9 电流威力大 小心保平安
教学目的
1．记住安全电压的数值。
2．知道触电的原因和触电的几种形式。 3.知道安全用电的常识。
教具 幻灯机，有关电的应用方面的几张投影幻灯片，自制课本图课 件 教学过程 1．引入新课
教师通过实例，讲述随着科学的发展，随着家用电器的普及， 现代生活中已离不开电。接着用幻灯机打出几张电的利用的幻灯 片：如夜晚的教室里灯光明亮，同学们在灯下读书；节日的** 城楼，被灯光点缀得格外辉煌；大型电网等，用来激发同学们的情 绪。 教师再将话锋转到接连不断发生的触电事故，给国家、给个人 都带来了不可挽回的损失。但是触电事故是可以避免的。如果我们 掌握了安全用电的原则，并严格按照用电的要求去做，我们就可以 驯服电，让它做我们的好朋友，为生活和工农业生产、国防科技服 务。那么，怎样才能做到安全用电呢？安全用电的原则是什么？这 就是我们今天这节课要讨论的。 2．进行新课
(1)问：你们知道触电是怎么回事吗？ 引导学生看课本上的第一个问和答。然后教师指出因为人体是 导体，人体触及带电体时，有电流通过人体。这就是触电。电流对 人体的危险性跟电流的大小，通电时间的长短等因素有关。 (2)问：人触电一定会死亡吗？发生触电事故的原因是什么？安 全电压值是多少？ 引导学生看课本上的第二个问和答。然后让学生讨论下列问 题：①根据欧姆定律知道，导体中的电流大小跟什么有关？②用两 手分别触摸一节干电池的正负极，为什么没有发生触电事故？③通 过人体的电流大小决定于什么？④安全电压值是多少？ 教师小结：①通过人体的电流大小决定于外加电压和人体的电 阻；②安全电压：只有不高于 36 伏的电压才是安全的；③家庭电路 的电压是 220 伏，动力电路的电压是 380 伏。④触电事故是由于过 大的电流通过人体而引起的，且通过人体的电流越大，通电的时间 越长，越危险。
(3)问：家庭电路中的触电事故是怎样发生的？（低压触电的两 种形式） 引导学生看课本的第三个问和答。明确家庭电路中的触电事 故，都是人体直接或间接跟火线连通造成的。 再引导学生观察课本图 10—10，并请学生指出图甲和图乙中电 流的回路，然后教师指出触电的两种形式： 单线触电（图甲）：站在地上的人触到火线，则电流由火线进 入人体到地，经地线形成回路，造成触电事故。跳转《电子课文》 双线触电（图乙）：站在绝缘体上的人若同时触到两根电线 时，电流将由火线进入人体到另一根线（零线）而形成回路，造成 触电事故。 指出：为了安全用电，绝对不要接触没有绝缘皮的火线以及跟 火线连通的导体。
(4)家庭电路安全用电的常识 引导学生看课本的第
四、第五个问和答。然后问：生活用电中 要特别警惕什么？ 学生答：要特别警惕本来是绝缘的物体导了电，本来是不该带 电的物体带了电。 教师用幻灯片打出课本上的图 10—11 的 4 个图（或出示挂 图），指图提问。如用幻灯片打出甲图，教师指图提问：这是什么 现象？生活中还有哪些这类现象？应当怎样防止？由学生讨论回 答。 教师归纳小结：①注意防止绝缘部分破损。②保持绝缘部分干 燥，不用湿手扳开关，不在电线上晾衣服。③有人触电，要先切断 电源，或者用干木棍等绝缘体拨开电线。④架设电视天线时，注意 不要触及电线。
(5)家用电器的安全用电 请一位同学读课本第六个问，请另一位同学读第六个问的答， 请第三位同学回答。学习了第六个问和答，你知道了什么？（为了 安全用电，有金属外壳的家用电器，外壳一定要接地）。请同学们 回到家里检查哪些用电器有金属外壳，把没有接地的，想办法接 地。 继续请一位同学读第七个问，另一位读第七个问的答。然后引 导学生看课本上的图 10—12。最后教师指出：在高大建筑物上，室 外天线一定要装避雷装置。
(6)高压触电的两种形式 用幻灯打出课本上的图 10—13，问学生有没有见过这个标志？ 让学生记住这个标志，然后讲述第八个问和答，使学生知道高压危 险。 让学生看课本的第九个问和答。出示课本上图 10—14 的挂图， 讲解高压触电的两种形式： 高压电弧触电：当人体靠近高压带电体到一定距离时，高压带 电体和人体之间会发生放电现象。这时有电流通过人体，造成高压 电弧触电。 跨步电压触电：高压输电线落在地面上，地面上与电线断头距 离不同的各点存在着电压，当人走近断头时，两脚位于离断头远近不同的位置上，因而两脚之间有了电压（跨步电压）。这时电流通 过人体，造成跨步电压触电。 强调指出：为了安全用电，不要靠近高压带电体。
