《黄鹤楼送别》（第二课时）
一、教学目标：
认知目标：让学生通过课文与诗的对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，感受诗人话别的情景。
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵古诗。训练学生自我感悟的能力。
情感目标：情感目标:体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。
二、教学内容及重点、难点分析：
这篇课文属“文包诗”的形式，即以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作意境。故事是诗歌的扩展和阐释，诗歌是故事的浓缩与提炼。课文共五个自然段。第一至第三自然段写李白在黄鹤楼为孟浩然饯行的情景，后面的部分写李白在江边目送孟浩然登船远去，触景生情，吟诗抒情。
教材的训练重点是联系语言环境体会诗人情感，进而理解诗句的意思。
教材难点是如何引导学生入情入境，仔细体会，通过反复的、个性化的朗读，体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。
四、教学过程： 吟诵诗歌，做好衔接 指名背诵有关“送别”的诗篇。
(设计意图：营造一种送别的氛围，将学生带入送别的情境中，为学习新课做好衔接。)
赠汪伦
送元二使安西 李白
王维
李白乘舟将欲行，
渭城朝雨浥轻尘，
忽闻岸上踏歌声。
客舍青青柳色新。 桃花潭水深千尺，
劝君更尽一杯酒， 不及汪伦送我情。
西出阳关无故人。 过渡：刚才大家吟诵了不少有关送别的诗歌，“人生自古伤离别。”杨柳依依，长江岸边，说一声再见，道一声珍重，其中夹杂着多少无奈。 下面我们就来看这一首由李白写的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
谁记住了这首诗？
出示：黄鹤楼送孟浩然之广陵 （唐）李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
1、自读古诗，试说诗意，在自己不懂的地方做上记号。
2、指名交流。
3、谈话激趣： 让我们带着疑问来学习课文，我想通过认真读了课文后，不需要老师讲，同学们自己就明白了。
4、（媒体出示课题）黄鹤楼送别
你知道课文讲了谁为谁送行吗？（板书：李白——孟浩然） 什么时间？（暮春三月）
什么地点？
5、谁能用一句话说出这个故事。(暮春三月，李白在黄鹤楼送别孟浩然)
（二）精读课文，引导感悟。
1、读课文第一自然段。
什么是饯行？（可见李白对这次送行是多么的重视啊！）
2、一对好朋友就要分别了。他俩此时的心情怎样呢？你能用一个词语来形容吗？（板书 ：依依惜别）
你是怎样理解“依依惜别”这种感情的？（难舍难分，谁也不愿意离开谁。）你从哪儿感受到的？
出示：①“李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。”
用“因为„„所以„„”的句式引读：因为李白和孟浩然难舍难分，谁也不愿意离开谁，所以„„（生接读）。（因为他俩都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。所以„„）（生接读）
△指导朗读这句话。（让我们把这种依依惜别之情读出来。） 过渡语：此时无声胜有声。心中有千言万语，但不知从何说起。终于李白端起了酒杯说：生接着说 ①出示句子： 孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！
△从这段话中，你体会到了什么？ △交流。（敬仰之情，依依惜别之情）
△再读课文，你从哪些词句中体会到李白对孟浩然的敬仰之情，依依惜别之情？
△交流。（从“孟夫子„„兄长和老师”看出李白敬仰孟浩然。） △
从“今天您就要„„满饮此杯吧”看出李白舍不得孟浩然离去）
△
指导：你通过课外的阅读，对孟浩然的人品或诗篇有哪些了解？
赠孟浩然（李白）
吾爱孟夫子，风流天下闻。
红颜弃轩冕， 白首卧松云。
醉 月 频 中圣，迷 花 不 事 君。高 山 安 可 仰，徒 此 揖 清芬。
意思是说：孟浩然太有才能了，但他宁愿在田园里种菜也不愿给皇帝当欺压老百姓的官。这是说孟浩然的人品好，受人敬仰而且他的诗写得也好。
△指导朗读，读出敬仰之情和依依惜别之情。
过渡语：此时，孟浩然有何尝不是呢？他真不愧是“兄长”和“老师”啊！反而来安慰李白说
出示：②“王勃说得好：‘海内存知已，天涯若比邻。’我们虽然暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”
△从这段话中，你体会到了什么？（情谊深厚） △你是怎样理解“永世不绝”的？
出示“海内存知已，天涯若比邻”，说说你对这句诗的理解。 △指导朗读
③分角色表演话别的情景。
△同桌之间合作练习表演他们话别的情景（指导：注意他们的动作，读熟他们的语言，把他们的依依惜别之情表现出来）。
△指名表演。
送君千里，终有一别。孟浩然终于登上了小船，（出示江边送别画面） 生读：（出示句子）白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边„„
你读出了什么？从哪儿看出来？（读出李白依依不舍的深情） △理解“依然伫立”和“凝视远方”这两个词。 △练习朗读。
△现在你就是李白，正伫立在江边，凝视着远方, 只见一江春水浩浩荡荡地流向天边„„你会想些什么呢？（同桌交流再指名交流。）
（三）诗文对照，理解诗意。
1、学习第五自然段：
（1）过渡：尽管不忍离别，但是友人还是离去了，李白这时按捺不住，吟出一首诗来，现在相信同学们准能读出味来。
（2）出示并自由读：
黄鹤楼送孟浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
（3）指名读。理解诗意。评议，再读。（注意读出诗的韵味来）
2、李白把这么多的离情别绪浓缩在这首诗里，后来这首诗成为一首脍炙人口的名诗，你知道什么叫“脍炙人口”？（好的文章大家都爱读）
3、师生吟诵这首诗。
（四）小结全文，布置作业。
1、李白把孟浩然送走了，但是他们之间的友谊，就像那长江的波涛永世不绝。多么深厚的情谊呀！（板书：情谊深厚）
3、作业：
从你收集的送别的古诗中选一首，发挥你的想象，再现当时的情景，写下来。
附板书：
黄鹤楼送别
李白
依依惜别
孟浩然
情谊深厚
