三年级心理健康教案
认识自己
教学目标
知识与技能：通过学习，使学生准确了解自己的优点，做到扬长避短。 过程与方法：学会发现自己的优点。
情感、态度与价值观：培养学生的自信，帮助学生了解自己。 教学重点：认识自己的长处。 教学难点：认识自己的长处。 教学过程：
一、导入新课
1．学生自主读一读：“优点缺点我都有，自己心中要分清。认准目标多努力，扬长避短攀高峰。” 2．学生谈阅读感受。
二、新授
（一）看一看，想一想
1．请你想一想，你在哪些方面有特长和优势？学生说一说。
2．引导学生从美术创作、语言表达、人际交往、体育运动、文艺活动、动手实践这几个方面进行表达。
（二）猜猜我是谁
1．学生认真思考，将自己的兴趣爱好、特长优势的词句写在卡片。 2．进行活动猜一猜。
（三）自我评估 1．完成个人评价。 2．完成团体评价。
三、小结
师：每个人都有自己的闪光点，善于发现并发展自己的优点和特长，就会使我们增添自信。
集体和我
教学目标
知识与技能：学习集体和我，使学生了解集体的意义。 过程与方法：初步培养学生的集体主义思想。
情感、态度与价值观：使学生愿意为集体做一些力所能及的事。 教学重点：使学生养成集体主义思想。
教学难点：使学生，以知导行，愿意为集体做一些力所能及的事。 教学过程：
一、导入新课
“大海使浪花的集体，森林是树木的集体，学校hi班级的集体，班级是我们的集体。”今天我们学习《集体与我》。
二、新授
（一）我在集体中的角色。
1．在集体中我们正体验着不同的角色如：同学、学生„„。 2．学生说一说，在这些集体中，自己都有哪些角色？
（二）我能为集体做的事。
1．师：在集体生活中，有好多事情要靠大家共同完成，想想看都有哪些事情？ 2．生回答后小结。
3．完成《我愿为集体尽一份力量》。
4．师:你能发挥自己的特长为集体做哪些事情呢？请你写在横线上。
（三）自我评估 1．完成个人评价。 2．完成团体评价。
三、小结
师：班级是我们的家，我们生活在这个温暖的大家庭中感到幸福快乐。
同班同学
教学目标
知识与技能：能针对自己的兴趣爱好和特长优势制作出名片。 过程与方法：能主动和班上的同学打招呼，感受到主动交往的快乐。 情感、态度与价值观：总结出结交好朋友的方法，体验到找朋友的快乐。 教学重点：能主动和班上的同学打招呼，感受到主动交往的快乐。
教学难点：能主动和班上的同学打招呼，感受到主动交往的快乐；感受友情的重要。 教学过程：
一、导入新课
“同校同班同学习，同欢同乐同游戏。主动交往朋友多，共同进步创奇迹。”今天我们学习《同班同学》。
二、新授
（一）制作名片
1．学生制作一张独特的名片。（包括基本信息） 2．展示名片，互相了解。
（二）找朋友
1．同学们一起做“找朋友”游戏。 2．互相介绍自己。
（三）我有好方法 1．学生看图讨论。
2．说一说自己结交朋友的方法。 3．写一写。（完成P12的内容）。
（四）自我评估 1．完成个人评价。 2．完成团体评价。
三、小结
师：面带真诚的微笑，主动伸出友谊之手与人交往，就能结识更多的朋友。
帮助别人真快乐
教学目标
知识与技能：学会在残疾人需要帮助时，主动向他们伸出援手。 过程与方法：能用心体会残疾同学生活中的不便，并理解他们。 情感、态度与价值观：能主动帮助社会上的残疾人，奉献自己的爱心。 教学重点：能用心体会残疾同学生活中的不便，并理解他们。 教学难点：学会在残疾人需要帮助时，主动向他们伸出援手。 教学过程：
一、导入新课
“身患残疾别发愁，善意关爱暖心头。伸出双手互帮助，同学情谊永长久。”今天我们学习《帮 3
