9 穷人 第一课时
教学目标：
1.正确读写“搁板、勉强、蜷缩”等词语，正确书写“魁梧”等生字词；理解“自作自受、魁梧、黧黑、忐忑不安”等词语。
2.有感情的朗读课文，理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。
3.画出环境、语言、心理描写的句子，批注出自己的感受。抄 写描写环境的句子，积累语言。 教学重点：
1.会写12个生词并能概括文章的主要内容。
2.能画出环境、语言、心理描写的句子，批注出自己的感受。 教学难点：
准确找出课文中描写环境和心理活动的句子。
第二课时
教学目标：
1.通过品读“忐忑不安”等词语感受作者心理活动描写中蕴含的 桑娜内心世界；学习这种方法，借助“严肃、忧虑”想象丈夫丰富的内心活动，表现穷人善良的美好心灵。有感情地朗读课文9至最后一段。
2.课后围绕“熬”字展开想象，围绕一个场景为续写课文列提纲。 教学重点： 根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。 教学难点：
课后围绕“熬”字展开想象，围绕一个场景为续写课文列提纲。
10 别饿坏了那匹马
教学目标：
1.读通课文，读读记记“张皇”等词语。通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。
2.围绕导语提示的话题进行自学，交流时表达清楚“别饿坏了那 匹马”的用意。
3.能迁移运用精读课文的方法给文章的结尾补充一段心理活动的内容，展现残疾青年一家人乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情。 教学重难点：
1.把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来。
2.能迁移运用精读课文的方法给文章的结尾补充一段心理活动的内容，展现残疾青年一家人乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情。
11 唯一的听众 第一课时
教学目标：
1.认识6个生字词，能把生字组成的词语“悠悠、仪式、道歉、溜走、割舍、嘿嘿笑”读正确，并能正确规范地书写。
2.用自己喜欢的方式读课文，做到读准字音，读通句子。并联系上下文，理解“蹑手蹑脚、沮丧、羞愧、兴奋”等词语在文中的意思。
3.默读课文，按事情的起因、经过、结果理清文章的脉络，并用自己的话概括文章的主要内容。能提出不懂的问题，与同学交流。 教学重点：
1.正确认读6个生字词，并能规范地书写。
2.正确、流利地朗读课文，概括课文的主要内容，“听众”形象与心理的评析与探究。
教学难点：
理清文章的脉络。
第二课时
教学目标：
1.能正确听写“抱歉、悠悠、溜走、仪式、割舍”等生字词。 2.找出文中描写“我”心理和行动变化的语句，感受人物的心 情，读出沮丧、羞愧、兴奋等相关的语气，并感悟“我”心理和行动变化的原因。
3.深入学习课文后，能举出具体的语句、语段说说文章采用环 境描写、人物心理描写的作用。 教学重点: 找出文中描写“我”心理和行动变化的词句，感受人物的心情，并体会我心理和行动变化的原因。 教学难点: 学习文章采用环境描写和人物心理描写的方法，对本文揭示的人生哲理的深层领悟。
12﹡用心灵去倾听
教学目标：
1.有感情地朗读课文，了解我和苏珊交往的经过，领会运用语言描写来刻画人物品质的方法，体会我对苏珊的深切怀念之情。
2.围绕导语提示的话题进行自学，交流时表达清楚感动的原因能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。 教学重点：
围绕导语提示的话题进行自学，交流时表达清楚感动的原因。懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。 教学难点：
有感情地朗读课文，领会运用语言描写来刻画人物品质的方法，感受真情的美好，在生活中学会关爱他人，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。
语文园地三
第一课时
辩论：讲诚信与善意的谎言
教学目标：
1.通过辩论会能认识到人要讲诚信，但有时也需要善意的谎言。 提高学生搜集资料、处理信息的能力。
2.通过辩论的过程，掌握辩论的基本环节和方法。能够体会人间处处有真情。 教学重点：
辩论时抓住重点，能用事实进行应对、表达。 教学难点：
能够善于倾听、接受别人合理的见解，不断完善对问题的认识。
第二课时习作
教学目标：
1.关注身边的人，发现人的真善美，感受真情的美好，懂得关爱他人。
2.形成观察生活，观察身边人的方法和能力，学习通过具体事例来反映人物的品质。
3.学习运用语言、动作、心理活动等描写方法，表达真情实感。
教学重点：
1.通过具体事例，运用本组课文学到的习作方法反映人物的美好品质。
2.学习运用语言、动作、心理活动等描写方法，表达真情实感。
教学难点：
运用本组课文学到的方法运用到习作中。
第三课时 回顾 拓展三 教学目标：
1.找出本组课文中描写环境和心里活动的句子，细细品读，结合课文理解环境描写和心理活动描写的好处，并感受作者是如何抒发美好情感的。
2.学习并会背诵这些有关中华传统美德的名言警句。搜集和积累有关中华传统美德的名言警句。
3.交流阅读《绿山墙的安妮》一文读后感受。 教学重点：
1.找出本组课文中描写环境和心里活动的句子，细细品读，感受作者是如何抒发美好情感的。
2.学习并会背诵这些有关中华传统美德的名言警句。 3.交流课外阅读感受。 教学难点：
找出本组课文中描写环境和心里活动的句子，细细品读，结合课文理解环境描写和心理活动描写的好处，并感受作者是如何抒发美好情感的。
