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22、《牧场之国》学案设计
学习目标:
1、认识8个生字。
2、体会作者生动的语言,摘抄自己喜欢的词句。
3、有感情地朗读课文。
学习重点：了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村的可爱。
学习难点: 理解为什么课文四次讲到“这就是真正的荷兰”。
学习流程：
一、激趣导入。
作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？
二、相关链接。
查有关捷克作家卡尔·恰彼克的资料。
三、学字学词，打好基础。
1、提醒大家注意的字有（ ）（ ）（ ）（ ）。
2、形近字组词。
镶（ ） 骏（ ） 膘（ ） 垠（ ） 嚷（ ） 俊（ ） 镖（ ） 银（ ） 壤（ ） 峻（ ） 骠（ ） 龈（ ） 攘（ ）竣（ ） 瞟（ ）
牧（ ）毡（ ）噜（ ）吆（ ）
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牡（ ）毯（ ）撸（ ）幺（ ）
3、多音字注音组词。
（ ） （ ） （ ） 铺 圈 模
（ ） （ ）
4、解词。（互考打擂） 牛犊—— 仪态端庄—— 极目远眺—— 镶嵌—— 无垠—— 悠然自得—— 哞哞声——
你还有哪些词不懂？或想考考大家？（
5、找近义词。
专注—— 似—— 眺—— 无垠—— 遮掩—— 寂静—— 光芒—— 闪烁—— 偶然——
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6、找反义词。
赞许—— 寂静—— 晚霞——
四、美文美读，走进文本。
文章写得很生动，让我们来美美地读一读。
五、赏句析段，走进文本。
1、通读课文，归纳内容。
初读课文，说说课文写了哪些田园风光？填空： 这就是真正的荷兰,一个（ ）的地方!
这就是真正的荷兰,一个（ ）的地方!
这就是真正的荷兰,一个（ ）的地方!
这就是真正的荷兰,一个（ ）的地方!
2、分析结构，理清思路。 ① 给文章分段并总结段意： ② 找出表现作者情感变化的词语：
3、品词析句，深入了解,自由表达。
4、明确中心，体会情感。（请在书中批注） 总结出文章的中心思想：
六、立志励志，成长自我。
1、对自然界景物进行感悟，最好结合自己的观察来进行。
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2、结合文章，说说深圳的美景。
七、互启互助，升华思想。
1、学完这篇课文我收获了什么？
________________________________________________
2、我有问题考考大家。
________________________________________________ 课后反思：
沁园春·雪
千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。
山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。
须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。
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惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。
一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。
俱往矣，克
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还看今朝。 数风流人物，
