2011-2012学年第二学期年级组工作计划
高三年级组
2012-2-7
2011-2012学年第二学期高三年级组工作计划
一、指导思想：
根据学校工作计划要求，针对2011届学生学情、师情，落实教学改革精神，以高效课堂为抓手，找准学生弱点，“确保优生，挖掘潜力，多出人才”全面提升教育教学质量，在高考中再创辉煌。
二、理清管理机制，确立“四种意识”，让压力与动力同行。
1、目标意识：
（1）质量目标：狠抓教育教学质量，确保今年高考能完成学校下达的目标。
（2）德育目标：培养一批素质高，能力强，善团结，出成绩的教师队伍和造就一支勤学善思、文明礼貌、积极向上的学生群体。
2、忧患意识和责任意识
近年高中招生竞争非常激烈，我校面临的问题是生源不缺，但生源的质量逐年下降，这就直接影响决定了我们普通中学在高考方面处于绝对的劣势，但社会评价往往这只关心学校到底考上了多少个二本以上的学生，而当年高考上线人数有直接影响着当年的我校的招生录取的工作中，能否招来一些高分数的学生，也在某种程度上决定着三年以后我们高考的上线人数。因此，全体高三教师要清醒地认识到我们面临的严峻形势，增强自己的忧患意识、责任意识，全身心地投入到高三复课工作。
3、服务意识：
教师应当以学生为本，为学生成长服务。在管理与教学过程中，一切以学生为中心，适应学生，帮助学生认识自己、调整状态，调动积极性，促进学生成长。
三、加强管理，做到“四个明确”，认真抓好学风班风建设。
1、明确纪律，促班风。
我们将进一步加强高三年级管理。大力营造学习氛围，形成良好的学习风气。各班制订班级奋斗目标，口号，提炼班级精神，改变学生精神面貌，形成良好的班风，使学生在一个有序的环境中有规律地生活，学习，保持良好的状态。
2、明确对策，正学风。
从年级层面上我们提出要“确保优生，挖掘潜力，多出人才。”继续实行培优制度，狠抓优生不放松，要善于发挥中等学生学习的潜能，并争取为高考培养出更多的“黑马”
从学生个人层面上让每个学生明确自己的目标以及目标实现的过程，分析自己的优势与弱势，找准突破口，找出提升的对策。
3、明确职责，抓管理。
（1）完善年级工作制度、加强年级组教师日常坐班，下班辅导和教学常规检查力度、班主任巡视与定期交流制度、集体备课制度等。
（2）明确职责，形成全员参与、齐抓共管的良好局面。要求全体老师做到：
吃得准——（教学方向）高考导向，教材大纲，班级学生；
坐得住——（时间保证）深入钻研，多思教法，认真辅导
靠得实——（工作作风）全力以赴，真抓实干，调整状态。
教得活——（教学方法）调动状态，激活气氛，提高效率；
谈得来——（感情投入）了解学生、关心学生、激励学生；
盯得紧——（中心工作）多提问，多面批，多检查，多指导，多督促；
管得严——（课堂纪律）小处着手，严格要求，不随便，不马虎,练得勤——（教学手段）重视练习巩固，加强纠错整理。
4、明确规律，调状态。
总结高三各阶段的主要规律，明确主要任务，制订总体规划，使各项工作有章可循，顺利进行；根据各阶段学生的主要特点与规律，调整状态，增强活力，提高效率。
（1）开展“备战高考”专题教育，让学生认识现状，把握未来。要学生认识到自己的前途只能靠自己去争取，美好的明天要靠自己去开拓。
（2）加强高考危机干预，把握节奏，及时调整状态。我们将抓住几个关键时机（第一轮总复习的结束，第二轮总复习的制定和实施，月考，周周练以及全市第一次摸底考和全市适应性考试等）把握好学生学习节奏与心态调整。以发放资料、团体辅导和个别辅导的方式，开展适度的体育活动与调适活动，调节学生生活，及时疏导紧张情绪，消除心理障碍，保持良好的精神状态。
四、研究高考，提高课堂实效，做到“四个注重”，提高复课质量。
1、注重高考研究，吃透考纲与教材。
全体老师要仔细地研究考纲，研究近五年高考试题，科学地总结本学科规律。要注意高考考试说明的考点、要求、变化，通过对高考试题研究，进行科学总结，寻找规律。①历年试题整体研究——找共性；②近年试题重点研究——找趋势；③相同试题对比研究——找变化；④不同试题分类研究——找差别；⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。根据学生实际找出相应的对策，只有这样才可能有高效的课堂教学。
2、注重练习与试卷的收集和整合、试卷讲评与反馈，提高有效性。本学期继续实行月考制度，及时巩固所学知识，查漏补缺，也便于及时了解学生的学情。
3、注重研究学情，对学生个体进行全面的分析，从智力因素（如知识、能力、思维、方法等）和非智力因素（如目的、动机、习惯、身
理、心理等）方面找准每个学生特别是重点临界生与尖子生的薄弱环节和突破口，明确偏科与知识缺陷，找准增分科与增分点。
4、注重教学过程管理，抓好“四关”，全面提升教学质量。
（1）抓好备课关。注重集体备课，实现优质资源共享。做到“五备”、“五统一”：备考纲、备教材、备学生、备教法、备学法；统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。
（2）抓好课堂教学关。我们将开展课堂教学研究特别是二模后的课堂教学研究，加强随堂听课与公开课管理，组织学科带头人对高三的听课，共同会诊，提高课堂教学效率。
（3）抓好作业关。要给学生布置一定的书面作业，做到数量适中、层次化、考试化。
（4）强化课后辅导关。教师要针对学生偏科情况、知识落实情况进行针对性辅导，辅导以个别辅导、小范围辅导为主，注重实效。
五、做好艺术生、体育生的文化课补课工作。要在艺术生专业课考试结束以后立即对这些学生另行编班，根据他们的实际，加强文化课的补课工作，力争使更对多的学生文化课上线，从而增加我校高考上线人数。
