认真向上、永不言败
第二实验小学 404 王子铭妈妈
进入四年级，在语文老师的引领和激励下，孩子开始把朗读延伸带回家。从此，我每晚便可以聆听自己孩子有声有色的朗读。
子铭在大人面前话少，平日读书声音也小，口腔打不开，如果孩子能坚持大声读课文、国学和其他文章，很容易使孩子爱讲话，性格也就随之而变。叶圣陶曾经说过：“吟咏的时候，对于探究所得的不仅理智地理解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。” 因此，我和子铭爸爸大力支持，只要是子铭上传朗读，我们都会第一时间把手机先给孩子用。
子铭的朗读，从一开始的注重流畅、略有紧张，到后来的声情并茂、自然大方，让我倍感欣喜。
记得有一次，诵读《九寨沟》，子铭在底下背的很流畅，可是一对着手机的镜头，他总会中间出点问题，要么背错一个字，要么小紧张停顿一下，不能自然流畅到底。我安慰子铭说：“你背的很有感情，不要受镜头的影响就好了。”子铭又试了几次，还不能一下把两个自然段录完，时间接近9点，失败十几次之后，子铭开始有些急躁，眼泪在眼眶里打转。我也替他心急，子铭性情温和，从小自尊心很强，虽然在老师面前有些腼腆，可他很在意老师的看法。这次他也是很想录一段精彩的朗诵视频让老师看一看，希望得到老师的认可。为了鼓励抚慰他，我说：“子铭，这样吧，你只专心尽最大努力背，中间有一处小失误，你不用管，重新从那句话接着背就行，我给你用“爱剪辑”合成一段完整的视频”。子铭听了马上擦去眼泪到洗手间洗了把脸，神采奕奕地诵读起来，没了心理负担，不再怕中间出现小失误，这次子铭录得很顺利，看着他认真的神情，努力的展示自己，我笑了。
长期诵读古诗的结果还使子铭学会 “出口成章”，时不时地就会对我说：“妈妈，此时此刻，我想吟诗一首„„”于是，下雨了，他说：“雨点嗒嗒嗒，路过你我家。白光突袭来，雷声轰隆隆。”今年春天那场迟来的雪又有了你的吟咏：冬天不来春天来，遥看小树梨花开。走近一看原是雪，小朋友们乐开怀。 从以前的只注重字数相等，到今年开始明白要押韵，虽然只是有趣的儿童打油诗，可在妈妈心里你就是最可爱的小诗人。
子铭，妈妈坚信：不论诵读还是其他学习，只要你保持一颗认真向上，永不言败的心，你定会不断进步，梦想成真。
亲子共读： 《神奇的世界》
母：这是一个神奇的世界， 每棵树都挂满金子般树叶， 金树叶摇出一串童话， “哗啦啦”，把我们热情迎接。
子：我们快活地跑了进去， 哈，竟忘了踢球，忘了作业， 那些所有不开心的事儿， 都一齐来和我们告别。
母：一千个快乐向我们跑来， 一万个美妙在眼前排列。 想不到这迷人的世界， 让我们看到了神奇的一切－－
子：小老鼠开着飞机， 帮助猫咪咪去找姐姐， 临走送它一条大鱼， 还招着手儿跟它告别。
母：小蜜蜂原本不会采蜜， 多亏那位好心的蝴蝶， 给了它一对金翅膀， 还教它去把花蜜识别。
小狐狸在这里成了大王， 大老虎再不敢随便撒野； 狼外婆为救山羊， 不小心把腿儿摔瘸。
子：太阳原是个小孩子， 因为睡懒觉忘了上学， 起来一看长了胡子， 从此就变成了驼背老爷爷„„
母：哈，这世界真是有趣， 谁走进去谁都会变得天真无邪。 老爷爷在这里找回了童心， 老奶奶在这里找到了童年岁月。
你们在这里找到了幻想， 还受到真善美的陶冶。 呀，这世界真棒真棒， 给你们童年带来多少欢悦！
子： 呵，真要感谢那些童话作家， 为我们创造出一个神奇的童话世界。 将来，我们也要用奇思妙想， 去发明、去创造、去丰富人类的科学！
