科目：语文
年级：一
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【教学目标】
1.正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气”等七个生字。 2.有感情的朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。 3.了解青蛙是益虫，保护动物，保护环境。
【教学重点难点】识字，写字。 【教学准备】
1.课文相关图片、辅助课件。 2.生字卡。 3.通用格。
【课时安排】两课时。 【教学过程】
第一课时
一、激趣导入
1.猜谜激趣。
课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙) 2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙) 3.课件出示漂亮的小青蛙。
导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题) 4.说说你对青蛙有哪些了解。
5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青) 6.导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！(学生齐读课题) 设计意图：用有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与小青蛙的距离，既让学生感到新奇，又为学生创设了一个轻松愉悦的学习氛围，也为整堂课的学习做了铺垫。
二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的青蛙是什么样的？
2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）
三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况
（1）出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
（1）出示我会写的7个生字:“青、清、气、晴、情、请、生”,指名认读、领读。 科目：语文
年级：一
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（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。 （3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
第二课时
一、课文详解。
1、初读课文。
师：全班齐读课文，课文有几句话？文章的主人公是谁？ 生：文章有3句话，文章的主人公是小青蛙。
2、深读课文，解析文章主旨。
师：读第一句话，你知道小青蛙是什么样子的？ 生：小小的，大眼睛。
师：谁还能补充一下生活中了解到的青蛙的样子？ 生：身穿绿衣裳，白肚皮，四条腿，大眼睛，呱呱的叫。 师：读文章第二句，你知道了什么？ 生：小青蛙吃害虫，保护禾苗，是益虫。 师：你还知道哪些益虫？
生：猫头鹰、蜻蜓、啄木鸟、壁虎„„ 师：读文章第三句，我们应该怎样对待小青蛙？ 生：我们应该保护小青蛙。
3、课文小结
同学们刚才说的很棒，青蛙是益虫，是我们人类的朋友，我们应该保护它，也就是保护我们的大自然。
二、课堂练习。
正确区分下列字。
青（ ） 晴（ ） 请（ ） 清（ ） 情（ ） 睛（ ）
三、总结全文。
学了这一课，你学会了什么？
【达标检测】
选字填空: 睛
情
青
晴
清
请 河水 （
）
天气 (
) 大眼 （
）
好事（
） 小(
)蛙
(
) 客
【作业设计】
看视频《小蝌蚪找妈妈》，把故事讲给爸爸妈妈听。 科目：语文
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【板书设计】
小青蛙
大眼睛、四条腿 小青蛙 吃害虫—益虫
【教学反思】
(部编)人教语文课标版一年级下册人教版一年级下册小青蛙教学设计
