梅林中学创建广东省国家级示范性普通高中整改规划

发布时间：2020-03-03 18:37:54 来源：范文大全收藏本文下载本文手机版

梅林中学创建广东省国家级示范性普通高中

整改规划

2007年11月28日，我校顺利通过了广东省国家级示范性普通高级中学的初期督导验收。省督导验收组对我校的学校管理、队伍建设、教育教学、办学特色和示范作用等各方面的成绩给予了充分肯定。同时，对我校后续发展提出了三点建议：

1.继续加大学校基础建设投入，进一步改善办学条件。学校占地面积较小，离示范性高中的要求尚有一定距离。建议尽快完成在建的综合楼建设及学生宿舍楼的筹建工作，想方设法增加校园面积，尽可能增加场地设施，改善体育课教学、课外活动场地不够的问题，为学校的可持续发展提供坚实的保障。

2.进一步优化教师队伍结构，尤其是注重教师队伍的年龄结构，努力使老、中、青年教师有一个合理的比例。建立健全三级教师引进和培养制度，落实具体有效措施，优化教师队伍，确保学校的可持续发展。

3.进一步提升学校教学科研水平，不断提高教学质量。要创造条件，鼓励教师加强以提升教学质量为着眼点的教学科研工作。通过积极推动校本研究，在校级课题研究的基础上，提升学校教学科研项目的水平和层次，不断提高教学质量。

我校对评估专家提出的上述建议，进行了认真学习和深刻研究，给合我校的实际，制定《梅林中学创建广东省国家级示范性普通高中整改规划》。

一、整改规划指导思想

遵循党和国家的教育方针，积极践行科学发展观，以评估组专家的后续发展建议为整改工作抓手，坚持“传承、创新、发展”的办学思想，坚持“以人为本、自强不息、和谐发展”的办学理念，实施文化引领、制度创新，发展内涵，铸造品牌的办学策略，落实“四抓三讲一突出”的管理思路，不断深化课程改革，厚积底蕴、稳健发展、突破瓶颈、寻求跨越，努力建设和谐梅林、效益梅林、特色梅林、精品梅林，全面提升学校的办学水平，成功创建国家级示范高中，促进

1 学校的全面、持续发展。

二、确立整改工作目标，明确整改措施。

（一）、办学条件整改目标：加大基础建设投入，进一步改善办学条件。

在2009年9月前，学校办学条件达到《广东省国家级示范性普通高级中学督导验收方案》所列全部标准。

1、加快新校区建设，扩展办学规模。

在新编制的《福田区教育发展规划》中，把福田香蜜湖片区一块三万平方米的教育用地规划为我校高中部，我校规划把现学校位置作为初中部和艺体特长教育部，形成一校两区三部的办学格局。

2、建设学生宿舍楼，解决学生住宿问题。

争取市、区政府和教育主管部门的支持，把学校东边一片近2000平方米的用地改为教育用地，建成学生宿舍。

在上述工作完成前，作为过渡，把原教工宿舍和师生饭堂改造成学生宿舍，提供一百个寄宿床位，解决偏远地区学生的住宿问题。

3、加快在建待建工程进度，完善基础设施。

尽快完成新综合楼的工程建设，确保在2009年6月完成土建工程，9月1日完成内部装修并交付使用。在此基础上，完成教职工办公室、各类功能室、师生生活设施、教职工停车场所等的布局调整和功能改造。

新增物理、化学互动实验室、生物实验室各1间，促进理科教学环境的现代化。恢复地理功室、历史功能室，重新规划学校展览室。新增电脑教室1间，电子阅览室1间，整合师生图书室，增添电子图书和报刊杂志的种类和数量，实现管理电子化。完成运动场的翻新改造，篮球场、排球场、羽毛球场、乒乓球室、教职工健身房的建设。

