我把《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》都详细阅读并分析了一下，发现课程标准中提出的“适应时代的需要”，“变革学习方式”，以及语文课程的“时代性”等要求对我们本课题的产生和研究是具有导向性作用的。
详细阅读了人民教育出版社课程教材研究所的网站，重点阅读了其中“课程研究”的专题，其中有“课程改革”的系列，在课程改革系列中分学者`观点，国内课程改革，国际课程改革三部分，学者`观点：8个专业教师的个人主页，谈了他们对课程改革的真知灼见；
国内课程改革：若干片关于国内课改的论文，其中《课程实施与教师专业网络》这篇论文提出建设教师专业网络，。它认为教师专业网络是在为教师知识和教师探究合法化提供机会方面，充当了一个重要角色。我认为这个观点与我们进行的课题是有相通之处的，其中“建造沟通政策和实践之桥 ” “课程实施环境与教师的专业自决”等部分对本课题帮助很大。
另外我还去了人民教育电子音像出版社网站中“电子印象产品”的“网络信息教育”部分，有许多相关论文，其中《当前我国基础教育资源建设的四大难题》比较详细的说明了进行现代教育技术的必要性和紧迫性。《对当前中小学课程整合过程中若干问题的探讨》提出了信息技术与课程整合的目的和方法。我还阅读了浙江教育网，浙江继2002年三个区（市）成为国家级基础教育课程改革实验区后，2003年又有48个县（市、区）进入省级课改实验。新一轮课改强调大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用、改变教学内容的呈现方式、为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具、积极利用并开发信息化课程资源，网站上有许多关于信息技术和新课改结合的文章。其中《服务课改，促进发展》《加大服务与培训，为课改服务》《把信息技术教育工作与课程改革有机结合起来》等文章让我对浙江信息技术在课改中的应用现状有了了解。
总之这一周是我对本课题的初步入门了解和简要的寻找资料，以后会逐渐有经验有目的的进行详细的网站浏览和阅读，请老师指点。
