橡皮擦着背景，因此在学生回答时应于强调现在的橡皮有点不一样了。） 新课教授：

A、既然大家都在计算机中使用过橡皮，那么我们今天就来认识一下画图里的橡皮到底有哪些新奇的地方。 （开机尝试）

B、学生上来演示，并介绍。

（选用这个工具，鼠标在绘图区就变成了方形，橡皮的大小可以在工具箱下面选择。）

C、用橡皮擦画有光感的苹果和太阳公公。

（1）教师示范，观察用和不用橡皮的差别，看看哪个感觉更好些； （2）学生开机练习。（巡视指导）

D、（关闭显示器）回忆上学期内容，导入如何改变橡皮擦的颜色。学生自已尝试；

交流收获。

总结：同学们你们发现画图里的橡皮和金山画王的橡皮的区别了吗？

8、新奇的橡皮（2）

一、教学目标：

1、了解计算机“画图”中“橡皮”的功能；

2、使用不同大小的“橡皮”进行擦除；

3、学会利用“橡皮”工具进行修改。

二、教学内容：

1、橡皮的颜色为背景色，橡皮的大小可到工具箱下面进行选择。

2、试用“橡皮”工具进行画画。

三、教学重点：

1、选用大小合适的“橡皮”与颜色。

四、教学难点：

1、“橡皮”工具合理运用。

五、教学过程：

引课：上节课我们已经用过了橡皮，还用橡皮进行了画画。同学们，大家再来想一想，你们觉得橡皮还可以画些什么画呢？ 新课教授：

A、请同学们刚才说都很好，或者你还有其他想法，那么就把它画下来吧？（开机，练习，巡视）

优秀作品进行展示，引导学生如何用橡皮画好画。 B、出示画面“房子”，观察它是怎样画出来的。

（强调玻璃窗就是用“橡皮”画出来的）请同学来演示（重点：调整它的大小） 开机练习，可以画一画房子，也可以画刚才同学们的优秀作品。（巡视指导） C、如果你画不好了，除了用橡皮擦外还可以用什么方法？ （学生回答）

还可以用“撤消”按钮来擦除前一步所画的内容，这样，就不用一点一

点地去擦除了。（练习）

总结：大家来说说橡皮的好处。

9、大显身手

一、教学目标：

1、了解计算机“画图”中标准图形；

2、学会合理选用各种绘画工具画出富有想象力的图画。

二、教学内容：

1、让学生画一台简单的电脑。

2、按住“Shift”键画标准的圆、正方形、直线。

3、试用所学工具画一个笑脸。

三、教学重点：

1、掌握画标准图形。

四、教学难点：

1、正确掌握图形的准确性。

五、教学过程：

引课：经过了上几节课的学习，同学们在画图里画的画越来越漂亮了，今天就让同学们来大显身手一下。 新课教授：

A、（出示图片），观察它是由哪些图形组成的，哪一位同学能自告奋勇上来画一画呢？

B、对画进行评价，介绍步骤：

1）单击“文件”菜单，选用“新建”建一个新文件；

2）选择适当线宽后，在工具栏中选择“矩形”、“圆角矩形”等工具画电脑的框架；

3）选择“直线”工具画线条；

4）用“刷子”工具画电脑的按钮及驱动器。 C、开机模仿。

D、同学们在画画的过程中你发生了什么困难了吗？（学生回答）对，正方形画不正，斜线画不好„„

谁能帮助大家来解决这些困难呢？

（若不能：按住shift键用画矩形工具可以画出四四方方的正方形；按住shift键用画圆工具可以画出标准圆；按住shift键还可以画出与水平线成45度的斜线。）

E、下面就请同学们按刚才老师提示的方法，把你的电脑修改得漂亮些。修改好了，就在你漂亮的新电脑旁画一张圆圆的笑脸。 （练习巡视指导）

F、展示学生作品，指出优点，提出改正缺的方法。最后请一位同学上来画一张笑脸。 （步骤：

1）使用标准圆画出脸，在中间画一个稍的椭圆； 2）使用“橡皮”擦去上半部，就画出一张笑口；

3）使用实心的“椭圆”画上两个眼睛，这样，一张栩栩如生的笑脸就画好了。） 总结：今天你学会了什么？

10、大显身手（2）

一、教学目标：

1、了解计算机“画图”中标准图形；

2、学会合理选用各种绘画工具画出富有想象力的图画。

二、教学内容：

1、让学生画一台简单的电脑。

2、按住“Shift”键画标准的圆、正方形、直线。

3、试用所学工具画一个笑脸。

三、教学重点：

1、掌握画标准图形。

四、教学难点：

1、正确掌握图形的准确性。

五、教学过程：

引课：上一节课我们画了漂亮的电脑，今天老师还有很有漂亮的画要同学们画。 新课教授：

A、（出示图片：七彩窗）请一位同学来说说看我们应该怎么把它画好了。（一定要注意：使用正方形画外面的窗框，斜框都是选用45度的斜线，还有，这些鲜艳的色彩可是要你们自已去调的，还记得怎么调颜色吗？） B、学生练习（巡视指导）

C、展示优秀作品。引导学生对色彩、形状的认识，感受如何才是美。 D、下面的这些图形，你能自己动手画出来吗？

（出示图片：房子、帆船、太阳、电视、五环）学生可以有选择地进行绘画。（巡视指导）

总结：哪一幅画是你今天画得最好的？为什么？

11、卡通乐园（1）

一、教学目标：

1、了解计算机“画图”中曲线的产生过程；

2、学会使用“曲线”的不同画法。

二、教学内容：

1、“曲线”的画法。A、“直线拖曳法” B、“三点拖曳法”。

三、教学重点：

1、运用“曲线”画图。

四、教学难点：

1、正确掌握“曲线”的不同画法。

五、教学过程：

1、引课：（出示图片）

2、新课教授：

（一）

我们应该怎样画曲线呢？ 你愿意来试试看呢？

1、会用，表扬，你愿意当老师的小助手吗？

2、不会。

下面介绍画曲线的方法：直线拖曳法： 曲线---可用选定的前景色和线宽画曲线。 出示封闭曲线，谁会画？ 三点拖曳法：

如果要画封闭的曲线，只要直接用鼠标点取A，B，C三点，不必拖移，就可得到下图。

春天到了，一起来画一幅“柳叶图”吧！使用直线拖曳法画出杨柳的枝条，再用三点拖曳法画出杨柳的枝条，再用三点拖曳法画出嫩绿的柳叶。 会了吗？请一位同学做一遍给同学们看一下。

