青铜峡市教学研究室2006年工作总结
2006年是“十一五”开局之年，是基础教育课程改革重要的一年，我室在市教育局的直接领导下，根据上级教研部门的安排部署，以强化教育科研为先导，以全面提高基础教育教学质量为重点，以课程改革为突破口，充分发挥教学研究、教学指导、教学示范和服务的职能，扎实工作，开拓进取，开创了我市教研工作的新局面，圆满地完成了各级教育行政与教研部门下达的各项目标任务。义务教育阶段成绩显著，素质教育逐步推进，课程改革稳步实施，学生个性特长得到发展，乡镇之间、学校之间两极分化的距离逐渐缩小，学生成绩上升明显。这些成绩的取得，是全市广大教育工作者不懈努力和拼搏的结果，同时，也凝聚了我室全体工作人员的心血和汗水。我们回顾过去，展望未来，现对我室2006年工作总结如下：
一、搭建研学平台，服务教育科研
本年度组织中小学、幼儿园20门学科开展教研活动和专题讲座共达60余次（包括高考各学科复习研讨，中考各学科复习研讨，统测学科卷面分析、小学毕业班语文、数学复习研讨及各学科的教学观摩研讨活动）参会教师共达3000余人，主要形式有集体备课，观摩研讨、示范课、电教课、专题讲座、热点问题讨论等，与会教师畅所欲言，教研员通过听课、评课，并提出指导性意见。通过研讨活动各学科教师教学达成共识，业务水平有了较大提高。并且对新课程改革理念有了深刻的理解，为课改的顺利开展发挥引领作用。
二、全方位开展好培训工作，提升教师素质 本年度，在学年初，全体教研员承担了全市小学、初中、高中教师继续教育二级培训工作，共有1000多名教师参加了本次培训。除此之外，小学语文、数学、英语、品德、科学共进行了8次新教材培训，培训人数达1500余人。8月份，在市宾馆组织了全市中小学校校长，骨干教师代表，约500人参加了新课程的培训。
本年度培训的内容可谓丰富多彩，有新教材培训，新课标培训，还有课题研究流程培训，网络教研知识培训，小学英语教师phomics教学法培训，教师心理健康的培训，培训人数共达2000余人。通过培训提高了教师对新课程的理解能力，进一步转变教育观念，准确把握课程标准，新教材知识体系及教学要求，同时进一步提高了教师自主学习能力，激发了教师学习兴趣，提高了教师的业务素质。
三、深入教学一线调研、示范、指导
“提高教学质量”不是一句口号，要扎扎实实的落实在每位教师的每一节课中，因此教研室明确提出2006年教研工作重心下移，教研员走近一线，走进课堂亲临指导、交流，促进教师教学的反思与提高。本年度全体教研员下校听课达3000余节次，对2500余名教师进行了课堂教学指导。有20多名专兼职教研员上示范课100多节。通过听课及时发现教学中存在的问题，交流反馈，提出整改意见。对教材把握不准，教学效率不高的教师实行跟踪指导，反复听课、评课，直到满意为止。听完课后除单个交流外，重视集体反馈，以便各校今后明确目标，有的放矢，提高质量。在下校听课中，并对全市中小学课堂教学质量“工程”实施情况进行指导、督查。本年度组织了千余名教师参加全市“达标”课示范研讨活动，在研讨过程中，教研员与老师面对面地研究，对老师面对面地指导，发现问题，及时反馈，并提出改进建议。达到了相互督促、相互学习的目的。继达标课后，教研室开展了5次“下校送课”活动，小学语、数；中学语文、数学、地理送课到农村学校指导、研讨，教师受益面大，收到较好的效果。通过听课、示范引领了广大教师如何用新理念指导课堂教学，如何以自己的智慧创造将新的教学理念转化为操作行为，以全面提高教育教学质量。
四、引领各类技能竞赛，以赛促教，以赛促研