(7)触电的急救 引导学生看课本第十个问和答。知道生活中人触电、发生火灾 的一些急救方法。 3.小结（师生共同小结） (l)安全电压值。
(2)触电的原因及触电的四种形式。 (3)安全用电的常识。 (4)触电急救的方法。
4.组织学生讨论课本上“观察·实践·调查”的第 4 点。
问：同学 们，你们的家庭电路中有没有违反安全用电的地方？你有没有发现 学校的电路中有违反安全用电的地方？ 让学生讨论回答，对提出问题的同学给以表扬，鼓励他们能发 现问题，提出问题。再让同学们对刚才提出的问题，提出解决的办 法。
5.布置作业 (l)总结安全用电的要点，并编成口诀，看谁编得好。
10.让火焰只温暖不残酷
一、教学目标：
1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。 2.让学生掌握有关的防火知识。
二、教学重难点：让学生懂得如何防火和自救。
三、教学时间：一课时
四、教学过程
（一）激趣导入
发问：神农架林区常说“天大的事”是什么呀？待学生回答后开始播放课件。 1.课件展示各种火灾现场图片，学生欣赏后讨论：看了这些图片，你想说什么？有什么感受？
2.人们的生活离不开火。俗话说：水火无情。如果对火使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给人民的生命财产和国家的建设发展造成巨大损失。因此消防安全十分重要，消防工作包括两个方面：一是火灾的预防；二是如何灭火。对此，同学们都应该有所了解，并掌握一些基本知识。
（二）讲授新课
预防火灾应该注意什么？
预防火灾的措施很多，同学们首先要从日常生活中的小事做起：
l．不玩火。有的同学对火感到新奇，常常背着家长和老师做玩火的游戏，这是十分危险的。玩火时，一旦火势蔓延或者留下未熄灭的火种，容易引起火灾。
2．不吸烟。吸烟不仅危害身体健康，还容易诱发火灾，因此作为学生要严格遵守学生守则和学校的规章制度，坚决杜绝吸烟。
3．爱护消防设施。为了预防火灾，防止火灾事故，居民楼、公共场所都设置了消防栓、灭火器、消防沙箱等消防设施，还留有供火灾发生时人员疏散的安全通道，要自觉爱护消防设施，保证安全通道的畅通。
在家中如何注意防火？
家庭中的火灾常由用火不慎和使用电器不当引起，同学们要注意：
l．使用火炉取暖，火炉的安置应与易燃的木质家具等保持安全距离，在农村，则要远离柴草。
2．烘烤衣物要有人看管，人不能长时间离开。
3．火炉旁不要存放易燃物品。
4．生火时，不要使用煤油、汽油等助燃物品，以防猛烈燃烧发生火灾。
5．掏出的未熄灭的炉灰、煤渣要倒在安全的地方，以防引起别的物体燃烧起火。
6．使用家用电器要符合安全要求，不乱拆卸，以免造成安全性能下降，引发火灾。
7．使用发热的电器（如电熨斗）要小心，不可使其引燃易燃物品。
8．电器使用完毕或人离开时，要及时关闭电源，以防电器过热而发生火灾。
9．使用煤气器具要防止煤气泄露，使用完毕应关闭气源。
10．煤气罐应远离火源使用；要定期检查，确保煤气设施及用具完好。
在学校如何注意防火？
在学校里也有防火安全问题，主要应当注意以下几点：
l．不带火柴、打火机等火种进人校园，也不带汽油、爆竹等易燃易爆的物品进入校园。
2．实验课需要使用酒精灯和一些易燃的化学药品时，要在老师的指导下进行，并且严格按照操作要求去做，时刻小心谨慎，严防发生用火危险。
3．采用火炉取暖的教室，要选派专人负责，管理好炉火。
4．不随意焚烧废纸等。
5．打扫卫生时，要将枯枝落叶等垃圾作深埋处理或送往垃圾池，不要采取点火烧掉的办法。 外出活动如何注意防火？
外出活动时，所处的环境比较复杂，在防火方面要做到：
1．要自觉遵守公共场所的防火安全规定。
2．一般不要组织野炊活动，确实需要组织的，要选择安全的地点和时间，并在老师的指导下用火，用火完毕，应及时熄灭火种。
3．不携带火柴、打火机等火种和易燃易爆品进入林区、草原、自然保护区、风景名胜区。
4．自觉保护公共场所的消防设施、设备。
5．自觉按照防火的要求去做，同时还要监督、劝阻他人可能造成火灾隐患的行为。
6．发现异常情况，要及时向老师或有关管理人员报告。
（三）、练习
1.课件出示判断题，指名学生回答。