上述工程的完成，将极大地缓解我校占地面积小，办学规模小、师生活动场所不足，功能室不够，尤其是学生宿舍缺乏等问题，促进学校的可持续发展。

（二）、信息化工作目标：加快软硬件建设，建设数字化校园学校信息化建设目标是：硬件配置先进、软件自主开发、网络资

2 源丰富、师生信息素养全面、应用效果明显。

1、加大投入，提高硬件配置水平。完成校园网络架构改造及设备升级，扩充校园网的速率和容量，并实现无线上网。分期分批完成教职工办公电脑及课室、功能室电脑的更新。全部课室配置电子白板，调整、补充教室、功能室的电教设备，建成联结每一个课室的校园直播系统。建设校园安全监控系统及电子监考巡考系统。

2、加强管理，提高软件开发水平。购买和自制相结合，建立以学科资源库、相关教育资源网为依托的教学资源共享网络系统。购置电子图书，建设以清华同方为基础的数字化图书馆。结合学校实际，积极开发实用型软件，服务于教育教学工作。

3、加强培训，提高信息技术应用水平。强化对教师开展现代信息技术的培训，继续开展“创新教育与实践能力培育”、“信息技术与课程整合”的课题研究，并努力推动研究成果的推广应用，努力推动教学内容的呈现方式、教师的教学方式、学生的学习方式的转变。

4、建设办公自动化系统，推动学校信息化管理。加强校园网站的建设，逐步完善新课程网络管理系统、题库管理系统、网上阅卷系统、课堂考勤管理系统、教职工即时通讯系统等管理系统。实现学校日常维修、出车申请、教职工请假、学生选课、课堂考勤、试卷批改、课件上传、工作计划总结及论文收集等的信息化管理，提高管理效能。

（三）、教师队伍建设目标：优化教师队伍结构，促进学校可持续发展。

1、扩大招生规模，到2009年秋季使学校达到36个班的规模，既可为市民提供更多的优质高中学位，又能够增加专任教师职数。积极招聘优秀应届毕业生，充实教师队伍，努力使学校老、中、青教师的年龄结构趋于合理。

2、积极争取上级人事部门支持，通过适当的人员交流、人才引进，做好教师队伍专业结构的优化和调整工作。

3、根据学校艺术体育特长教育发展的规划，合理配置专业教师，调整好专业教师的专业结构。

4、建立健全三级教师引进和培养制度。完善学校引进教师的程

3 序，建立科学的考评标准，积极引进名优骨干教师，招聘优秀应届毕业生，加强对新教师的培训和管理，确立青年教师“一年入门、三年过关、五年成熟”的发展目标，完善青年教师“自定目标、自我发展、自我评价、自我矫正”的培养措施，促使其快速成长，提高教师队伍的整体素质。

（四）、教师专业发展目标：努力打造一支“教育有思想、教学有风格、教研有成果、教能有专长”的教师队伍。

1、制定并实施教师专业发展方案,引导教师关注自身专业发展。引导教师结合自己的年龄特征、专业特点和发展愿景，制定专业发展计划，积极开展专题研修，增强主动，自主发展意识。

建立教师专业发展档案，把教师专业发展档案作为教师年度考核、职称聘用的主要依据，加强对教师专业发展的引导、管理和激励。

2、成立学校学术委员会，发挥其在教师专业发展中的引领作用。以学校学术委员会为龙头，举办“梅林中学学术论坛”，邀请教育理论专家和在教学实践中取得优异成绩的教师作报告，开展教育教学经验交流，加强对教师的理论指导，增进教育教学实践方法的交流，提高教师的业务能力。

3、实施“名师工程”，加大骨干教师培养力度。完善学科带头人、名优教师、骨干教师的选拔、考核、评价等制度。在目前学校已有的六位名师的基础上，再继续确定一批名师培养对象，采取压担子、给任务的措施，大力培养专家型的名师队伍，力争在三年规划期内，学校有影响的专家型名师数量达到10人以上。

继续实施“青蓝工程”，完善导师制，搞好“师徒结对”活动，加快对青年教师的培养。

4、建立教师发展性评价激励机制，形成激励鞭策效应。坚持精神奖励与物质奖励相结合，鼓励与惩罚相结合的原则，建立考核程序明确，考核原则公正合理，考核办法科学客观的教师专业发展的考核评价机制，把过程考核与结果考核，定量考核与定性考核结合起来，通过考核，使教师及时发现自己的业绩、能力、表现等方面存在的问题，做到扬长避短，鼓励先进，鞭策后进。

