农村社区教育的实践与思考
江苏省高邮市汤庄镇成人教育中心校朱禄山
开展农村社区教育，是提高社区成员综合素质，构建和谐社会，加快社会主义新农村建设，推动社会文明全面快速发展的重要举措和有效途径。如何让这项工作持久、有效、深入开展下去呢？汤庄镇社区教育中心进行了探索和实践，取得了一定成效。
一、以“多元化”为抓手，开拓社区教育
农村社区教育要从本地区实际出发，以多元化、多层次为抓手开展社区教育，就能拓宽社区教育的平台。
1、主动介入
农村社区教育能否有效发挥作用，与积极主动的工作作风分不开。如何叫主动工作呢？一是主动置身党委、政府领导。让社区教育纳入政府日常工作。年初工作计划主动与政府工作计划对接，平时工作主动向政府汇报、请示。每逢政府重大会议或活动，社区工作与重点工作、突击任务，一起强调、一起布置、一起落实、一起验收、一起考评。二是发挥志愿者队伍主动性作用。社区教育志愿者队伍是一支开展社区教育的重要力量，其作用发挥如何，直接影响到社区教育的质量。汤庄镇共有社区教育志愿者近550人，平时社区中心对他们进行培训和引导，鼓励他们发挥余力，帮助他们钻研社区教育理论，提高辅导技能。同时也让他们为社区教育出谋划策，当好参谋。由于有一大批志愿者的积极主动工作，使得我镇社区教育工作得以正常化、系统化。三是主动邀请专家参与培训，让农民领受到高水准、高层次的教育。社区教育中心还到外地邀请专家前来进行教育培训。如今年我镇请来武汉医学院女教授专门为广大妇女进行女性健康知识培训，参训者在娓娓动听的讲课中了解了女性生殖知识，又掌握了女性生殖保健常识。四是社区教育要主动开展工作。社区教育中心要完善工作机制，主动发挥自己的职能作用，确保社区教育规范运行。镇、村社区教育除了组织健全外，主要是定期开展工作。社区教育中心对各村（厂）社区教育工作进行指导和管理，使社区工作制度化、常规化。五是以活动推动社区教育。社区教育面向的是广大群众，总是采取面授讲课，将会懈怠他们的学习积极性。因此也要通过各种活动来激发他们的学习兴趣，让广大群众在参与活动中，享受社区教育的乐趣。如镇政府每年一次的“五·四”文化周，开展了丰富多彩、健康向上的文体活动，繁荣了群众文化，活跃了社区文化，强健了人民体魄，塑造了美好心灵，弘扬了社会正气，提高了群体素质。
2、科学渗透
通过科学合理的渗透，从而彰显社区教育的功能，是社区教育的必要手段。一是在各项创建工作中渗透。村里创建小康村、计划生育示范村等，都把社区教育列为创建内容之一来考核。二是在年度考核工作中渗透。各单位、部门都要把社区教育培训纳入日常工作，政府年底进行学习型组织，家庭评选，从而推动了社区教育工作广泛开展。三是在营造氛围中渗透。各单位、部门都能根据各自工作特点，办黑板报、办专栏、散发资料，为社区教育营造氛围。成校中心自己编印的科技小报《惠民文摘》，汇集了法律法规、农业生产技术、生产常识、卫生健康知识等内容，深受广大农民的喜爱。农推中心根据农时季节编印《农技简报》，及时指导广大农户科学种植。计生办十分注重宣传工作，把党的计生政策、优生优育、妇幼保健等知识，普及到每个村组。良好的社区教育氛围，有力地推动了我镇社区教育工作广泛开展。
3、有效实施
社区教育是多种教育资源的整合，面向广大社区成员的全面教育。年初订计划各部门、各单位统筹安排，平时教育培训配合协调。社区方面以生活型、生产型为主，民间型、临时型为辅；学校方面以阵地型、培训型为主，把职业技能教育、文化生活教育、科普教育、法 - 1 -
律法规教育、卫生健康教育、德育教育、艺术教育、乡土教育，环保教育落到实处，努力提高社区成员思想道德素质，科学文化素质，职业技能素质，身体素质，心理素质，现代意识和行为习惯。
二、以“大众化”为宗旨，普及社区教育