3、开机练习。

4、总结交流：今天你学会了什么？怎么学会？

12、卡通乐园（2）

一、教学目标：

1、了解计算机“画图”中曲线的产生过程；

2、学会使用“刷子”的不同形状进行绘图以及“曲线”的不同画法。

二、教学内容：

1、“曲线”的画法。A、“直线拖曳法” B、“三点拖曳法”。

三、教学重点：

1、运用“曲线”画图。

四、教学难点：

1、正确掌握“曲线”的不同画法。

五、教学过程：

1、复习：同学们还记得怎样画柳树吗？ （请一位同学上来画）

强调直线拖曳法和三点拖曳法。

2、出示三幅画。

（1）小狗（2）蘑菇房子（3）小老虎

3、你们觉得应该用什么方法来画呢？ （学生讨论；上台论述、交流）

4、挑选一幅自己最喜欢的来画。

5、作品展示，共同点评。

6、想像画。

7、优秀作品展示、点评。

13、千姿百态

一、教学目标：

1、了解计算机利用“选取”、“移动”、“复制”、“删除”等编辑技术使图形处理快速和高效的特性。

2、学会使用“选取”、“移动”、“复制”、“删除”等操作。

二、教学内容：

1、选取的应用

2、图形的移动

3、图形的复制

4、图形的删除

三、教学重点：

选取在进行一系列图形变化时的操作方法。

四、教学难点：

用快捷键来进行这一系列操作。

五、教学过程：

（一）复习：上一节课我们学习了用曲线画图，同学们还记得曲线有几种画法吗？

（二）新课教授：

A、

1、出示图片，如何老师要你把这个图片移到中间，该怎么办呢？

学生上演示。学生可能出现的情况：

○1能够完成。表扬，（那么你怎么学会的呢？你真能干！愿意做老师的小助手吗？）

○2不能完成。（师做详细讲解）

2、步骤：1）用“选取”工具选定图形块；2）将鼠标置于图形块中，按下左键拖动； 3）移动到新的位置后释放左键。

3、开机练习。

B、

1、出示图片，这幅画是怎样画出来的？ 学生上演示。学生可能出现的情况：

○1能够完成。表扬， ○2不能完成。（师做详细讲解）

2、步骤：

1）用“选取”工具选定图形块；

2）选择“编辑”菜单的“复制”选项；

3）选择“编辑”菜单的“粘贴”选项，图形块被复制在绘图区的左上角，可将其移动到新的位置。

3、练习：画一幅海底世界。

4、交流作品。

C、

1、小组讨论，如何删除图形。

2、交流成果

3、练习。

（三）小结：今天我们学会了哪些新本领？

14、键盘指法练习

教学目标：

（1）熟悉主键盘中各字母键的位置，了解英文字母键的正确指法。 （2）了解数字键的正确指法。 教学重点：键盘指法。 教学难点：盲打练习。 课型：新授课

教法：设置情境、任务驱动

教学过程：

一、导入。

1、由手偶“米老鼠”提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。

2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。

3、教师总结：是因为它对键盘不熟，没有按照正确的指法去打字。

4、出示课题：练习键盘指法

二、新授。

1、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。

2、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘指法。

3、学生进入“金山打字通”进行初步练习。表扬打得好的学生。发小奖品。

4、抢答竞赛。由教师报键，学生抢答出对应的指法。 给抢答正确的学生发小奖品。

5、教师进行盲打，提出疑问：为什么老师打得快？学生思考。教师总结：

按照手指分工，每敲完一个键后，手指应迅速回到基本键的位置。

三、放松操。

带领学生做放松操。

四、练习。

1、布置练习任务：做好放松操，我们要来比一比，看谁是今天的打字能手。

2、讲解小游戏的操作方法。(“金山打字通”)。 出示评比标准：。

3、学生开始比赛，教师巡视。

4、师生共同评出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。

5、自由活动时间：任选一个游戏进行打字练习。

6、学生谈一谈自己喜欢的游戏，并说明原因。

五、总结。

师：今天，我们学了什么新知识？ (生答) 师：要想提高打字的速度，仅仅了解键盘指法还不够，还得靠平日下功夫多练习。

15、双档字符练习

一、教学目标:

1、学习双档字符的输入方法。

2、培养学习的键盘输入能力。

二、教学重点：

输入双档字符。

三、教学过程：

谈话导入新课

1、在“键盘乐园”中，单击“课程选择”按钮，选择“键位课程13”，进行字母和数字符号约练习。

打字键区中的数字键离基准键较远，击键时相应的手指要向上排移动，其余手指不动，击完后手指立即复位；另一种方法是，使击键所在的手整个上移，然后用相应的手指击键，其余手指微向里弯曲，击键后迅速复位。

2、选择课程14，进行上档字符练习。先按下SHIFT键，再击相应键。

3、学生练习。

四、课堂小结。

16、键盘综合练习

一、教学目标：进一步熟练键盘指法，使学生在游戏中提高指法输入速度，提高学生学习的兴趣

二、教学重点：以正确的指法输入26个英文字母及数字键

三、教学难点：纠正不正确的指法

四、教学方法：上机练习法

五、教学过程： (一)组织教学

学生启动计算机 (二)上机练习

1、调用指法练习软件

学生选择软件中的“综合练习”进行输入练习教师巡视，及时指导。

2、调用“写字板” 输入下面一首诗： dengguanquelou bairiyishanjin, huangheruhailiu.

第16篇：小学五年级信息技术教案

五年级信息技术教案

王 浩

2011-2012上

第1课 认识新朋友word [一]教学目标：

1、通过教学，培养学生使用计算机的兴趣。

2、通过教学，使学生能基本认识word的基本界面、启动方法和在编辑文字方面的作用。

3、熟悉word的编辑环境，能在word中录入文字及将所编辑的文字进行格式化。

[二]教学重难点：

1、教学重点：

启动word的方法和在word中对文字进行排版。

2、教学难点： 文字的格式化 [三]教学准备：

联想传奇多媒体教室、供学生欣赏的word文章、学生机上准备好范例word文档。

[四]教学过程：

一、激趣导入。

1、出示[万里长城]范例，激发学生的兴趣。

2、这么漂亮的文章，你想不想来试一试？

3、引出word软件。介绍word。

Word是微软（Microsoft）公司开发的办公软件，它是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印，可以方便地实现图文的混排，它和Excel、Powerpoint、outlook、Acce合成为office。目前office有97和2000等版本。

二、Word的启动与主界面。

1、启动。

单击[开始]按钮，选择[程序]，单击[Microsoft Word]，就进入Word程序了。（教师还可介绍从桌面快捷方式进入的方法）

2、Word的主界面。

主要由菜单栏、常用工具栏、格式栏、绘图工具栏和状态栏组成，如果其中的一项没有显示，可以在[试图]—[工具栏]中打开。

切换到中文输入法后，我们就可以在Word中输入文字了。

三、Word中文字的排版。

1、选中输入的文字（定义为“块”），在格式栏中选择[黑体]、[三号]，点取状态栏上的颜色按钮,选择自己喜欢的颜色。

2、如果你要对字体进行进一步的设置，可以将文字选中后，打开菜单栏中的[格式]，单击[字体]。这里的设置要比我们上学期学的写字板丰富得多。

3、如果想使文字有动态效果，可以在[字体]对话框中单击[动态效果]选项卡，选择文字的动态效果方式，这是Word非常出色的一项功能。

4、学生练习进行文字的编辑和排版。（A、B同学交换操作）

5、因为我们打开的文件是只读的，所以要用[文件]—[另存为]的方法将文件另外保存成一个文件，文件名可以选择自己喜欢和好记的，注意文件存放在D：盘自己的文件夹里。

这样，一篇文章的编辑和排版就完成了，你还可以试一试Word中还有哪些功能。

四、学生练习

输入一篇同桌俩自我介绍的文章，并排好版，保存在自己的文件夹里。

Word和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来？

五、总结

我们已经初步认识了Word这个功能强大的字处理软件，其实我们中国人也有许多属于自己的软件，比较出名的字处理软件就是金山公司出品的《WPS2000》，它有着许多自己的特色，同学们回去后可以自己去看下书上的阅读材料《WPS2000》。

课后记：

本课是同学们第一次接触Word，教师在课上可以给同学们多欣赏一些Word的作品，以激发学生的兴趣，另外一个就是让学生总结出Word和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来。

2课 文字编辑小能手

[教学目标]

1、通过学习，能学会文件的自动查找。

2、使学生了解快捷方式的含义，能够自己创建快捷方式，更改快捷方式的图标。

3、激发和增强学生使用计算机的兴趣。[教学重点]

1、利用windows的查找功能搜索自己想要找的文件。

2、学会创建快捷方式。[教学难点]

1、综合利用windows的查找功能搜索信息的能力。[教学准备] 联想传奇电子教室、更换一些漂亮（有趣）的图标 [教学过程]

一、导入：

1、教师出示一副漂亮的图片（图片途径保密，文件名已知），激发学生的兴趣。

2、关闭图片，怎样才能找到刚才那副漂亮的图片。

3、由A数同学操作找图片。

4、反馈结果（找不到），今天我们就来学习怎样快速地查找文件。

二、文件的查找

1、我们刚才已经知道了图片的文件名，那么我们就已经有了一个非常重要的线索了。

2、单击[开始]按钮，指向[查找]， 选择[文件或文件夹]命令，就可以 得到如左图的窗口。(图1)

3、在名称一项中输入图片的名

称：东北虎。在搜索一栏中选择范

围为：（本地硬盘驱动器(C:,D:,E:)）.注意：点击“搜索”栏右边的下拉式按钮，就可以指定计算机查找的范围了。

4、单击[开始查找]按钮，电脑就会将查找的结果显示出来，找到了文件，双击就可以打开文件了。

知识点：如果你不知道文件的全名，输入一部分也能找到。

5、学生练习自己查找文件。

三、创建文件（程序）的快捷方式

1、如果我下次还想找[东北虎]文件，就还需要去查找，那么有没有一种方便的方法呢？（建立快捷方式）

2、先查找到所需建立快捷方式的文件，指向该文件单击右键，弹出快捷菜单。

3、单击[创快捷方式（s）].