助别人真快乐》。
二、新授
（一）帮帮我的忙
1．学生看一看引述性材料。
2．师：在生活中，如果遇到盲人伙伴，你能体会他们生活的不便并主动帮助他们吗？学生谈一谈感受。
3．拓展：雷锋的故事。
（二）我会帮助别人。
1．我们的生活中有些因身体残疾而需要帮助的人，你有没有注意到这些需要帮助的伙伴呢？ 2．明确身体残疾：肢体残疾、听觉残疾„„。 3．请说一说，你准备怎样帮助他们呢？学生自由回答。
（三）自我评估 1．完成个人评价。 2．完成团体评价。
三、小结
师：用一颗爱心帮助身边需要帮助的残疾同学和社会上的残疾人。
我的老师
教学目标
知识与技能：我能说出对班主任教师的印象，通过活动增加对老师的了解。 过程与方法：我能主动向班主任老师提问题，并了解班主任教师对我的印象。
情感、态度与价值观：我能主动愉快而有礼貌地请任课老师签名，因采访老师而使我更了解老师。
教学重点：我愿意与同学交流对班主任老师的感觉。
教学难点：能积极主动地向班主任老师提问题，从而增进我与老师的互动。 教学过程：
一、导入新课
“学校班级是我家，老师爱我我爱他。和谐相处暖融融，师生情谊传佳话”。今天我们学习《我的老师》。
二、新授
（一）我的班主任
1．学生自由阅读，请认真思考，并按要求填空。 2．学生自由发表对班主任的看法。 3．班主任总结自己。
（二）我想了解老师
1．你想了解班主任老师的哪些想法呢？请写下来。 （1）教师引导学生想了解班主任老师的哪些方面。 （2）学生问，老师作答。
2．每一门学科的任课老师你都认识吗？请写出每位任课老师的姓名，并在下课时请其中的几位老师签名。
学生说一说自己对其他科的老师了解。并在下课后，找其签名。
（三）自我评估 1．完成个人评价。 2．完成团体评价。
三、小结
师：老师爱我，我爱老师，我愿意与老师一起度过幸福、快乐的每一天。
学习百宝箱
教学目标
知识与技能：尝试各种不同的学习方法，这增加了我的学习兴趣。 过程与方法：能积极动脑，找到解决问题的好方法。
情感、态度与价值观：能主动地发表自己的观点和看法，改进自己的学习方法。 教学重点：能积极动脑，找到解决问题的好方法。
教学难点：能主动地发表自己的观点和看法，改进自己的学习方法。 教学过程：
一、导入新课
“学习百宝箱，其中有妙方。动脑又动手，学习成绩棒”。今天我们学习《学习百宝箱》。
二、新授
（一）从这儿到那儿
1．师：请你想一想，从你的座位上来到讲台前，可以用哪些不同的方法呢？ 2．生回答。
3．师生共同总结方法。
（二）好方法超市
1．学生自主阅读，谈一谈自己的学习方法。
2．总结各种学习方法：仔细观察、动手实践、翻阅书籍、查找资料、请教家长、采访同学、请教同学、请教老师。
3想一想，做一做。
你可以用哪些方法来了解菜市场里出售的商品呢？生自由讨论。 你这样来认识校园里这么多的花草树木呢？生自由讨论。
（三）自我评估 1．完成个人评价。 2．完成团体评价。
三、小结
师：学习方法有许多，找到适合自己的学习方法，犹如掌握了进入知识大门的钥匙。
我有好方法
教学目标
知识与技能：能说出自己在完成学习任务时遇到的困难，并说出你是如何解决的。 过程与方法：知道要用不同的方法学习不同的内容。
情感、态度与价值观：能使用不同的的方法完成不同的学习，增强我学习的兴趣。 教学重点：知道要用不同的方法学习不同的内容。
教学难点：能使用不同的的方法完成不同的学习，增强我学习的兴趣。 教学过程：
一、导入新课
“学习窍门真不少，掌握方法最重要。亲身体验长智慧，实战场上难不倒”。今天我们学习《我有好方法》。
