白合镇中学教师专业发展学校
自查报告
自2009年1月我校成立教师专业化发展学校以来，我校根据唐县教育局《关于建设中小学教师专业发展学校，促进教师专业发展的实施意见》精神的要求。结合学校实际，以实施课堂教学改革为依托，有效整合教学资源，积极探索学习、教学、研究一体化的校本研训模式，极大的促进了教师队伍整体素质的提高，进而推进了学校整体办学水平的提高。为了更好地开展示范性教师专业发展学校创建工作，我们对照《河北省示范性教师专业化发展学校评估标准》进行了认真的自查，现汇报如下，敬请指导
一、组织领导
1.成立了以校长为组长，主管教学副校长为副组长的教师发展领导小组，负责我校教师专业发展学校的组织、领导和协调工作。
2.组织管理机构
校长是学校的管理者、服务者、也是教师专业发展的伙伴，是引领教师专业发展的第一责任人。主管教学副校长负责具体实施，严格管理。我校实行班子成员分包教研组制度，分管领导负责本教研组的教师学习活动，参与课题，组织、协调教师的教育、教学、教研、培训等工作，确保每一项制度在学校都能够执行到位。并保证在带领全体教师专业发展的同时，班子成员个人也获得了相应的专业发展，真正成为教师专业发展的领头雁。另外,按照整体协调，分工合作的原则，确定了研修组、教务处的职责和任务，做到职责分明，任务具体。
3.总体规划：我校在唐县进修学校的正确领导和指导下，认真学习和领会教师专业化学校建设的文件精神，在充分调研的基础上，制定我校《教师专业发展学校建设三年规划》，并在每年初，制定工作计划，年末做好总结，使工作的开展有章可循。
二、运行保障
1、学校建有网络计算机教室一个，多媒体教室1个，教师电子备课室1个。图书室藏书2.3万册生均37册（其中教师教育教学用书5千余册），报刊21种，电子图书5.67万册，教育教学资源库200G,音像资料410小时。2012年我校有投资15万元购买电脑50台，实现了微机教室电脑的全部更新。基本能满足教师备课、学习、研讨、交流的实际需求。
2、经费及时间保障：学校支持教师的各类培训学习，每年都组织有关教师有针对性的外出学习或聘请专家来校进行专题培训。此项开支每年都在年度公用经费预算总额的5%以上。同时学校每周都安排了不少于3小时的校本教研、培训时间，每年累计都在60个学时以上。
三、制度建设
学校建立健全了有关教师专业发展的各项制度。
1、继续教育制度：
我校教师队伍优良，专任教师学历达标100%。并积极鼓励教师岗位学历进修，积极参加进校组织的各类继续教育。工作有专人负责，建立健全了教师全员岗位培训制度，继续教育的出勤和成绩列入每年的量化考核。每年的继续教育参训率和考核成绩的合格率均为100%
2、教研制度：近年来，我校先后进行了“课例研讨”和“集体备课”等多种形式的教研活动，（1）落实、完善了集体备课制度。做到了集体备课应做到的集体备课要做到“三定”，“四有”，“五议”，“六统一”。（2）认真组织研讨课、示范课。课后授课教师进行说课，听课老师、教研组长及主抓领导进行评课。
3、科研制度：以科研为先导，形成教科研一体化。
学校坚持“科研兴校”的办学理念。确立了以“教科研为先导，全面促进学校发展”的战略思想。先后有三项省级课题、十余项市级课题通过验收，取得了理论和实践的丰硕成果。
艰辛的探索获得了丰硕的教育教学成果。我校教师的论文、课件及说课讲课都取得了很多成绩。
4、导师制度
我校有骨干教师37 人，其中市级 14人， 县级23人。骨干教师是教师队伍中坚力量。我校制定了《骨干教师选拔培养和使用制度》，注意科学的选拔，认真的培养，充分的使用。骨干在教师在教师的专业发展中起了重要作用。我校长期坚持开展了骨干教师一对一的“带徒活动”。坚持开展骨干教师的“示范引领课”活动。这些活动的开展促进了教师队伍水平的提高。
四、教师专业发展
1.岗位学历情况
学校拥有一支师德高尚、技艺精良、结构合理的师资队伍。学校现有教师58名，其中专任教师56名。专任教师中，本科学历52人，其余均达到专科学历，学历合格率100%。有中学高级教师10人，一级教师29人，保定市骨干教师2人，保定市魅力教师1人。唐县中心教研组成员2人。几年来我校60人次在省级以上刊物上发表论文100多篇。
2.校本培训提高
我校十分注重对教师进行新知识、新理念，新成果，新信息的传播，以促进教师教育教学观念的转变。为使全体教师的教育水平不断提高，用先进的教育理念去指导其实践。我们组织教师认真学习教育教学理论，重点学习新课标、新观点、新理念，按照唐县教育局11228工作要求，学校每学期对教师进行不少于一次的专题讲座。理论学习采取集中培训和自学相结合的方式进行。让教师根据自己的实际需要，把教学实践中的做法带到学习中找理论支撑，把所学理论用于指导教学实践，自觉地将工作过程当作学习过程，将学习过程当作工作过程。
3.师德教育
教师队伍是学校事业发展的基础和保障。学校根据发展目标和教师培养目标，通过多种形式和途径，不断提高教师的综合素质，努力
建设一支师德高尚、业务精湛、综合素质高、结构合理的具有较强竞争实力的教师队伍。
4.骨干教师
我校有市级骨干教师培训对象 14 名，县级23 名，在教师总数的比例是 45%，有名师3名，教学标兵9 名，师德标兵6 名，占教师总数的22% 。
五、特色与创新：
学校每学期都进行成果总结，包括学校的教师发展总结及教师个人的总结反思。
学校把“目标管理”作为特色。学校有学校的管理目标，班级的班级的奋斗目标，学科有自己学科的教研及教学质量的目标，教学上又严格实行“课堂目标”教学，大提高了课堂教学效率。教学质量年年提高。
六、对照评估标准，我们也发现了一些问题，主要有：
1、个别学科岗位学历达标情况不乐观，制约学校的可持续发展。
2、教师的教科研工作已进行多年，有了一定成果，但在教科研上没有特别优秀的教师脱颖而出。
3、没有教师被聘为市级及以上培训项目的主讲教师或报告人；向其他学校进行成果的辐射与示范指导只停留在公开课的范畴；很少开展校际间的结对子互助学习活动等。
我们将进一步规范我们的办学行为，进一步完善教师培训的组织和管理，真正实现教师专业化的大发展，争创一流学校。
教师的专业发展，促进学校办学水平的总体提升。近年来我校教育教学质量稳步提升。三年来共有100名学生升入唐县一中，升入其它高中和各类职业学校的人数，达到毕业生总数的85%，为高一级学校输送了一大批合格人才。2010年学校获中考先进单位，2009—20
10、2011—2012学年度获教学评估先进单位。2012年唐县中学生篮球赛获得第六名，同时荣获体育道德风尚奖，标准化实验室，保定市普通话示范校
