罗烽同志考察材料
一、基本情况
罗烽，男，于1971年8月出生于湖北省咸丰县，土家族。1995年8月考入湖北民族学院小学教育专业学习，1998年7月毕业，学制三年，大学专科学历，小学高级教师职称、中共党员。现任咸丰县活龙坪乡中心小学校长。
二、学习和工作简历
1985年8月-1988年7 月活龙坪乡中学读书 1988年8月-1991年7 月来凤民族师范学校读书 1995年8月-1998年7 月湖北民族学院函授学习1991年8月-1992.年7 月活龙坪乡茶林堡小学任教 1992年8月-1993.年7 月活龙坪乡民族中心小学任教 1993年8月-2006.年7 月活龙坪乡晓溪小学任校长 2006年8月-2011年7 月活龙坪乡中心小学任校长
三、考核评价
五年来，罗烽同志认真贯彻上级教育部门的教育政策方针，从严治校，兢兢业业，下面从德、能、勤、绩、廉五个方面进行总结：
一、德
五年来，他依然坚持自己做人做事的准则，那就是“诚心对人，真心做事”。“诚心对人”使他团结了同志，尤其是团结了学校的班子成员。团结，增强了他们学校这个大团队的凝聚力和战斗力。 “真心做事”让他更加热爱教育工作，并用现实
行动践行着。作为学校的校长，他毫不动摇地拥戴中国共产党的领导，始终带领全体教职工认真贯彻国家的教育方针，努力办人民满意的教育。作为一名教育工作者，在社会上也很好地维护了他自己的形象。
二、能
五年来，学校工作总体上稳中有进，领导班子分工清楚，职责明确，在抓常规管理的基础上，着力突出以下几个地方的工作：一是进一步明确了学校的成长思路，那就是“立足自身，抢抓机遇，充实内涵，提升品质”；二是加强对全体教职工在思想意识地方教育，强化大家的责任、忧患、大局、服务等地方意识；三是继续加强队伍建设。首先为甘于奉献的年轻人提供机遇，让他们参与到学校的管理中来。其次为全体老师提供学习培训的机遇，让他们的业务素质得到提高；四是丰富教育教学活动，促师生全面成长；五是着力改善环境和办学条件，营造良好育人环境。在工作的同时，他也没放松业务学习。五年来，他听课达200多节，听专题讲座30次，上校级研修课10节，撰写有关学校工作的文章4篇。
三、勤
罗烽同志能较好地遵循学校的各项规章制度，作为校长，力争能成为全体教职工的榜样，因此做到了小事、小病不请假，坚持出勤、出满勤，因公出差或应酬都提前向值班同志报告。平日里，对工作勤于思考，力求学校各项工作能得到进一步规范，已撰写工作心得和搜集相关的学校管理文章21篇。勤于和
班子成员、教师开展思想沟通，五年来，他主持召开教师座谈会20次，并多次与教师个别谈心。商谈过工作的教师达100余人次，沟通人数约占全校教职工的80%。他想“兼听则明”，多听取大家的意见肯定会对学校的工作有好处，事实也证明了这点。
四、绩
五年来他在学校全体教职工的鼎力支持下主要做了以下一些工作。
1、制定了切合学校实际的多项规章制度和评价细则。这些规章制度和评价细则的出台都经过了自上而下自下而上反复的讨论，最后经过教职工代表大会表决通过的；
2、实施了操场扩建工程和教师安居工程；
3、逐步规范后勤服务部管理工作，通过硬件的改善和软件的充实，后勤服务部的条件整体有了很大提高；
4、启动和完善了班班通工作，现完成班班通班级达7个；
5、有效整合学校内资讯化资源，使班班通、教育资源平台、农远和网络相互融入，努力提高资源的使用效率；
6、加大了队伍的培训学习力度：首先是继续抓好名师队伍建设，搞好名师的自我提高和能量辐射工作。其次是抓机遇走出去学习受训。第三是扎实搞好校内学习与交流活动，五年来，结合继续教育工作，学校共开展了200余次教学交流研讨活动；
7、认真贯彻教学管理常规工作，紧抓教学质量不放松。一是全面落实教学常规工作，并加大督促检查力度。二是通过检测等手段引导老师重视教学质量。三是实施奖惩措施，奖优罚劣，促使整体水
平的提高。四是开展教育教学活动，充实管理内涵，检验教育教学工作。五是抓教学研究工作收到实效。五年来学校教学研究风气逐渐浓厚，校本研修课、名师示范课、论文案例评比等教学研究活动的开展井然有序。五年来业务获奖达120余次。
8、扎实开展了安全工作。学校抓安全管理的队伍配套完善，安全应急预案、方案、制度齐全，安全管理措施到位，学校安全工作已形成齐抓共管的局面；
9、学校教育教学成果丰硕，每年度都获得了教育局的综合考评表彰，学校获得各类奖牌达30块。
五、廉
五年来，学校收支平衡，支出合理、有序、透明，罗烽同志能严格执行学校财务制度，严格按教育系统反腐倡廉制度的规定规范自己的做法，学校全体教师均能廉洁从教，无犯法违纪情况出现。
五年来，学校总体工作虽然取得了很大成绩，但是也存在一些问题，主要有以下两个方面：
1、教学成绩在全体老师的一同努力下虽然取得了很大进步，与部分兄弟学校相比，还有一定的差距；
2、整个学校办学条件还有待于进一步改善，教育教学配套设施缺乏，教师学科不配套等问题没有得到根本性的解决
四、考察建议（由考核组写）