4、将快捷方式的图标剪切、复制至桌面，

或有时出现左图的对话框。（图2） 选择[是]。 （图2）

5、学生练习将一个文件或程序在桌面上建立快捷方式。

四、更改“快捷方式”图标

1、如果你对建立的快捷方式图标不满意，也可以更改！

2、鼠标右键单击快捷方式图标，在弹出的菜单中选择[属性]，在对话框中选择[快捷方式]选项卡。

3、单击[更改图标]按钮。

4、找到自己喜欢的图标，按[确定]按钮就完成了，也可以按[浏览]按钮，去找另外的图标。

5、选择1——2个快捷方式的图标，更改它们的图标。（A、B同学各操作一次）

五、练一练：

1、将同桌的文件藏起来，让他自己找出来。

2、查找所有文件中带有“我”的文件，将其中一个创建快捷方式。

六、总结

今天，我们学习了如何查找文件、创建快捷方式、更改快捷方式的图标三个内容，用电脑来查找文件好不好？为什么？

课后记：

本课是这个学期的第一节电脑课，应让学生稍将旧知识复习一下，本课的知识点较多，应让学生有较多的时间来实践。其中“文件的查找”是重中之重。

第3课 小小文字美化师

[教学目标]

1、通过学习，使学生基本学会在word中插入剪贴画和来字文件的图片。

2、掌握图片的移动、缩放、叠放次序等设置。３、了解word的页面边框。 [教学重点] 在word中插入剪贴画和来自文件的图片。 [教学难点] 对图片的格式进行设置。 [教学准备] 联想传奇多媒体教室、学生用图片若干幅。 [教学过程]

一、导入。

1、我们编辑好的文章，如果单单是文字的话，是不是太单调了？我们今天就来给文章加一些图片。

2、教师示范如何在文档内插入图片。

二、插入剪贴画。

1、打开原来保存的[万里长城]文件。

2、将光标移到要插入图片的地方，然后单击[插入]菜单，选择[图片]，单击[剪贴画]。

3、在[剪贴画]对话框中选择合适的文件，（由于剪贴库有不同的版本，高版本的已将类别分好），再点击[插入]按钮。

步骤：定位—[插入][剪贴画]—选择—插入图片

4、对图片进行缩放、移动。

移动：将鼠标指针指向图片，单击鼠标选中图片，当指针变成十字箭头时，按住鼠标左键拖动，就可以移动图片。

缩放：当鼠标指针移到图片周围的八个小方点上，指针会变成双向箭头，这时按住左键拖动，就可以改变图片的大小了。

5、设置图片的格式。

（1）选中图片后，在图片上单击右键， 就会出现一个如图（1）的快捷菜单菜单。 选择[设置图片格式]，就会弹出“设置图 片格式”的对话框。

在这里，可以选择不同的选项卡对图片的颜色和线条、大小、位置、环绕方式进行设置。

试一试：在“设置图片格式”中选择一种线条色和填充色，看看是怎样的效果，改变图片的环绕方式，不同的选项是怎样的效果。

6、设置文字的叠放次序。

在无环绕的情况下，希望图片放在文字的下面，只要在图片上单击右键，指向[叠放次序]，单击[置于文字下方]，图片就放在了文字的下面了。

三、插入来自文件的图片。

1、如果你觉得剪贴库里的画不好看，你还可以插入图片文件。

步骤：在[插入]菜单中选择[图片]，单击[来自文件]，就会出现插入图片的对话框。在“查找范围”右边的下拉式按钮上单击，可以选择图片存放的文件夹，然后选择要插入的图片，单击[插入]按钮，就大功告成了。

2、学生练习查找一个图片文件插入文章中。小技巧：在图片上单击右键，会显示[图片]工具栏，除了可以对图片进行调整，还有许多有趣的功能。

四、设置页面边框

选择[格式]菜单下的[边框和底纹]，选择[页面边框]选项卡，可以选择一个自己喜欢的艺术型边框。

五、练一练

1、在[万里长城]文件中插入自己喜欢的图片1—2幅。

2、在该文件中设置一个自己喜欢的页面边框。

六、总结。

今天我们学习了在word里插入剪贴画和来自文件的图片，以及对图片的格式进行设置。其实在word中还有许多的功能，书上的阅读材料上的[分栏]也是word中的一项功能，大家回家后可以去看一看。

课后记：

这节课主要是为了学生掌握如何在word中插入剪贴画和来自文件的图片，这是一节非常重要的课，应让学生弄清楚插入的步骤，及能对图片的格式进行修改。培养学生一种独立学习、发现问题的能力。

第4课 美丽图形显身手

[教学目标]

1、通过教学，充分发挥学生的想象力和创造力，调动学生的学习积极性。

2、学会在word中插入自选图形、图片。

3、学会充填效果的设置，知道文本框的作用，掌握文本框的使用方法。

4、通过教学，使学生能在word中插入艺术字。[教学重点]

1、学会在word中插入自选图形、图片。

2、艺术字的设置。[教学难点] 充填效果的设置和文本框的使用方法。 [教学准备] 联想传奇多媒体教室、准备范文一篇。 [教学过程]

一、插入图片、自选图形

1、提出任务

吸烟有害健康，在公共场所禁止吸烟。（教师展示[吸烟有害健康]范文）在这篇文章中，如果插入一个禁烟的标志，文章一定会更加生动、更加具有说服力。虽然我们在上学期已经学过了画图，但是你知道吗，在word中也能画图，而且它的画图能力在许多方面都超过了画图，它提供了大量的自选图形。

2、显示[绘图]工具栏

如果你的word还没有显示[绘图]工具栏，就单击[试图]，选择[工具栏]，单击[绘图]，使[绘图]前面打√。

教师简要介绍[绘图]工具栏。

3、插入自选图形。（1）、画一支香烟。

单击[自选图形]，在弹出的菜单上选择[基本形状]中的圆柱形，在文档区单击并拖动鼠标，一个圆形柱就出来了。

（2）、将鼠标指针移到黄色的控制点上，点住拖住，改变圆柱底面的形状。

（3）、单击旋转按钮，圆柱的周围出现四个绿色的控制点。点住控制点拖动，将圆柱旋转到需要的角度。再次单击旋转按钮，取消旋转方式。

（4）、单击复制按钮，再次单击粘贴按钮，复制一个圆柱。

（5）、将复制出的圆柱缩短，做成香烟过滤嘴。单击“填充色”按钮右边的下拉式按钮，为过滤嘴选择土黄色，并将它移到另一个圆柱的头上。

4、画禁止符。

（1）、单击[自选图形]，在弹出的菜单上选择[基本形状]中的禁止符。在文档区画一个禁止符，并将禁止符移到香烟上。

（2）、单击填充色右边的下拉式按钮，在弹出的菜单中选择[填充效果]。在颜色栏中选择[单色]，并将颜色改为红色，再选择一种底纹式样，单击[确定]按钮。

（3）学生练习设置填充效果中的其它设置。

二、插入艺术字。

1、插入艺术字的方法有两种：

（1）、选择[插入]菜单中[图片]下的[艺术字]。 （2）、在绘图工具栏上单击 按钮。 就可以得到图1所示的对话框。

单击一种你喜欢的艺术字样式，单击[确定]。

2、输入文字。

删去“在此键入你自己的内容”几个字，输入 你想要编辑的艺术字文字，单击[字体]可以设置艺术字这时，屏幕上就出现了你编辑的艺术字。但是，刚插入的艺术字，默认的环绕方式一般是浮于文字方的，这样就把下面的文字挡住了，可以在艺术字上单击右键，选择“设置艺术字格式”，可以改变它的环绕效果。

3、艺术字的调整和修改。

（1）调整艺术字的位置、大小。

艺术字位置、大小的调整和图片的位置、大小的调整的方法是一样的。在艺术字上双击，就可以修改艺术字的式样。

（2）使用艺术字工具栏

要对艺术字有更多的选择，我们可以用艺术字工具栏来完成。如果你没有调用出[艺术字]工具栏，单击[试图]，选择[工具栏]，单击[艺术字]，使艺术字前面打上√。

假如插入艺术字后，没有“艺术字工具栏”，你可以在艺术字上单击右键，选择[显示“艺术字工具栏”]来显示艺术字工具栏。

（3）艺术字的旋转。

单击艺术字工具栏上的自由旋转按钮 ，艺术字的四角上会出现四个绿色旋转控制点。（此时，必须选中该艺术字）

（4）艺术字的阴影设置和三维设置。和旋转功能一样，都必须先选中该艺术字，在绘图工具栏上单击阴影设置按钮和三维设置按钮，就能选择艺术字的阴影或三维效果了。

13 的字体，在选择适当的字号，单击[确定]按钮。

三、练一练。

1、在[万里长城]文件中插入自己喜欢的图片1—2幅。

2、在该文件中设置一个自己喜欢的页面边框。

3、学生练习插入艺术字并对艺术字进行设置。

4、对插入的艺术字进行阴影和三维设置。

四、总结。

今天我们学习了（1）在word里插入剪贴画和来自文件的图片，以及对图片的格式进行设置。其实在word中还有许多的功能，书上的阅读材料上的[分栏]也是word中的一项功能，大家回家后可以去看一看。（2）如何在word中插入艺术字，并且对艺术字进行三维和阴影的设置，希望同学门能将这节课的内容好好掌握。

课后记：

本节课是教会学生如何在word中插入自选图形，并能自主创造性地将几个自选图形组合成另外一幅图形。教会学生如何在word中插入艺术字，这一课非常重要，尤其是对插入的艺术字进行阴影和三维的设置，这对培养他们具有较强的实践能力与创造能力有很大的作用。

第5课 条理清楚话表格

[教学目标]

1、通过教学，使学生能在word中插入简单的表格。

2、掌握对表格的一些设置，能在文章中将数据改为表格。

[教学重点] 表格的插入和修改。 [教学难点] 在表格中直接画直线和擦除直线。 [教学准备] 联想传奇多媒体教室、范文[吸烟有害健康]。 [教学过程]

