如何打造初中数学的高效课堂
高效课堂，是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。高效性是课堂教学的“命脉”，学生的进步和发展是高效教学的核心。我的理解就是“教师在单位时间空间里，将教学目标最大化和最优化”，也就是将新课程标准中的“知识与技能，方法与过程，情感态度价值观”三维目标最大化，最优化。
那么，怎么样才能实施高效课堂教学呢？我想，作为一名年轻的数学教师，这是一个值得深思的问题。笔者想从以下几个方面来谈谈。
一、课前做好准备最重要。
“台上一分钟，台下十年功”，要实现课堂高效，必须立足课前准备功夫。教师要花功夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重难点，更要了解学生的实际情况，合理设计教学活动，仔细考虑课堂教学中的细节问题，对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑，针对可能发生的情况设计应急方案，设计高质量的有针对性的课堂练习，认真备教材、备教法、备学生，确保课堂教学的顺利进行。
二、立足课堂讲策略，创设生活化情境
心理学家认为，兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向，兴趣的功效之一就是能对正在进行的活动起到推动作用。学生的学习兴趣和自觉性是构成学习动机的重要成份，无疑，数学课堂教学应积极激发学生对学习的需要和兴趣。强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，主动地运用数学知识分析生活现象，自主地解决生活中的实际问题。因此，要通过学生所了解、熟悉的社会实际问题，为学生创设生动活泼的探究知识的情境，从而充分调动学生学习数学知识的积极性，激发学生的学习热情。
三、创设自主学习与合作学习的情境
要把数学学习设置到复杂的、有意义的问题情境中，通过让学生合作解决真正的问题，掌握解决问题的技能，并形成自主学习的能力。创设促进自主学习的问题情境，首先教师要精心设计问题，鼓励学生质疑，培养学生善于观察、认真分析、发现问题的能力。其次，要积极开展合作探讨，交流得出很多结论。当学生所得的结论不够全面时，可以给学生留下课后再思考、讨论的余地，这样就有利于激发学生探索的动机，培养他们自主动脑、力求创新的能力。
四、恰当的激励评价，树立学习自信心
评价的目的从某种程度讲是为了调动学生的学习积极性，使学生看到自己的进步，发现自己的学习能力与潜力。在教学过程中应该充分发挥教学评价手段对学习的激励功能，使学生产生成就感，多给学生提供展示自己才智的机会，能巩固和发展学生的学习兴趣，从而大大提高数学课堂效率。我们不仅要鼓励学生成绩的进步，更要鼓励学生良好学习习惯的形成，对学生能积极地发言、认真地练习，及时完成作业等都要及时地鼓励。我们恰当的激励，能更好地树立学生的信心，激发学生的兴趣，正是为实现全体学生高效学习，实现课堂更大面积高效做准备。
五、课外练习促高效
作业是教学过程中不可忽视的重要环节，是课堂教学的延续和补充，通过作业，学生不仅使刚学过的知识得到巩固，思维得到锻炼，而且可以开发智力，拓展知识面，培养独立分析问题和解决问题的能力。从而使学生更好的了解自己，认识到自己的长处和不足;调动了学生学习的积极性和主动性，提高了学生的数学能力和素质，真正减轻了学生的课业负担，使教学目标更高效。
总之，教学是一种创造性的活动，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，尊重人的发展规律、尊重教育的发展规律，转变观念提升能力，才能不断改进我们的课堂教学，真正实现课堂教学的和谐高效性。