（1）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（ ） （2）、有一天，某小学三年级学生到山林中去野炊。
（ 3）报警时，报警人的姓名和电话号码可以不说明。( ) (4)发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾，衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部位。（ ）
（5）家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水.( )
11.注意食品卫生 谨防食物中毒
教学目的：
1、教育学生认识什么是食物中毒。
2、使学生了解食物中毒的危害，同时让他们了解如何防止食物中毒。 教学过程:
1、导入新课
师：今天，我们要一起学习与大家健康有关的内容，食物中毒的防治。（板书：
12、食物中毒的防和治）
2、讲授新课
组织观看有关食物中毒的视频。
师：有谁见过因食用不洁食物而生病的人？他们有什么症状？
夏天天气炎热，各种病菌繁殖很快，这时候人如果吃了被细菌污染的食物，就会的痢疾、霍乱、伤寒等病。这种食物中毒叫做细菌性食物中毒。
你们有没有注意到，爸爸妈妈上街买蔬菜的时候，一定要问一下：“最近有没有喷农药？”这是为什么呢？ 生：蔬菜上有农药，会使人中毒！
师：是啊！蔬菜上沾有残留的农药，同样也能使人中毒。这种中毒叫化学性食物中毒。
还有一些人因吃了有毒的动植物，结果差点送了命。
我们外出游玩时要特别注意，凡色彩鲜艳的蘑菇，基本上都含有毒素，绝对不能食用，大家记住了！
师：河豚鱼的肉确实很鲜美，可是它的血、卵都有剧毒。这种有毒的动物是不能吃的。
我们知道了有毒的动植物也不能吃，吃了就会中毒。这种中毒叫做有毒的动植物食物中毒。
凡是食物中毒，对人体的健康损伤都是很大的，轻的可损伤肠、胃，严重的还会损伤肝、肾等器官，有的还可能留有终身的病根——后遗症。因此，我们要在日常生活中严防食物中毒。怎样才能防止食物中毒呢？哪位同学知道？ 生：吃饭前要洗手
生：不买过了保质期或者“三无”的食品，烧菜时要烧熟、煮透。
师：大家讲得都很好，为了大家的身体健康，要严防食物中毒。一但有人中毒了，要让他大量喝盐开水、浓茶，或叫他抠自己的喉咙使食物吐出来，并赶快去医院。
3.小结：大家要注意食品卫生，拥有一个健康的身体
12 突发事件 冷静应对
教学目标：
1、了解曾经发生在我国的重大灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。
2、明确生活中不可避免的一些突发事件。
3、掌握在自然灾害面前自护自救与互助的方法。
4、能够正确面对突发事件，在解决问题的过程中清楚的表达自己的观 点。
5、体会人们在危难中团结互助精神的可贵，养成团结合作的品质。
教学重难点、关键：
重点：
1、了解自然灾害的危害。
2、明确生活中不可避免的一些突发事件。
难点：
1、掌握在自然灾害面前自护自救的方法。
2、能够正确面对突发事件，在解决问题的过程中清楚的表达自己的观点。 关键： 掌握自护自救、互助的方法。
活动准备： 有关于课文中的动态图的多媒体课件 教学设计过程：
（一）、创设情境、播放歌曲《让世界充满爱》，画面中出现了什么事？（地震、火灾等） 像这样的事情我们叫它“突发事件”。（教师板书课题：突发事件） 1
（二）、调查、交流
1、让学生说说自己认为什么样的事情算是“突发事件”？
2、教师根据学生的回答进行小结： 突然发生的意想不到、出乎意料的事情称为“突发事件”。
3、小组内互相说说自己认为还有哪些突发事件？
4、班内汇报。 （地震、洪水、火灾、火山爆发、沙尘暴）
5、教师根据学生的汇报情况进行小结： 像“地震、洪水火灾、火山爆发、沙尘暴??等等这些都是一些大型的 自然灾害。出示课件（洪水台风地震） （教师板书：自然灾害）
6、出示常识资料库： 让学生了解自然灾害并说一说，近几年我国发生过哪些自然灾害？
7、教师逐步出示多媒体课件： 2008 年 5.12 汶川大地震 2008 年南方了遭受暴风雪的侵袭 2010 年 8 月 7 日夜 22 点左右，甘肃甘南藏族自治州舟曲县发生特大泥 石流 2012 年北京“7·21”特大自然灾害造成 77 人遇难。 学生根据课件内容在小组内谈谈自己的观后感受。