一、介绍表格的基本知识。

在一篇文章中，如果使用了大量的数据，一定会使人厌烦，所以，这时候我们就应该把文章的数据改为用表格来表示，这样，既清晰明了，又简单易懂。

1、插入表格。

在word中，插入表格有两种常用的方法：

（1）、点住常用工具栏上的[插入表格]按钮，拖出一张表格。（行数和列数会在拖动框下显示出来）

（2）、在[表格]菜单下选择[插入表格]，输入行数、列数后单击[确定]按钮。

2、修改表格。

（1）、改变单元格的高度和宽度：将鼠标指针移到表格线上，指针会变成双向箭头。拖放鼠标，可以修改单元格的高度和宽度。但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格边线就可以了；如果改变的是某 15

个单元格的大小，就必须先选定这个单元格，再去拖拽这个单元格的边线。

（2）、插入行、列：插入行时，只要将光标移到要插入的位置就行了，插入列时，要选定一列。

观察一下，当你由插入行操作变成插入列操作时，[表格]菜单里会发生什么变化

3、简单介绍[表格和边框]工具栏。

我们可以利用表格工具栏来画、修改表格，还能对表格内的文本进行调整。工具栏上还有设置表格边框颜色和底纹颜色的按钮。

4、画不规则的表格。

根据不同的情况，我们可以按[表格和边框]工具栏上的[绘制表格]按钮，这时，鼠标指针变成一支笔，就可以随心所欲地画表格了，画错了或是有些表格线你不想要了，也可以用擦除工具来擦除。

5、拆分、合并单元格。

您可将同一行或同一列中的两个或多个单元格合并为一个单元格。例如，您可将若干横向的单元格合并成横跨若干列的表格标题。

（1）、单击“表格和边框”按钮 以显示“表格和边框”工具栏。

（2）、单击“擦除”按钮 ，单击并在要删除的单元格上拖动。

合并多个单元格的快捷方法是，选定单元格后单击“合并单元格”按钮 。

二、制作表格，修改文章。

1、将光标移到文本后面，单击[插入表格]按钮，拖出一张3×4规格的表格。（3×4即行高×列宽）

2、在单元格里输入数据。

3、删去原来文章里的文字数据。

4、调整表格的行高和列宽 ，使它看起来更美观。

5、选中所有的单元格，单击居中和垂直居中按钮，使单元格中的文字居中。

四、练一练。

同桌两位同学合作完成一张自己班的课程表。

五、总结。

Word中的表格具有一定的智能性，除了今天我们介绍的功能外，表格还可以发挥许多特殊的作用，如国际象棋棋盘、中国象棋棋盘等等。

课后记：

本课是教会学生制作表格的方法和修改表格的一些基本知识，在这一课中制作不规则表格是一个重点，教学中采取较通俗的方式，设计若干练习在讲解中穿插练习，让学生发挥想象力、创造力，独立完成或协作完成。

第6课 图文并茂作报刊

[教学目标]

1、培养学生学习计算机的浓厚兴趣

2、培养学生运用所学技能和知识解决实际问题的能力

3、学会设置文本框填充色、给文字添加动态效果、调整行距、添加标注。

[教学重点] 美化海报文字 [教学难点] 综合合理的运用各种方法以美化文字 [教学准备] 编制完整的海报一份、卡通人物网页，学生构思小报主题并且准备好所需要的素材。

[教学过程]

一、创设情境，提出问题

平时我们都在纸上编制小报，你觉得这样的编制方法和效果你满意吗？（学生回答并说说在纸上排小报有什么缺点）

今天，我们就来学习在电脑上编制自己的海报。

二、教师演示。

1、教师示范，解决问题（设置文本框）

要使海报中的文字变的更漂亮，我们可以先从文本框入手。美化文本框我们可以使用“设置文本框格式”。

在文本框上单击右键，在快捷菜单中选择【设置文本框格式】，出现“设置文本框格式”。在“颜色和线条”选项卡中选择填充颜色为“填充效果”。在“填充效果”对话框中，选择“预设”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心辐射”。

同样在“设置文本框格式”对话框中还可设置文本框边框的线型。

1、制作动感文字。

除了可通过设置文本框格式来美化外，我们还可设定文字。

单击【格式】→【字体】。在“字体”对话框中单击“文字效果”选择动态效果。

2、调整行距

单击[格式] →[段落]，在“段落”对话框中设定行距。

3、添加标注

单击【视图】→【工具栏】→【绘图】，打开“绘图”工具栏。

选择【自选图形】中的“云形标注”，为海报添加标注。

三、学生练习制作小报（自己选择一个主题）

1、学生尝试，教师解疑

2、交流汇报，总结提高

3、自评：学生展示自己的作品，说明自己的设计意图，并说出自己最满意的地方

4、互评：说出展示作品的优点和不足之处

5、教师评估

四、教师总结： 今天我们学了什么？

第17篇：小学信息技术教案画图

小学二年级电脑教案

画图《涂上美丽的颜色》

一、教材分析

《涂上美丽的颜色》是画图模块的第二课。在学习本课前，学生已经认识了画图程序，学会了启动和关闭画图，使用矩形、圆角矩形和圆形工具以及“撤消”功能画出了一台电脑的边框，并且作了保存。本课是在上一课的基础上，学会利用画图打开上一课所画的“电脑”图片，学会运用填充工具给图象着色，其中穿插了控制工具栏显示和隐藏的方法，其中“填充工具”的使用也为下一课“前景色”和“背景色”的认识及设置做了准备。“试一试”中的练习也是在上一课的“试一试”的基础上，对打开图片和填充工具的进一步练习。根据以上分析，确定以下本课教学目标和重难点。

二、教学目标

1、知识目标：①进一步认识“画图”的界面；②初步认识文件名；③认识填充工具的作用；

2、技能目标：①学会工具栏的显示和隐藏；②学会在“画图”中打开图片文件；③学会“填充工具”的使用；

3、情感目标：①体验电脑画画的简洁性，培养学习电脑的兴趣；②感受“画图”颜色的丰富多彩；

4、素质目标：陶冶学生审美的情操，提高审美意识。

三、教学重难点

重点：“打开”图片，利用“填充工具”给图形着色。

难点：对小图形的填色和未封闭图形的填色。

四、教学准备

多媒体教学控制平台，若干彩色的卡通画和若干未着色的卡通画。

五、教学过程

一、欣赏图片导入，学习“打开图片”。

今天老师很高兴，因为昨天老师从网上找到了几张漂亮的卡通图片，把它们保存在了电脑上，现在想把它们打开来，跟大家一起欣赏，好吗？谁知道画图软件中怎样打开图片？

（ 教师打开画图程序，广播全体，“文件”—“打开”，打开一幅彩色的卡通画。）再用同样的方法打开第二幅）这两张图片漂亮吗？其实啊，老师已经事先把这些图片存到了我们每位同学的电脑上，下面，就请你们自己照老师刚才的方法去欣赏，好不好？（总共有五幅，请同学们一一欣赏。）

（教师巡回，个别辅导）

学生活动：

（学生欣赏）（学生利用画图打开图片欣赏）

设计意图：激趣导入，融知识技能的学习于主动的欣赏活动中。

二、激发兴趣，给图片涂上颜色。

教师活动：

刚才欣赏了那么多的美丽图片，你们喜欢吗？还记得上两节课我们画了什么吗？（教师打开上节课画的电脑。）把我们的电脑和刚才欣赏的图片比一比，哪个更漂亮？为什么？那你现在最想干什么？

好，这节课我们就来给我们的电脑穿上一件美丽的外衣（板书课题：涂上美丽的颜色）。

其实，画图软件里给图片涂上颜色还是比较简单，有谁知道用什么工具？下面先请同学们来熟悉一下颜料桶工具的使用方法，请打开“填充练习”文件按要求完成着色。如果有困难的同学可以翻开课本第18页查看有关的说明。

其中第三和第四幅较难，中途进行讨论。

好，都会使用颜料桶工具了吗？下面就请打开我们上节课画的电脑，并给它涂上美丽的颜色。（教师巡回，个别指导，并留意和保留一些色彩搭配好的作品和色彩搭配不合理的作品）

（学生打开填充练习，完成上色。学生打开以前保存的电脑，尝试给它涂上颜色。）

设计意图：激发学生想给自己电脑填上颜色的急切愿望，创设情境，发现问题，解决问题为下一步作品展示评价作准备。

三、作品展示评析。

教师活动：

好都完成得差不多了，下面谁愿意把自己的画拿出来给别人欣赏一下。请大家来评一评，他画得怎么样？（教师指名评论，并要求说说为什么？）

给图片涂上颜色简单吗？虽然方法很简单，但是我们还是需要用脑子好好想一想：涂怎样的颜色才能让我们的电脑更加漂亮，美观。

我刚才也画了一下，大家想不想看看老师的画。（将老师的画展示给大家，同时把教师机上“画图”的“工具箱”和“颜料盒”隐藏）谁发现老师的电脑有什么不对劲？谁会帮我把它们找出来？（请一个同学上来操作）我们可以点击查看菜单中工具栏和颜料盒，将它们隐藏，当然也能将它们重新找出来。请大家也试试。

