教师个人专业发展规划
虎林市第一小学
戈冀龙
一、指导思想
《综合实践》课程是随着现代教育发展，在原有综合实践课程的基础上而重新构建的一门具有综合性特点的学科，为改变传统的以教为“中心”的实践教学模式，贯彻健康第一的综合实践教育的指导思想，而教师又是学校发展的第一要素。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师和教育工作者提出了新的更高的要求。这次强师工程县教育局组织的强师工程也是想在最短的时间内，使教师在自身素质和专业知识上有所提高，因此从我自己的实际出发特制定教师一年发展规划。
二、现状分析：
从学校未来的发展对师资的需求来看，我缺陷的主要表现有：
1、新课程思想观念、现代教育理论和管理知识较为欠缺。
2、现代教育教学手段掌握不够。
3、从事教育教学科研的能力有待提高。
三、主要措施：
在实施一年规划的操作过程中，考虑到我自己特点，根据学校对教师提出的要求，综合实践教师的专业水平发展的方向，能够在原有基础上得到不同程度的提高，为成为本学科教学能手，特制定以下学习计划：
1、构建教学模式的指导思想
1 必须以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的教育思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提。适应学生身心发展的需要，要依据本校的教学条件和学生健康状况、技能能力，恰当地创设情境，科学地组织教学活动，有效简洁地获得反馈教学效果。要真正做到 （1）、以教师为主导。 （2）、以学生为主体。
（3）、以全面发展学生身心健康为基础。 （4）、以身体练习为主体。
（5）、以发展学生生理机能和技能能力为目标。
寻找一条推进素质教育，促进我校学生身心健康发展的新途径。 2．制订计划，自我规划。
立足个人发展，通过制定《教师个人专业发展规划》，做到有目标、抓落实。根据自己制定的目标和措施，有针对性地把握教师的整体发展方向。根据所教学科和自身实际情况确定研究目标，按照规划努力进行自我培训和科学研究。 3．精于思考，勤于笔耕。
每学年撰写至少一篇论文、一篇好教案，积极参加教研组活动，县各部门组织的论文、教案等评比。
四、预期目标：
通过一年对规划的逐步实施，应达到如下预期效果：
1、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。
2、为终身学习与发展，创造良好的开端。
3、努力成为学科教学能手和骨干。
4、成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的教师。
5、成为能够适应教育改革和学校发展的需要的教师。
