支教工作总结
长海县小长山乡中心小学 2013.7 从2012年9月至2013年7月，按照市教育局及县教育局的统一部署，甘井子区派了王春艳、毛璐两位教师到我校支教。一年来，两名支教老师怀着对农村教育事业的无比忠诚，以饱满的工作热情、较高的业务素质和严谨务实的工作态度积极投身到我校教育教学工作中去。两位支教教师谦虚谨慎，工作认真，团结协教。他们能克服路途遥远和生活不便等困难，不负重托，任劳任怨、扎根学校，在他们带动下学校各项工作都有了明显变化，教学质量稳步上升。
一、倾心支教，为我校教育的发展贡献力量
两名教师在艰苦的支教工作中，和我校教师团结一心，相互支持相互帮助，充分展现了甘井子区市级骨干教师吃苦耐劳的优秀品质和团结奋斗、无私奉献的可贵精神。这些宝贵的精神财富必将给我校今后的语文教学带来实惠，使学生受益，促教师发展。支教工作对于城乡教师交流，增进教师友谊，推动城乡教师共同进步取得了良好地效果，具有优势互补的重要意义。
王春艳、毛璐老师以高度的主人翁精神，完全融入到小长山小学，受到了学校领导、教师、学生及家长的一致好评和充分肯定。毛璐老师担任五年三班的语文教学，不怕底子差、任务重，在短暂的半年时间里学生的进步很大。在语文学习方面给予了同学极大的帮助，上课内容活泼生动，丰富且紧扣主题，让学生们感受到了语文教学的别样魅力。像这样的加入，给我校语文教学带来了新思路，也让我们看到了更开阔的眼界，更广泛的视野。该教师对待工作态度认真，在课上讲究实效，课后尽心讲解，耐心辅导，十分出色地完成了本职工作。在上课之余也能和学生打成一片，与学生们分享理想，给与他们积极的鼓励，让大家对未来有了更实际的目标和更美好的憧憬，深受同学喜爱。王春艳老师担任学校三年级的语文课，对我校三年级语文教师的专业发展起来了积极的引领作用。
1、积极参与学校的各项教研活动
两位支教教师所在的教研组每周至少要组织1次主题教研活动，每次教研活动两位老师都积极地参与。并且在活动中积极发表自己的独到见解，大家在探讨中共同学习，共同进步。在她们的带动下，教师们学习的氛围更浓了，研究的风气重了，介于他们的优秀表现，二位老师所在的教研组本学期均被评为我校优秀教研组。
2、以示范课为平台 发挥专业引领作用
每月一次的专业引领两位老师总是亲力亲为，除了指导徒弟上好研讨课，同时自己也精心准备示范课，堂堂课都很精彩，他们全新的教学理念，精心设计的教学环节、热烈而民主的教学氛围，让全体听课教师开阔了眼界，对提高我校的语文课堂教学的有效性起到了积极的引领作用。听课后，老师们纷纷表示要认真总结，不断反思，努力把从支教老师学到的教学理念，教学方法用到平时的教学中去。
每次上完展示课，两名老师总是能结合我校实际情况作出相关的专业引领讲座。把教学理论的学习与听课、评课紧密结合，用理论指导实践，层层剖析，发现课堂教学中的问题，及时研究解决问题的方法，不断优化教学模式，总结提炼，积累经验，为落实课堂教学有效性提供了理论基础和实践经验。
3、支教老师倾情相授 师徒结对共同进步
师徒结队活动是我校为了使青年教师迅速成长和充分发挥支教教师已有教学经验的示范作用，采取的一项提高教学水平和提高教学质量的有效举措。首先是走进彼此的课堂。教师成熟与否的标志很大程度上反映在对课堂的驾驭能力、对知识的传授技能和对学生的培养教化作为方面。鉴于此，本活动最常规的方式就是走进对方的课堂，通过观摩和课后讨论的方式摄取支教教师先进的教育教学技能，加速青年教师的成长。目前，我校班级之间学生层次差异较大，并且同班学生个体差异也非常明显，对于学困生帮扶应采用什么方法才更有效，课堂上如何对他们进行关注，两名教师把自己的经验悉心传授，使王心心和刘少鹏老师受益匪浅。
作为甘区的市级骨干教师，在班级管理、学生教育、指导课外活动等方面还传授给徒弟很多的宝贵经验。使徒弟所任班级的各方面工作日趋规范化，效果比较明显。良好的班风和学风逐渐形成，并且开展了丰富多彩的班队活动，班级凝聚力明显增强，加强了学生良好行为习惯的培养，与家长联系也更加紧密。
一学年来，作为师傅，两名支教老师将自己的实践经验毫不保留地与徒弟分享。王心心和刘少鹏老师也先后几次参加课堂教学展示，两名徒弟的明显进步获得了我校教师的一直肯定。
二、强化管理，支教工作扎实到位
支教教师的到来，如一股春风，给我学校注入了新的活力。学校的领导班子对支教工作给予了高度重视，将其视为改变农村教育教学面貌、带动农村教师业务水平整体提高的有利契机，专门召开了会议，妥善合理地安排支教教师的工作和生活。分别建立了适合我校实际的激励考核机制，细化考核内容，严格按照量化考核办法实施对支教教师的考核。在业务管理上对支教教师实行专项管理，建立支教教师专项档案，内容涉及教案、教学反思、教学随笔、听课笔记、专题讲座、作业批改、教研组活动、试卷分析等日常教育教学管理的各个方面，随时记录他们在支教期间的工作情况。为充分发挥支教教师的示范引领作用，学校专门安排支教教师作了公开课、示范课，先进的教育理念和教学方法得到推广应用。结合教研组活动，支教教师以专题讲座的形式，把自己宝贵的教学经验、研读教材的心得体会、富有实效的操作办法与我校教师进行了深入的学习交流。我校还安排支教教师与年轻教师结成师徒对子，支教教师深入徒弟的课堂听课、评课、导课，指导年轻教师解决教学中存在的实际问题，充分发挥传、帮、带作用，实现在教学实践中共同提高的目的。为使支教教师更加安心我校教育工作，我校学校的领导想方设法解决支教教师生活中的实际困难。在我校领导和同事的重视、关心爱护下，最大限度地调动起了支教教师们工作的积极性和工作热情，同时建立了和谐融洽的深厚情谊。