下面请同学们选择打开坦克和楼房中的一幅，并进行着色。

学生活动：

（学生隐藏工具栏、颜料盒和状态栏，并能将它们重新显示。学生纷纷评论，发表自己的意见及建议。学生尝试给坦克和楼房着色。）

设计意图：作品的展示评价是一个重要环节，能让学生在评价、比较中技能得到提高，审美意识得到培养。

四、扩展训练。

教师活动：

有许多同学已经完成了任务，老师还带来了几幅卡通图给大家做着色练习，同学们可以打开电脑中的线条图1－5，给它们也涂上美丽的颜色。

学生活动：

学生打开图片，进行涂色。

设计意图：通过扩展训练，使学生的涂色技能真正得到提高，将教学内容升华，陶冶学生审美的情操，提高审美意识。

五、课堂小结

教师活动：

这节课快要结束了，最后我想问大家：今天你有什么收获吗？

学生活动：学生发言。

设计意图：通过学生发言，来对整节课的教学内容作个总结

第18篇：浙教版小学信息技术教案

浙教版小学信息技术教案

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m第3课鼠标陪我玩一玩教案认知目标：了解几个小游戏的游戏方法。技能目标：

1、学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及关闭程序；

2、熟练使用鼠标的移动、单击、拖放、双击、右键单击等操作；情感目标：

1、感受电脑的无穷魅力，培养学生对电脑的兴趣。

2、引导学生正确地看待电脑游戏。教学重点：通过游戏，使学生饶有兴趣地掌握鼠标的基本操作。教学难点：各个小游戏不同的游戏方法。教学准备：机器的调试、flash填色游戏，flash拼图游戏。教材分析：本课处于学生接触信息技术课的起始阶段，游戏是E时代孩子生活的重要组成部分。在游戏中，学生往往能发挥出意想不到的潜能。因此，作为信息技术课的老师，应该以电脑游戏作为载体，培养学生学习电脑的兴趣，让学生熟练鼠标操作，煅烧学生的思维能力，同时我们也应该教育学生玩一些益智游戏，不玩迷信、暴力、色情游戏、不沉溺游戏。教学过程：步骤教师活动学生活动教学意图课前准备收集相关教学资料，并利用电子教案对游戏进行下发。

能更好的为本节课服务；导入

1、师：同学们在上节课已经认识了鼠标，并且学会了鼠标的简单操作，谁先来介绍一下鼠标的的组成部分，并说说如何正确的拿鼠标。

2、说说鼠标单击、双击及拖动时要注意什么？

3、同学们对鼠标的操作基本上都是刚刚开始接触，可能还不太熟练，今天这节课就让我们一起来通过几个小游戏来练练，大家想不想中了？积极动脑回答问题；复习上节课的内容，巩固基础。尝试学习师：我们现在有一个填色游戏，大家看桌面上，找到图标了吗？我们怎么打开和关闭这个游戏呢？自己先来试试吧学生尝试打开和关闭游戏让学生自主探索打开游戏交流方法

1、请学生上台来演示方法，并要求用在操作的同时讲出方法。（教师视实际情况补充）

2、再让会的学生上台来示范怎么来玩这个游戏。听教学习；

让学生来演示交流，发挥学生的自主性。学生实践

1、师：接下来就给你喜欢的图案，填上漂亮的颜色吧。一位同学好了就得马上换旁边的同学啊。旁边没轮到的同学要不要开小差啊，看看你的同桌有需要你帮助的地方吗？

2、教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导。

3、给实践操作能力较弱的同学给予肯定与鼓励。

1、学生自主学习与操作；

2、速度较快的同学可以让他们看看周围有需要帮助的同学吗。培养学生独立思考、合作学习的态度交流成果

1、请学生交流自已的作品；

2、师生点评学生作品的优点及不足的地方。通过广播学习其他同学的作品，交流展示成果，培养学生的信心。学生继续游戏

1、看来一个填色游戏对于我们同学来说太简单了，接下去我们来玩一个难度高一点的游戏。看桌面上，找到拼图游戏了吗？老师不讲，你们自己能玩吗？如果有不懂的地方，你们可以找其他的同学帮助一下，也可以举手问老师。

2、巡视学生操作情况，重点指导不会同学；

1、根据上个游戏的经验自己进行游戏。

2、玩成快的同学去帮助一下其他同学。利用已有的经验进行延伸，培养学生的探索精神。展示交流

请学生展示自己的拼图成果，并交流拼图方法。

学生通过演示学习、巩固；学生观摩；让学生展示交流，提高学生的兴趣。拼图比赛师：接下去我们现进行一个比赛，和同桌比一比，看谁完成拼图花的时间短。同桌之间进行比赛通过比赛，进一步加强学生对于鼠标的操作。课堂小结

1、先请学生说说怎样才能打开一个软件？怎样才能关闭一个软件？

2、对学生在本堂课上的表现进行点评，并提出学习希望；学生回答交流

总结本课的内容

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第19篇：小学六年级信息技术教案

第１课 初识PowerPoint

教学目标：

(1)了解“PowerPoint 2003”。

(2)学会启动PowerPoint 200

3、选择版式的方法。

(3)掌握幻灯片上文字输入、格式设置的方法。

(4)理解建立幻灯片和插入幻灯片的不同命令。

(5)能用PowerPoint 2003制作两页幻灯片。

教学重点与难点：

重点：初步制作二页含有文本和艺术字的幻灯片。

难点：“新建(N)”命令与“新幻灯片(N)”命令，背景颜色设置。

教学过程：

一、谈话引入：

爱学习的小明看到老师用计算机播放电子幻灯片，既有文字、图片、声音，又有动画，效果很好。他非常想学，就问老师，老师告诉他说是用PowerPoint 2003制作出来的，PowerPoint 2003是Office 2000中的一个重要软件，下面我们就一起和小明来学习怎样用PowerPoint 2003来制作多媒体幻灯片。

二、新授：

1．任务一：

进入PowerPoint 2003 (边讲边练)与打开Word 2000窗口一样，先单击“开始”按钮，将指针指向“程序(P)”，单击“Microsoft PowerPoint”命令，打开“Microsoft PowerPoint”窗口，并显示“PowerPoint”对话框。

2．任务二： 新建第一页幻灯片 下面我们来新建第一页幻灯片。

(1)单击“PowerPoint”对话框中“空演示文稿(B)”，再单击“确定”按钮，弹出“新幻灯片”对话框。这个对话框中列出的是各种幻灯片版式。

(2)单击左上方的“标题幻灯片”版式，再单击“确定”按钮。这时在“Microsoft PowerPoint”窗口的编辑区中出现了所选版式的第一张幻灯片。

下面请同学们自己试着输入标题，姓名、班级。 (学生自行操作，教师巡视，并做个别辅导。)

3．任务三：

插入新幻灯片

幻灯片一般都不只一张，怎么样做第二张、第三张呢？

(1)单击“插入(I)”菜单中的“新幻灯片(N)”命令，弹出“新幻灯片”对话框。这时又出现新幻灯片的各种版式。

(2)选择一种版式，如“空白”版式。

(3)单击“确定”按钮。这样，第二张幻灯片就插入了。 插入第三张或更多张张幻灯片方法都是一样。

4．任务四：

插入艺术字“我们的运动会”

我们可以给幻灯片插入艺术字，使幻灯片变得更美观。

(1)先单击“插入(I)”菜单，将指针指向“图片(P)”，单击“艺术字(W)”命令，这时就弹出了“‘艺术字’库”对话框，这和我们在用Word时一样了。

(2)选择一种艺术字式样后，单击“确定”按钮，在弹出的“编辑‘艺术字’文字”对话框中输入“我们的运动会”。

(3)最后单击“确定”按钮，这时艺术字就插入了。还可对艺术字进行编辑和设置了。

5．任务五：

插入文本框

这个过程与我们在Word中插入艺术字很类似，大家用同样的方法来完成插入文本框。

6．任务六：

背景颜色设置 大家完成得非常好，有的同学说制作的幻灯片的背景都是白色的，有些单调，想加入背景色，这怎么办呢？

(1)单击“格式(O)”菜单中的“背景(K)”命令，弹出“背景”对话框。 (2)单击对话框下方的列表框右侧的箭头，再单击“填充效果(F)„”命令。

(3)弹出“填充效果”对话框，单击“纹理”标签，先择一种纹理效果。单击“确定”按钮。

(4)再单击“预览(P)”按钮，这时我们看到了背景填充的效果，如果觉得可以，就可单击“应用(A)”按钮，否则还可重新选择一种纹理来填充。

这样，我们就将背景设置成我们希望的效果了。大家还可试着用“其他颜色(M)„”来设置背景色，方法是一样的。

7．任务七：

保存文件与退出

我们在完成一个幻灯片作品后，一定要记得保存，而保存的方法与Word的方法一样，只是这时文件类型为“演示文稿”，请同学们以“运动会”为文件名来保存。保存好了，我们就可退出PowerPoint 2003了，方法与退出Word一样。

