教育有梦树为枕
——满洲里市第四学校教育教学节方案
一、指导思想
围绕“悦纳至真”理念，依托“我心中的树”实践研究，以学校教育教学节为契机，通过教育教学节，运用教育教学观察，追因分析，聚焦教育教学，促进发展，落实品质 实现特色特制订《满洲里市第四学校教育教学节方案》。
二、活动主题：
聚焦教育教学，促进发展，落实品质 呈现特色。
三、领导小组成员： 组 长：刘锁海 副组长：霍洪斌 组 员：伊志华
李永顺
四、工作小组成员： 教学组： 组长：伊志华
组员：韩建
徐宏丽
刘洪芝 李艳哲
杨宝武
单雪
各教研组组长 德育组： 组长：李永顺
组员：尤龙 刘国峰 刘艳丽 王志刚
五、活动时间：
5月11日——6月12日
六、具体活动内容： ◆教育教学节启动仪式 时间：5月5日
形式：解读教学节方案，提出活动要求，进入准备活动。
1 第一板块 学习分享：
绿色经验
浸染课堂
（一）老骥伏枥，撒播绿色 时间：5月13日
形式：老教师回顾自己的教学生涯，梳理自己的教学经验，进行学习交流。
（二）众人拾翠，营造绿色 时间：5月14日——5月21日
形式：每位教师，针对自己前一段教学和学期中教学调研情况进行教学质量分析，形成有关“绿色课堂”的相关文字，重点体现关教学成败原因及以后教学措施并以教研组为单位进行交流学习。
第二板块 课堂教学：绿色课堂
呈现品质
（一）教务教师：“绿色理念 我先行”创新课
主题：教务处教师“挂牌亮身份，岗位比贡献”绿色课堂，我先行。 时间：5月18日——5月22日
要求：教务教师课堂开放，课堂教学体现新的教学理念，有创新点。课后2日内将教学设计上交。教学设计内容包括：教学目标、教学重点、难点、教学创新点、教学准备、教学过程、板书设计、教学反思。
（二）骨干教师：“绿色课堂，我来秀”赏析课 时间：5月24日——5月29
要求：课后2日内将教学设计上交。教学设计内容包括：教学目标、教学重点、难点、教学准备、教学过程、板书设计、教学反思。
（三）青年教师：“绿色互动，我来练”打磨课 时间：6月1日——6月5日 要求：做到五个一：
一份说课、一份教案、一项技术（课堂观察、当堂检测）、一篇反思、一次点评。教学评比后一周内，交教务处。
（四）心理教师：“绿色心灵，我来展”探究课
2 时间：6月8日——6月13日 要求：做到五个一：
一份说课、一份教案、一项技术，一篇反思。教学评比后一周内，交教务处。
第三板块 教研教改：绿色教研 促进提高
（一）绿色设计 彰显教艺
时间：5月11日——5月22日
要求：每一位教师每项设计都参与，设计之后选择一项设计参加评比活动。内容为：《我的艺术导语设计》、《我的美感板书设计》、《我的梯次作业设计》、《 我的魅力微课设计》、《我的直观知识体系之树设计》。5月22日之前将五分设计和参赛设计交教务处。
（二）绿色教研
中小衔接
时间：5月18日——5月22日
要求：上学期我校开展了中小学大听课活动，取得良好的效果。本学期我校进一步开展了中小学大备课活动，为促进活动的有效性，语文组、数学组、英语组在教育教学节中，针对中小衔接备课环节，进行展示教研活动。
第四板块
师生共写：
绿树生花
畅谈人生 时间：5月24日——5月29日
要求： 树，与人类相生相伴的树。各种各样的树 各有各的风采，（高大挺拔的白杨，婀娜多姿的碧柳，笑傲霜雪的青松，忠于职守的行道树„„;有形的树，无形的树。(母亲树、知识树、成长树、成功树、理想树、未来之树„„；有人栽树，有人毁树。我们为树而礼赞，又为树而叹息。
树，寄托着人类热切的希望；树，蕴涵着人类丰富的感悟：提起树，会有说不完的话题，会有自由飞翔的遐思„„亲爱的老师，你是否获得一个教育理念，一种教育教学方式，或者一套人生哲学；可爱的同学，那你呢，你是否在获得知识的同时，学会了学习，学会了生存与成长？
3 请以\"树\"为话题，自拟题目，没人写一篇文章，可记叙，可描写，可议论，可抒情；小学低年级可写语段、高年级学生在400字左右，中学在600字以上，教师在1000字以上。
第五板块
绿色年华
扬帆远航
（一） 绿色金点子，我来出
时间：6月1日——6月5日
要求：请每一位学生为学校教育教学出谋划策，我如果是校长。我的学校应该是什么样的学校,我如何管理学校；如果我是老师，我将是一位怎样的老师，我如何讲课，我如何教育学生？
（二） 绿色创意，我来做
时间：6月1日——6月5日
要求： 请每位同学，围绕着树进行一个小创意，可以是一个创意的书法作品、一幅画、一个手工制作，一个剪纸，雕刻„„以班级为单位，选出5个作品参加比赛。
（三）绿色生命，我来染 时间：5月14日
要求：学校举办艺术节，各班按具体活动方案准备。
（四）绿色运动，我来炫 时间：5月15日
要求：学校举办运动会，各班按具体活动方案准备。
第六板块
成果表彰：绿色校园
硕果累累
（一） 感恩离校
毕业班毕业典礼
（二）表彰总结