8、各小组推选一名代表谈谈这些自然灾害给国家和人民带来的危害。
（三）、引导拓展
1、这些自然灾害有什么特点（不是人为因素造成的、是不可抗拒的）
2、除了这些，我们生活中会遇到哪些人为因素造成的事件？（学生分 组讨论） 像这样的事件我们称之为意外事件。
3、现在你能把自然灾害和意外事件分开吗？我们来做游戏“连连看” 溺水 摔伤 自然灾害 冰雹灾害 被狗咬伤 地震 意外事故 泥石流 触电
4、教师提问： 对于这些意外事件， 我们将怀有什么样的心态来面对呢？
5、学生谈谈各自的心态，说明原因。
6、教师引导并进行小结：生活中常常会发生一些意想不到的事情。有 的是由于人的安全意识不强造成的，也有的是不可抗拒的自然灾害。 不管是哪种情况，我们都不要紧张慌乱，要沉着冷静，积极应对。 （教师随机板书：沉着冷静、积极应对）
（四）、质疑、讨论 过渡： 面对突发事件，我们应该怎样做？自然灾难是无情的，是不可抗拒的。这场突如其来的灾难夺去了 8 万多人的生命， 37 万多人受伤。可是就在震区中的安县桑枣中学却创造了地震零伤亡的奇迹，因为他 们每学期的紧急疏散演习， 使得他们养成了听从指挥沉着冷静迅速撤离的习惯， 所以全 校师生，２２００多名学生，上百名老师，从不同的教学楼和不同的教室中，全部冲到 操场，以班级为单位组织站好，用时１分３６秒。这不得不令人深思。
多媒体出示课件（1）： 当你溺水后或在野外迷路时你将怎样进行自护自救？
1、学生分小组进行讨论交流突发事件中的自护自救方法。 （教师巡视并参与到各个小组的讨论活动中。）
2、各小组推选一名代表谈谈小组内讨论的自护自救的好办法。
3、教师根据学生的讨论交流汇报情况进行小结：
（1）溺水后，不能惊慌失措，先大声呼救，然后憋住气平躺在水面上， 等待救援。 （2）有人救援，要与之主动配合，听从指挥。
（3）野外迷路时，白天可在火堆上放一些树枝，让其多冒烟，以便引 人注意。夜间可使用火焰联络。
多媒体出示课件（2）： 如果发生地震、洪水灾情，我们应该怎么办？
1、学生谈谈各自的观点看法。
2、多媒体出示课件：让学生观看讨论交流、谈感受。
3、班内汇报讨论交流、谈感受。
4、教师引导并进行小结：面对自然与社会中的意外事件，我们要增强 自我保护意识，珍爱生命。做到临危不惧。当他人身处困境时，更应伸出友 爱之手，无私援助。善待自己，善待他人，我们的生活就会充满爱的阳光。 （教师随机板书：临危不惧、无私援助）
五、感情升华 让学生谈谈本节课的收获。 板书设计：
突发事件 自然灾害 沉着冷静 积极应对 意外事件 临危不惧 无私援助 13 不良诱惑
坚决远离
教学目标
1.树立拒绝不良诱惑的决心，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等的不良诱惑。
2.培养学生拒绝、抵制不良诱感的能力。
3.认识“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑的危害性。 教学重难点
教学重点：“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教的危害性。 教学难点：引导学生自觉地抵制不良诱惑。 知识要点
1.“黄、毒、赌“的危害：严重损害社会公德，败坏社会风气。害人害已，严重影响人们的身心健康，腐蚀人们的思想，同时并发很多社会治安案件和刑事案件，危害了社会的安定团结。
2.“法轮功”邪教，本质：是反科学，反人类，反社会的邪教组织。危害：它宣扬歪理邪说，蒙骗群众，敛财害命，挑动制造事端。
3.我们应怎样做：要在思想上筑起坚固的防线，从自身做起，认真学习有关法律知识，增强法制观念；树立正确的是非观念，放微杜渐，增强自控能力，积极抵制不良诱惑的侵蚀；端正学习态度、生活作风，做一名“四有”新人；相信科学，宣传科学，珍视自己的生命，自觉抵制“法轮功” 邪教组织的盅惑。
教学方法及媒体准备
教学过程 导入：
多媒体播放歌曲《播多拉》
（教师在《潘多拉》的背景音乐之下，讲述古希腊神话故事《潘多拉的盒子》）