一、小结：

通过本节课的学习，我们掌握了如何启动与退出PowerPoint 2003，并能在PowerPoint中插入文字、艺术字、文本框和设置背景颜色，作出几张幻灯片了，大家掌握得较好。

四、作业：

启动PowerPoint 2003，制作三页幻灯片，内容是学校或个人的简介。然后以“练习1”为文件名保存。

教学反思：

第２课 创建演示文稿

教学目标：

1、会启动PowerPoint 2000;会插入新幻灯片。

2、通过学习,使学生认识PowerPoint,掌握使用PowerPoint的基本操作。

3、培养学生观察及动手操作的能力。

教学重点：

认识PowerPoint 2000。

教学难点：

认识PowerPoint窗口。

教学过程：

一、导入;

师:同学们,你们是否有听说过微软公司吗?微软公司有一个非常有名的软件知道是什么吗?

(生回答)

师:对了,就是Office系列的办公软件,我们曾经学过的word就是其中的一种。我们今天要来学习Office当中的另一种常用的软件,那就是PowerPoint,也是我们俗称的幻灯片。

新授:

师:在学习之前,我想问问大家,你们以前是否有使用过或是看见过幻灯片吗?

生回答

师:嗯,很好,对了,老师们经常用的课件,很多都是用PowerPoint制作的,现在我们先来观看一个幻灯片。

1、认识PowerPoint 2000

师:刚刚大家所看到的幻灯片是PowerPoint2000来制作的,也就是今天我们所要认识的是PowerPoint 一种相对较新的版本.现在请同学们看书P35-36后,根据书上的操作打开PowerPoint2000操作窗口。

活动一:

1、请学生根据书上P35-36的操作打开PowerPoint2000。

2、认识PowerPoint窗口

(1)请学生一起打开书对照着书上的提示,由一位同学上台演示,创建一张新幻灯片,并试着讲解PowerPoint窗口。

(2)师小结学生所说,注重讲解书中P36-37黑体字部分。

3、插入新幻灯片：

师:了解了Power Point的窗口后,我们一起来试着插入一张新幻灯片试试。(师演示插入幻灯片步骤)在新建一张幻灯片时,窗口会弹出“新幻灯片”的对话框,我们可以看到上面有多种的幻灯片版式,那我们主要用的几种呢,是标题幻灯片版式,项目清单版式,文本与剪贴画版式,还有空白版式。那在空白版式上,我们就可以自行的添加任何我们自己想要的元素。

试一试:

插入三张幻灯片,分别为标题版式,项目清单版式,和空白版式。

在第一张的标题框中,写上“我的幻灯片”,在第一张的文本框中,写上你的姓名和班级。 教学反思：

第３课 编辑幻灯片

教学目标：

(1)添加新的幻灯片。 (2)在幻灯片中插入图片。

(3)添加声音的影片。

(4)幻灯片的复制、移动和删除。

教学重点与难点：

(1)重点：在幻灯片中插入图片。

(2)难点：幻灯片背景颜色设置。

教学过程：

一．添加新的幻灯片：

(1)在幻灯片视图模式下，单击“插入(I)”菜单中的“新幻灯片(N)”命令，弹出“新幻灯片”对话框。这时又出现新幻灯片的各种版式。

(2)选择一种版式，如“空白”版式。

(3)单击“确定”按钮。这样，新幻灯片就插入了。

二、在幻灯片中插入图片。

(1)在幻灯片视图模式下，单击“插入(I)”菜单，将指针指向“图片(P)”，指向“来自文件”

(2)这时系统弹出“插入图片”对话框，找到图形文件后。

(3)选择要插入的图形文件后，单击“插入”按钮。

三、添加声音。

(1)在幻灯片视图模式下，把需要插入声音的幻灯片作为当前幻灯片，在菜单栏中单击“插入→影片和声音→文件中的声音”命令。

(2)这时系统弹出“插入声音”对话框，找到相应的声音文件，单击“确定”。

四、幻灯片的复制、移动和删除。

1、幻灯片的复制：

2、幻灯片的移动。

(1)将演示文稿切换到幻灯片浏览视图方式。

(2)选中并单击要移动的幻灯片。

(3)按住鼠标左键，拖动幻灯片到所需的位置后松开鼠标。

3、幻灯片的删除。

选中并单击要删除的幻灯片，在“编辑”菜单下选择“删除幻灯片”。

三、小结：通过本节课的学习，我们掌握了如何编辑幻灯片了，大家掌握得较好。

教学反思：

第４课 设置动画效果

教学目的：

1、了解设置动画效果的方法。

2、初步掌握“自定义”对话框的操作；

3、能制作动画效果的幻灯片。

教学重、难点：

1、重点：动画效果的制作；

2、难点：“自定义动画”对话框和“幻灯片切换”对话框。

教学过程：

（一）、欣赏引入 同学们，你们喜欢看动画片吗？你都看过哪些动画片？为什么喜欢看动画片呀？

（生：因为动画片活泼、形象、生动）这里，老师也做了一个，给你们欣赏欣赏（演示师演示文稿），

好看吗？

那你们想不想让自己做的作品也动起来呢？ 想。 那下面让我们一起来学习如何设置动画效果。 （板书：设置动画效果）

（二）、新授

师：下面我们来学习“自定义动画”命令的使用。

任务一：

使用“自定义动画”命令将“我的爱好”文本框设置“飞入”效果

（1）选定“我的兴趣爱好”文本框。

（2）单击“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”命令。

（3）在“自定义动画”窗格中，单击“添加效果”按钮，指向“进入”，单击“飞入”命令，为文本“我的兴趣爱好”设置飞入动画效果。

重点介绍“自定义动画”对话框，这里面有什么选项，可以设置怎样的效果。

1、讨论：如何使第二张幻灯片的文字有“螺旋”效果，小组间边操作边讨论。

2、汇报：请同学上台做小老师演示。

3、练习：把第二张幻灯片中的艺术字用“自定义动画”命令设置成自己喜欢的动画效果。

任务二：设置幻灯片的切换效果

刚刚我们学习了根据对象设置的“自定义动画”效果，在PPT中还能设置每一页幻灯片的播放方式，这就是“幻灯片放映”中的“幻灯片切换”，请同学们自己把书翻到第144页，自学“幻灯片的切换效果”

