对教学课后反思的一点见解
当今幼儿的教育问题成为了我们不容忽视及小确的问题，“今日幼儿-----明日栋梁”幼儿是未来的栋梁，身为一名幼教工作者教育好幼儿是我们不可推卸的责任，我们不但要有超强的专业知识，还要有坚定的信念，那么怎样才能较好幼儿呢？这是我们每个教育工作者需思考的问题，首先我们要热爱自己的幼教职业、喜爱幼儿、对幼儿要有爱心，有耐心、要信心，其次我们要上好教育教学活动，并且对每次的教育教学活动进行课后反思，教学课后反思是幼教工作者累积教育教学经验、提高教育素养的有效方法。在自我反思中“回顾所失，吸取教训，弥补不足”是重要的反思方法之一。如果当教育者感到对某个教育教学过程的问题处理不得当时，就要对这一问题进行回顾、梳理，并对其做出深刻的反思，想出解决的办法，这样你才能不断的进步，才能不断的使自己成长，提高自己的教学水平。幼儿教师要在教育教学活动中敏锐的提取存在的问题，挖掘隐藏在其背后的教学理念的种种问题，并运用反思和及时尝试的方式、方法，把新理念、新策略及时落实到教育行为，应用于教育实践中，使教师教学能力在反思中得到提高。
所谓的课后反思就是我们平时写的效果分析，即教师在每次教学活动结束后，对自己的教育形式、教学活动的选材是否得当、目标的设定、教育策略的运用、在教学活动中的失误与教训，以及幼儿在活动中表现出的状况，作为幼教工作者应该有独特的见解，教师在活动中受到的启发，在今后的教学活动中所要注意的问题，在今后活动中
的改进方法，教师都要把它们记录下来，在今后的教学活动中进行借鉴，使自己自身的教学能力得到提高，增长教师的自身的素质。 作为当今的幼儿教师教学活动反思的内容是我们进行活动后反思的主要任务，如何写好教学反思使我们幼儿教师不解地方，我看过这样的一句话，一记成功之举，二记“败笔”之处，三记教学机智，四记教学见解，五记再教设计。这五记法告诉我们如何写好课后反思，写好课后反思应注意的问题。
一、对教学活动的的反思
教师对幼儿教材的选用要符合本班幼儿的年龄特点，还要与本班幼儿的兴趣适合，要是适合，教师可以引导幼儿的兴趣，但是内容要适当，拿也可以引起幼儿的兴趣的，不管是什么教学活动只有幼儿感兴趣，他们才能主动去参与教师的活动，只有教师选好活动内容，通过游戏、图片、视频等方法激发幼儿的兴趣。还有就是教学活动对幼儿有没有教育价值，孩子学到了什么，能够提升幼儿的学习经验。教学价值和幼儿的兴趣他们两个会产生矛盾，幼儿感兴趣的不一定有教学价值，有教学价值的幼儿不感兴趣，那我们就要让他们相平衡。
二、对教学目标设定的反思
反思教学目标的设定是否符合本班幼儿年龄的特点，目标设定的是否准确，幼儿教师要根据幼儿学习的效果来确定目标的大小，教师设定的目标要清晰，在教学活动中幼儿应达成教学目标，目标应该具有可操作性，有的目标定的过大，像增强幼儿的语言表达能力，提高幼儿什么样的能力，这样的目标太大了，这样的目标不要设定，这样
的目标很难达成预想的效果，在科学活动《昨天今天明天》，活动目标有1.幼儿能区分昨天今天明天。2.培养幼儿珍惜时间的观念。3.激发幼儿对新知的学习兴趣。对于中班的幼儿来说目标定的就大了，中班幼儿的年龄特点幼儿无法无法完成目标。教师在设定目标时切忌不要太多太宽，更不要太大。
三、对教学策略的反思
幼儿教师在课后的反思中，对教学策略的反思是非常重要的，在教学活动中充分展示了教学策略，他包括教学方法、教学手段的运用、活动的方式，教师的指导等，展现在以下几方面：
1.教学反思的设定与进程。
反思的设定要符合本班年龄的特点，在反思中多问几个为什么，例如：大班骰子的活动中把们的教学活动环节连接的不紧密，在做游戏时，他们玩了一次自然还想多玩几次，在这时教师不要终止游戏，这样会影响教学活动，降低孩子的学习兴，所以教学活动环节的设计要精一些。
2．教学反思的设计与处理
在每个教学活动中教师应注意细节问题，不要让你的教学活动一团糟，要是你是设计清晰、新颖。
(1)反思活动的导入。
在活动的导入部分是否吸引幼儿的注意力，能有效的积极引导幼儿对活动的积极参与，导入部分不要太长，太长会占据探索新知的部分，会影响下面的活动，降低了幼儿的积极性。
(2)提问艺术的反思。
摘活动中教师要掌握提问的艺术，教师提出的问题是否得当，教师应该想一想怎样问问题幼儿才能理解，才能正确回答老师提出的问题。例如：在教学活动中子的传播中，提问：谁能帮蒲公英去旅行？幼儿说我有办法坐车带蒲公英去旅行。教师的艺术不好，提出的问题不严密。这样就误导了幼儿，没有达到预想的效果。所以教师要掌握提问的艺术。
(3)反思教师的教学机智与应变能力。
在教学活动中什么事情都有可能发生，教师要有应变能力，及时的解决所发生的各种问题，例如：在剪纸活动中，幼儿不小心把手箭出血了，教师要马上处理，安抚受伤孩子的恐惧心理，同时灵活的用话语安抚其他的幼儿，不要让他们引起骚动。这样的时候都是考验幼儿教师的应变能力。
(4)反思师生互动的回应策略
在教学活动中师生互动是非常重要的，教师提出的问题幼儿能积极的回答，在幼儿回答的过程中，孩子回答正确教师应给与肯定和鼓励，积极参与活动的幼儿教师给与表扬，没有参与活动的幼儿教师应该引导，教师在提问题是可以调整音调的高低，师生互动不好，活动就达不到预想的效果，这样的活动就不是一个好的活动。
四、对幼儿的学习情况的反思
在教学活动学习中幼儿有没有出现困难，幼儿学到了什么，幼儿的接受知识的情况，设计的目标有没有完成，教师应关注一些接受能力
较差的幼儿，看看他们对新知的掌握情况，上述所说的是如何写好课后反思，每名幼儿教师在活动结束以后都应该认真写反思，记录自己的不足之处，在以后的活动中改掉不足，吸取成功之处。
在写反思是要有针对性不能太片面，写反思贵在要及时，在每次活动结束后都会有小小的心得，要马上把他记录下来，以免忘记。幼儿教师的教学课后反思要以教学理论和教育要求为标准，身为一名幼儿教师要对每次活动进行反思，每次活动结束会有的情况，作为一名幼儿教师要有不怕失败的勇气，我们要善于反思自己的活动设计，改正不足的地方，通过这样教师才有进步，才会提升自己的专业素养，才能使你的教学水平更上一层楼。愿广大教师和我一起，在教育实践中养成写反思的意识，学习写反思的基本方法，通过有效的反思促进幼儿主动学习、有效的发展，促进自我价值的充分实现。
