发信人: sunway (打包装箱搬家忙), 信区: counsellors 标 题: 写好辅导员博客的十个建议（转自辅导员之家）
发信站: 虎踞龙蟠SBBS (Wed Sep 16 10:24:42 2009), 站内
现在，以博客技术为代表的Web2.0技术已经风靡世界，技术革命每时每刻都
在带给人们全新的感受。传统时代的传播系统在被一步步打破，当每个人都能坐在
电脑面前作为一个独立的新闻机构发布消息的时候，当公众可以通过互联网平台交
互式的影响政策的制定以及社会舆论的时候，当我们个性化的感受可以得到完整的
表达的时候，我们知道，个人互联网的时代到来了，而它的威力终冲击我们每一个
人，我们的学习、工作、生活可能都因此而改变。
当博客技术在中国兴起时候，我作为第一批网民感受了Web2.0带给我的新
奇感受。在我工作之后，我更是把工作和博客结合起来。那个时候，只是把博客当
作一项副产品的我，是无论如何不会想到博客会在这么短的时间内走向正式的舞台
的。现在，越来越多的高等院校要求学生辅导员写工作博客，而越来越多的辅导员
也把写工作博客当做一项做好学生工作的重要方法，这已经用事实证明，技术革命
离我们越来越近，Web2.0不再是一个概念，已经进入我们的生活了。
说起来，我做这个辅导员博客的出发点很有意思。辅导员工作千头万绪，
事务性的工作很多，而有些时候学生偏偏不能看见，不能理解。我只是想，自己既
然做了很多事情，要让学生们看到，要让学生们去理解，于是我就开始不断地写。
后来的感觉峰回路转，我发现博客上可以和学生进行一种更平等的沟通，让很多问
题消弭于无形。可以提高工作效率，把传统的沟通的效率提高若干倍。甚至之后的
发展更是出乎意料，博客开始被全国的大学生和同行关注，交了很多朋友，也开辟
了我自己事业的新的领域。还开始被我们的领导关注，成为了我展示自己的一个领
域。最出乎意料的，这个工作博客还成就了我的一段姻缘——这些更加坚定我做好
博客的信心。现在，我博客的访问量是26万次（最早使用的博客访问量是12万次，
两个加起来已经是38万次了），是辅导员领域，走得最早，访问量也是最高的。我
的博客名为：学不可已，知明而行。地址是：http://jiahaili.blog.hexun.com/
。
作为一名辅导员“老博”，有很多的感受，也算上是一种经验吧。《河南
教育》出版社的赵东编辑很是信赖我，要我专门写一篇这个方面的文章。虽然心有
忐忑，但是欣然接受，我就把我的一点感受和大家分享一下。
第一、博客网站的选取。
现在，提供博客服务的网站非常多，所提供的博客的种类和特点也五花八
门。在博客服务的选取上，可以说，很大一部分取决于我们的互联网使用习惯，比
如，使用搜狐邮箱的，可能会直接开通搜狐博客；新浪博客现在影响力很大，很多
人听说很好，就选择了新浪；Q-zone是最容易接触到的博客系统，也有的辅导员直
接用Q-zone等等。其实用哪种并没有什么大的区别，现代的博客技术，在线保存，
批量上传图片和视频，页面的美观程度，服务的集成度都已经大同小异。但是，我
仍有一个小小的建议，专业的事情需要专业人来做，我们可以参考如《电脑报》、
《电脑爱好者》等专业杂志提供的博客评测文章来参考。专业测评的结果对我们来
说非常实用，我们通过各项数据的对比一目了然，就知道哪个更适合自己。
有一些中小型网站提供的博客服务不够稳定，如丢失文章，数据统计不准
，丢失评论，那个时候简直太让人烦闷了。可是，我们如果已经写了很多博文，又
不愿意轻易舍弃怎么办？这个时候，我们就可以使用博客搬家服务了，把博文从一
个网站搬到另一个网站。提供这类服务的软件和网站很多，可以酌情使用，对于我
们打好根基——选择一个放心的博客托管服务很有必要。
第二、辅导员博客的交互性
博客最大的特点，绝不仅仅是让每个人展示自己个性化的一面，更在于它
具有交互性，即我们随时可以看到别人给我们的留言评论，这是一个很好的交流平
台。在辅导员博客使用中，我们在博客上做了一些公示，比如公示我们评选国家奖
学金的办法，可以看到学生们是什么反应。但是，有的辅导员博客却设置了不允许
