2013-5-9教学公开日教案
学科 语文 授课年级 四年级 学校 佛山市第五小学 教师姓名 李惠芳
22*
牧场之国
教学目标
1、认识8个生字。
2、有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。
3、体会作者用生动的语言，摘抄自己喜欢的词句。 教学重、难点
重点：引导学生了解荷兰牧场的主要特点，进一步感受乡村的可爱
难点：理解为什么课文四次讲到“这就是真正的荷兰”。 教学准备：教学课件 课时安排：1课时。 教学过程
一、导入
（课件展示图片）这是哪儿？你们知道吗？这就是牧场之国——荷兰。（板书课题） 今天我们就来学习第22课牧场之国。
二、读文
1、边看插图，边读导读。
2、自由朗读课文，读准字音，读通课文。 需要注意的字音：
镶嵌（xiāng qiàn） 骏（jùn）马 膘（biāo）肥体壮 悠（yōu）然自得 公爵（jué） 牲畜（chù）
3、分小组分段读课文。
4、默读课文，思考下列问题。 （1）、课文第一自然段有什么作用？ （2）、课文的第
2、
3、
4、5自然段分别写了什么？他们各有什么表现？ （3）、课文为什么四次写“这就是真正的荷兰”?
三、交流
1.小组交流。
2.全班交流。 （1）、课文第一自然段的作用是总起全文。 （2）、课文的第
2、
3、
4、5自然段分别写了牛；马；羊、猪、鸡；人。牛专注，马肥壮，养悠然，鸡安闲，人挤奶。 （3）、课文四次写“这就是真正的荷兰”既是作者向人们介绍荷兰的特点，又是对荷兰独特风光的赞叹。 3小结。
（1）牧场之国荷兰给你留下了怎样的印象？（牧场之国荷兰风景优美，是动物们的自由王国。）
（2）有感情地朗读课文。
四、品味
你喜欢文中的哪些语句，为什么？带着你个人的感受读一读你喜欢的部分。
五、学习作者的写作方法。
1、写文章时可采用先总述，再分述的方法。
2、本文借助对各类动物及自然景色的描述，突出了牧场的安宁、恬静、和谐之美，进而表达了对荷兰的喜爱和赞美之情。
3、借助拟人、比喻手法，把文章写得生动、具体。
六、运用（作业）
1、熟读课文。
2、摘抄自己喜欢的词句。
3、完成同步练习册上的练习。
附板书设计：
22*
牧场之国
真正的荷兰：
1、是水之国，花之国，也是牧场之国。（总起）
2、牛专注
（分述）
3、马肥壮
4、羊悠闲，猪呼噜，鸡安闲
5、人挤奶
