团泊镇中学教研工作总结
（2014-2015学年第二学期）
本学期，我校以科学发展观为指导，努力践行十八大三中全会精神，围绕 “有效教学高效课堂”的工作思路，坚持科研先行、以研促教、以研促学、提高质量的工作方针，大力加强师资队伍建设，注重教师的专业成长和自我提升，认真开展教育教学常规工作，积极推进课堂教学改革，注重学生的综合素质和全面发展以及校园文化建设。现就今学期的教学教研工作总结如下：
一、落实常规检查，促进教师成长
常规工作是有效落实教育教学工作的前提，常规工作必须常抓不懈才能推进学校教育教学的发展。根据县教育局重新修订的《静海县中小学教学常规管理细则》，建立每月进行教学常规检查制度，加强对教学各个环节的有效管理。
强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到。
二、积极推进课堂教学改革，提升教学质量
根据县教育局提出的开展“2015教学质量年”的工作思路，结合教研室提出的“主体和谐高效”的教学模式，构建我校高效课堂的工作思路，在做好市级立项课题《农村初级中学有效教学模式研究》积极推进《团泊镇中学课题研究实施方案》，进一步完善“导入新课、自主学习、精讲点拨、巩固训练、总结评价”五环节课堂教学模式。 经过几年的探索、研究，我校的课改已颇具规模并有一定成效，教师业务素质得到有效提高，学生的表达能力、探究能力得到实质性的提高。
三、开展教研活动，提高教师素质
1．积极开展课堂教学改革模式的教研活动。从3月5日起，每一个科任教师都安排上一节课改实践课，通过实践，感觉到“有效教学”模式很符合我校学生的实际。
2．成立课堂教学改革学科带头人，每学科由一名教师担任，教务处组织各科组教师听“五环节有效教学”模式的教学研讨课。听课后，各科组召开课堂改革专题研讨会，群策群力，共同探讨，找出仍需改进的地方，然后由课堂教学改革学科带头人继续上研讨课，科组教师再去听课学习，总结学习心得。
3．为促进教师专业成长，更有效地落实新课程理念，改革课堂教学模式，积极组织青年教师参与教研室组织的高端培训教学研讨、观摩交流等教学教研活动。
4．提高教师业务素质，促教师教师专业成长。积极组织教师参加静海县教师技能大赛活动，提升教师队伍专业素养。 我校推荐的五名教师参加协作区复赛，毕桂荣、程珊珊和程治礼三位教师出现。我校还组织了协作区理化组的技能大赛，有十名教师在本校参加了比赛活动，本校教师积极参与活动，受益匪浅。
5．加大科研兴校力度，以教育科研促教学质量提高。本学期学校计划并实施了由教务处牵头组织的为期4周的“教学竞赛” 等教研活动，组织教师进行教育改革前沿理论学习，丰富了教师的理论储备。之后学校邀请了静海县教研室的教研员来我校共同参与教研活动，指导课堂教学活动，使我校的课堂教学水平有了很大的提高，老师们在练课活动中充分展示了新课改师生平等、以学生为主，注重知识生成的课堂教学形式，并带动全校教师在练课中反思，在反思中成长，使学校涌现出了李静、程珊珊、毕桂荣等教研能手。
6、积极推行“传统文化进校园”活动，组织开展了朗诵、演讲、书画比赛等多种活动，进一步提高学生思想道德素质和文化素养。学校合唱队代表静海县参加天津市合唱节验收。取得优异成绩。
四、做好教育教学质量监测和分析
1、客观、科学对各教师教学质量的监测。做好期末教学质量检测工作；对我校英语科教学现状作出深入剖析，并制定突破薄弱学科的教学策略和措施；有序地开展期末检测工作。通过这些工作，进一步发挥了检测的诊断和导向作用，深化了教学改革。
2、认真、深入对各学科的教学质量的分析。每次考试后，都进行教学质量的分析；并召开专题分析会，约请镇教育办相关领导参加会议，共同探讨提高教育教学重举措。
3.开展好培优辅差工作的质量检测，把三查一补工作做实做细。为提高合格率和优秀率奠定基础。同时通过对学困生的帮扶，也可以减少辍学现象的发生，为确保巩固率提供支持。
（二）全面提高教育教学质量的举措及方法
我校将继续在县教育局的正确领导下，继续深化课堂改革，从以“教”为主向重“学”的方向发展；从经验归纳型向理论演绎型发展。大力开展各种活动，带动师生全身心投入到学习活动中去，我们
不单单只运用一种教学模式，而应从培养学生终身发展能力的初衷出发，以“有效教学模式”为向导，灵活借助其他的有效的教学模式，将“五环节教学模式”的课堂教学彻底落实。深入发展素质教育，创新师生评价体系，加强科研兴校力度，重点抓好学生德育工作，继续提高教育教学质量，促进学校各项工作全面、健康、快速发展。
1、树立质量兴校意识，切实提高教育质量为工作的首要任务。
2、加强教学常规管理，促进教育教学质量的提高。以教育政策和法律法规为依据，认真制定和完善学校的各项管理制度。
3、建立健全教学质量的激励机制。对教学工作勤恳，教学质量高，贡献突出的优秀教师，在考核、聘任、评优、晋级时优先考虑，激励教师创造性地开展工作，为全面提高教育教学质量作贡献。
4、加强骨干教师培养，充分调动教师的积极性。通过请进来，走出去，开展经验交流等措施，提升教师教学能力，增强自身的竞争力，发挥典型的优秀教师、学科带头人等的引领作用。
总之，我们正在着力挖掘内部潜力，挖掘我校的正能量，进一步强化质量意识、忧患意识，牢固树立质量生存、质量取胜、质量发展的观念，把教学质量作为学校发展的头等大事常抓不懈，齐心协力，真抓实干，开拓创新，努力提高教育教学质量，提升学校办学水平，为大幅度提高教育教学质量而努力奋斗。
团泊镇中学
2015年7月