评论这一选项，这样一来博客的作用少了一半。有的博客托管网站很有意思，为了
扩大网站的注册量，不允许匿名评论——不允许匿名评论和不允许评论没有什么本
质的不一样。第一，学生们一般来说不愿意因为要留言就去注册一个自己根本就不
用第二次的网站，所以，本来想留言评论的一看这么麻烦就不写了。第二，不允许
匿名留言在学生看来，这不还是“一言堂”吗，没有平等沟通的诚意，很难说学生
还会再来看。博客的交互性本来为我们提供了特别好的平台，我们不但要允许学生
留言，还要不断回复学生留言。我们认为实名的留言是好的，但我们更需要知道匿
名的留言是对我们工作的促进和帮助。
第三、做到以理服人
我们都有一种感觉，在我们的助理，学生干部非常理解我们的工作的同时
，很多普通学生却非常不理解，甚至还有些比较极端的有对抗性的态度。这原因很
简单，并不仅仅是因为这些学生获得了来自于我们的关照，更来自于他们看到了真
实的辅导员的工作：我们这份工作，就是一份良心活，大量的事务性工作要求我们
每天都不得空闲，一旦出了问题辅导员就更得夜以继日。也有一些事情对于我们来
说是可以选择的，我们如果不做，不超出辅导员的范围，我们如果做，彰显的是辅
导员的良心。和辅导员越近的越能看到辅导员们为了学生们做了什么，所以他们更
理解，而普通学生们并不知道。如果普通学生们不理解，我们能不能通过博客让他
们理解呢？我们可以把每天的工作记录写在上面，在博客上展示一个作为普通人的
辅导员，容易获得学生们的尊重。
其实，这还有另一层意思。我们制定一些学生管理的政策的时候，通常有
一些在我们看来是很有必要的出发点，而学生们却并不知道。最简单的例子，我们
要求学生们不能在宿舍使用大功率用电器，很多学生并不理解。而上海商学院的事
情一出，很多学生开始明白了，这真的是为了他们好，而不是为了“给学校省电” 。类似的例子很多，我们最棘手的国家奖助学金的发放，完全可以通过民主制定一
套意见，在博客上公示每个规则是由何而来的，让大家讨论。当我们把事情说清楚
，同时能让学生们站在我们的角度上思考问题的时候，无疑会获得学生的理解和尊
重。任何事情都不是绝对的，我们不敢说博客能让全体学生理解我们辅导员的良苦
用心，但是，这个方式可以团结大多数人。其实，这也算是个人化的政务公开嘛。
第四、做到以情动人
说到以情动人，我们很多辅导员老师就说，这个太难了，需要很好的文笔
云云。其实根本不是那么回事，以情动人很简单，因为我们在博客上记录的是每个
普通人真实的感受，而真实就是力量。学生们以老师眼光看我们的时候，确实有点
头疼——因为我们必须做得像个老师，在很多是非面前讲求原则。可是在博客上，
我们更多可以显示出作为一个平凡人的一面，困惑，慈悲心，对于不公平的控诉等
等。包括我们生活中的点点滴滴，写写又何妨？“冰冰小语”的辅导员博客现在都
快成了育儿博客了（网址：http://blog.sina.com.cn/suzhouyangwei），记录她
和刚刚出生的宝宝的每个细节，现在我们这些朋友们看，她的学生们也看，宝宝简
直就成了小明星了。而学生们也在生活化的圈子里，更加喜欢这位认真的母亲，以
及他们的老师了。
其实，辅导员博客真正的威力就在于“以情动人”，这是我最大的感受。
我们平凡朴素的感情，蕴含着真实，蕴含着让别人理解我们的力量。
第五、最好是原创
这很容易理解，在茫茫互联网上，学生们为什么会到你的博客上来？是因
为想看你写的东西。我们有的辅导员很愿意转发一些东西，确实是非常好的东西，
细细读来很有味道。但是，网络浏览有着很大的“浮躁性”或者“快餐性”，如果
你转发的东西稍长或稍有深度，一般来说学生不会看，或者看不完的，这也是网络
使用习惯使然。而原创的东西就不是了，博客的吸引力也在于能看到身边人的所思
所想，这也是学生来看我们博客的原因。
但这里并不是说非原创的文章就不能发了，如上文所说，转发的文章要适合快速阅
读的特性。其实，转发文章的水平也代表着博主的情趣爱好，但为了阅读的问题，
还是需要有一种平衡的。
第六、要展示你自己的才华
我们个人的兴趣，爱好，才思，都是个人才华的表现。让学生佩服你，是