5、以活动为载体，搭建教师快速成长的平台。坚持开展青年教师课堂教学竞赛、教研组长研讨课、学科带头人和骨干教师示范课等活动，鼓励青年教师积极参加各级各类教学竞赛和教学比武，在竞争中快速成长。

（五）、教育科研工作目标：强化校本科研，提升科研项目的水平和层次。

确立校本研修以删繁就简、突出主题为指导思想，强调修重于研，研修并举，鼓励教师把教育教学过程中碰到的问题变为课题进行研究，重视教学经验的反思

和理论的提升，提高教育科研的针对性和实效性。促使教师在反思中提升自我，

在同伴互助中发展自我，在专家的引领下完善自我。

1、落实“在研究状态下工作”活动，完善“三层互动”校本研修平台。开展以教学问题为中心的实践反思和行动研究，鼓励教师撰写课堂实录，开展教学反思，讲述我的教育教学故事，使“在研究状态下工作”成为优化课堂教学结构，提高教学效率的重要载体。

完善科组网页，加强校本研修过程的监控，加强科组主持的校本研修项目的负责人的培训工作，指导和督促相关校本研修工作的开展。

2、组建“梅林中学校本研修小组”，搭建校本研修新平台。鼓励中青年教师勇于创新，承担重大科研课题和攻关项目，带动人才培养。积极开展专题研修，围绕学法指导等有利于提高学业成绩等专题开展研修活动，实现资源共享、业务提升。

3、创新校本研修形式，增强研修的实际效果。以校园博客系统为平台，大力开展读书交流活动和专题研讨活动。每个教师把自己的日常生活感悟、计划总结、教学设计、课堂实录、教学反思、课题论文、获得成果荣誉等上传发表在自己的个人博客上，从而实现教育资源的集中管理，教育教学经验的交流与探讨，教师业务档案的完善。

4、完善校本研修机制，加强科研制度建设。建立并完善学校科研管理条例、学校科研工作奖励办法、学科组建设规划、校本教研责

5 任制度等基本规范，通过有效的制度建设，推进并保障学校科研工作向更高层次发展。

5、加强课题研究，提升科研课题的层次与水平。积极推动校本研究，在校级课题研究的基础上，提升学校教育教学科研项目的水平和层次，重点抓好《信息技术与学校精细化管理的整合方法研究》、《数学教学中生成性资源的呈现方式及处理与应用策略的研究》、《高中生生涯指导与规划》、《摩线构图》等课题的落实，强化过程管理，加强课题成果的收集整理工作，出版课题集。

积极举办教研成果交流会，促进校本研修成果的普及与应用，使之成为促进教师专业发展、提高教育教学质量的重要手段；加强校本研修成果的宣传，积极推荐到相关专业刊物发表，加强与区教研室联系，在《福田教育》上出版校本教研专刊。

（五）、教学质量目标：高考继续保持良好的发展态势，本科上线率上升并维持在40%以上，省专上线率上升并维持在90%以上，争取有更多的学生进入全国重点大学。

1、稳妥地推动新课程改革，促进学生的协调发展。

加强校本课程建设。优化课程设置，严格按照课程标准，落实国家课程、地方课程和校本课程，明确必修课与选修课的关系，合理安排选修课的内容与课时，提高选修课对学生的适切性。加强校本课程开发，努力建设具有学校特色的校本课程，为学生的个性发展提供更加充分和广阔的空间，在课程建设和资源开发利用领域形成新的局面。

推进综合实践课的开展。积极总结经验，加强成果收集，完善实施方案，强化师资培训与指导，提高综合实践课实施的水平与效果。

完善学分制管理。加强学分的认定、管理和使用，以学分制的实施来引导、促进学生全面和谐协调发展。

完善学生综合评价方案。努力构建目标多元、方式多样、注重过程的评价体系，在评价中了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育引导功能。

