2017年下学期三年级科技活动教学计划
一、指导思想
以培养小学生科技活动素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为 主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解， 使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、班级概况
经过两个学年的学习，大部分学生能感受到经过两年的学习生活后的进步和变化，并对三年级的学习和生活怀有美好的向往。随着对《科技活动》这门课程了解的加深，学生的学习热情不断高涨，他们已开始运用讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。但本地儿童的生活与教材反映的不尽相同，个别学生对课文内容理解不够透彻，这有待今后教学中扬长避短，让每个学生都得到全面发展。
三、教材分析： 本册教材内容
本册教材在内容选择上贴近学生生活实际，教材共分为六个单元《奇妙的水》《土壤》《身边的动植物》《空气》《各种各样的材料》《我们学习了观察》 全册教学目标
1、能充分感受到经过二年级的学习生活后的进步和变化，并对三年级的 学习和生活怀有美好的向往，充满信心。
2、体验自主活动、探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法去获得知识和经验，发展动手能力和社会参与能力。
四、教学措施：
1、平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真 钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。
3、充分利用好学校的科科技活动课，做到“精讲多练”，通过活动引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带 出教室，到大自然中去，到社会中去，将科技活动课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
五、教学进度安排： 周次内容
预备周常规教育、入学教育
2 《奇妙的水》 3-5 6 7-8 9-11 12-14 15-17
《土壤》 国庆
《身边的动植物》 《空气》
《各种各样的材料》 《我们学习了观察》
2017年下学期三年级科技活动教案
课题：1．吹泡泡的科学 活动内容：吹泡泡 活动目标：
1．尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，从而体验科学活动的快乐。 2．观察各种洗涤用品所吹的泡泡的形状和大小，通过尝试使用不同形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况，培养对探索活动的兴趣。 3．感受参加科学活动的快乐，并体验成功的愉快。 活动准备：
肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品；人手杯水和一根小木棒；吹泡泡的工具； 活动过程： 1．提问：
(1)师：是不是所有的水都能吹出泡泡? (2)老师试着用清水吹泡泡，不成功。师：可以用什么办法做出能吹出泡泡的水? (3)引导学生讨论：在水中加入什么可以让水变成泡泡水? 2．制作泡泡水：
(1)请学生把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里，并搅拌。 (2)引导孩子观察洗涤用品加到水里，水会发生什么变化。 3．比较加入不同洗涤用品的水有什么不同。
(1)加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透明的。 (2)加入洗衣粉、肥皂沫的水却变混浊了。 4．吹泡泡，体验浓度对吹泡泡效果的影响。
(1)用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。
(2)师：你用什么做的泡泡水? 哪个小朋友用了跟他样的东西?(用另个小朋友做的泡泡水试试。) 为什么他的可以吹出泡泡，你的却吹不出? (3)小朋友互相换换，看看谁做的泡泡水最容易吹出泡泡。
