四年级语文集体备课阶段性小结
（一）
本学期通过研讨，我们四年级全组教师进一步认清当前教育改革的形势和我们所面临的紧迫任务，增强了危机感和紧迫感，进一步确立两个意识：一是强化教研。教研是推动基础教育课程改革，推进素质教育的动力所在，二是开展教研活动。它是提高教师素质的有效途径，是教师成才的必由之路。
四年语文集体备课总备课活动的模式是个人备课——集体修改——个人再次备课。备课必须以个人备课为前提，为基础。个人备课需要个人钻研，独立思考。集体备课强调集思广义，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。在个人备课时，再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，修改个人教案。
利用教研组备课时间，我们充分发表自己的见解和主张。首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合课程标准和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。由组长进行整理。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照课标要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。
总的说来，集体备课凝聚了集体的智慧和力量。各位老师不断交流不断学习，取长补短，共同进步，对各位老师的教学水平起到了良好的促进作用。
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