二、新授
（一）学习手指图
1．在学习的过程中，可能会遇到许多困难。把你的困难说给大家听听，征求大家的意见，并把困难写在手指图上。
2．学生自由说一说，自己学习上遇到的困难。
3、教师给予方法指导。
（二）分享好方法
1．把你在学习上的好方法和同学们一起分享！ 同学交流学习上的好方法。 完成P27页填空。
2．听了同学们的介绍后，你想尝试哪些新的学习方法呢？ 学生完P28页填空。
（三）自我评估 1．完成个人评价。 2．完成团体评价。
三、小结
师：在学习的过程中可能会遇到各种困难，尝试并改进学习方法是提高学习成绩的有效方法。
圆的联想
教学目标
知识与技能：能够发现图中最多的形状是圆形。 过程与方法：能用圆形做多样的联想创作。
情感、态度与价值观：愿意开动脑筋，从不同角度思考。 教学重点：能用圆形做多样的联想创作。 教学难点：愿意开动脑筋，从不同角度思考。 教学过程：
一、导入新课
“生活处处有新意，展开想象现神奇。动手动脑更聪明，千变万化靠创意”。今天我们学习《圆的联想》。
二、新授
（一）各有巧妙
学生自主阅读P30页的主题图。 师：你们看到最多的图形是什么？ 生回答。
让我们的想象飞起来吧！
（二）变化的圆
1．看到圆形时，你都想到了什么？ 生自由回答。
2．那好，请按照你的想法把它们画出来。
3.请你继续发挥想象，用不同数量、不同大小的圆创作一幅新的作品。题目自拟。 学生自己动手创作。
（三）自我评估 1．完成个人评价。 2．完成团体评价。
三、小结
师：想象改变了我们的生活，开拓了我们的视野，让许多不可能变成了现实。
插上想象的翅膀
教学目标
知识与技能：学会用5个简单的符号进行联想创作。 过程与方法：在利用基本图形创作的过程中，独立完成创作。
情感、态度与价值观：愿意将自己的作品与同学分享，在分享中体验创作的快乐。 教学重点：学会用5个简单的符号进行联想创作。 教学难点：在利用基本图形创作的过程中，独立完成创作。 教学过程：
一、导入新课
“让想象插上翅膀，我们要努力放飞梦想。让创造结出硕果，灵动的思绪更宽更广。”今天我们学习《插上想象的翅膀》。
二、新授
（一）符号拼图
1．利用两条直线、一个三角形和两个圆形画成一个图形。 2．动手创作，教师点评。
（二）走进创造屋
1．请你用各种图形创作出奇妙的主题图画。 学生动手创作，拼拼看。
2．将你拼出的图案画画在书上，并起名。
（三）自我评估 1．完成个人评价。 2．完成团体评价。
三、小结
师：想象力是智力活动的翅膀，是发明创造的先导，没有想象就很难创造。
心情小精灵
教学目标
知识与技能：能体会出诗中所表达的意思，并说出自己的各种情绪。 过程与方法：能看图说出图中同学不同的心情及行为表现。
情感、态度与价值观：能说出自己处理情绪的方法，培养自己健全的开朗的人格。 教学重点：能说出自己处理情绪的方法，培养自己健全的开朗的人格。 教学难点：能说出自己处理情绪的方法，培养自己健全的开朗的人格。 教学过程：
一、导入新课
“喜怒哀乐悔，人人都具备。心情小精灵，与我常相随。”今天，我们学习《心情小精灵》。
二、新授
（一）读诗谈感受
请你认真阅读下面的小诗，并仔细体会你此时此刻的心情。 学生自由读后，谈一谈自己此时此刻的心情。
（二）看图说心情
1．仔细看图，根据下面的每一幅图分别讲一个故事，并试着说出图中小朋友的感受。 学生自主阅读后，说一说图中小朋友的心情。那我们该咋办？ 2．我会调节情绪。
