电脑美术
一、教材分析
与前面包含“对印”“对折”等内容的“造型·表现”小单元学习内容相呼应，以最简单的操作和表现形式感受电脑美术中的“复制”功能和表现特点。为了明确课程特点，特别加上了“复制粘贴真神奇”的副标题，并在导语中用同学们都知道的孙悟空七十二变做比喻“悟空本领大，摇身一变无数他！电脑可复制，要啥就能变出啥！”
学生在一年级的时候已经接触过windows 画图软件，并尝试了用各种图形按钮工具和直线、曲线、刷子、铅笔、油漆桶等工具作画。本课指导学生在已经掌握这些知识的基础上，让学生尝试运用电脑“画图”中编辑菜单中的“ 复制”、“粘贴”“旋转、翻转”等功能来表现美术作品，体验电脑图画的乐趣。为此安排了两种“方法”。前一个运用的是单一图形，较适合创作装饰性的作品；后一个则是多个形象的运用，绘画性更强。
二、教学思路
采用“感知—体验—探究—实践”的教学策略。即：首先引导学生欣赏感知由多个相同图形组合成的电脑美术作品效果，体验电脑“画图”编辑菜单下的复制、粘贴功能所描绘出的作品效果，鼓励学生探究，用复制、粘贴、旋转翻转功能进行简单的图形组合来创作电脑美术作品，并借助语言表达自己的想法。
三、教学建议 ［教案一］
（一）课前准备
1.学校电脑教室的硬件检查，如：学生使用的计算机是否正常开机了，鼠标是否灵活等。
2.教师机安装局域网软、硬件能监控学生电脑，能向学生机集体开启“画图”软件。
3.准备相关的教学视频资料和电脑美术作品资料制作课件。
（二）课堂学习1.引导阶段
同学们，一年级的时候我们学习了电脑美术，认识了画图软件，你还记得哪些绘图工具呢？（铅笔、刷子、喷枪、油漆桶、各种图形工具：圆形、矩形、多边形工具等）你最喜欢用哪些工具？你知道这些工具有什么作用吗？你们用这些工具画过什么？
活动一：回顾以前学习的知识，有利于学生能很快的用画图工具画出图形。 2.体验阶段
出示一张电脑画：（花朵）创造情境：花园里，有一朵美丽可爱的小花儿，可是这朵花儿太孤单了，谁有办法给他找个好朋友呢？（请生说想法）还有没有更简单的方法呢？
活动二：学习电脑“画图”编辑菜单中的“复制”、“粘贴”等功能。 画图菜单介绍
在画图软件除了界面的左侧列有十六个功能按钮外, 还有一排菜单，里面藏着很多的魔法。
教师演示：学生感知电脑画图编辑菜单中“复制”、“粘贴”等功能快捷键方便的作画形式。
3.探究阶段：活动三：探究本课教材中用复制、粘贴图形方法创作电脑美术作品的过程。
欣赏作品《熊猫》，分析其创作方法：①用各种工具画出自己需要的形象；②利用 “复制”和“粘贴”功能进行复制；③注意根据画面需要安排好位置；④在粘贴过程中可以改变形象大小。
欣赏作品《郊游》，分析其创作方法：①用笔刷工具画出主人翁；②用笔刷工具画一棵树；③用全选工具选中树，然后进行复制，可以根据需要安排大小；④根据需要变化树
的颜色和背景颜色。
活动四：欣赏学生作品，说说他们是怎样完成作品的。
师小结：作品内容是可以能用几何形表现的人物、动物、植物等，感受生活的美好。
活动五：学生创作，教师辅导。
提示学生遇到困难能先自己想办法，也可以通过同伴互助的方法解决困难，老师巡视给需要帮助的学生以建议。 4.展示与讲评阶段 自评：向同伴说说你是用什么方法复制出多个相同图形的组合的。你还发现电脑的复制功能可以帮助我们做什么。
互评：欣赏同伴的作品，说说你的看法。
师评：随机抽查作品，进行点评，从作品的构图，表现方法的应用、使用电脑绘画的感受等方面来谈。 5.课后拓展
有兴趣的同学多尝试复制工具能帮我们做什么，并将自己的电脑美术作品用电子邮件的形式与同学、朋友和亲人们分享。
