惠东广播电视大学08秋小学教育专业（专科）
集中实践性教学环节实施细则
集中实践环节是开放教育试点小学教育专业（专科）教学计划中不可替代的重要组成部分。为确保小学教育专业（专科）集中实践环节教学工作的有效落实和实施，依照中央广播电视大学本专业集中实践环节教学大纲和实施意见以及广东广播电视大学有关文件精神制定本实施细则。
一、集中实践环节的性质和任务
集中实践环节是开放教育试点教育学科小学教育专业（以下简称：小学教育专业）(专科)教学计划中的重要组成部分，是培养、提高学生的理论水平和实际操作能力的有效手段，也是电大开放教育培养应用性人才设计思想的集中表现。集中实践环节的有效实施，对深化电大教学改革，构建现代远程开放教育人才培养模式有着特别重要的意义。
集中实践环节的任务是依据现代教育思想，综合运用现代教育理论、方法和学科教育理论与学科基本知识，利用现代教育技术手段，联系教育教学实际，进行有针对性和可操作性的实践活动，实现理论知识向实践能力的转换，达成专业人才培养目标。
二、集中实践环节的教学目标
在系统学习专业知识的基础上，通过集中实践环节的教学和实践，力求使小学教育专业（专科）学生能够理解和掌握小学教育教学的基本理论知识和教育教学调查、研究的基本方法；能运用所学的基本理论知识和基本方法对小学教育教学实际现象进行考察、调研、分析、研究和评价，并能指导自身教学实践，以提高专业素养和业务能力。
三、集中实践环节的基本要求
1．小学教育专业（专科）的学生必须全部参加集中实践教学。
2．获得本专业教学计划60%以上学分的学生，方可参加集中实践教学环节。
3．集中实践环节不得免修。
4．集中实践环节不合格者，不得毕业。
5．基于集中实践教学环节在小学教育专业人才培养中的重要性，建议各试点电大在具体组织实施集中实践环节前，要安排4个学时的时间组织学生及指导老师对《小学教育专业（专科）集中实践环节指导手册》和本细则进行深入学习和讨论。
四、集中实践环节的形式和内容
小学教育专业（专科）集中实践环节分为教育调查（3学分）和教育实习（5学分）。
（一）教育调查
1．教育调查目的
教育调查旨在加强学生对教育现实的深入了解，培养和训练学生观察、认识教育现象以及分析、解决教育问题的能力，提高学生的专业意识和职业道德，为实际工作奠定一定的基 1
础。
2．实施时间
教育调查于第5学期进行。按照教学计划规定，学时为3周。08秋小教各学员应在2010年6月10日前完成。
3．调查范围和选题
教育调查的范围限于教育教学领域之内。调查的单位应是中小学校、教育行政部门、幼儿园或其它教育、教学机构。调查范围可围绕教育、教学、教育教学管理等领域的任何方面进行。
在具体选题时可结合自己的本职工作或当地教育实际确立调查对象和选题。诸如：所任职的学校或地区基础教育改革与发展情况；
所任职的学校或地区实施素质教育情况；
小学教育学科教学方法改革情况；
小学德育情况、美育、体育开展情况及教学改革情况；
小学生学习心理健康状况及健康教育情况；
小学教师素质状况调查；现代教育技术手段运用情况；
家庭教育、社会教育与学校教育相协调情况；
班集体状况以及当地教育教学中的热点问题，儿童辍学情况及原因等等。
这些与自身工作和生活密切相关的教育现象是很好的调查和选题领域。选题应具体，具有现实意义和指导意义，避免大而空。
4．调查形式和方法 教育调查一般包括学习有关方法和指导教材拟定调查方案完成调查报告等几个阶段。每个环节都需要指导教师予以认真把关、指导。
教育调查可采用多种形式进行，如课堂调查、观摩教学、召开座谈会、个别访问、问卷调查或资料调查等方法，也可以是上述几种方法的综合进行。教育调查的组织方式可根据当地情况灵活掌握，可以是个人或小组形式进行。以小组方式进行时，要明确个人的分工和侧重，综合撰写调查报告时不得超过3人，需注明个人所承担的写作内容，每人字数不能低于1500字。
5．成果形式
教育调查的成果形式是调查报告并附调查方案以及调查资料（包括座谈会纪要、观察记录、访谈记录、采访录音、调查问卷以及相关的原始数据、采访名单等）。调查报告字数要求不低于3000字。调查报告的结构包括调查目标、调查目的、调查的方法、调查的结果分析、调查结论等几部分。
6.成绩评定
（1）教育调查的成绩评定主要应以学生所提供的全面、真实、反映调查成果的书面材料为依据。
（2）教育调查的成绩评定要重视对学生的实践过程的评价，要审核学生教育调查全过程的旁证材料。
（3）教育调查的成绩评定标准为优、良、合格、不合格四等。