学生自学完以后，教师请学生介绍并演示如何进行操作。（设置、修改、自动播放）

重点强调：“幻灯片的切换效果”对话框有什么选项，可以设置怎样的效果，与“自定义动画”对话框进行比较，加深学生认识。

小结：你学会了什么？

请同学们来说说我们今天学习的“自定义动画”和“幻灯片的切换效果”有什么共同点和不同点呢？

让学生进行比较，充分了解两者的区别。

任务三：让学生完善自己的作品，并保存。

（三）、作品展示、评价

通过多媒体电子教室展示部分学生的作品

（四）、总结

今天我们学习了自定义动画的方式来进行动画设置，以及如何设置幻灯片的切换效果，这样可以使幻灯片的播放更加生动活泼，请同学们要掌握好这些效果的设置。

教学反思：

第５课 制作生日贺卡

教学目标：

1、学会用“复制”“粘贴”选择使用图片素材，丰富构图。

2、会调整图片的高度和宽度。

3、用“画图”的各种工具装饰图片。

4、会用“页面设置”调整“打印预览”的效果，能打印自己设计的贺卡。教学重难点：

1）运用素材综合构图，完成贺卡。

2）合理使用素材，使构图合理，色调和谐。

教学过程：

1、情境引入：播放《生日快乐歌》音乐。

相信同学们都非常熟悉这首歌，每当这首歌响起的时后，大家就会联想起：蜡烛、蛋糕、生日礼物，每个人脸上都绽放出灿烂的笑容。 （板书：制作生日贺卡）

2、网上搜集图片：

学生利用关键字，上网自己搜索自己喜欢的图片，并记住自己保存的文件名。

3、编辑图片：

师：图片大家都保存好了，如何对图片进行编辑来制作生日贺卡呢？

（1）、在画图工具中打开图片。

方法一：这里教师引导学生完成通过画图工具菜单栏上的“文件——打开”，找到要打开的文件之后，单击“打开”。

提醒学生注意：文件格式的选择。图片有很多种格式，有时会找不到需要的图片，这时可以将“文件类型”设为“所有文件”即可。

方法二：在“打开”对话框中，双击要打开的文件或文件夹即可。

方法三：

教师演示：右击网页上的图片，选择快捷菜单中的“复制”，然后选择画图工具中“编辑——粘贴”。可以直接把网上的图片粘贴到画布上。

学生练习操作：学生灵活运用这三种方法，打开自己喜欢的图片。

（2）、插入文字

如何将祝福的话写在贺卡上呢？教师提示可以用一下工具箱里的“A”工具试一试。

学生尝试书写祝福语。

教师巡视，指导学生书写祝福语情况。 巡视中，针对学生输入文字单一的情况提个醒：对于文字样式的调整可以通过“查看”菜单选择“文字工具栏”来设置文字的样式。

教师还可以适当提示：有时根据需要还可以使用其他工具写入汉字，例如铅笔，可以写出任意形状的字，学生可根据自己喜好去选择。

4、交流欣赏：

欣赏一下同学的作品吧！

1）教师广播展示学生贺卡，请同学们欣赏。

2）针对不完善、不美观的的生日贺卡让学生自己提出改进意见。

5、学生继续完善自己的贺卡，对最不满意的地方作出修改。教师予以指导。

6、打印贺卡：

教师简要介绍打印机（打印机的分类）。 学生上传作业，打印生日贺卡图片并展示。

教学反思：

第６课 给生日贺卡配上音乐

教学目标：

(1)在Word中给生日贺卡配上音乐。

(2)在PowerPoint中给生日贺卡配上音乐。

教学重点与难点：使学生掌握在文档中插入音乐的方法

教学过程：

一、引入：

上一课我们制作了图文并茂的生日贺卡，如果生日贺卡有声音就更好了，这节课我们学习给生日贺卡配上音乐。

二、新授：

1．在Word中给生日贺卡配上音乐

启动Word程序，调入生日贺卡文档，插入对象(声音)，调整位置，添加注解，试听，存盘退出。

(1)单击“插入(I)”菜单，选择“对象”命令。

(2)在弹出的“对象”对话框中的“新建”选项卡的“对象类型”列表框中，移动右边的滑块，选取“声音”选项。

(3)单击“确定”按钮。

(4)单击“录音机”面板上的“编辑”，并选择“插入文件”，找到“生日歌”声音文件，单击打开。

2、在PowerPoint中给生日贺卡配上音乐[练一练]

第一步：启动Word程序,打开生日贺卡文档，选择文档，复制。

第二步：启动PowerPoint程序，建立一个空白文档，页面设置，粘贴、调整文档，插入声音文件，设置动画，演示，存盘。

(1)启动PowerPoint程序；

(2)建立一个空白文档；

(3)页面设置：宽18，高26厘米。

(4)粘贴、调整文档：把Word的生日贺卡粘贴到幻灯片中。

(5)插入“生日歌”和设置动画效果；

(6)存盘退出。

三、小结。这节课我们学习了两种给生日贺卡配上音乐的方法。 两种方法都可以用。

教学反思：

第７课 电邮贺卡

教学目标：

(1)进一步掌握浏览器的操作方法。

(2)了解电子邮箱和E-mail地址。 (3)初步掌握发送电子贺卡的方式。

教学重点与难点：

发送电子贺卡的方式。

教学过程：

一、导入：

经过前几节课学习，同学们已经能够制作贺卡了。如果朋友在远方，制作的贺卡可以通过因特网寄给他们。下面我们学习用电子邮件发送贺卡。

二、新授：

1．电子贺卡的特点。

电子贺卡与一般电子邮件不同，可以插入图片、动画和声音。

2．电子贺卡的来源。

(1)用网上电子贺卡资源。

如登录：http://@163.com网站。

(2)自己制作电子贺卡。

3．收发电子贺卡。

登录设有电子贺卡的网站→进入电子贺卡网页→选择一种贺卡→按要求输入一些信息→发送

①登录设有电子贺卡的网站，如：登录：http://@163.com网站；

②进入电子贺卡网页；

③选择一种贺卡；

④按要求输入一些信息：姓名地址、明确贺卡发给谁、发到哪里，是谁发的。贺卡标题及内容等。

⑤发送

学生练习。

4．学生练习发送电邮贺卡，教师辅导。

给出一个电子邮箱地址，例xxjxsj@163.com让学生试发电邮贺卡。

二、小结： 今天，我们学习了发送电邮贺卡，课后请你给拥有电子邮箱地址的亲朋好友或同学发送一件电邮贺卡。

教学反思：

第８课 制作图文并茂的小报纸

教学目标：

1、掌握电脑小报版面的构成要素及各要素的设计制作过程。

2、掌握打印和预览的方法及技巧。

3、培养学生灵活运用已学知识综合解决实际问题的能力。

教学重点、难点：

重点理解小报版面的构成要素、设计制作过程以及打印输出的操作过程。 难点是设计布置版面以及打印输出的设置。

教学过程：

一、页面设置：（讲授、广播演示教学）

1、操作过程：单击\"文件\"菜单中的\"页面设置\"命令，弹出\"页面设置\"对话框。

2、\"页边距\"的设置。

3、\"纸型\"的设置。

4、\"纸张来源\"的设置。

5、\"版式\"的设置。

6、\"文档网格\"的设置。

二、页眉和页脚的设置：（讲授、广播演示教学）

1、添加页眉和页脚：单击\"视图\"菜单中的\"页眉和页脚\"命令，输入页眉。单击\"在页眉和页脚间切换\"按钮，在页脚处插入页脚。单击\"关闭\"按钮返回文档编辑状态。

2、删除页眉和页脚：单击\"视图\"菜单中的\"页眉和页脚\"命令，或者双击页眉或页脚区域，弹出\"页眉和页脚\"工具栏，选定要删除的内容，按Delete键删除，单击\"关闭\"按钮即可删除页眉和页脚。

三、插入页码：（讲授、广播演示教学）

1、方法一：在页眉和页脚选项中插入页码。

2、方法二：单击\"插入\"菜单，单击\"页码\"命令，在弹出的\"页码\"对话框中进行相应的设置。

四、打印预览：（讲授、广播演示教学）

1、打印预览的作用：在正式打印前先做打印预览，可以将不适当的地方加以调整。

2、打印预览的方法：单击\"文件\"菜单中的\"打印预览\"，或直接单击常用工具栏中的预览按钮。

3、预览窗口的使用：

五、打印：（讲授、广播演示教学）

1、打印的方法：直接单击常用工具栏中的打印按钮即可开始打印，也可以选择\"文件\"菜单中\"打印\"命令，调出\"打印\"对话框。

2、\"打印\"对话框的设置：

3、开始打印：完成\"打印\"对话框的设置后，单击对话框中的\"确定\"按钮。

课堂练习：

1、请同学们将自己所作的电脑小报按要求完成打印前的设置工作。

2、请每小组推荐一名同学将自己设置好的小报当堂用喷墨式打印机打印出来，其作同学课后完成打印工作。

课堂小结：

打印工作是我们进行字处理工作的最后工序，也是我们劳动成果的直接体现，特别是\"打印预览\"工作，我们在打印前一定要多使用，这样可以为我们减少许多不必要的损失，为国家、为社会节省宝贵的资源。

课后作业：

1、相互交流制作电脑小报的心得体会。

2、如何才能灵活运用所学的计算机软件知识解决日常生活中的问题。教学反思：

第９课 机器人的故事

教学目标：培养并提高学生对机器人知识的兴趣。

教学难点： 让学生们对影片所表现的内容进行简单的总结。

教学过程：

1.向学生们回顾机器人的一些简单用途，让学生们回答并列举已经学过的机器人。

2.简单讲解机器人的发展历程。

3.向学生讲解机器人的分类，让学生们说说自己见过或者知道那些机器人。

4.播放影片，要求学生安静观看。

5.让学生们对影片的内容进行简单的总结。

教学反思：

第10课 认识机器人朋友

教学目标：通过能力风暴智能机器人来了解机器人的构造和功能，并学习如何控制机器人。

教学重难点：使用机器人软件。

教学过程：

一.认识能力风暴智能机器人

能力风暴智能机器人有一个功能很强大的“大脑”和一组灵敏的 “感觉”。它不仅可以随着外部环境敏捷地作出反应。而且还可以与我们进行交流。它有听觉、视觉和触觉，还会像人一样使用动作和声音来表达与它周围世界互动时地感觉。

二、课件演示机器人的硬件和软件。

三、课外练习

在仿真环境中执行“走正方形”程序 教学反思：

第11课 让机器人动起来

教学目标：前面已经让机器人在仿真环境下（屏幕上）按我们的命令动了起来，这节课需要让同学自己设计、搭建机器人；使用LOGO语言或者ROBOLAB编程软件写出使机器人能在普通的地面或者桌面上动起来的程序；然后将程序下传给机器人，并进行测试和调试；最后让机器人按照我们的意愿运动。

