真诚的道歉
曾记得一位哲人说：“没有爱的教育是不成功的教育”。真正的教育不是执行教案，而是用心灵与学生对话。对于每一个教育者都应该面向全体，关注个体，不能忽视任何一个有个体差异的学生。在教学的过程中，实现人的全面发展与和谐不可分割，实现全面需要和谐，作为一个教师，没有创造轻松和谐的教育教学环境气氛的能力，就难以在教育事业上取得成功，没有大海般的胸襟包容学生在成长过程中出现的错误且正面引导，在学生成长的历程就没有起到教育的作用就
没有当好引路人的角色。
新课改背景下，要求老师必须转变观念，转变角色，转变评价方式和评价标准。对人格而言，学生和老师都是人而非圣人，都有犯错误的时候，因此，老师和学生在人格上是平等的，无论哪一方有错都要真诚地向对方道歉，不因为是老师就得高高在上，就是永远对，学生就永远错，更不能以自己的主观意识来判断学生的行为，要通过调查核实无误，否则将会害了学生的一生。
在真诚的道歉这篇案例中，像朱燕这类有个性的学生，正是考验老师能力的时候，如果是我面临这个问题，我一定会先把此事的来龙去脉摸清楚再加以批评引导，让学生及时发现自己的不足而改正，这样在学生和老师之间就不会出现隔阂，更不会像案例中描述的那样了，学生就不会产生波动的情绪。学生是受教育者，使孩子，正因为如此，他们明辨是非的能力尚有待培养，所以需要老师充当他们的指
路人，在他们成长的历程中会遇到许多坎坷不平的路，老师要用健康的人生，端正的态度教会学生克服困难、跨越障碍的技能。建立新型的师生关系。
从本案例中，让我学会如何关注有个体差异的学生，老师与学生之间是平等互动，心灵相通，老师与学生的对话是用心去交流，尤如案例中老师给学生真诚的道歉的真诚话语，表现了老师与学生的“尊与爱”，教育者与被教育者之间的矛盾冲突就可以避免。尽量以理服人，以情动人，真正用心灵的火焰点燃学生的理想之火。用爱的阳光去普照每一个孩子，多一些和谐，少一些矛盾。把学生塑造为有健康的身体，健全的人格，健壮的体魄的社会主义事业接班人。