一件很有技巧又很必要的事情。在一个崇尚优胜劣汰的社会中，我们如果只是因为
我们是老师而获得学生的尊重，那是不太稳定的，我们应该有让学生尊重或者佩服
的地方。我们很多辅导员都非常有才艺，或者写文章好，或者电脑技术好，或者会
几种语言，或者唱歌好，或者舞蹈好，或者演讲好，或者绘画好，或者打篮球好，
或者会雕塑等等。无论哪一个方面，当我们展示出来的时候，这个时候发现原来他
们的辅导员如此不同凡响，原来如此值得敬佩，“服了”一句话从学生口里说出来
，怎能不获得学生们的尊重？所以，博客上写一点你这方面的成就，也是非常好的
选择。
第七、可以制作所带班级的专用空间，如相册，专用贴等
这是一个比较具体化的措施了。辅导员眼中的学生是非常可爱的。辅导员
博客中，可以通过制作每个班级的专用空间等，来表达我们对学生的感情。我们可
以制作班级相册，把学生们一起上课、讨论问题、晚会表演、志愿服务、实习实践
、聚会、游玩等等每一个场景的照片组合在一起，并为每一张图片配上自己精心准
备的说明，会非常温馨可爱。我们也可以记录每个班级每个同学生活的点滴，从一
年级记录到四年级，这是非常美好的回忆。当然，我们可以用一个竞争的方式，在
博客中公布每个班级和每个学生的进步程度，所获荣誉等等，让每个人看到自己和
自己的集体。这样的博文，怎能不引起学生的兴趣？
第八、博客都写什么
其实，有了上面的基础，我们就可以归纳一下写什么了。如下：
1)
记录自己的一些工作，可以叫做工作日志。
2)
公布一些制度，并写写制定这些制度的原因。
3)
公示一些需要大家知道的东西，便于查询。
4)
公布一些通知，可以有详细的注解。
5)
写一些指导性质的东西，如指导学生如何写勤工俭学申请，如
何写策划书等等。
6)
写写自己的一些设想，想法等等，引导讨论。
7)
记录自己对生活的所思、所感、所想，越真实越好，甚至可以
写写自己的故事。
8)
展示自己的才华的东西。
9)
记录每个班级每个学生的成长进步，这些博文会很吸引人。
10) 转发一些网上好的文章，不过，这些文章最好适合网络浏览的“快
速阅读”性。
等等。
第九、特别私人的东西不要写在工作博客上
其实，博客本来的含义就是日志，或者说是日记，只不过是一种电子化了
而已。一个人的日记很多时候是写给自己的，记录了自己心中的秘密，可能不愿给
别人看，但博客就不一样了。博客会有人关注，会有人看，所以有的东西能写，有
的东西就不能写了。在具体些，如果我们要做的是辅导员博客，就更要限定一个范
围了。我们个人的情感问题，人际之间的烦恼等等，还是不要写在博客中好些。不
管怎样，我们有着老师的身份，虽然网络是平等的，可是平等不代表我们完全放弃
我们的身份。同时，我们虽然鼓励博客以情动人，但并不能把这样一些不适合和学
生交流的东西发到博客上。如果我们需要记录一些比较私人化的东西，完全可以再
开辟一个博客，而把私人的空间和辅导员博客分开。
第十、博客有一定的保密原则
特别提到这一点，是因为有这样的事实：包括一些招聘网站，社交网站，
由于填写的是个人真实的信息，信息被一些居心不良的人得到后，做了一些不大好
的事情。这些人轻则把这些个人信息卖给广告商牟利，用户会遭到垃圾短信和垃圾
邮件的侵扰。重则直接利用这些信息进行敲诈、诈骗等违法犯罪行为。我们写博客
的时候，一定注意不要因为贪图方便在博客上随便公布自己以及学生的个人信息，
也不要在博文中写很多涉及自己和学生隐私的问题——对于学生来说，他的一些事
情可能并不想让别人知道，而我们未经同意写出来是不道德的。博客本应该是公开
的，但在一定上有保密原则，这些辅导员们需要提高警惕。
在Web2.0时代，博客带给我们这些辅导员一种惊喜，让我们和学生们在信
息的孤岛中开始彼此相连。其实，这种技术还在进步，Web3.0已经初具雏形，更新
更先进的技术必将对我们的工作产生更多更深远的影响，我们只有与时俱进，才能
跟上时代的步伐，才能找到更好更有效的方式。作为一名“老博”，我所有的经验
也就是这些了。其实写好博客真正秘诀是，用爱心，用坚持，我们就能做好辅导员
博客，就能获得来自学生更好的拥护和爱戴，这也是作为辅导员的我们的开心快乐
的事！