社区教育涉及面广，内容庞杂，特别是受教育对象思想认识和整体素质差异较大，这就决定了施教时，既要考虑群体因素，又要考虑个体因素，要区别对待，因地制宜，因人制宜，分类施教，分层施教。
1、要满足群众生产生活需要。
农民教育培训中，主要是普及农业科技知识，推广农业技术成果。汤庄镇在前几年刚推广超高茬麦套稻技术时，第一年请扬州农科所专家前来讲课，小面积试点，第二年镇农推中心和成校联手进行培训，扩大了这一技术推广面积。镇成校为了更直观地推广这项技术，专门深入到有关村组农户田间地头，跟踪拍摄麦套稻技术操作全过程镜头，制成碟片，到各村播放。由于直观、简明、扼要，农民一看就懂，一学就会，回去照样子种植，技术掌握快。经过连续几年的大力培训和推广，如今我镇95%以上水稻种植面积采用了这项技术，受到十分可观的经济效益。
2、要满足当地产业结构调整需要。
近几年我镇二产发展较快，出现用工荒现象。我们就为富余劳动力转移进行了机械加工、服装加工、电子装配技术等培训，培训后就能就地转移、消化，既解决了农村富余劳动力，又缓解了本地企业招工难困境。正是这些“大众化”的教育培训，构建了社区教育平台，推动了社区教育的开展。
三、以“人文化”为理念，深化社区教育
社区教育不仅仅是理论说教，还要注重人文交流互动，使社区教育充溢着亲情氛围，流淌情趣内涵，让社区教育与农民零距离接触，达到“润物细无声”的效果。
1、注重亲民性。
社区教育要体察农民的真情实感，选农民最需要、最迫切、最希望得到进行培训，我镇原来有不少家庭小夫妻俩双双外出打工，留下了小孩让爷爷奶奶管带，由于隔代亲，不利于小孩的健康成长，若留一个人在家照管小孩，收入又减少。镇社区教育中心经过调研，认为我镇绗缝被加工办得较红火，很适合这些对象的需求，于是就办起手工绗缝被技术培训班，经过培训的妇女在家就能进行绗缝加工，又能照管小孩上学，做到教育小孩、增加收入两不误，深受广大农户的欢迎。
2、讲究实效性。
社区教育培训的内容要让农民感兴趣、看得懂、记得牢、可实施、能见效。即让农民学了就有用，学了就能做，学了就会用。如我镇西大片水产养殖发展较快，广大养殖户对鱼市及饲料行情信息把握及对鱼病防治技术掌握十分需要，镇水产指导站与成校联合办班，请来专家进行讲座，还深入到鱼塘现场进行指导，有效地提高了广大养殖户科学养鱼技能，最近几年我镇水产养殖面积已逼近水稻种植面积了。由此可见社区教育只要以人为本，定能结出累累硕果。
四、以“特色化”为目标，创新社区教育
社区教育的生命力还在于不断拓展思维，不断改革创新，打造自身特色品牌。
1、围绕产业特色，开展特色教育培训
社区教育的本质是服务，它也要围绕本地产业特色，开展自己的特色教育培训，为地方经济腾飞提供人力和智力支持。近年来，我镇温室大棚发展较快，镇农推中心与成校紧紧围绕大棚种植技术普及开展教育培训。由于“供”、“需”相符，如今大棚蕃茄、大棚西瓜、大棚蔬菜、大棚草莓都能反季节上市，一亩大棚种植超过二亩普通种植收入，产生了可喜效益。
社区教育也从中获得了展露拳脚的宽广舞台，形成了自己的教育特色。
2、挖掘地方文化特色，引入教育培训
社区教育既要与时俱进搞教育培训，也要继承传统优秀文化，开展特色培训。汤庄镇虽地处高邮市边远地区，却是文化昌明底蕴丰厚的文明古镇。社区教育中心与文化站因势利导将丰厚传统文化引入社区教育，让濒临失传的舞龙、连湘、花船、舞狮等民间文化、文体活动恢复起来，培训了一大批活动骨干。镇里重大活动、庙会频频亮相，浓郁了活动氛围，增强了文明气息。联谊村女子舞龙队多次被市里邀请到大型活动中表演。女子连湘队曾被无锡电视台专题采访拍成专题片而名扬全省。如今全镇仅民间舞龙队就有8家，每年三月初六吉祥寺庙会上总能看到他们恢宏的表现场面，吸引了周边乡镇群众观看，形成了汤庄镇社区亮丽文化特色。