教师：潘多拉的盒子里的“诱惑”乘着风肆意地蔓延在我们呼吸的空气中，怎样去抵制这些不良诱惑，这是我们青少年避免违法犯罪的重要条件，下面就让我们一起去认识一下这个被打开了的潘多拉盒子„„ 环节一：潘多拉的盒子之—“黄、赌、毒” 教师：自从色情、赌博、毒品从潘多拉的盒子里跑出来，就一直在世间蔓延。而这三种诱惑就是我们通常所说的“黄、赌、毒”，“黄”指毒品，包括指淫秽的读物音像制品以及淫秽的行为。“赌”是指赌博，赌博成瘾会害人害已，害家害国；“毒”则是毒品，包括鸦片，海洛因、吗啡，以及国务院规定的其他使人成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
学生：网络上时常会出现很多淫秽的画面。严重地污染了我们的网络环境，特别像我们这样的青少年，意志力薄弱，自控能力差，思想极其易受其侵蚀。
学生：在社会上有很多心怀不轨的人引诱青少年吃摇头丸、吸食毒品，然后为其拓展市场。
教师小结：从同学们的叙述中大家常常地感受到了“黄、赌、毒”的严重危害性，首先它严重地影响了人们身心的健康，腐蚀了人们的思想，同时也并发很多社会治安案件和刑事案件，危害了社会的安定团结。
教师总结：黄、赌、毒给我们的社会带来了无尽的痛苦，它像恶魔一样使无数的人走向不归路，使无数的家庭支离破碎，使无数的青少年走向罪恶的深渊，所以让我们修建起坚固的心灵防线，坚决抵制它们的入侵。 环节二：潘多拉的盒子之—“邪教．
播放视频资料《实话实说—司马南揭秘法轮功》。
（该片揭露了法轮功这个反人类的邪教组织的种种编人伎俩）
教师：从这则材料中我们知道“法轮功”是反人类、反科学、反社会的邪教组织，它宣扬歪理邪说、蒙骗群众、敛财害命、挑动事端，它腐蚀人的思想，严重地危害了社会的安定团结，而且制造了一起起骇人听闻的命案。
教师：一个个活生生的例子，让我们大家有什么样的感受呢？ 学生：我觉得“法轮功”是在泯灭人性，将邪恶注人人的骨髓。 学生：“法轮功”使人丧失道德、善良、情感。
教师：的确是这样的，拒不完全统计，截止到目前为止，“法轮功”邪教组织已经残害了1700多人，这个案例再次提醒我们，“法轮功．仍然在害人，坚决打击法轮功邪教组织、坚决打击那些反人类和反社会的“法轮功”顽固分子，势在必行。
（教师指导学生完成第二个◎第二个◆的案例）
教师：少女走向自焚之路的罪魁祸首是谁？如何才能避免这些悲剧的重演？ 学生：罪魁祸首就是“邪教—法轮功”，要避免类似悲剧的重演，首先作为社会群众特别是咱们青少年一定要筑起坚固的思想防线。抵制“法轮功”的不良侵蚀．其次，国家应加大对邪教的打击力度，完善相关的法律法规；第三，我们要宣传科学，相信科学，珍爱生命．
教师：说得太好了，我们生活在一个科学昌明、安定团结、欣欣向荣的社会里，我们要相信历史的脚步始终是向前发展的，正义最终一定能战胜邪恶，像“法轮功”这样的反人类、反科学、反社会的邪教组织一定会被社会所抛弃、淘汰。
环节三：潘多拉的盒子之—“希望”
教师：学到这里．我相信同学们和我一样对“黄、赌、毒”和“法轮功”等不良诱惑是深恶痛绝的，播多拉的盒子里放出来的诱惑似乎再也无法回收了，但是，潘多拉在打开盒子以后就后悔了，立即将盒子关了起来，把唯一的一样东西关在了里面，那就是“希望”。现代生活多姿多彩，我们虽然没有办法将那些“灯红酒绿、纸醉金迷”的诱惑清除干净，但是我们仍然要带着“希望”与那些“不良诱惑，违法犯罪’作斗争，我们希望未来的社会天空会更蓝，空气会更清新。
14 复杂天气 保护自己
教学目标：
1、对学生进行灾害性天气安全教育，提高学生的安全意识。
2、让学生在学习生活中能掌握一定的措施保护自己。 导入新课：
同学们，灾害性天气是对人民生命财产有严重威胁，对工农业和交通运输会造成重大损失的天气。如大风、暴雨、冰雹、龙卷风、寒潮、霜冻、大雾等。这些天气发生在不同季节，一般具有突发性。近几年来，全国一些地区多次发生因灾害性天气引发的重大事故灾难，造成重大人员伤亡和财产损失。为了有效防范应对自然灾害可能引发事故灾难，今天我就来一起学习，认识什么是冰雹、大风、大雪、大雾以及针对它们的防御措施。 教学内容： 一.冰雹
什么是冰雹？
冰雹是从强烈发展的积雨云中降落的，一般是圆球形透明与半透明冰层相间的固体降水物，小如豆粒，大若鸡蛋、拳头。常伴随雷电大风天气而发生，突发性强。在有雷雨大风伴着冰雹的天气里，我们应该怎么样做呢？
最好不要外出。个头过大的冰雹，即使雨伞也无法阻挡。这种雷雨大风或冰雹的过程往往很短暂，下冰雹时，应在室内躲避、关好门窗；如在室外，尽量找到一个坚固的地方躲避。应用雨具或其他代用品保护头部，妥善安置好易受冰雹影响的室外物品。并尽快转移到室内，避免砸伤。老人小孩应留在家中。暂停户外活动，如在户外，不要在高楼屋檐下，烟囱、电线杆或大树底下躲避冰雹。