优秀调查研究真实有效；观点正确，有所创新，有新的发现或提出了新的策略；调查的材料或数据翔实；论点与材料统一，结论鲜明；格式规范，层次清晰，结构完整，表述清晰、严密、有力；成果形式、材料、字数完全符合要求。
良好调查研究真实有效；观点基本正确，有所创新；调查的材料或数据比较翔实；论点与材料基本统一，结论比较鲜明；格式比较规范，层次比较清晰，结构基本完整，表述基本清晰；成果形式、材料、字数基本符合要求。
合格调查研究真实有效；观点基本明确；能提供基本的调查材料或数据；论点与材料有一定逻辑关系；基本具备教育调查的格式要求，能对研究所讨论的问题做出基本清晰的文字表述；成果形式、材料、字数基本符合要求。
不合格 有下述任何情况之一者为不及格：教育调查不真实、无效；确认为抄袭之作；观点不正确或有政治原则性错误；不能提供参与教育调查的材料或有关数据；研究的问题无意义，结论不明确，或未做出结论；格式不规范，结构不完整，表述混乱；成果形式、材料、字数完全不符合要求。
（4）原则上教育调查总成绩达85分以上者可列为“优秀”，但不超过学生人数的20％。
（5）教育调查的成绩由指导教师评定，经试点电大实践教学指导委员会审核后上报省电大实践教学指导委员会和专业实践指导小组。省专业实践指导小组有责任对教育调查的成绩评定进行复查，有权对教育调查的不恰当评定予以修改和更正。
（6）没有参加教育调查而抄袭别人调查报告的，或虽参加调查工作但未完成调查报告者均视为不合格。
（7）教育调查的成绩不合格者允许补做一次。
（二）教育实习
1．实习目的
教育实习是小学教育专业的教学环节之一，是整个教学活动的有机组成部分，旨在通过对所学知识的实际应用，以系统地检验学生的知识掌握情况和分析问题、解决问题能力，为进一步培养学生的专业素养和提高学生的实际工作能力提供帮助。
2．实施时间
教育实习于第6学期进行。按照教学计划规定，学时为5周。08秋小教各学员应在2010年11月10日前完成。具体实施由专业责任教师及班主任组织实施。
惠东电大教研室
二00九年十二月
附：《调查报告》写作实施要求
一、调查报告的涵义和作用
《调查报告》是根据到现场了解或考察所得到的材料而写出的回答和分析说明一定问题的参考性“公文”。作为电大大专毕业生必须掌握这一文种的写法。它是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，运用辩证唯物主义的观点和方法，对某一工作、某些情况、某个问题或某个方面的经验，有目的地进行调查研究后，透过现象，揭示事物的本质和规律，根据所得调查的结果而写出书面报告。常见的“调查”、“考察报告”、“调查记”、“信访调查”等都属于调查报告。
二、调查报告的种类
按内容分，调查报告主要有三类：一是总结经验的调查报告。调查报告往往是总结某种带有方向性、指导性的先进典型经验，目的是为了推广这种经验，以点带面。二是反映情况的调查报告。这类调查报告通常反映社会某方面的情况，促使群众关注这一情况，也为领导机关制定政策提供依据，动员全社会力量做好某些事情。三是揭露问题的调查报告。这类调查报告又可分为二种，一种是揭露人民内部存在的不良倾向，一种是揭露犯罪分子活动的。前者通摆问题，引起注意，达到疗救之目的，后者通过揭露真相，明辨是非，收到警戒之效果。
三、写作要求
（一）对文章选题的要求。调查报告内容主要分为总结经验、反映情况、揭露问题三类。选题首先要确定哪一类调查报告。选题要注意几点：
1、选富有现实意义的题目。
2、选富有新意的题目。
3、选与本人专业有关并能联系本地区本部门实际，较有针对性，意义重大的课题。
4、选大小适宜的题目。一般来说，题目还是小点，具体一点好，小题目容易驾驭，写得深入，以点带面，可以“小题大作”。
（二）对文章内容的要求：能正确地体现党和国家的有关方针政策，坚持理论联系实际的原则，做到观点鲜明、中心突出，既有充分的现实材料、又有深刻的理论分析，材料丰富，所用数据真实可靠，分析论证有力，结构严谨，层次分明，文笔流畅。文章采用第三人称写作。切忌堆砌材料、虚构材料、空谈理论，更不允许抄袭他人的文章或叫他人代写，如有发现作“0”分处理。全文内容尽可能选择与本人专业，本部门有关的材料。
（三）调查方法和研究方法
调查方法有：
1、要有明确的调查目的，拟订周密的调查计划。如确立调查课题、调查单位、调查人物、调查时间、调查方式等。
2、开调查会。
3、个别访问。
4、蹲点和跑面相结合。
