教学目的:通过学习,使学生掌握土壤的概念、本质特性和组成 ,了解土壤的形成过程,初步树立陆地环境整体性的观点。通过联系人类的生产生活,使学生懂得应该保护和合理利用土壤资源和保护环境的必要性
教学重点:①土壤的肥力特性及土壤的肥力特性的形成;②人类活动与土壤的关系
教学难点:土壤的肥力特性的形成、生物在土壤形成中的主导作用
教具准备:教学挂图、有关版图、自制图等
教学方法:讲述法、图示分析法、归纳总结法
教学过程:
一、土壤在地理环境中的作用
(一)土壤概念:陆地表面具有一定肥力,能够生长植物的疏松表面。(图3.46)
(二)土壤在地理环境中的作用(图3.47)
它处于四大圈层紧密接触的过度地带,是结合陆地环境各要素的枢纽。
它是地表物质循环和能量转化非常活跃的场所,是联系有机界和无机界的中心环节。
它使地表由岩石裸露变为草木生长,从而导致陆地环境及整个地球面貌发生根本改变。
二、土壤的肥力特性及其重要性
土壤肥力:土壤能同时并不断地供应和调节植物在生长过程中所需的水分、养分、空气和热量的能力。
土壤的物质组成:矿物质、有机质、水分和空气。
(图3.48 理想土壤成分的体积分数)
1) 矿物质 -- 成土母质(风化壳或风化堆积物)风化形成的土壤固体颗粒,它是土壤的物质基础,组成了整个土体的\"骨骼\"。
土壤中矿物养分的主要来源,如钾、磷、钙、镁等供植物吸收。
2) 有机质 -- 多集中在表层,在土壤中含量不高。通过微生物的分解释放以氮素为主的养分,供植物吸收,同时放出二氧化碳,加强植物的光合作用。 它是衡量土壤肥力高低的一个重要标志.。
3)土壤水分(水溶液)和空气-- 贮存在土壤空隙中,具有很大的流动性.
两者组成比例的变化,影响着土壤的热量状况。
水分多,空气被排挤 土温下降,土壤缺氧,影响植物生长;
空气过多而水分缺少 养分和水分供应不足,植物就会枯萎;
性状良好的土壤 既能通气透水,又能蓄水保温。