教学重点：本课重点在于让学生了解和掌握整个机器人活动的流程：机器人的设计、搭建——程序设计——下传程序——调试程序——完成任务。

教学难点：

1、掌握下传程序的步骤和方法；

2、克服小学生的焦躁心理，对调试工作要做好、做到位。

教学过程：

一、设计、搭建机器人：

目前教学使用的机器人有两种形式：

1、有固定外形的机器人，如通用机器人，其特点是：方便安装；

2、积木式机器人，如乐高机器人，其特点是：变化多端。

二、安装编程、管理软件:

需要在计算机上安装机器人的编程、管理平台，这些软件需要在机器人活动之前就安装在计算机上。

常使用的有：“通用机器人多语言教学系统（LOGO）”和“ROBOLAB图形化的编程软件”。

三、将机器人与计算机连接:

要将计算机中编好的程序传送到机器人的“大脑”中，就必须在计算机与机器人之间建立联系，以便程序下传。

通用机器人有连接线，操作步骤如下（亲自演示）：

第一， 将机器人通讯电缆的一端插入计算机的串行口里；

第二，将通讯电缆的另一端与机器人的五线数据插头相连，注意两端的红色数据线相对。

乐高机器人则利用红外连接（拓展知识）。

四、下传程序（以通用机器人为例）

1、打开机器人电源开关。

2、单击工具栏的“连接机器人”按钮。

3、此时可以看到“LOGO语言下传过程名”窗口中已经有了正方形过程名“ZFX”。（如果不是，请输入过程名）

4、单击“确定”按钮，此时可看到“机器人通讯”窗口显示正常连接。如果显示未连接，请选择另一个串口试试。

5、单击“下传”按钮，机器人通讯窗口将显示下传进度，同时可以看到通讯电缆绿色指示灯变亮，表示数据正在传输。

6、程序下传成功后，在机器人通讯窗口中将显示“程序下传正确”和程序占用机器人“大脑”空间的百分比，此时单击“OK”按钮，完成程序下传。

五、程序的执行和调试:

程序下传后，还需要让机器人执行，以测试机器人是否能按照要求完成任务。

1、关闭机器人电源开关。

2、将机器人与通讯电缆分离。

3、找一个合适的场地，打开机器人电源开关，观察机器人的运动情况，看看机器人是否按你的要求“走”了一个正方形。

4、根据情况调整程序参数，再下传、执行，直至达到任务的要求。（如果有不准确的地方，就需要我们对其参数进行一些修改）

六、让机器人按我们的意愿运动: 根据实际情况还要做以下修改：

1、调整移动系数；

2、调整转动系数；

3、加入等待时间。

七、探究活动 P87—P89 教学反思：

第20篇：小学信息技术公开课教案

一、教学内容分析

本节课是在学生已经学会了“智能ABC输入法”和在“写字板中输入文字”的基础上，继续学习使用“智能ABC输入法”快捷输入词语以及特殊词语、保存“写字板”里的内容的方法。

通过本节课的学习，不仅能加强学生输入文字操作技能的训练，而且能培养学生的动手能力和语言表达能力，实现信息技术课和其他学科课程的整合。

本节课的教学重点是让学生学会用“智能ABC输入法”输入整个词语和“保存写字板里内容”的方法。难点是特殊词语的输入方法。

二、教学目标

知识与技能：能够熟练使用“智能ABC输入法”在“写字板”中输入文字并保存文件。

过程与方法：运用知识迁移方法和合作探究的方式来帮助解决新的知识和问题，通过比一比、赛一赛的方式激发学习兴趣。

情感态度与价值观：通过动手实践培养良好的操作习惯，通过探讨学习，受到思想品德等德育教育。

三、学习者特征分析

1．初始能力和教学起点（知识和技能基础）：学习本册教材的是三年级学生，他们经过上学期的学习已掌握了一些电脑基本知识和一定的动手操作能力，学生在学习这节课知识前已经学会了键盘操作知识，能够在“写字板”中输入汉字、数字和符号。因此本节课通过小组合作、教师演示并加以指导，教学本节内容应该是水到渠成。同时对学生进行德育教育和动手操作能力的训练在本节信息课的教学中也将得到进一步提升。但由于是多数孩子，家里几乎没有电脑，平日实际操作训练很少，因此学习兴趣浓厚但动手操作能力不强。

2．学生的一般特征分析：该年龄段学生对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事情，且已经初步形成了使用计算机的良好习惯。此外，小学生动作敏捷灵巧、协调平衡、学习风格多表现为视觉型和动觉型，计算机等直观设备能有效地促进其认知的发展，本课内容的学习与他们的认知风格相符合。

四、教学策略选择与设计

本节课的教学从写自我介绍入手，通过创设“想与远方同学交朋友吗？怎样介绍自己？”等现实问题情境激发学生学习兴趣，通过教师演示讲解操作，引导学生在“小试身手，比一比、赛一赛”游戏中和任务驱动中解决问题，让学生通过练习输入自己的爱好和特殊词语“西安”等，以及巩固练习做一份详细的自我介绍并保存在“写字版”里，使学生获得新的知识和技能。

五、教学环境及资源准备

学生在小试身手的比赛中和任务驱动的环境中学习。教师准备多媒体课件。授课在微机室和多媒体环境中进行。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1．（课件出示图象）先跟图上小朋友打声招呼。

根据学生回答，回顾5．12汶川大地震中抗震救灾小英雄的品质，使学生受到思想品德教育。表扬平日用心读书，善于读书的学生。

2．（课件出示林浩的自我介绍）导入新课，板书课题。

3．（课件出示本节课的任务）在“写字板”中写一份“自我介绍”并把它保存起来。

设计意图及资源准备：从认识抗震救灾小英雄林浩入手，展示他的自我介绍，激发学生学习兴趣，并进行思想品德教育。

（二）教师质疑，学生讨论

想一想：

1．想给大家具体介绍自己什么？

2．用“智能ABC输入法”能一次输入多个字的拼音吗？

学生分组讨论，得出结论：可以介绍自己姓名，年龄，爱好等。（课件出示小窍门）你知道吗，为了提高速度，可以连续输入整个词语的拼音。

设计意图及资源准备：这一环节通过讨论为新授课做好准备。

（三）任务驱动，探究学习

学习输入整个词语的方法。

1．让学生自己试着输入词语：游泳、下棋、看书、打乒乓球等。

2．学生发现问题：可以找到词语“游泳”但没有整个词语“下棋”，教师随机讲解示范操作步骤。

3．教师讲明白原因。

4．（课件出示比一比谁更快）小试身手。

（1）打开“写字板”，在里面输入自己的爱好。

（2）输入词语：历史、古都。

（3）输入词语：莲藕。

教师提示：如果遇到困难可以互相帮助，想想解决办法。注意输入姿势端正，两手放平，避免使用“一指禅”输入。

学生会发现输入词语“莲藕”时有困难，教师借机突破难点（课件出示特殊词语的输入方法：要使用隔音符号，如“西安”的拼音“xi’an”,“莲藕”的拼音“lian’ou”）。随后教师讲解示范操作方法。

设计意图及资源准备：这一环节中，先通过学生自主探索发现问题，教师再示范讲解，以加深学生印象，突出重点，突破难点。同时通过比一比赛一赛的办法，调动学生参与的积极性，培养合作意识。

保存“写字板”里的内容

课件出示操作方法：用鼠标单击菜单栏上的“文件”，选择“保存”命令。在出现的对话框里选择保存位置，输入文件名，单击“保存”。

1．教师示范保存方法。

2．学生自主操作。

（四）巩固提高，动手实践

课件出示要求：在“写字板”中写一份“自我介绍”，可以包括下面几项内容：姓名、年龄、性别、学校、班级、特长、爱好、座右铭等。写完以后保存文件，和同学结成小组，大声朗读“自我介绍”，向小组成员介绍自己。

设计意图及资源准备：通过写“自我介绍”并保存在“写字板”里，加强学生的动手操作能力。同时向小组成员介绍自己，训练学生的语言表达能力，享受成功的乐趣。

（五）学生交流收获，教师评价鼓励

根据学生交流汇报，教师总结本课所学的“自我介绍”及快捷输入词语的方法，特殊词语的使用方法。各小组展示作品，让学生自己评一评谁输入的又快又好。教师作适当提示，但不直接评价谁优谁差。鼓励学生课后继续进一步练习使用“智能ABC输入法”，以提高打字速度。

设计意图：帮助学生进行知识整理。

七、教学评价设计

课堂评价对学生学习来说是至关重要的，恰当、及时的评价往往激发学生的学习兴趣，树立起学习的自信心。因此在本节教学中，主要通过练习反馈对学生进行学习效果评价，学生相互交流收获进行自我评价，教师对于回答问题积极主动、操作正确熟练的学生要及时给予肯定、表扬。对于后进生采取多鼓励，让每个学生都参与到学习中来，真正感受成功的喜悦。

《小学信息技术教案模板.doc》

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