5、精确地统计数据。
6、查阅档案和有关资料。
研究方法有：
1、剔除法。
2、筛选法。
3、求实法。
4、二分法。
5、比较法等。
（四）对写作提纲、内容摘要、调查情况简介、社会调查接受单位意见的要求
1、写作提纲：写作提纲是全文的基本框架、写作思路、设计图。在写作之前，通常要拟定写作提纲。提纲包含：标题、中心论点（总论点）、内容纲要（分论点、论点、论据等）。
2、内容摘要：可先阐明本文的写作背景、目的及中心论点（中心内容），然后说明本文运用理论论证及事实论证相结合的方法，从如下几方面阐述文章的中心（如下几方面即各部分的小标题）。字数把握在300字为宜，写好后装订在正文之前，定稿后抄在鉴定表（封面
2）上。
3、调查情况简介：主要写明什么情况下，什么时候到什么地方（单位），通过什么方式（座谈、个别访问、查阅资料等），向哪个单位或谁作了哪些调查，解决了写作中哪些问题等等。写好初稿之后，装订在正文之前，定稿后抄在鉴定表（封面2）上。
4、社会调查接受单位意见：要填写被调查单位、调查时间段、调查课题、接受调查单位提意见并盖章。
（五）调查报告的结构和写法
调查报告一般由标题、正文、结尾三部分组成。
1、标题。标题的格式常用：关于„„的调查；对„„的调查，„„的调查报告。也可采用多行标题，既有正题，又有副题。副题前破折号的位置：通常位于正标题前两个字下方，若正标题较短，可位于正标题下方之前。
2、正文。正文一般包括开头（前言）和主体两个部分。
开头：开头部分亦称前言、引语或导语。开头部分要使读者一目了然，有个总的印象，这样便于把握全文的中心，既可以简要介绍基本情况，如调查的时间、地点、对象、范围、目的、主题、效果等，也可说明缘由和目的或简要提出问题。
主体：主体是调查报告的核心部分，它要对开头部分提出的新经验，新做法等进行具体阐述和说明，主要集中说明调查结果的部分。这部分要写得深刻、主次分明。常见的写作安排有：
⑴按照调查的顺序写。就调查的问题逐项阐述清楚。
⑵按照事物发生、发展、变化的过程写，如事物发生的时间、地点、原因、产生的作用、经验教训等。
⑶将问题分成几部分写，每部分加上小标题，使脉络清晰。
⑷有两个以上事物可以对比来写，从对比中判断是非，分析、解决调查中的问题。总之，不管哪种写法，主体部分必须以介绍中心观点和主要事实为主。
结尾：这一部分是调查报告的结束语，是在对调查对象作了科学分析后所作的结语，总的要求是结尾有力，有话则长，无话则短，意尽言止。既可以总结全文，深化主题；也可以提出希望以资鼓励，又可以提出问题发人深省。有的调查报告采用自然结尾，正文已阐述清楚，全文随之结束，结束语部分可以省略。
（六）对文章打印格式的要求。注意文章格式，切忌出现不规范简化字、错别字，标点符号规范准确。全文字数不少于在3000字，用16开纸电脑打印，与学校统一印制的调查报告鉴定表一起装订成册。
（七）调查报告写作辅导时间（见课程表）
（八）完成调查报告写作时间安排
1、4月30日前, 学员可在暑假期间自行安排深入到有关部门调查，搜集材料、分析研究，拟好写作提纲，写出初稿。（注意：调查完毕，并决定采用该单位材料时，要有该单位证明、评语意见、盖公章，表格由学校统一发放）。
2、5月15日前，各学员把已写好的调查报告内容提要、调查情况简介、全文初稿装订成本一齐上交给指导老师批改(或班主任转交)。评分标准分：优秀、良好、中等、及格、不及格，不及格者必须重写。
3、6月10日前，定稿打印，加学校统一印制的封面（即调查报告鉴定表）装订成册上交给班主任。逾期不交，不予评定成绩，责任自负。
（注：调查报告评改费30元交各班主任。）
附：2008（秋）专科小学教育专业调查报告参考题：
1、××小学教师素质状况调查
2、××学校现代教育技术手段运用情况的调查
3、××中学（或小学）××学科教学现状调查
4、关于××学校加强作文教研情况调查
5、××地区儿童辍学情况及原因的调查
6、××学校××教学改革情况调查
7、××学校如何开展作文教学探索的情况调查
8、关于××中学（或小学）提高××教学质量情况调查
9、全面落实教育方针努力提高××教学质量
——××镇××教改情况调查
10、对××小学高年级学生阅读理解情况调查
11、关于××小学做好转化部分学生作文水平低下工作情况调查
12、关于××学校××科组开展教研活动情况调查
13、××地区幼儿家庭教育的情况调查
14、××学校加强学生心理辅导的情况调查
15、××学校或地区实施素质教育情况