5．探索用不同形状的工具吹泡泡。
(1)师：你见过的泡泡是什么样子的?(圆圆的。) (2)逐出示不同形状的管子（管子的粗细和大小不同）：这是什么形状? 你觉得用它吹出的泡泡也是圆圆的吗? 6．尝试更多、更特别的吹泡泡工具。
例如：用硬纸壳卷成小棒，在一端剪开成喇叭状；吸管；泡泡枪等。
师：这些工具也可以吹泡泡，我们还可以试着用不同的工具吹泡泡，看看用它们吹出的泡泡有没有不同。
7、比试比试：看谁吹出的泡泡又多、又大、又不容易破。
课题：
2、水会溢出来吗
一、教学目标：
1、通过学习使学生知道玻璃杯里装了满满的一杯水，放入回形针后，水也不会溢出来。
2、培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；
3、培养学生的创新能力。
二、教学重点与难点：知道水有张力。放入回形针的多少。
三、教学准备：一只玻璃杯、一些水、几盒回形针。
四、教学过程：
1、导入：玻璃杯里装了满满一杯水，这时放入一些回 形针，水会溢出来吗？
板书课题：水会溢出来吗？
2、新授：
1、（1）器材准备情况： （2）动手做：
往杯子里添满水，将一些回形针轻轻放入杯子里水会溢出来吗？最多放入多少枚圆形针水才会溢出来？把你的预测写下来。
2、把小的杯子放讲台上，学生倒水。并让其他学生观察判断能否再向杯中加水，直至确定杯中不能再加水为止。
3、拿出一个回形针，问：这样一个装满水的杯子，放入回形针后水会不会满出来流下来？
4、学生发表意见后，教师小心翼翼地把回形针放入，水没有流下来。
二、自由猜想，实践探究：
1、猜想：不让水流下来，这个杯子能放进多少个回形针？
2、学生自由发表，教师按一定的顺序记录在黑板上。
3、请一个学生上台放回形针，提示竖立轻放。
4、在放入较多回形针后（比如50个以上），给学生第二次机会，重新猜测。
5、继续实践，直到水溢出为止，记录放回形针的数量。
三、畅谈感受，尝试解释：
1、请学生说说感受，并小结：做实验是进行科学探究的重要过程，而且尽可能多做几次。
2、尝试解释其中的科学原理：水的表面张力在起作用。
3、可进一步引导观察回形针在杯中的占领空间，虽然看起来有许多，实际上是一个错觉，它的总体积其实还是比较小的。
四、有意拓展，课外延伸：
1、换另一个大杯子，猜想：装满水后能放多少回形针。
2、学生实验。
3、分析影响放回形针数量的因素有哪些。（杯口的大小、原有水面的高度、液体的不同，放的人的手法等）
4、回家和爸爸妈妈一起做这个实验。
课题：3．向上流的水 活动内容：
水为什么会向上流？ 活动目标：
1、纸条和吸管里的水能沿着有孔隙的材料上升，这种现象是水的毛细现象。
2、培养学生的动手实验能力和归纳概括能力。
3、让学生体验科学探究的过程是充满悬念的、有趣的，并尝试给探究结果进行合理的解释。 活动时间：1课时 活动材料准备：
餐巾纸、报纸、挂历纸、吸管、透明胶带少许、小木棍1根、玻璃杯1个、红墨水1瓶、滴管1支、清水1杯 活动过程：
一、故事导入，激发兴趣。
问：为什么会向上流呢？你能通过实验帮方方解释这个疑问吗？
二、动手实验，解决问题：
1、纸条的实验：
在玻璃杯里倒入半杯清水（用红墨水将水染红）。分别用餐巾纸、报纸、挂历纸的下端伸入红水中。
观察：各纸条上有什么现象发生？ 比较：发生的现象有什么差别？
思考：这种现象和差别与纸条的什么因素有关？
2、吸管的实验：
用透明胶带把大小不同的三根吸管按顺序并排固定在小木棍上，然后把小木棍横架在盛有红水的玻璃杯口上，使吸管的下端能伸入红水中。 观察：各吸管里有什么现象发生？ 比较：发生的现象有什么差别？
思考：这种现象和差别可能与吸管的什么因素有关？
3、实验原理分析： （1）餐巾纸和报纸里面有孔隙，吸管内有孔，所以红水能沿着他们上升。 （2）孔隙越多，孔径越小，红水上升得越高。
（3）水的毛现象：像纸条和吸管那样，水能沿着有孔隙的材料上升，孔隙越小，水上升得越高。
三、拓展延伸：
1、思考：酒精灯为什么能源源不断的燃烧？
2、试一试，帮一帮：
小明一家人准备旅游，家里养的鲜花没人浇水，你能想个办法帮他解决这个问题吗？
课题：
4、奇妙的吸水瓶 教学目标：
1、通过动手操作，知道吸水瓶的制作过程。
2、通过观察思考，使学生理解为什么会发生这种现象。 教学准备：
有盖的矿泉水瓶1个，吸管1根，蜡烛1枝，火柴1盒，水1杯，锥子1个。 教学过程：
