小学三年级品德与社会上册《勤俭节约不可少》教学设计 教学目标：
知识目标:了解在自己家庭的经济来源中，哪些是必须花的钱，那些钱是可花可不花的那些不必要花的钱。
能力目标:引导学生分辨哪些消费是合理的，哪些消费是不合理的学会选择学会放弃，懂得什么东西可以要，哪些东西不要要。
情感态度:从小树立勤俭节约的好习惯。
教学重点：了解在自己家庭的经济来源中，哪些是必须花的钱，那些钱是可花可不花的那些不必要花的钱。
教学难点：学会合理消费，树立勤俭节约的意识。
教学准备：调查自己家的浪费现象；并将这些现象记录下来，准备一些节约妙招。
课时安排：1课时 教学过程
教师活动
一谈话导入：
师：不同的家庭，因为收入不同，消费标准也不一样，所以我们要根据自己家的情况学会合理消费，今天我们所谈论的话题就是学会合理消费。
二、学生讨论
那么究竟什么就是合理消费？什么又是不合理消费？ 学生发表自己的见解。
师：同学们都各抒己见，究竟什么是合理消费，我们看看书上的同学是怎么说的？
引导学生看书上的同学做法，说自己的看法。
师：其实合理消费要在自己家经济许可下，一种必要的需求，但是这种必要的需求必须一定不能浪费。
同学们在你的家里有没有浪费现象？你自己有没有浪费现象？ 同桌之间互相说一说。
请把你家的浪费现象写在书上。
三、活动：设计情景表演
1.小华非常需要一个旱冰鞋，可爸爸不让买，小华对爸爸说了什么，爸爸对小华说了什么？
2.明明看电视广告上说尖叫饮料非常好喝，他想买，但是妈妈不让买。 学生以小组为单位选择其中一个情节进行排练重点将理由阐述清楚。
师：通过表演我们发现在我们身边我们想要的东西很多，可钱是有限的有时我们应学会放弃，因为我们在消费的时候一定要选我需要的，决不能选我想要的。
四、勤俭节约与时尚消费辩论会
师：勤俭节约是中华民族的传统美德，但似乎与目前的时尚的消费观念不太合拍，有人提出大力提倡促进消费，超前消费的今天。没有必要在勤俭节约那么到底应该怎么做呢？
把学生分为正方和反方来辩论。
教师总结：勤俭节约不排除时尚消费，时尚消费也不能脱离勤俭节约。 布置作业：
巧花10元钱，看谁安排的合理说明理由。 发表自己对合理消费的认识。 学生来谈自己家的浪费现象。 学生以小组为单位进行情景表演。
把学生分为正方和反方来辩论：勤俭节约和时尚消费。