二、大风
什么是强风
强风会将本地或外地地面尘沙吹到空中，使空气很混浊，一片黄色，对航空、交通运输以及牧业生产影响很大，并危害人们的健康。
当大风警报以后，我们不要到江河湖海等水域游泳。如果人在室内，应采取紧急防风措施。快速关闭窗户，拉下窗帘，人不能站在窗口边，以免强风席卷沙石击破玻璃伤人。如遇危房，应立即搬出。 暂停户外活动或室内大型集会。老、弱、病、幼人群切勿在大风天气外出。如在户外，不要站在高楼、大树、广告牌下。停放车辆要远离大树、广告牌等。切断危险的室外电源。
三、大雾
1、什么是大雾
在接近地面空气中悬浮大量小水滴或冰晶微粒，使人的视野模糊不清，当水平能见距离降到1000米以下时，就称雾。雾有等级之分，能见距离小于1000米大于5000米时称轻雾；能见距离不足500米时称大雾；能见距离不足200注时称浓雾。平能见度小平50米时称之为强浓雾。
2、在遇到大雾时，不要开窗，尽量不要外出，必须外出时，要戴上口罩，防止吸入有毒气体。尽量少在雾中活动，不要在雾中锻炼身体、不在雾天中集会。在穿越马路时要当心，看清来往车辆。驾驶车辆和骑车要减速慢行，听从交警指挥，乘车（船）不要争先恐后，遇渡轮停航时，不要拥挤在渡口处。
四、大雪
1、什么是暴雪
24小时内降雪量达到10毫米以上。暴雪容易形成雪灾。对道路交通、城市居民生活和林牧业生产危害极大。
2、注意防寒保暖，老、弱、病、幼人群不要外出，出门走路不要穿硬底或光滑底鞋，骑车人可适当给轮胎放些气。关好门窗，固紧室外搭建物。如果是危旧房屋，遇暴风雪时应迅速撤出。还要提防因不通风而引起的煤气中毒。
雪天骑车，自行车轮胎不要充气太足，这样可以增加与地面摩擦，不易滑倒。应与前面的车辆、行人保持较大的距离。选择无冰冻、雪层浅的平坦路面，不要猛捏车闸，不急拐弯，精力要集中，随时准备应付突发情况。
不良天气预警信号：
对不良天气发出的预警信号总体上分为四级（Ⅳ、Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ级），按照灾害的严重性和紧急程度，颜色依次为蓝色、黄色、橙色和红色，同时以中英文标识，分别代表一般、较重、严重和特别严重。
安全须知：
上学前，遇到大雪、冰雹、大雾、大雨、大风等灾害天气时，不可盲目上学，在搞不清的情况下，可事先与班主任联系一下再做决定；如果在路上遇到灾害天气时，要及时找一个安全的地方临时躲避起来，如果等待时间较长了，危险仍未解除，可用公话或他人手机通知家长来接，不要冒险行走；放学时，突遇灾害天气时，不要冒险离校，要听从班主任和学校的安排，学校会启动应急预案保护大家安全的。冬天道路结冰时，同学们要慢走，小心摔倒。同学们在路上要自觉遵守交通规则，要注意道路上的车辆，不与机动车抢道，不嬉戏打闹，路口要四处观望，确认安全后再通过。在大门口等待进校时，不要离公路太近，要在安全区域内等待。 结束语：
同学们，进入冬季，天气逐渐寒冷，雨雪增多。我们要牢固确立“安全第一”的思想，增强安全意识，提高我们的自护自救能力。
15. 大灾难中
努力自救
教学目标：
1．知识目标 （1）了解家庭防震避震方案内容、应急避震措施和震后自救与互救的方法。（2）了解防洪准备事项、洪水应急措施和洪水中的救助要点。
2．能力目标 （1）通过读图，使学生掌握地震后基本的自救与互救技能。 （2）通过读图，使学生掌握洪水中的自救与互救技能。
3．情感目标 （1）提高防灾意识，重视生命价值。
（2）居安思危，在特定时刻，生命就掌握在自己手中。
教学重点：认识并掌握地震和洪水灾害中的逃生常识 教学过程 新课导入
几种常见的自然灾害：滑坡、海啸、地震、洪水和台风。就是说，面对这些自然灾害，我们应该怎么办呢？
一、地震中的自救与互救 1．防震准备 2．2.震中——避震 （1）瞬间抉择