一、谈话导入：
护士把注射器的活塞向外一拉，药水立即被吸进注射器里，手指质量捏住铅笔的笔胆把笔嘴变得放进墨水瓶里，一松手，墨水立即被吸进笔胆里。
药水和墨水为什么会自己进到注射器里和笔胆里？让我们用实验来探究这问题。
二、动手实验
用锥子把矿泉水瓶盖上钻一个孔，把吸管插入孔里。融一点蜡烛滴在瓶盖上吸管的周围，使瓶盖与吸管密封。把瓶盖拧紧。
杯子里装一些水。为了便于观察，可以往水里滴几滴红墨水将水染红。 把矿泉水瓶倒过来，将瓶子捏瘪。将吸管伸进红水里，然后松手。你会看到什么现象发生？
想一想：杯子里的水为什么会倒流到瓶子里去呢？ 请你思考下面的问题：
当瓶子被捏瘪时，瓶内的空间是变大了还是小了？瓶内的空气是增多了或减少？当松开手瓶子原状时，瓶内的空气是变稀了还是变密了？此时，瓶外的空气稀密有没有变化？
瓶内外空气的稀密不同，空气压力有什么不同？ 杯子里的水是在什么力的作用下被压到瓶子里去的？
三、小结
现在你能解释前面提出的注射器吸药水和铅笔吸墨水的现象吗？ 日常生活中还有哪些类似这样的现象？
课题：
5、显字小魔术 教学目标：
通过动手操作，观察思考，让学生发现显字小魔术的奥秘。 教学准备：
碘酒1瓶、棉签几根、面粉少许，杯子1个，小棒1根、干净的毛笔1枝，白纸几张，开水1杯。 教学过程：
一、谈话导入
你见过魔术师表演魔术吗？那神奇的表演真是奇妙极了。 今天我们来学习一个小魔术。
二、动手做
往杯子里倒一些面粉，再加适量的开水，用小棒搅成稀薄的面粉糊。用毛笔蘸上面粉糊，在白纸上写几个字或画一个简单的图案。
待纸晾干后(纸上没有湿) ，用棉签蘸满碘酒，在刚才写字或画图案的地方平涂过去，奇迹立即会产生 为什么会出现这种现象呢？ 学生讨论汇报 比试比试
懂得了碘淀反应后，我们就可以玩了更多更奇妙的魔术了。 比一比，看谁设计的魔术更奇妙！
利用碘淀反应的性质，还能帮我们做许多事情。
三、动手试试
找一些不同的食物，如面包、馒头、米饭、红薯、猪肉、白菜等。在这些食物上分别滴几滴碘酒，观察滴碘酒的地方会有什么现象产生？
想一想，如果食物上滴过碘酒的地方出现了蓝色，说明食物中含有什么营养成分？如果出现的蓝色有深浅不同，又能说明什么问题？
课题：
6、纸飞机
教学目标：让学生学会制作纸飞机 教学准备：厚的挂历纸 教学过程：
一、激发兴趣
飞机是一种非常快捷的交通工具，你知道它在空中怎样飞行的吗？让我们制作一架纸飞机来进行观察吧！
二、预备活动
取2张纸片，将其中的一张捏成纸团，两只手分别拿着纸片和纸团提升到一具相同的高度，同时松手，观察它们下落时有什么不同。记下它们下落的路线。
三、制作纸飞机
1.裁一块长方形的纸，纵向画三条虚线，将纸分为四等份。 2.分别把顶上的两个角折向中间
3.然后又将两个折出的角分别再折向中间，使纸的上部呈现尖角状。 4.在离尖角处1厘米的下方画一条平行于底边的虚线。沿虚线将尖角部折向里面。将纸沿中间的虚线向里对折，然后沿两边的虚线向外折，做成两个梯形的机翼。调整翼面，使两个翼外缘稍向上弯曲。 问题：
（1）在飞机的尾部两边各折出一个小机翼。你知道它有什么作用吗？ 试一试：将飞机沿水平方向掷出，它就会盘旋着滑翔。 （2）知道吗？
纸飞机在空中滑翔时，是机翼获得的升力在支持着它。同时通过尾小折翼控制飞机的升降和转向。
四、想一想
你还能设计出其他形式的飞机吗？
课题：
7、小小“保险箱” 教学目标：
让学生学会制作保险箱 教学准备：
搭扣、锤子、橡皮筋、钉子、小木棍等 教学过程：
一、谈话导入
同学们一定有自己的百宝箱，里面装着自己喜爱的画片、图书、玩具等。可怎样才能妥善地保管这些东西呢？你可以在百宝箱里安上一个搭扣，让它成为一个“保险箱”
二、动手做
在箱盖内的合口处装上扣鼻，在箱子内侧的合口处装上搭扣。盖上箱盖，让搭扣能够正好扣上扣鼻。
在箱内的搭扣两旁各钉一枚小铁钉，系上橡皮筋，把搭扣压在箱子的边沿。在箱内搭扣的基脚上方钻一个小孔。使小孔正对着搭扣。
当你合上箱盖时，用小木棍从小孔伸进去推一下搭扣，箱内的搭扣在橡皮筋的作用下，会“自动”扣住箱盖上的扣鼻。
从外表上看上去箱子上没上锁，可是别人怎么也打不开它。娄你想打开箱子时，只要用小木棍伸进小孔往里推开搭扣，箱子就打开了。 三．师范 师巡视，相机指导 四．试一试
让学生试着动手做做保险箱，除了箱子之外，你能把你的抽屉也改成不锁的“保险”抽屉吗？
