一年级语文科组集体备课小结
五指山市第一小学
赖丽洪
一年级语文科组集体备课是按照以下几点进行的。
一、通过集体备确定集体备课目标：
1、保持头脑清醒，从实际学情出发，制定适合本年级的备课方略。一年级知识内容相对简单，我们应该确定教学重点是哪些，然后合理安排时间。
2、语文从单元入手，对每单元的的主旨内容进行归纳，对每单元的主要思想进行梳理。鼓励学生充分朗读课文、增加识字量，巩固基础识字。同时对本学期考试类型进行归纳：看拼音写词语、加偏旁、换偏旁成新字。反义词、组词、量词、古诗、搭配、句式练习、阅读训练。在整个学期内，对这几种题型做充分系统的练习。
3、稳固不变的实行“每周四下午备课”。每单元测试一次，考试后要在年级里进行交流反馈。
4、充分合理利用集体资源，寻找时间集体备课，寻找难点，精讲多练，避免教学失误。如若有可能，可以确保尽快结课，为后期的期末复习做好更充分的时间准备。
二、具体方法：
1、确定每周四下午，为集体备课时间。备课时间内以单元的形式对语文、每个单元知识点进行归纳。
2、由科组长主持，科组里讨论确定主备人：赖丽洪、庄娇、容丽、黄英娇、高春妹、王慧丽、黄宏雅七位语文科任教师，每人备一个单元的教案及制作课件。主备人备课时应从以下几点进行备课：
（1）对每个单元的主旨思想、所围绕的中心话题进行梳理。
（2）找出每个单元要重点强化的识字方法，并结合课后练习、单元练习、以及《课堂同步》、《型课程学习指导》确定教学方向。
（3）确定每一课的难懂词语、短语、句子是哪些，集体圈注，在讲课时首先让学生攻克。
（4）寻找贯穿每一课课文的主要问题线索，避免课堂上不必要的问题出现，浪费时间而又分散学生的注意力。从而，为学生充分朗读背诵课文打下基础。
（5）课件上要有练习，如看拼音写词语、加偏旁、换偏旁成新字、反义词、组词、量词、古诗、搭配、句式练习。多练习几种题型，让学生在反复练习中扎实了语文基础。
三、考试反馈
上学期我们的试卷是统一“课堂点睛”。本学期我们的试卷有：“课时达标”“好卷”“全能100分”“100分冲刺”“新课程”。虽然我们年级各班的试卷不统一。但是通过第几次单元测试，我们年级组各班的语文成绩偏差不大，并且平稳中有所上升。
四、阶段总结
通过集体备课这一段时间，我们有深刻的感觉，就是这些工作我们要挤出大量的时间，很多情况下我们不能找到共同休息的课时，会在克服每个人的困难，利用下班之后来备课。这些工作量要比抄写教案用时还长，而且压力要很大的情况下去努力做。但是，我们觉得这些是值得的，因为这样的集体工作，会让我们智慧凝结在一起，避免走弯路，更努力实现提高学生的知识能力，真真正正的做到为实现有效课堂教学而努力。老师之间相互学习，排除担忧，分享喜悦。
四、集体备课的好处。
通过一年的集体备课。科组里的老师认为有以下三点好处：
（一）、集体备课节省了大量的备课时间，减轻了劳动强度。
过去是一个人独立思考，参考一些教学资料，备完整册的教学内容（也有的是 “今年抄去年”备课方式）。而现在，是几个人合起来，共同来完成同一项任务，这样可以让我们有更多的精力，从事教材、教法的研究。
（二）、集体备课能使我们资源共享，提高教学效率。 为了适应新课程新颖性和选择性的需要，仅靠一本教材和教参已经无法满足现在课堂教学的需要了。除了可利用自有的一些资料外，能为我们提供丰富多彩的教学信息就是互联网了。因此，我们将网上查找的一些信息进行整合，为组内人员共享，弥补了书本材料的不足，丰富了课堂教学内容，提高了课堂效率。在年级办公室里，每天都看到高春妹、黄宏雅、黄英娇、容丽、庄娇、赖丽洪、黄英娇、王慧丽老师在电脑上制作课件。并互相分享和和借鉴。
（三）、能扬长避短，更好地发挥自己的教学水平，提高教学的质量。
一次集体备课的讨论，就是教师间的一次思想碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获。通过集体备课活动，教师之间改变过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式，大家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，组内人员取人所长、补己之短，互相学习、互相促进，能及时将教学过程中反馈来的信息及时处理，不断总结教学经验，充实教案，完善教法，在互动中提高了工作效率。例如：集体备课能让不同的老师以不同的风格备同一堂课，从中我们可以选择最适合自己实际的教学方法，从而使教学达到最佳的效果。
二、集体备课对我们的帮助。
在每次集体备课活动中每位教师都受益匪浅，并从中学到了很多东西。
（一）、集体备课活动有利于帮助我们理解新教材。 新教材一改过去的精细化和条款式，内容简洁新颖，图文并茂，知识丰富，它需要我们切实理解新教材的编写意图，充分挖掘教材资源，把握教材的目标和重难点，积极构想课堂教学的策略，预设课堂生成，灵活应对课堂上出现的问题。但是，教师个人的独立思维却不能使课堂达到完美，难免出现没有预料的问题，其结局是高耗低效。特别是我们，解决教材教给学生什么，怎样教的问题，单靠自己个人的力量无法圆满完成教学任务。集体备课研讨能有效帮助我们深入理解教材，准确把握教学目标，抓住教学重点，有效突破难点，能促进了老师们从意识间的合作走向行为上的合作，从单一的知识结构形成集体智慧的结晶，形成教师间平等、互助、合作、共进步的良好风尚。
（二）通过集体备课，老师们制作课件水平有所提高。并熟练使用电子白板进行辅助教学。
