初中语文
教学评价研讨会学习体会
2012年4月10日，我参加了市初中语文教学评价研讨会，在这次研讨会上，不仅虚心听取了两位名师的语文课，还聆听了两位语文专家的语文专题讲座。在这次会议中，我体会到了什么是有效课堂，什么是语文学习的立足点，什么是真真正正的教语文、学语文。
第一节课，是贺老师讲的《中考阅读——古诗词鉴赏》，在这节课中，贺老师抓住中考的重点，从方法方面对学生的学习和训练进行了有效地指导。历来，阅读题包括现代文和古诗词阅读都是学生不得法学习的一个重点，但贺老师从自己的教学经验入手，以快速有效地解决方法来面对每一篇阅读文。从提升阅读能力着手，以层次划分的要领，语句表达的效果、方法，多与社会结合深挖主旨等技巧方面做了精心的讲解。最后，贺老师还从长远出发，从语文学习的最终目的上分析了语文阅读和学习在生活中的应用。在这堂课中，学生参与积极，运用老师教给的有效方法、技巧轻松地解决了老师展示的一些题目，学生回答积极，学习效果很好。授课中贺老师的质疑、启发教学很好地起了作用，学生甚至举一反三，提出了新的问题，丰富了课堂内容，让学生学得了更多的东西。让我感觉到：名师就是名师，学习是必要的，不虚此行啊！
第二节课听取了高老师的一堂《文言文复习》课，文言文是学生学习的老大难，老觉得是语文学习中的老虎，但听了高老师的这节课，深深觉得：不是文言文难学，而是文言文的教法、学法不够得当。在这节复习课中，高老师先从大局出发，抓住了文言文的归纳复习这一方法， 让学生就一个单元（七下语文）进行自觉归纳，并实行交流学习，在交流中摘抄出学习的重点，并进行分类（重点字词，重点译句，重点名句背诵等），而且，还要把自己的重点展示出来，老师现场带上评价… …这激发了学生的学习热情，又具有一定的教师压力，在交流和阅读中加深了印象，对一个单元的知识点有了总的认识和把握。相比之下，这与自己的零散学习，放羊式学习相比，自己深感不如啊。
4月10日下午我又聆听了季老师和陈老师的语文专题讲座，收获更是不少。陈老师在《2011年中考语文试卷分析暨复习教学应注意的问题》中讲得很细致。他从中考的大局出发，针对2011中考语文试卷做了详细的方法指导。他由词到句，由句到段，由对句子的理解到全文主旨的把握做了方法的阐释。在分析中他再次强调阅读理解在试卷中所占的分值以及阅读在考试中丢分的原因，并提出了相应的解决办法。如学生阅读理解能力不强，审题不清，扣题不紧或者答题粗心等都是失分的因素。因此，陈老师指出：课堂必须出效率，要打牢学生的基础，在“点”上要夯实，在“面”上要提高，要教会学生科学的学习方法，切实提高学生的学习水平和学习效率。陈老师高瞻远瞩，结合实例从理论的高度和中考的现实对每一位在坐的学习老师提出了自己的学习和复习的看法。我觉得问题提在了点子上，解决问题的方法也非常需要我们学习和反思。
最后，季老师花费了大约130的时间对这次会议作了结束发言。发言中，他肯定了贺老师、高老师的有效课堂教学，并就自己的教学、调研结果提出了自己的问题。季老师指出，每一位语文老师都应学会出一份中考试卷，这叫有备无患，我觉得很有道理。自己只有把试卷出好了，有质量了，也才能检验自己的教学效果，太有道理了！！也只有如此，才能针对问题，提高自己的课堂效率，该学哪些，应重点学习哪些。季老师的分析，深入每一位教师的心，更深深打动了我，太有道理了，这就是自我查漏补缺吧。
这次学习中，研讨课，聆听了两位专家的专题讲座，对我起到了很好的示范作用，对我中考语文各部分内容的复习指明了方法和思路。它将启发我、鼓励我在复习教学课中对各类题型的指导做更一步的研究总结，以更好的用于教学。最后，我要做的就是赶紧行动起来，更认真地搞好教学复习工作。
这次活动，我领略了我市初中语文名师课堂教学风采和他们高超的教学艺术水平，聆听了专家的讲座，深感受益匪浅。
