目标引领，人生导航
一、班会背景：
经过高一一年的学习，我们班的学生已经基本适应了高中学习生活。高一下学期进行了分科，由原来各个班的学生组成了我们高二这个“史地班”。新的学期，新的气象，同学们开始的一个月学习劲头很足，可是随着时间的推移，懈怠和迷茫的情况开始出现。
这既是所谓的“正常”现象，但同时又是一个反常现象。经过和学生的沟通交流，发现班里的学生普遍缺乏目标意识，而且因为没有学习目标而丧失了奋斗的航向，所以才会出现动力不足，意志薄弱，精神迷惘。因此，对学生进行目标意识的教育势在必行。
二、班会目标：
知识与能力：学生能认识到目标意识的重要性，较为科学、合理地制定短期、中期乃至长期目标。
过程与方法：通过事例和活动帮助学生意识到目标的重要性，学生学会自主制定科学、合理目标的方法。
情感态度价值观：感知到制定目标的紧迫性，在目标的引领下，懂得珍惜时间、合理运用时间，达成高中三年高效学习的目标。
三、班会准备： 1.教师准备：
（1）召开班委会，商讨班会具体实施方案。
（2）背景音乐《蜗牛》，《海阔天空》，《时间都去哪了》。 （3）“便签纸”一人两张，“树叶卡”每人一个。 （4）视频《山田本一的故事》，制作PPT课件。 2.学生准备：
（1）完成一份“时间安排调查表”，同时想一想，自己每天也辛辛苦苦学习，效果为什么不尽如人意呢？ （2）从网上收集目标成就人生的励志故事资料。 （3）下载歌曲《蜗牛》，《海阔天空》，《时间都去哪了》。 （4）分成4-6人一小组，座位呈田字形排列。 （5）布置教室环境：准备好绿植，张贴励志格言。
四、班会形式
游戏，讨论，体验。
五、活动过程：
一、游戏切入，引入思考。（背景音乐：《蜗牛》）
活动：15秒能鼓多少次掌？
二、理念阐发，认知先行。
目标引领：指在目标的指引下，个人、部门或整个组织为达成某个成果而有目的的去做事情。
三、它山之石，借鉴之道。
1，哈佛大学的调查，2，心理实验，3 ，山田本一的故事
四、分享故事，酝酿情感。（背景音乐：《海阔天空》）
老师的经历和学生自己身边的事例
五、写下目标，知行合一
( 如何制定目标：跳一跳,够得着) 写下目标，贴在显眼处。
六、教师总结，引领升华。（背景音乐：《时间都去哪儿了》）
同学们，俄国伟大的文学家列夫〃托尔斯泰曾经说过：人活着要有生活的目标，一辈子的目标，一段时间的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天、一小时、一分钟的目标。列夫〃托尔斯泰本人就是一个善于制定目标并努力践行自己目标的人，所以他取得了无与伦比的成就。我们呢？我们愿意这么浑浑噩噩，碌碌无为地度过三年宝贵的高中年华乃至整个人生吗？所以我们要定目标，要行动起来！请记住：成功的人生，永远从今天的行动开始！
七、布置作业，拓展延伸。
1，进一步完善我们制定的目标。 2，思考如何一步步实现我们的目标。
