2010-2011年上学期地理教学心得
地理组王 强
学海无涯苦作舟，书山有路勤为径。用这一句诗来概括这一学期的教学心得。其实教书不当当是教一些的知识，还有一些品格的教育，以及一些人格榜样的塑造。学生有知性的一面，有人性的一面，以及有心性的一面。什么是知性的一面呢，就是认识一些的知识，也就是认识各科的知识，对真理的求知，我们刚当老师就是这样，你有什么知识给学生，学生学了什么知识，停留在认知的阶段；其次是对人性的了解，学生有非智力因素，学生有品格的教育，学生有道德的教育，有礼仪的教育，这是一种以内在的因素去影响学生的外在行动；第三是心性的教育，让学生的心灵得以自由，让学生的个性得以发扬，让学生的创意力得以发挥。
我们教学存在的弊端就是，就是评价制度的单一，基本上是以学分为主，德育为辅。管理过严，学生好像都是从一个模板出来的，管理太松，教师无法一一的去满足每个学生的个性成长，其实国外的小班化将来在我们中国可以成为现实。一个好老师也只是在某一方面对学生有影响，也是无法面面俱到的。如果当从教学的成绩来衡量，那么教师的经验当然很重要，各科的教师的时间分配很重要，一个学生将时间花在一个科目上，可能其他的科目就落下了。但对学生来说紧紧是增加了分数，老师增加了荣誉，学生的其他素质是无法得到很好的学习的，现在比较新的教育理论是说一个学生有八个成长的方面，有文学性方面，有数理的方面，有空间想象的方面，有记忆方面，有音乐美术方面，有动态的方面，有反思的方面，有信仰的方面。是一种全人的教育理论。
从老师的教育本质来说，一个教师的虚心很重要，虚心不是什么都不懂，乃是林则徐所说的：海纳百川有容乃大。其实学生可以成为教师的很多方面的榜样，学生学习知识很专注，你的课有没有备好，第一个知道的可能不是你自 1
己，不是校长，乃是你的学生，学生是教师的一面镜子，反照出教师内在的素养。第二个方面是教师的容忍度，我们当老师的什么学生都会遇到，有的学生会骂老师，有的学生会侮辱老师都会出现的，这显出了人性的善于恶的两面，学生也只能够是一个半成品，需要为人书表的教育，这是体现教师的一种容忍度。今年初二8班有一个同学就是上课喜欢打闹，很多老师都没有办法，现在的教育是帮助学生，可是不帮助教师，教师管理学生没有技巧，就会是吃力不讨好，就是这样的一个学生你要一节课又一节课的去容忍他，去想办法让他能够学习，我们跟他交朋友没有用，我们用严厉的办法没有用，但老师对他始终抱有一种希望最终感化了他，现在比较听你的话，布置的作业也会认真的去完成，这其实验证了教育的一句话，“随风潜入夜，润物细无声”，教育学生需要很大的耐心的，其实好老师就是好农民，盼望田地里有收获，盼望春雨秋雨的到来。
最后，就是教育逼着教师有一种责任心，与一种的爱心，跟学生成为朋友，说起来每个人都会讲，但做起来不容易。有1分与10分的差别。初中学生与高中的学生特点是不一样的，初中学生好动，活泼，如果也像高中一样的要求学生一板一眼，那是让学生活受罪，也是差劲的教师，我个人认为能够让初中的学生有说有笑你的教育就是成功，不一定要考多少的分数，毛泽东说他们是早上八九点的太阳，八九点的太阳总不可能死气沉沉的，他们其实是一朵艳丽的花，可以招人喜爱的，如果学生上课没有彼此的交流，那才是失败的课堂，有一种的教育叫做快乐的教育法，作者斯宾塞是近代西方科学教育思想的倡导者。通过对孩子天性的透彻分析和妥善驾驭，他提出了：逃走教育，快乐教育的教育理念，强调对儿童的教育应当遵循心理规律符合儿童心智发展的自然顺序。从而揭示科学教育最本质的特征。他提出孩子快乐时最好的学习方法。但我们现在的教育很多事与愿违。