2、聚焦课堂，抓课堂教学质量的提高。

6 开展教学检查，落实教学常规。强化对教学全过程的管理，以年级组为单位，开展全面的教学情况检查。对教师的教案（备教材和备学生）、讲课（落实“以生为本、教学相长、拓潜扬长、和谐发展”的教学理念，）、作业（根据学生的不同基础布置难度不同的作业，）、批改、辅导、教研、考试及评价等方面的工作，进行全面的检查和监控，推动教学常规的落实。

强化教学管理，提高教学效果。教师要提高课堂教学过程的调控能力，维护良好的教学秩序，培养学生良好的学习习惯。值日行政要落实推门听课、跨年级听课制度，加强课堂教学巡查，及时反馈检查结果，纠正课堂教学中存在的问题。

创新课堂教学方法，优化课堂教学结构。建立民主、平等、融洽的师生关系，营造和谐宽松的教学氛围。明确课堂教学目标，优化课堂教学结构，加强对学生的学情分析，设计好教案、学案。加强学科教学与信息技术的整合，提高课堂教学知识的容量与效率。认真研究落实教师为主导，学生为主体的课堂教学策略。

3、加强学科组建设，强化备课组活动。

提高科组长和备课组长的待遇，增强学科组长在学校教育教学工作中的地位和作用。

开展品牌科组创建活动，以学科带头人和青年骨干教师的培养、教育科研的提升、教学质量的提高为突破口，着力打造二至三个在区、市有一定影响力的品牌科组，并以此带动其他科组的发展。

加强备课组建设，使之形成以老带新、以强补弱、优势互补和强强联合的格局，既发挥整体效益，又加快青年教师的成长。落实行政干部蹲点备课组工作，参加备课组的会议，督促备课组工作，及时了解、反映并努力帮助解决备课组在工作中存在困难与问题；严格落实备课组的集体备课、听课、评课制度，教学资料的整理工作，开展先进备课组评选。

4、加强考风学风建设。出台《梅林中学学风建设方案》，实施“五抓”，即 “抓教育，抓讲座，抓竞赛，抓奖励，抓约束”，进一步加强学风建设。继续强化考风考纪教育，加大对违纪学生的处罚力度，

7 使考试违纪学生大幅度度减少；针对命题环节出现的问题，出台《梅林中学命题规范》，发现并纠正考风建设中核心环节出现的问题，促进教风和学风的转变。

5、加强对外交流，学习先进教育理念。“以抓基础、抓落实、抓实效”为主题组织优秀教师讲述自己的教育教学经验；组织教师参观考察山东杜朗口中学等在新课程改革中取得突出成绩的学校，开阔教师视野；与周边地区及香港的有关学校开展交流活动，学习教育发达地区的先进教育理念。

6、完善教学评价机制。完善课堂教学评价体系，建立以关注教学手段和策略的有效性、关注课堂教学与信息技术整合的有效性、关注学生参与学习的有效性为聚焦点的课堂教学评价指标体系。

（六）、学校品牌与特色发展目标：巩固优势，扩大影响，逐步把学校的艺体特长教育办成具有全面性、稳定性、独特性和长期性的办学特色，以鲜明的办学特色和显著的办学效益，铸造办学品牌。

以多元智能理论为基础，坚持“人无全才，人人有才，扬长避短，个个成才”的育人思想，夯实特长教育的基础，培养拔尖人才，确保我校特长教育做强做优，进一步落实“立足福田、辐射深圳、享誉广东”的特长班办学思路，扩大特长教育的影响。并以此带动，通过广泛开设艺术体育模块选修课程和陶艺等校本课程，营造良好的艺术和体育教育氛围，面向全体学生，挖掘特长潜能，拓展上升空间，发挥品牌效应。

1、积极总结，推广特长教育的经验。召开学校艺术体育特长教育与办学特色总结研讨会，全面认真回顾我校特长教育的办学历程，总结我校开办特长班取得的成果和经验，充分认识在办学中出现的困难与问题，深入探讨解决的方法。明确艺术体育特长教育的特色发展方向，认真做好今后的发展规划，巩固成绩，扩大规模与影响。