（2）避震方法 思考并讨论、想一想，如果发生地震使你在家里、或在车上、在学校、在商店、在公共场所、在剧院、在体育馆，你应该怎么办？ 点拨：（1）地震发生时，如果此时你恰好在家里，那么要视情况而定是躲还是逃。如果你家是平房或一楼，可迅速到达院内开阔地的话，则迅速跑到室外；如果你家是位于高层楼房，那么还是应该“伏而待定”，选择室内结实、能掩护身体的物体旁，易于形成三角空间的地方，蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心，同时注意保护好头颈、眼睛，掩住口鼻。等地震过后，迅速离开房间到达安全的开阔地；倘若无法离开，则积极地等待救援。 （2）在行驶的电(汽)车内，抓牢扶手，以免摔倒或碰伤；降低重心，躲在座位附近，地震过去后再下车。 （3）在学校，如果正在上课，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下；等地震平息后再有组织地撤离，必要时应在室室内 室外平房或一楼 其他情况 现代高层建筑 就地躲避，防止坠物砸伤 就地躲避 “逃” 空旷地方 街上行走 远离高层建筑、墙壁、桥梁 开阔空地上躲避 避险抉择 9 外上课。如果恰巧在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部；注意避开高大建筑物或危险物；不要回到教室去。 （4）在商店、书店、展览馆等公共场所，应选择结实的柜台、商品(如低矮家具等)或柱子边，以及内墙角等处就地蹲下，用手或其他东西护头；避开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台；避开高大不稳或摆放重物、易碎品的货架；避开广告牌、吊灯等高耸物或悬挂物。 （5）在影剧院、体育场馆、候车室等处，一定要保持清醒的头脑，利用所处的条件，就地躲避，千万不要乱跑。如果距应急出口很近，可迅速夺门而出。如果不能快速离开的话，最好的办法是躲在排椅下。在大运动场内，最明智的选择应该是先向运动场中央空旷处撤退，然后再选择合适时机撤离。但撤离时一定要注意避开人流，避免拥挤跌倒。总之，在公共场所遇到地震，不要乱喊乱叫，更不要乱挤乱拥。 通过思考讨论，增强人们的防震意识，掌握正确的避震方法。 学 生阅读，教 师总 结 3.震后自救与互救
1、学会处理外伤的基本方法： 说明：地震对人的伤害主要是倒塌的建筑物对人的埋压和砸伤，所以学会处理外伤的基本方法是必要的。
2、保护好呼吸系统，尽量减少体力消耗。
3、要有顽强的毅力和旺盛的求生意识——最重要的一点。
二、洪水
洪水也是一种常见的自然灾害。在遇到洪水时，人们应该如何应急并且逃生呢？ 1.防洪准备：（1）听汛期天气预报；（2）暴雨季节不去山区郊游或探险；（3）学习救生演习的知识；（4）学会游泳、划船；（5）准备救生包、预备木制家具；（6）训练爬高能力、快跑能力。2．洪水应急：如果能够逃脱，应该尽量逃向高处，登上坚固建筑的屋顶、大树、山丘和高坡等，以获得逃生的机会。如果不能逃脱，要借助家中的木制家具或尽可能抓住木板、树干等漂浮物，尽量不让身体下沉，等待救援。3．洪水中的救助：地震的救助主要是在震后进行的，并且以自救为重点。洪水的救助主要是在洪水发生过程中进行的，其中互救更为重要。 措施： ①把落水的人救上岸或转移到安全地带，常见的方式有抛救生圈、救生衣等，或划船、游泳去救人。 ②抢救溺水人员，最主要的方法是科学地控水和进行人工呼吸。
三、其他自然灾害的自救和预防 1．龙卷风中的自救
在接到龙卷风警报时，要立即躲进地下室或坚固的混凝土建筑物中隐蔽起来。在家里，可适当将窗户留一些空隙，并躲到与龙卷风方向相反的墙壁或小房间内抱头蹬下。如果在野外开阔地，可就近寻找低洼地伏于地面。 2．台风中的自救
不要启程远足或到海滩游泳，不要驾船出海；在海上行驶的船只应尽快靠岸；外出的人应尽快回家，呆在室内，不要接近向风的窗户；台风眼在上空掠过时，会平静一段时间，但切勿以为风暴已经结束。 3．滑坡、泥石流中的自救
暴雨过后如有滑坡迹象，则应马上转移疏散，待形势稳定后应设法同外界联系，求得救助。在野外遇到泥石流时，要向垂直于泥石流前景的方向跑；要特别注意保护好头部。在山区扎营，不要选在谷底排洪的通道，以及河道弯曲、汇合处。 4．大雾和沙暴灾害的预防
大雾和沙暴都属于能见度低的灾害性天气。如果遇到大雾天气，尽可能减少驾车出行或减速慢行；如果遇到沙暴天气，出行时准备好防风用品，如风镜、口罩等，用以保护眼睛和口鼻。
四、课堂小结
今天我们一起学习了自然灾害中的自救与互救常识。在人生的漫漫长路上，如果自然灾害不幸降临到我们身边时，这些知识可能会使我们摆脱险境，获得重生。 板书设计
