教师个人专业两年发展计划
杨金娜
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”作为一名光荣的人民教师,我心里清楚，想成为一名优秀的教师,一定要让自己不断的发展,不满足于现状。 新的课程改革将教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，教师的培训、学习，显得比以往任何时候都更加重要。为了在今后的教学中有更大的发展,我根据个人的实际情况，制定了我的两年发展计划：
一、自我剖析
从事教学工作虽然才3年了，但我能根据学生的发展和特点进行教学。课前我认真备课，课上我积极探索课堂教学的新模式，课后我认真总结、反思，形成了有自己风格的教学模式。
二、发展计划
基于以上对自身情况的分析，我认为在未来两年里，我要努力的方向是：
1．新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，对广大教师提出了新的更高的要求，促使教师必须加强学习，尽快提高专业水平,以积极的心态投入到课程改革的浪潮中。为此，我准备在未来的两年里阅读教学理论方面的书籍，做好读书笔记，丰富自己的知识储备，使自己能够与时俱进。
2．我认为教师在具备了一定的教育教学经历后，必须通过不断地教学反思，进行教改与教研，教学的方式和方法以及手段才会有更大的发展和成功。因此，我将积极参与教学改革和课题研究。每上一节公开课，必写一篇教学反思。
3.拜有经验的名师为导师，定期听导师的课并请导师听课、评课，和导师共同制定成长活动方案，积极参加各级教学竞赛活动。
三、发展措施
（一）、在学习中成长
1．用先进的教育思想、教育理念武装教师的头脑是教师发展的前提。怎样提高学习新教育理念的成效？在学习内容的选择上，尽量选择离教学实践“近一点”“实一点”“新一点”的内容，分散与集中、相结合。
2．积极主动地参与学习，自觉吸纳新理念，摒弃旧观念。理论的学习，交流的碰撞，专家的引领，能使我更好地认识自己，反思自己，改变自己。向专家学习的过程也就是教师快速成长的过程。所以，我希望能多听专家的讲座。
（二）、在研讨中成长
课改的实验是全新的探索，探索的过程是很艰辛的，教师面临的压力不言而喻，但单兵作战与群体合作所承受的压力是不一样的，所取得的成效也不一样。所以，课改进入实施阶段后，我会利用好学校搭建的平台，在教研组内部互帮互学、合作交流、成果共享、共同提高，努力形成一种群体合作探索的氛围。
（三）、在实践中成长
1．为了检验自己的课堂教学，提高教学技能。我会积极参与课堂教学活动，给自己展示的舞台，为教学研究提供载体。
2．积极参加学校开展自荐课、推门课等系列活动，锻炼自己，时刻提醒自己要有竞争意识。
3．我要树立终身学习的意识，保持开放的心态，在实践中学习，在学习中反思，对自己的知识与经验进行重组，不断适应新的变革。