当我心情愉快时，我会 。 当我心情不好时，我会 。 3.教师小结：有情绪时调节的方法。
（三）自我评估 1．完成个人评价。 2．完成团体评价。
三、小结
师：人的情绪就像天气一样，有各种的变化。我们要学会调节情绪的方法，使自己成为一个快乐的小天使。
我怎么办
教学目标
知识与技能：能大胆说出困扰自己的问题。
过程与方法：能主动参与讨论，寻求解决问题的方法，树立积极的人生态度。
情感、态度与价值观：能放肆自己的困扰，并认真听同学们的发言，努力去想解决的方法。 教学重点：能主动参与讨论，寻求解决问题的方法，树立积极的人生态度。 教学难点：能放肆自己的困扰，并认真听同学们的发言，努力去想解决的方法。 教学过程：
一、导入新课
“校园生活每一天，有时快乐有时烦，遇到困难想办法，健康成长一年年”。今天，我们学习《我怎么办》。
二、新授
（一）心事谁人知
在校园生活中，是否也有一些令你感到烦恼的事呢？一起看看主题图吧！ 学生自主阅读主题图。
他们都有哪些烦恼？他们是如何解决的？
（二）困难求助
困扰你的问题，是什么？写出来大家一起交流吧！
最让我感到苦恼的问题是： 。
我找到了解决的办法： 。
（三）自我评估 1．完成个人评价。 2．完成团体评价。
三、小结
师：每个人都有烦恼的时候，但是，只要自己能够寻求解决烦恼的办法，就能把烦恼抛掉。
感恩礼盒
教学目标
知识与技能：在品尝糖果时体会到老师对我的疼爱，体会家人对我的照顾。 过程与方法：在说出别人帮助我的事情，并且体会到了被关爱的幸福。
情感、态度与价值观：能主动大方地把自己的感激之情表达出来，在与同学的分享中感受被关爱的幸福。
教学重点：学会感恩。 教学难点：学会感恩。 教学过程：
一、导入新课
“父母老师和朋友，关怀关爱记心头。深情厚谊永不忘，感恩让我更富有”。今天，我们学习《感恩礼盒》。
二、新授
（一）排排坐，分糖果
你拿到老师送的糖果时有什么感受？心里是否充满了快乐？ 学生自由回答。 教师引导学生感恩。
（二）心存感恩
1.一年又接近尾声，请想一想家人为你做了那些事，把它们列举出来。 学生自主完成后，谈一谈。
2．你曾得到过许多人的帮助，你能说出他们是谁吗？他们为你做了哪些事呢？ 同学为我做的事： 。 老师为我做的事： 。 3.你在这节课的学习中有哪些收获呢？
（三）自我评估 1．完成个人评价。 2．完成团体评价。
三、小结
师：感恩于为我们的成长付出毕生心血的父母，感恩于辛勤教育我们的老师，感恩于帮助过我们的同学„„。
真诚的礼物
教学目标
知识与技能：教会学生向家人和帮助过自己的人说出感谢。 过程与方法：在用心制作礼物时，学会表达感恩。 情感、态度与价值观：愿为家人做些力所能及的事情。 教学重点：教会学生向家人和帮助过自己的人说出感谢。 教学难点：愿为家人做些力所能及的事情。 教学过程：
一、导入新课
“心中有爱须表达，受人帮助要记下。心存感恩知回报，爱你爱他爱大家”。今天，我们学习《真诚的礼物》。
二、新授
（一）说出感谢
1．想一想，对曾经帮助过自己的人要怎样说出你的感谢呢？ 学生自主阅读P50页主题图，完成填空。
我想对 说： 。 我想对 说： 。 2．如何表示感谢了？
生回答：送贺卡、帮助别人干活、说声谢谢。
（二）谢谢你
1．你准备用什么方式向自己的家人表示感谢呢？ 2．在图中圈出你表示感谢的方式。 3.请做个小礼物送给曾经帮助过你的人。 教授学生制作贺卡。 4.完成礼品展示区。
（三）自我评估 1．完成个人评价。 2．完成团体评价。
三、小结
师：懂得感恩的人，会更加珍惜眼前这美好、幸福、温馨的生活。