本年度，组织教师参加全区中小学各学科教学技能评比，指导各学科教师参加吴忠市级以上的优质课大赛，9个学科的14名教师都取得了较好的成绩，其中2名教师获得全区优质课一等奖，并代表宁夏参加全国的比赛也获得了较好名次。并组织开展首届全市中小学信息技术优质课大赛活动，全市共有28名中小学信息技术教师参加了比赛，22名教师获得了不同等次的奖励。这些活动导向明确，积极引领广大教师倾心课堂，向40分钟要质量；今年并引导教师参加各级各类教学论文、教学设计、教学案例、课件、课例评选工作，共初评 500多篇，有300余篇获吴忠市级以上奖励。学科竞赛是发现苗子，培养尖子生的有效途径、本年度组织1000余名学生分别参加了全国中学生数、理、化学科竞赛，我市有60多名学生荣获省级以上奖励。竞赛活动既激发了教师与学生参与的热情，又对各校学科教学起到了促进与检测作用。
五、以研促教，走科研兴教之路
随着教育改革的深入发展和新课程改革的推进，通过教育科研提升学校品位，以教育科研促进教育教学质量和效益的提高，已成为越来越多的学校和教师的共识。学校把“教研促教，科研兴校”作为工作重点，广大教师也能够用课题研究解决教学中的实际问题。如回民中学把教育科研纳入学校总体规划之中，确定了“二个课题一个特色”教学管理及教改工作思路；陈袁滩中心小学积极探索“以小课题研究”为突破口，提高教学质量的办学思路，教科研形成了一定特色；市高级中学、市一中也在积极探索“质量求生存，科研求特色，特长求发展”的办学路子。今年确定市级课题88项，区级立项课题13项，小语苏教版课题28项，小学英语实验基地9所。这些基地和课题的承担者主要是一线学校和教师，有些学校的校长亲自担任课题组长。在验收、结题的课题中，3个获区级奖励，25个获市级奖励。学校和教师初步尝到了教科研的甜头，投身教科研的自觉性、主动性逐步增强。为教育教学的可持续发展增添了活力。
六、加强学习，抓好教研室内部建设
2006年，我室牢固树立以教科研为中心的思想，始终把抓教学研究、抓全市教学质量的提高放在首位。教研室的一切工作都围绕着教学研究、教学培训这个中心，健全了各项规章制度，对全室每个工作人员都提出了明确、具体要求。对各科教研员从政治思想、职业道德、教学研究、业务学习与提高等方面进行量化，教职工之间相互打分，并及时交流反馈，目前教研员工作热情较高，干劲十足，不甘落后，形成团结合作，拼搏向上的工作氛围。另外我室在财力非常紧张的情况下，积极创造条件，为提高教研人员的业务水平和综合素质，鼓励全室人员进行业务再学习。基本途径有四方面：一是加强思想建设，每周
一、周五上午为固定学习时间，组织业务学习与政治学习，更新教育观念，理清教研工作思路，树立为教学服务的思想，提高为教学服务的水平和质量。二是不放过一切学习机会，派教研员参加各级各类教研会和培训会，要求教研员全员参加课程改革一级培训，借鉴、推广外地经验。今年共派出20余名教研员参加各级各类培训达50余次；三是要求教研员接受再教育、再学习，本室组织学习和集中培训，并且要求所有工作人员都必须接受现代教学手段和教育教学理论培训。四是积极创造条件，建立了电子备课室，让全市的教研工作步入网络教研的轨道，以此提高教研员的综合素质。通过上述办法和途径，全室人员都能做到团结协作，艰苦奋斗，潜心教研，开拓进取，工作效率得到提高，我室形象有了更进一步的改观。
2006年，我市教科研工作在大家的共同努力下，取得了一些成绩，但成绩的取得将成为过去，反思总结，以求进取。因此，在今后的工作中，我们教研室将不断提高工作效率和质量，为科教兴市、教育强市做出不懈努力。
青铜峡市教学研究室
2006年12月28日
