小学语文第二册《小池塘》教案
陈
锦
一、教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。理解“倒映”等生字组成的词语。
2．借助画面，联系生活，培养学生细细致观察、认真思考、敢于想像、大胆表达的习惯，培养学生的阅读兴趣。
二、教学重点、难点：
1．正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2．体会春天小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱。 3．培养学生细致观察、大胆想像、积极表达的习惯。
三、教学准备：
多媒体课件
四、教学过程：
（一）复习检查：
检查词语：姐姐
吹气
水波
一只
鲜红
（二）细读课文： 1．学习第一自然段。
（1）请大家读一读课文的第一自然段。
引导学生体会春风姐姐为什么要“轻轻”吹一口气。（体现着爱心）
为什么水波“一闪一闪”的？（春风吹的结果）
让学生感受小池的整体形状：圆圆的，亮亮的，像一只大眼睛。之后，请学生观察一下周围同学的眼睛，看看有什么共同点。（都长着眼睫毛）接着，启发学生：那么，小池塘的眼睫毛长在哪儿呢？老师边用多媒体展示，边动情地说：“春风姐姐把小池塘周围的芦苇也吹醒了，芦苇也长起来了，同学们看，像不像给小池塘这只大眼睛镶上了睫毛？小池塘美不美？你能把它的美读出来吗？”指导学生朗读第一自然段。
（小朋友们读得真好！老师感受到了春天的气息越来越浓了，池塘里的冰被你们读化了，水动起来了，就像一个刚睡醒的孩子似的）
过渡：小池塘就像一只明亮的大眼睛，他也在细心地观察着大自然的变化呢！这只“大眼睛”看到了什么呢？请小朋友们接着去读一读第二自然段。 （2）学习第二自然段。 1．生自由读。指名读课文。
（1）看图说话：小朋友们瞧，白天，小池塘醒来了，他睁开眼睛往天上一看，看到了什么？ （2）借助图画引导理解“倒映”。
你们看，雪白的云儿和红红的太阳不仅在碧蓝碧蓝的天空，还在哪儿？
是呀，小池塘就像一面大镜子，映出了他们美丽的身影，这就叫——（出示“倒映”，齐读） （3）学习第
一、第二句：白云、太阳倒映在小池塘里，可有趣呢！（出示第
一、第二句，指名读） （4）指导朗读，读出白云的可爱、有趣。（自由读，指名读）
（5）激发想象，进行“
”倒映在池塘里，像“
”的说话训练。 白云、太阳可神奇了，它们倒映在池塘里，还像什么？（想象说话后再练习朗读） 你们猜猜，还有谁也会倒映在小池塘里？像什么？
（6）词语积累：大眼睛映出白的云、红的花、绿的草，我们可以用哪些词语来夸夸它？
（7）角色扮演：戴上自己喜爱的小动物头饰，师生、生生互动，体验在小池塘里的快乐，然后以自己是小池塘的居民来夸夸自己的家，感受小池塘的明亮、美丽。
2、看图说话：时间不早了，太阳公公挥手和我们说再见了，月亮姐姐披着美丽的黄纱巾，带着星星宝宝和我们见面了，热闹了一天的小池塘也渐渐地安静下来。这时，大眼睛里又看到了什么呢？
（1）月亮姐姐、星星宝宝也把他们美丽的身影倒映在小池塘里，书上是怎么说的？ （2）出示
三、四句，指导朗读，读出小池塘的美。
（3）想像说话：夜，渐渐深了，可爱的小动物们，看着笑眯眯的月亮姐姐、眨着眼睛的星星宝宝，你们想干什么呢？
（音乐渐起）夜越来越深了，越来越深…….小动物们，竖起耳朵仔细听，小池塘、月亮姐姐、星星宝宝，在说悄悄话呢！
说说听到谁和谁说话了？把自己听到的轻轻地告诉同桌，再集体交流。 （4）再指导朗读，读出夜晚小池塘的静、美。
3、指导朗读、背诵第二自然段。 （1）小组内练习朗读。 （2）朗读汇报。 （3）指导朗读。
4、学习第三自然段。
春风姐姐轻轻一吹，吹醒了可爱的小池塘，吹出了一个五彩的世界。 出示最后一句。 指导朗读、背诵。
5、赏读全文，熟读成诵。
多美的的小池塘呀，你能看着图画和板书，试着把课文背一背吗？（配乐）
6、课外拓展。
小朋友，小池塘多美呀，你喜欢这样的小池塘吗？ 那你准备怎样来表达你对小池塘的喜爱之情呢？
板书：
白云
白鹅 太阳
小池塘
气球 月牙
大眼睛
小船 星星
珍珠
五彩世界