2、注重特长教育的普及性和持久性，夯实特长教育的群众基础。不断完善学校的文体设施，每学年组织校运会、艺术节，大力开展群众性艺术体育竞赛活动，提升全校师生的艺术素养，培养体育精神，强健体魄。

3、深入开展特色课题的科研工作，进一步探索特长教育的发展规律。完善特长生教育教学管理的规章制度；加强艺体文化课的教研，选编适合我校特长学生实际的专业课和文化课教材；加强对特长班的课堂教学管理，规范教学程序，提高教学质量。加强对特长生的行为规范管理，提高特长生的文明素质。

4、确保特长生在区、市竞赛的领先地位。抓好各种运动队、艺术团队的选拔、训练工作。专业教师要建立学生发展档案，根据每个学生的具体情况，制订详细的有针对性的训练计划，明确发展目标，严格训练纪律，提高专业水平。

5、加大特长教育的投入，在人、财、物等方面，为打造特长教育品牌创造条件。加强对专业老师的培训与对外交流，提高业务能力。

（七）、校园文化建设目标：建立以“民主、合作、学习、创新”为特征的校园文化，提高校园文化品味，丰富师生精神生活。

1、加强校园文化发展规划，指导校园文化建设。制订《梅林中学校园文化发展规划》，规划校园文化建设。

2、优化校园环境，营造文化氛围。

加强校园物质文化的整体设计与建设，形成统

一、协调的校园建设筑风格。加强学校自然景观建设，做好校园绿化、美化和净化工作。

规范教室布置，更新走廊匾牌，调整宣传栏的设置，充分利用精美的雕塑，特色性的标志牌，人本化的警示语，师生书画作品，营造浓厚的校园文化氛围。

3、加强“三风”建设，增强师生凝聚力。以创造学校良好育人环境、培养合格人才为前提,建设“求实、求是、求精、求新”的校风；通过扎实开展师德师风教育,建设“敬业、精业、爱生、律已”的教风；加强对学生的教育和引导,建设“自主、博学、合作、探究”的学风。

4、开展校园文化活动，陶冶师生情操。

9 搞好校园“三节”。统筹安排每年一度的科技节、艺术节、体育节和各类师生艺体活动，不断丰富校园文化活动，促进师生的交流，增强师生体魄，弘扬科学理性精神，提高组织管理能力。

加强学生社团建设。引导学生行为自律、活动自主、管理自治、精神自强，培养学生自主发展、自主学习、自主成长的意识与能力。要加大对《梅苑》文学社，校园电视台，心海扬帆心理社团，跆拳道社团等学生社团的力度，创建在市、区具有较高知名度，较大影响力的学生社团。引导学生在社团活动中，挖掘潜能，发展个性，展现特长，培养能力。

积极开展主题文化活动。引导学生积极参加各类社会实践活动，如义工活动、帮贫助困、社区服务、环保活动等，在实践中丰富知识，拓宽视野，培养创新精神与实践能力。

5、创建“书香校园”，提高学校办学品味。开展“书香校园”创建活动，在全校师生中倡导读书学习的文明风尚，养成爱读书、会读书、读好书的良好习惯，营造知书达礼、好学求进的校园书香氛围，促进良好校园育人环境的形成。

6、加强一网（校园网）、两台（校园电视台、校园广播电台）建设。充分发挥校园媒体宣传宣传国家大事、校内新人新事，树立学校社会形象；弘扬科学精神，培养科学素质；表彰好人好事，树立先进典型，抨击不良行为的舆论导向功能。

三、保障措施

（一）、加强沟通，主动汇报，积极争取区、市政府及教育主管部门的支持与帮助，保障整改经费的落实，协调解决学校在创建中碰到的困难和问题。

（二）、加强领导，明确分工。

成立学校整改工作领导小组，加强整改工作的规划、指导、督促、检查，不断提高整改工作的质量。

组长：王德久

副组长：李元明张文枫何俊华

成员：方森林秦建新王兴邹菲黄学著李国标栾峦

10 杨远军索绪斌李显作

（三）、分解任务，落实责任