陈美金：羽毛球比赛教学是千变万化的，再好的预设也不可能预见课堂上出现的所有情况，羽毛球在场上技术是多变的、灵活，这就要靠教师的教学实践智慧对教学内容做临时调整，因为教学首先是一个有目标，有计划的活动，教师必在课前对自己的教学任务有一个清晰、理性的思考与安排，在备课的过程中，充分考虑到课堂上可能会出现的情况，从而使整个预设留有更大的包容度和自由度，给学生的活动练习留足空间和时间。
曾征勇：学生在选修乒乓球的过程中，通过初学各项技术动作中发现学习的难处，针对这个问题，教师在教学过程中特别是同学在学习新技术时，不要过分动作完美，要遵循循序渐进的规律。要多练习多提问，了解技术要素，逐步达到熟练掌握，对部分较差的同学进行分屋教学、分组教学、分解和徒手练习并建议在课余时间进行多练习、达到掌握技术的目的。
陈碧清：羽毛球是一项将体能、技能与智能融为一体的速度快、变化多的运动项目，是我们群众参与最广泛的健康项目之一，羽毛球动作易学易练，但要学好它也不是一件容易的事，在教学上要讲究精讲、多练，多采用挥拍练习，步法也应多练习，一场比赛发球是关键，所以同学们应多练习发球技术，在教学中发现学生的身体素质很差，所以在每节课散后很有必要进行身体素质练习。
李琦：武术教学中，学生常遇到“三多”问题，一是动作数量多，如不同风格的拳术与器械，每一套都有十多个或数十个动作所组成，二是方向路线多、变化多、往返折叠、左旋右转、路线复杂；三是每个动作所包含的因素多，如手、眼、身、步都要协调一致，内在的精气神与外部的形态动作紧密结合，因此，教师要注意有观的演示，多以领做为主，使学生通过反复练习较快地掌握动作。
《高一年段体育备课组月度教学反思（整理）.doc》
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