谈教导主任的角色定位
教导工作是学校教育工作的一项重要内容，是学校管理活动的一个重要方面，是对学校的中心工作——教学予以组织和管理的有目的、有组织、有计划的活动。它是学校整个教学工作的协调中心和指挥中心，是维系学校教学机制正常运转的枢纽。教导工作的优劣成败直接决定着教学秩序的规范与否及教育教学质量的高低好坏。为此，以抓教学为己任的教导主任则应积极发挥教学中心的作用，努力提高自身的政治素质、业务素质和管理才能，以踏实的工作作风，诚信的工作理念，正确的教育导向服务于师生，参谋于校长，努力做好“教”与“导”的教导工作。基于以上因素，这就首先要求教导主任务必做到以下几方面的角色定位：
一、优秀教师角色
教导主任应该具备一位优秀教师所具备的品德、能力、素质，应该是教学的骨干。在教学的各个环节上（例：备课、授课、批改、辅导、测试等）做到务实；在教学活动上有自我创新；在教学质量上能保证上游。总之，事事处处能成为教师学习的典范，成为一名名副其实的优秀教师，只有这样，才能使教师心悦诚服。换句话说，教学工作中，凡要求教师做到的，教导主任必须首先做到，而且应当做好，率先垂范。教导主任只有内强自身素质，外树典范形象，扮演好做一位优秀教师角色，教导工作的开展才有力度。
二、教学引路人角色
教导主任应具有丰富的知识底蕴、扎实的教学基本功和较为高超的教学艺术。只有这样，才能对于老年教师的教学经验予以总结推广；对于中年教师的教学凝惑予以释疑解难；对于新入教学岗位的青年教师予以正确引导，发挥引路人的角色，真正起到教导主任的“教”与“导”的作用。
三、教学管理行家角色
学校工作以教学为中心，教导主任担负着组织管理学校教学工作的重任，是教学第一线的指挥员。因此，肩上的担子既沉重又光荣。期初，教导工作计划的制订，要切实可行；教学常规管理要形成良好的制度；要深入课堂听课评课；要走访教师和学生，了解教情和学情，精心安排教研活动；认真做好各类教务表册填写、上报、归档„„总之，教导主任是学校教学工作的“内管家”，事务多、头绪多；教学管理要亲自抓，教研活动要具体抓，提高质量要直接抓，教风、学风要经常抓。这就要求教导主任首先扮演好一名教学管理的行家角色，做到管理教学胸有成竹，有条不紊，运筹帷握，井然有序，巧手弹钢琴，键键铿锵有力。
四、教学改革排头兵角色
国家要繁荣昌盛，必须实施“科教兴国”战略。学校要全面提高教育教学质量，就必须提倡“科研兴教”，以科研促教学，以科研兴学校。故作为教导主任应成为时代的弄潮儿，站在教学改革的前沿，认真钻研业务，了解教改信息，大胆实践，勇于创新；要以课堂教学为突破口和切入口，向四十分钟要效益；要扎扎实实地搞教改；要理直气壮地抓质量，争做教改的排头兵角色，不做落伍者和跟随者。
五、陪衬红花的绿叶角色
校长负责制的推行确立了校长在学校工作中的中心地位和主导作用。故教导主任和校长要相互尊重、理解、坦诚相待，互相配合支持，不能拆台，共同维护行政班子的团结和权威。遇事主动商量，及时交换意见，在一切为了搞好学校工作的前提下，争取更大的一致性。校长如果不能很好地支持教导主任工作，则教学质量难以保证；教导主任如果不能尽职尽责、尽心尽力地抓教学管理，就不可能成为称职的教导主任。作为教导主任，既要维护校长的中心地位和领导权威，又要大胆严格地履行教导主任的岗位职责。校长是红花，教导主任就是绿叶，红花还要绿叶衬，红绿相映才成景。既为绿叶，就要站好绿叶的位置，积极当好校长
管理学校的助手和参谋，发挥作为校长与教师之间的桥梁沟通作用。只有不断地摆正自己的工作位置，立德修身，才能成为一片常青的绿叶。