一、地震中的自救与互救 1.震前——防震准备——通常以家庭为单元 2.震中——避震 3.震后自救与互救
二、洪水中的自救与互救 1.防洪准备 2.洪水应急 3.洪水中的救助
三、其他自然灾害的自救和预防
16.对性侵犯 敢于说“不”
教学目标：
1、认识自己身体的界限。
2、明白哪些是性侵犯行为。
3、遇到性侵犯行为时，能正确自助和求助。 教学准备：
1、人体图片、水彩笔、工作纸
2、课件（动画、人体图） 教学过程：
一、初步自测
分男女每人一张人体图小卡，用红色彩笔标出不允许别人触碰的位置。
二、明白身体有界限
1、破冰行动——亲密接触
（1）自由组合：学生自主找一位同性同学，两人组成行动伙伴。
（2）亲密接触：随着老师的指令：“摸头、摸额头、摸脸颊、拍肩、牵手、拥抱、拍屁股” 等，学生进行相应的身体接触。（对老师所要求的动作感到不舒服时，可以不做。）
2、反馈：在活动中，哪些动作你觉得不舒服？（当別人接触你身体某个部位让你不舒服时，那个地方就是你身体的界限。）
A、如果好朋友高兴时，拍拍你的肩、搭搭你的背、拥抱一下，你会怎样？ （舒服、开心、想继续 ）
B、那如果是异性同学或不认识的同学这么做，你又会怎样呢？
（ 不安、不舒服、想停止）
3、小结：在日常生活中，每个人都有不同的身体界限，不一样的接触给我们的感觉是不一样的，每个人允许别人碰触的尺度也不同，所以我们要明白自己的身体界限，宝护自己的身体，这样才是身体的好主人。
4、设疑：那么你觉得通常我们的身体哪些部位是可以被别人碰触的？哪些是不可被碰触的呢？
二、认识身体的隐私部位
1、分组讨论（每组一张男女人体图，分别用红、黄、绿彩色笔按要求做标示） 把全班分成四个组，各组讨论出男女生可被碰触和不可被碰触的部份。 红色——不允许任何人接触的地方。
黄色——与我较亲密的人才可以接触的地方。 绿色——一般朋友可以接触的地方。
2、交流反馈：（课件出示）
臀部、胸部、阴部、阴茎、阴囊是我们身体的最后防线，不管这个人我们认识或不认识，都不可以碰触我们的隐私处。那种用身体碰触或用眼睛看红灯区的行为，很有可能是性侵犯。当然如果有特殊需要时不算性侵犯，如果同性别父或母及其他家人在必要时帮助你（受伤或生疮了，要抹药等）。
三、倾听小故事——了解性侵犯
1、情景展示（动画）：童话故事《小红帽和大灰狼》。（看动画，思考：大灰狼的哪些行为属于性侵犯？）
2、组织抢答
1） 大灰狼的哪些行为属于性侵犯？（身体的接触、言语） 2） 坏人常常以什么方式实施性侵犯？（引诱 贿赂 强迫）
提示：无论男生女生大人小孩，我们都是自己身体的主人，别人不可以用任何借口和理由来控制指挥我们，或者伤害我们的身体，让我们做我们不愿意做的事，所以我们要尊重别人的身体，不对别人做他不喜欢做的事，不拿别人的身体开玩笑，如果别人做出让我不舒服的事，我都可以大声拒绝哦！
四、情境展示——生活中如何预防性侵犯
1、组织游戏 操作要点： 1）、将两个情境以文字方式一起呈现在大屏幕上。
2）、讨论交流，发给学生印有情境的白纸，让学生在空白处填上相应的方法。 游戏内容: 场景一：父母亲不在家，男性亲戚突然来访，对我表现亲密，让我感觉不舒服。 场景二：我正在排队买东西，有一位男士目不转睛地盯着我的胸部看，让我觉得不自在。
2、小结：在我们的社会里，就有像大灰狼这样的人，他们可能通过各种方式来引诱我们，甚至伤害我们，所以我们必须提高警惕，不管对方是我们的亲戚朋友还是什么人，只要我们感觉不舒服或者害怕时，都要勇敢地拒绝，告诉他我不喜欢这样，他（她）不可以这样对我，然后赶快想办法离开现场，如果不幸遭到性侵犯，一定要告诉我们信任的大人，把伤害减到最低，好吗？
五、讨论交流（可任选一题做答）
1、性侵犯的受害者只有女孩子吗？
2、如何避免性侵犯的事件发生在自己身上？（五条建议）
3、如果我、我的好友或我身边的人遭到性侵犯，我要怎么做？
六、评价——做身体的主人（课后反馈）
每个同学一张答题卡：在相应的答案前打上对号。（可多选）
1、一般情况下，人身体的哪些部位不可以被别人触碰？ □臀部 □ 手 □ 胸部 □肩膀
2、你尊重别人的身体界限，不去碰别人不能碰的地方吗？ □非常尊重 □ 比较尊重 □ 不尊重
3、被性侵犯时要如何求助？
□告知父母 □ 默默忍受 □ 告诉同学
4、你觉得今天的主题对你有帮助吗？ □很有帮助 □ 有点帮助 □ 没有帮助
