《给教师的建议》心得体会
作为一名新教师，读完此书，可以说是受益匪浅。虽然教育形式变了，但苏霍姆林斯基的教育思想对现在的教育工作者来说，丝毫不过时。苏霍姆林斯基不愧为的教育理论大师，针对教师的困惑和不解，好象与教师面对面地交流一样。书中每一条谈一个问题，有生动的事例，也有精辟的理论分析，苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高水平。
书中众多理论对我影响深远，感受也颇多。比如“教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时”。是啊，经常听到老师们“我忙，啊。”平时我也经常地抱怨。一昼夜24小时，每天在单位工作的8小时，而且这8小时排得满满的：备课、上课，批改学生的作业，辅导后进生，学生常规管理；有时还要接待家长，布置班级环境，等等，是有点应接不暇。那么教师的时间到底从那里来呢？带着问题与烦恼我仔细阅读了这一章节。书中写到：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。。
当我读到“第一次学习新教材”章节中，似乎找到学生学业落后的根源—就是第一次学习新教材没有学好。作业的正确率不高，考试成绩不理想。有些作业中的错误，甚至纠正的
四、五遍就是上课不听讲或者做作业粗心的结果。
每个班级都会有学习不用功、成绩比较落后的差生，如何对付这些学生？往往是很多老师头疼的难题。我们应该尝试着用赏识的眼光来看待学生，慢慢培养学生的学习兴趣和信心，让所谓的＂差生＂也能体会到成功的快乐。我们要从课堂中努力去发现学生点滴的进步，哪怕是微不足道的优点，都要去赞扬、鼓励他，试着让他能看到自己的进步，给予积极的评价。苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了许多伟大的真理，虽然他来自于不同的年代，不同的国度，但他闪光的思想对我们来说，丝毫不显过时。我想教育的问题是共性的，它不会因为时代的变迁而改变或消失。
1 古人云：“开卷有益”。常读书和常思考，会使勇于和善于对的教育教学的反省和内省，既要正视之短，又要努力探究补救途径，总结同行的经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的打牢根基。读书，能使你的知识变得更丰富，若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”。
其实它里面的很多经验都值得我去一一聆听和反思！这些都将成为我一生将享用不尽的财富。
