第三单元
北国豪情
教学目标：
知识与技能：
通过学唱《唱得幸福落满坡》感受人民当家作主的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪。 过程与方法：
能自主参与与各项活动，感受北方民歌的基本特点，并学会用不同的感情表达歌曲的思想内涵，再现北方民歌的特色和豪情。 情感态度与价值观：
再欣赏《跑旱船》、《山村来了售货员》、《掏洋芋》的过程中，感受北方民歌的独特风格和韵味。同时，学会用秧歌和着歌曲的节奏，参与“跑旱船”的表演，体验北国人民喜庆的心情，展示庆典的场面。
第一教时
教学内容：
唱《唱的幸福落满坡》 听《跑旱船》 教学目标：
知识与技能：
通过演唱《唱得幸福满山坡》感受人民当家作主的幸福之情，加深对北方民歌的认识。 过程与方法：
能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。 情感态度与价值观：
在欣赏《跑旱船》的过程中，尝试用秧歌步参与“跑旱船”的表演，体验北国人民喜庆的心情。 教学过程：
一.组织教学，师生问好：
二.新授歌曲《唱得幸福满山坡》
1.（课件出示丰收的场景），提问：你看到怎样的景象？想象此时此刻农民们的心情怎样？
2.听歌曲范唱，熟悉歌词 3.分组朗读歌词
4.教师纠正错误的乐句,特别是切分音和后倚音,跟教师演唱较难的地方。 5.较连贯地演唱歌曲。 6.理解歌曲演唱的顺序。 7.注意“南山”“唱得”的节奏。 8.完整演唱，表达出农民们的喜悦之情。
三.欣赏《跑旱船》
1.过渡：欢庆丰收、欢庆节日的时候，民间会有哪些民俗习惯？
2.初听《跑旱船》，说说歌曲的情绪。 3.介绍“跑旱船” ，看多媒体课件
4.再听歌曲感受旋律的起伏.感受北方民歌独特的风格和韵味。 5.学走“秧歌步”，跟音乐表演 。
第二教时
教学内容：
中国北方民歌欣赏
内蒙民歌：《森吉德马》、《嘎达梅林》
新疆民歌：《达坂城的姑娘》、《掀起你的盖头来》、《玛依拉》
山东民歌：《沂蒙山小调》
河北民歌：《小放牛》
山西民歌：《走西口》、《绣荷包》
陕北民歌：《绣金匾》
西藏民歌：《格萨尔王》、《北京的金山上》、《毛主席的光辉》
教学目标：
知识与技能：
进一步了解中国北方民歌的分类，加深对北方民歌豪爽、高亢风格的认识。 过程与方法：
能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。
能主动收集音响，图片等材料，了解各个地区乐曲的不同特点。 情感态度与价值观：
进一步拓宽学生的音乐眼界，丰富学生的歌曲储备。 教学过程：
一.组织教学，师生问好： 二.结合音乐作品的欣赏，介绍北方民歌的风格特点：
师：请同学们完整听赏一组同一风格区的音乐作品，然后概括这一风格区音乐作品的特点。
草原风格区：蕴涵游牧民族粗犷的气质，苍劲有力。
新疆风格区：受西域影响的音乐风格，活泼欢快。
东北风格区：直白、豪爽的风格
西北风格区：高亢的风格
三.本单元总结：
第三教时
教学内容： 《山村来了售货员》 教材分析：
这首唢呐独奏曲以东北民歌音调为基础，叙述性的描绘了售货员挑货上山，吆喝卖货，热心为山区人民服务，以及山民争相购货的场景，乐曲轻快而又诙谐。 教学目标： 知识与技能：
通过欣赏，进一步熟悉我国民族吹管乐器中，唢呐的音色及其表现特征。 过程与方法：
激发学生对音乐再创作的能力。 情感态度与价值观：
感受音乐，并通过音乐启发学生的想象力。 教学重难点：
唢呐的音色及表现力。 教学过程：
1.揭示课题《山村来了售货员》。
2.导言。
(1) 这是什么乐器独奏的?
(2) 音乐表现的是什么样的人和事?
(3) 售货员是指什么人?
(4) 山村是什么样的山村?
(5) 音乐的情绪是怎样的?
1.读课题、仔细听音乐。
2.表达听后的感受。
(1) 这是唢呐独奏的乐曲，上一学期我们听过一首《百鸟朝凤》，它的特点是高亢明亮，民间每逢喜庆节日，吹吹打打，大多数都用到它。
(2) 音乐好象表现的是售货员到山村去卖东西。
(3) 售货员是指卖东西的，现在是营业员。
(4) 这个山村是四周都是大山，离城市很远，交通很不发达，山民进城很不容易。
(5) 乐曲情绪比较轻快而有点诙谐，给我们的感觉是售货员乐观而又风趣。
感受和体验音乐，激发学生思考的热情、探究的主动性。
分段聆听音乐
1.导言。
再听录音、分析曲式结构：
这首乐曲比较长，刚才，我们已经听出乐曲有一段向我们描绘了叫卖购物的情景，那么，除了这些，你是否还感觉到、或者还想象到了其他的一些情景呢？让我们来逐段欣赏。 A段：
（1）我们已经听第二遍了，我们的眼前会出现了什么样的情景呢？（生回答） （2）同学们的想象力真丰富，有谁愿意上来表演一番呢？（生表演行走） （3）谁能给这一段起一个好听一点的名字呢？（出示：A段 挑货上山） B段：
（1）售货员转了几道弯，翻了几座山，终于来到了目的地，他会干什么呢？让我们仔细听。（出示B段，听B段，） （2）解释回声
（3）乐曲中唢呐与乐队的对答，使你想到了什么？（学生表现讨价还价的情景） C段
（1）终于，山民们把自己需要的货物都买了，山村又恢复了以往的平静，这时候售货员又会怎么办呢？ （2）听赏C段
（3）我们有没有发现，这一段跟第几段有些相同？（第一段），所以，我们把这一段叫做第一段的变化再现。（出示A’段）
（4）一段我们给它起个什么名字呢？（出示：继续赶路）
让学生在参与探究研讨的过程中，学到并掌握一定的思维方法。
完整的听音乐、并能在音乐声中做相应的动作。
1.听完音乐你能叙述这个乐曲的基本情节吗?
2.同学们自己组合编排音乐剧。
3.小组汇报演出，评奖。
4.总结
