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《她是我的朋友》第二课时 【教学目标】
1、有感情地朗读课文，读出自己的感受和体会。
2、学习通过人物的表情、动作，体会人物内心的阅读方法。
3、理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。
【重点难点】学习通过人物表情、动作体会人物内心的阅读方法。 【教学过程】
一、复习生词，导入新课。
1、指名读四组词语。
第一组：输血
血型
血海深仇
血流如注
流血
献血
失去的血
血的教训
第二组：啜泣
呜咽
哭泣
抽泣
第三组：颤抖
捂住
掩盖
制止
第四组：迫在眉睫
2、紧扣“迫在眉睫”，回顾课文内容。
“迫在眉睫”什么意思，课文中指什么事情迫在眉睫？
二、简介背景，营造氛围。
音乐响起，幻灯播放越战纪实典型图片，教师讲述：
这是一个发生在越南战争时期的故事。这场长达14年的战争让人们流离失所，四处逃亡，更让100多万孩子失去了父母，成了孤儿。有一天，几发炮弹落在一所孤儿院里，两名儿童当场被炸死，还有几名儿童受了伤，其中伤得最重的是一位8岁的小姑娘，医生查看后说，如果不立刻抢救，她就会因为休克和流血过多而死去，小姑娘正处在生死的边缘，此刻，她最需要的是什么？而医生和护士都不具有她的血型。可有几名未受伤的孤儿可以给他输血，当女医生问是否有人愿意献血时，大家都沉默了，那么接下来都发生了什么，请大家认真读第五自然段，看看你从中发现了什么
？
三、献血之前悟“善良”。
1、自由读课文第五自然段。
（出示：一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。）
2、指名读。说说读了这句话后，你心中有什么疑问吗？（引导学生质疑）
3、出示学习方法。学生质疑后，教师点评：咱们班同学不但会读书，还很会提问题，质疑问难是一种很好的学习方法，那么
我们怎么解决这些问题呢？今天李老师要告诉你们一个好办法——抓住人物的动作体会人物的内心世界。（板书）
4、这句话中有几个描写男孩动作的词，你能找出来吗？
通过这几个动作大家一定都读懂了小男孩的内心吧，让我们来继续听听小男孩的心声吧，这时，刚刚举起的小手又忽然放下了，他想---- 然后他又举起小手，这时他在想------ 6，感情朗读第五段。
献血前，阮恒进行了一场激烈的思想斗争，是献还是不献，最终他还是决定献血去挽救小姑娘的生命，让我们把感受到的、想象到的都融入字里行间，一起来读一读这段话，一起走进阮恒复杂、矛盾的内心吧，读的过程中老师请三个小朋友分别说出阮恒三次想的内容。
是的，她是我的朋友，我要救他，多么简单的想法，却又多么不简单的举动，这让我们看到了一个怎样的阮恒？（板书：善良）
四、献血过程见“勇敢”。
简简单单的三个动作，让我们看到了阮恒在献血前矛盾、复杂的内心世界，更让我们看到一个多么善良的阮恒，那么，在输血过程中，阮恒又有哪些不寻常的举动呢？请大家默读8-10自然段。边读边圈出这两段里四个意思接近的词。
1、学生默读课文。
2、默读后交流：说说你圈了哪几个词？ （出示）啜泣 呜咽 哭泣 抽泣
3、这4个词语都表示什么意思？区别在哪儿？
虽然都表示哭，他们却表示哭的程度不同。从啜泣——呜咽——哭泣，（剑号）你发现了什么？（哭的声音越来越大）。那么你能通过朗读来区分它们的不同吗？我们先把这些词所在的句子请出来： （出示）
（1）过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。
（2） 但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。
（3） 接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。
（4） 他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。
先让学生带着自己的感受试着读一读，再指名读。
4、说说从这四句的表情和动作描写中，你体会到什么？
5、师生合作读
8、
9、10三段。要求读出自己的感受。
6、深究内心，见勇敢。
通过医生的话语，我们知道，阮恒害怕献血的原因是——他以为要把自己所有的血都给那个小姑娘，以为自己要死了，这不仅仅是对献血的害怕，更是对死亡的恐惧，可他为什么啜泣时，（出示并指名读：迅速用另一只手捂住脸）；呜咽时，却（出示并指名读：再一次试图用手掩盖他的痛苦）；低声哭泣时，却（出示并齐读：眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。） 此时此刻，他的心里究竟又在想些什么？谁能告诉我 学生回答后教师点评：
是呀，既然已经决定放弃生命来救朋友，又怎么能半途而废呢？我要忍住，不能让医生发现！这是一个多么勇敢的孩子呀！（板书：勇敢） 让我们再读一读这几句话。（学生齐读）
五、小练笔
当医生知道阮恒害怕的真正原因后，用轻柔的声音安慰他，联系上下文想一想，医生会怎么安慰他？再把医生说的话写下来。 学生写后交流。
六、总结学习方法
同学们，今天我们通过阮恒的几个动作，走进了他的内心世界。让我们看到一个在危急关头，宁可牺牲自己，也要挽救朋友的阮恒。而他的理由却那么简单：（齐读课题）多么善良、多么勇敢的阮恒啊，
四、联系生活，升华主题
1、课文学到这儿，相信大家对朋友二字一定有了更深入的认识，联系我们的生活，说说你认为什么样的朋友才是真正的朋友？ 全班交流
2、总结升华：同学们，你们说的多好啊！老师也有话对大家说：（音乐起，出示）
（师）当朋友遇到困难，请帮助她，因为（生合）她是我的朋友 （师）当朋友遭到挫折，请鼓励她，因为（生合）她是我的朋友 （师）当朋友遇到危险，请救助她，因为（生合）她是我的朋友 （师）当朋友在一切需要帮助的时候，请伸出热情的双手吧，因为（生合）她是我的朋友！
希望大家在今后的生活和学习中都能拥有真正的朋友，也能成为别人真正的朋友。
五、布置作业，课后拓展
1、搜集关于朋友的格言
2、阅读《平分生命》
